中學學年度一學期高三數(shù)學教學工作總結

中學學年度一學期高三數(shù)學教學工作總結中學**學年度第一學期高三數(shù)學教學工作總結

吳少榮**年1月19日

這學期我擔當了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學教學工作，通過一學期的努力，根本完成了高三第一輪的復習。我教的班學生的根底較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。

這一學期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉根底，學問點弄清晰，學生的成績比起去年來有了肯定的進步。自己在業(yè)務學問水平、教學力量、師德品質等方面都有了肯定的提高，?，F(xiàn)從以下幾個方面談談這一學期來的狀況。

一、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參與學校組織的各項活動。踏踏實實、認仔細真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：細心備課，仔細上課，認真批改作業(yè)，并仔細評講，積極做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中，我能積極貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進展力量放在首位。由于我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學我采納多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最快樂的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。

二、我平常加強理論學習。理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我連續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學討論》、《數(shù)學教育學》等書籍，。經(jīng)過學習，我對教學方法更加重視和講究，留意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參加教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進展教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論討論。

三、幾點反思

1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生力量的培育，學問上做到課課清、段段清。2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、教育學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責任感。5、利用各種方法，訓練學生提高、集中留意力。

社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進展教學，，注意要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的開心式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)學問，擴大自己的學問面，完善學問構造，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

篇2:九年級上冊數(shù)學教學工作總結

**年九年級上冊數(shù)學教學工作總結

九(2)班授課教師謝惠仲日期：**年1月

一學期的時間轉瞬即逝，本學期的教學工作馬上落下帷幕。一學期以來，我擔當九(2)班的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更精彩，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結閱歷，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深入細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果

針對九年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結.，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。