上海市黃浦區(qū)2021-2022學(xué)年六年級（五四學(xué)制）上學(xué)期期末語文試題

上海市黃浦區(qū)2021-2022學(xué)年六年級（五四學(xué)制）上學(xué)期期末語文試題一、選擇題1．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．勢不可當祭奠B．綣縮忐忑C．斗蓬菜畦D．幽靜淘醉2．下列句子修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）B．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（擬人）C．月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。（比喻）D．桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到無比害怕。（夸張）二、句子默寫3．默寫。（1）柴門聞犬吠，______。（劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》）（2）______，山青花欲燃。（杜甫《絕句》）（3）霜落熊升樹，______。（梅堯臣《魯山山行》）（4）______，滿川風(fēng)雨看潮生。（蘇舜欽《準中晚泊犢頭》）（5）鐘子期死，伯牙破琴絕弦，______。（《伯牙鼓琴》）三、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成下面小題江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。4．《江南春》的作者是唐代文學(xué)家_________________。5．下列對這首詩的理解不正確的一項是（）A．前兩句詩描繪江南春天之景，呈現(xiàn)出一派寧靜、祥和氛圍。B．前兩句詩中所選的景物色彩明朗絢麗，花鳥山水相互映襯。C．后兩句詩中的“煙雨”將前兩句詩中的所有景象融化其中。D．后兩句詩中的“四百八十寺”為實指，強調(diào)廟宇數(shù)量之多。四、課外閱讀閱讀課內(nèi)文言文，完成下面小題書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病?．本文的作者是______（朝代）代的______（人的）。7．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。錦囊玉軸______________________8．下列選項中，與文末“耕當問奴，織當問婢”一句意思最不相符的是（）A．實踐出真知B．虛心使人進步C．術(shù)業(yè)有專攻D．不恥下問閱讀課外文言文，完成下面小題書黃筌畫雀黃筌畫飛鳥，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥縮頸則展足，縮足則展頸，無兩展者?！彬炛泞偃弧Ｄ酥^物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？君子是以②務(wù)學(xué)而好問也。注釋：①信：的確，果真。②是以：因此。9．解釋加點字書黃筌畫雀書()10．文章認為，“黃筌畫飛鳥，頸足皆展”的原因是黃筌犯了“______”的錯誤，而要避免這種錯誤，就要做到“______”和“______”。（請用文中的詞句填寫）五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成后面小題你是“低頭一族”嗎？①“世界上最遙遠的距離，是我們明明坐在一起，你卻埋頭玩手機?！边@是微博上很火的一句話。當手機主宰你的生活步調(diào)，成為“低頭一族”，你該小心，或許你已經(jīng)被它“綁架”了。②全球十大市場調(diào)查公司之一思緯市場研究公司在對11個國家8000多名受訪者調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：有3/4的人會隨身攜帶手機，1/4的人認為手機比錢包更重要，2/3的受訪者在睡覺時不會關(guān)機，超過1/3的人表示“離開手機無法生活”。按照全球60億手機用戶來計算，目前至少有20億人每天和手機“捆綁”著過日子。記者根據(jù)工信部2012年4月公布，中國手機用戶突破10億，通過計算，中國和手機“捆綁”在一起的人約占到3億。③醫(yī)學(xué)專家指出：長時間低頭看手機，對于軟組織、腦血管供血以及頸椎骨骼都有不同程度的影響。目前出現(xiàn)上述癥狀的年齡段明顯提前。原先只發(fā)生于四五十歲的年齡段，而現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)在中學(xué)階段。長時間低頭，會導(dǎo)致頸部肌肉彈性和柔韌性下降，脊背部肌肉疲勞，出現(xiàn)頸部僵硬、不靈活，感到酸脹不適，甚至?xí)?dǎo)致肌肉勞損，大腦供血量受影響。如果大腦供血長期受到影響，就容易出現(xiàn)記憶______、頭腦______、視力______、睡眠______等癥狀。④更為可怕的是，青少年長久地被手機捆綁，就會把自己封閉起來，失去了與人溝通的能力?！翱腿藖碓L自玩手機”“同桌吃飯各玩手機”成了一種普遍現(xiàn)象。一位中學(xué)生非常苦惱地說：“這幾年來我總是低頭玩手機，即使有親戚朋友來，說不上幾句話，就低頭玩手機，現(xiàn)在我想融入這個社會，但是我發(fā)現(xiàn)我完全不會與人交流了，跟別人交談總是說不上幾句話，就算是自己感興趣的話題，也不會表達?！边€有一位中學(xué)生更是痛苦不堪：“我仿佛中了邪一樣，怎么辦？前兩年沉迷于手機，把自己封閉了很長一段時間?，F(xiàn)在我意識到不對了，我想走出來，可以前那種狀態(tài)好像再也回不來了，每天朦朦朧朧頭腦暈暈的，嚴重影響了我。我該怎么辦？現(xiàn)在真的好煩好煩?。　边@是多么可怕的后果?。、荽送?，心理專家也指出，手機的功能使得人們對它的依賴程度增加，當你沒有了這種工具，就產(chǎn)生煩躁、焦慮等心理，必將會給人的身心和生活帶來負面影響。⑥面對“低頭一族”，國內(nèi)外均有專門的應(yīng)對之策。在英國，16歲以下的孩子被禁止使用手機。在美國賓夕法尼亞州將走路時玩手機定性為“危害公共安全”，一經(jīng)抓獲，當事人會被罰款120美元；而美國愛達荷州對走路玩手機者的處罰金額為每次50美元。⑦為了健康地陽光地成長，我們絕不能讓手機“綁架”，絕不做“低頭一族”。11．第①段畫線句中“綁架”在文中的意思是______________12．第②段中運用的說明方法是______，作用是____________________13．第②段劃線句中“約”字不能刪去的理由是_____________________14．依次填入第③段空格處的詞語應(yīng)是（）A．暈脹模糊減退不良B．不良減退模糊暈脹C．減退暈脹模糊不良D．模糊暈脹減退不良15．從上文可知，沉迷于手機主要的危害有：（1）___________；（2）__________________；（3）_________________。閱讀下文，完成小題。①車廂在晃動。滿頭華發(fā)的心理學(xué)教授沉浸在遐想中，偶爾也調(diào)過頭瞟了一眼陌生的旅伴——斜對座那個未脫盡稚氣的小伙子。不過，當這個長發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后，即刻就離開座位，再沒有歸席。②當?shù)诌_旅行目的地時，教授才發(fā)覺自己圓筒包插袋里的那只小黑包不見了。好在里面也沒有什么特別貴重的東西，除了三五十元錢，就是兩盒速效救心丸，那是因為老伴有心臟病。想到這里，老教授又恢復(fù)了平靜而愉快的情緒。③他是應(yīng)邀到風(fēng)景極美的海濱城市講學(xué)的。抵城的當天，他在東道主S校長的陪同下，去海灘蹓跶。游人云集……初夏的海濱傍晚，另外有一番迷人風(fēng)光。突然，教授的眼睛一亮，不遠處那個彩色的大涼傘下，有一個很面熟的人影。是那個留長發(fā)的未脫稚氣的陌生旅伴：不錯，正是他！在此同時，教授的心臟猛地跳動一下，他感到渾身不適，胸悶異常，少頃，便癱坐在沙灘上。④S校長嚇壞了：“教授，您怎么了？怎么了？”教授不語，手捂胸口，作痛苦狀。寬闊的額頭上，沁出細密的汗珠。⑤S校長頓悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？這里有位……哪位有醫(yī)心臟病的藥？誰有救心丸？”于是就有數(shù)人圍過來，卻都無奈地搖搖頭。有人送來礦泉水，也有人學(xué)著S校長的樣，向游人發(fā)出征藥呼吁。⑥大涼傘下的長發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。而教授卻用痛苦的目光鼓勵他。長發(fā)小伙子終于從隨身攜帶向拎包里，取出一盒救心丸，打開盒子時，他的手指chàn抖得很厲害。⑦教授接過小小的救心丸，放在唇邊，渴了一口水，卻并不急于服藥。教授緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰、責備中兼含著希冀的眼神，使得這位白發(fā)老者的臉孔格外生動：“我知道，你還有救。你還這么年輕，振作起來。生活第一要自尊……你還有救！”表達出這個意思后，他便松開手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。⑧小伙子走遠了。S校長發(fā)覺教授的膝下，多了一個小黑包。（選自《微型小說選刊》）16．看拼音寫漢字chàn()抖17．第⑥段的劃線句極具表現(xiàn)力，運用了小伙子的______和______描寫，生動形象地表現(xiàn)出了小伙子既______又______的復(fù)雜心理。18．試從文中找出一些依據(jù)，說明老教授的心臟病似乎是裝的。（1）___________________________________（2）___________________________________19．這篇微型小說的題目可以取“教授與扒手”或“教授的救心丸”，但“教授的救心丸”明顯比“教授與扒手”更好，請從小說的內(nèi)容和主題兩方面來說說理由。六、作文20．生活中有許多值得發(fā)現(xiàn)的美好，用心觀察體會，你會發(fā)現(xiàn)它們有著你意想不到的意義。一件小事中蘊含的道理，父母師長一個舉動中的關(guān)愛，或讓你沉思，或讓你溫暖，或讓你醒悟……發(fā)現(xiàn)，讓生活更美好。請以《發(fā)現(xiàn)的快樂》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）字數(shù)在550字左右。（2）文中避免出現(xiàn)個人相關(guān)信息，不要抄襲。參考答案：1．C【解析】【分析】【詳解】A.勢不可當——勢不可擋；B.綣縮——蜷縮；D.淘醉——陶醉；故選C。2．D【解析】【詳解】D.“夸張”的修辭手法判斷有誤，根據(jù)句中“狂風(fēng)的怒吼”的內(nèi)容可知，運用了擬人的修辭手法，將“狂風(fēng)”人格化，所以才發(fā)出“怒吼”；故選D。3．風(fēng)雪夜歸人江碧鳥逾白林空鹿飲溪晚泊孤舟古祠下終身不復(fù)鼓琴【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意是詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“碧、逾、鹿、溪、孤、憐、祠”等字詞容易寫錯。4．杜牧5．D【解析】【詳解】1.考查對詩歌作者的了解。此詩作者是杜牧，字牧之，號樊川居士，是唐代杰出的詩人、散文家。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。2.D.“‘四百八十寺’為實指”錯誤，“四百八十寺”是虛指，形容寺院很多。故選D。6．宋（北宋）蘇軾（蘇東坡）7．用錦緞作畫套，又用玉作軸裝飾起來8．B【解析】【分析】6．本題考查文學(xué)常識。蘇軾：字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，眉州眉山(四川省眉山市)人，北宋著名文學(xué)家、書法家畫家，歷史治水名人。此文作于熙寧元年，時蘇軾因父喪歸蜀。7．本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。重點詞語：錦：用錦緞；玉：用玉。8．本題考查理解句意?！案攩柵?，織當問婢”意思是：種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女，暗含實踐出真知的道理，也告訴我們不懂要問。A.強調(diào)真正的知識只有從實踐中獲得，與文末句意相符合；B.告訴人們虛心才能進步，文中“耕當問奴，織當問婢”未表達進步的意思，不相符；C.指的是技能學(xué)術(shù)各有研究方向，文中奴仆懂得種田，婢女擅長織布，與此意思相符合；D.形容謙虛、好學(xué)。耕“問奴”，織“問婢”便是“不恥下問”；故選B。【點睛】譯文：蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉作軸裝飾起來，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道:“這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時，力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了?！倍盘幨啃α诵ΓJ為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女。”這個道理是不變的。9．記錄，記載10．觀物不審務(wù)學(xué)好問【解析】【分析】9．這道題考查對文言文實詞的理解。作答時，可先理解整句話的大意，結(jié)合所學(xué)文言文實詞知識，來推斷加點詞的含義。“書黃筌畫雀”的意思是：記載黃荃畫鳥雀的故事。書：記載。10．本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀全文可知，文章前一部分主要講黃荃畫鳥雀，被人指出錯誤的地方，虛心求實之后改正的故事；后一部分主要針對此時議論，由“乃知觀物不審者，雖畫師且不能，況其大者乎？”可知，黃荃之所以犯錯誤，是因為“觀物不審”，而最后一句“君子是以務(wù)學(xué)而好問也”則告訴我們，只有“務(wù)學(xué)”而“好問”，才能避免這種錯誤?！军c睛】譯文：黃筌一次畫了一只飛鳥，脖子和腳都是伸展開的。有人對他說：“飛鳥縮起脖子才能把腳張開，把腳縮起來才能把脖子伸出來，沒有像這樣兩者都張開的?！秉S筌就去驗證了一下，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。由這件事我們知道，如果不能仔細的觀察事物，就算只是個畫師，也無法做好本職工作，更何況是做大事的人呢？因此君子應(yīng)該認真的學(xué)習(xí)并且善于提問才是。11．被手機束縛住，無法自主。12．列數(shù)字準確具體說明了世界上和手機捆綁在一起的人數(shù)眾多。13．“約”表示估計，說明中國和手機捆綁在一起的人數(shù)是3億左右。如果刪除，就是3億，與事實不符。14．C15．對于軟組織、腦血管供血以及頸椎骨骼都有不同程度的影響；會失去與人溝通的能力；會產(chǎn)生心理疾病。16．顫17．動作神態(tài)想救人害怕被識破18．因為老伴有心臟病，兩盒速效救心丸是為她準備的。教授并不急于服藥，而是緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰、責備中兼含著希冀的眼神19．從內(nèi)容上看，文章以“救心丸”為線索展開情節(jié)，“救心丸”貫穿了文章始終，推動了故事情節(jié)發(fā)展。從主題上看，以“教授的救心丸”為題，更能體現(xiàn)教授的本意：既救人又救心。相比起來，“教授與扒手”只是點明故事中的兩個主人公，并沒有點明主題的效果，故“教授的救心丸”比“教授與扒手”更適合作為題目。19．本題考查標題的好處。從內(nèi)容上看，第二段“除了三五十元錢，就是兩盒速效救心丸”、第五段“哪位有救心丸？這里有位……哪位有醫(yī)心臟病的藥？誰有救心丸？”、第六段“長發(fā)小伙子終于從隨身攜帶向拎包里，取出一盒救心丸”和第七段“教授接過小小的救心丸，放在唇邊，渴了一口水，卻并不急于服藥”等幾個段落中，都提到了“救心丸”，可見“救心丸”貫穿了文章開頭和結(jié)尾，并且多次出現(xiàn)，因此我們可以認為，救心丸是文章的線索，全文都圍繞著“救心丸”來展開。而且正是因為小伙子偷了“救心丸”，教授才會想到用這個方法感化小伙子，因此“救心丸”也推動了故事情節(jié)發(fā)展。從主題上看，這篇文章主要講教授通過“救心丸”，來拯救一個年輕小伙子人生的故事，“救心丸”本來是用來救命的，在這里又多了一層拯救迷失心靈的深層內(nèi)涵，故“教授的救心丸”更能體現(xiàn)教授“既救人又救心”的本意。而“教授與扒手”做標題的話，雖然也能夠引起讀者閱讀興趣，但是僅僅能夠起到點明文章主要人物的作用，并不能對內(nèi)容起到概括作用，同時也無法表現(xiàn)教授拯救迷失青年的主題，故與“教授的救心丸”相比，“教授與扒手”不適合做文章標題。20．范文：發(fā)現(xiàn)的快樂在記憶的軌道里，有無數(shù)個第一次；在記憶的寶盒里，也有無數(shù)次嘗試；在記憶的小溪中，也有無數(shù)個令你難忘的實踐舞臺……人生中，有無數(shù)個嘗試的機會，你錯過了哪些，又爭取到了哪些？在我的心里，廚房就是我最愛的舞臺。那里有豐富新鮮的蔬菜，有叮當作響的鍋碗瓢盆，每當看到爸爸媽媽在這個舞臺里快樂地旋轉(zhuǎn)，我就不禁夢想，有一天，我能成為廚房的主人。在我的軟磨硬泡下，媽媽最終同意我當一回小廚師！可是做菜吧，媽媽怕我被燙著；做冷面吧，我又覺得太簡單，過不足癮，也顯現(xiàn)不出我的水平。思來想去，我決定，做壽司！“黑糯米、大米、邊長約2分米的正方形海苔片、烤腸、黃瓜、番茄醬、沙拉醬、肉松，嗯，再加點兒魚絲吧！”我一邊在準備材料，一邊口中念念有詞。開始做嘍！把淘干凈的米放在鍋里蒸上，趁著這空兒，我就開始切黃瓜，把外皮兒有著澀澀綠顏色的黃瓜切成條狀，讓它和同樣“任人宰割”的烤腸一起住進了“水晶宮”（我家的玻璃大碗兒），放在一旁備用。不一會兒，米飯華麗地出鍋！把海苔片平鋪在竹簾上，均勻地抹上一層黑白相間的米飯，然后把烤腸、黃瓜