三下演示文稿家長會

尊重理解合作尊重理解合作三年級六班家長會友情提示1、請將您的手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到振動上2、請不要在教室內(nèi)吸煙3、請在開會期間保持安靜4、請在會議期間做好筆記本次家長會的主要內(nèi)容：1、《牽手兩代》主要內(nèi)容的講解。2、數(shù)學(xué)、英語老師針對所教學(xué)科的發(fā)言。3、語文教學(xué)方面的幾點(diǎn)建議。4、就共同關(guān)心的話題，展開討論。牽手兩代——親子課程第五講孩子的成長需要自信

孩子缺乏自信心的原因：

1．是過分溺愛，包辦代替型。

2．是過分嚴(yán)厲，過多否定型。

3．是過高期望，過分要求型。

4．是消極評價，橫向比較型。

培養(yǎng)孩子自信心的成功做法：1、學(xué)習(xí)信心比學(xué)習(xí)成績更重要。

第一，要精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好；

第二，要保護(hù)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，這比分?jǐn)?shù)更重要；

第三，要讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比如讀書的習(xí)慣，自己動腦思考的習(xí)慣，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成的習(xí)慣，保存收藏有關(guān)學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，等等。

第四，要培養(yǎng)孩子的時間觀念，注意讓孩子提高學(xué)習(xí)效率，生活和學(xué)習(xí)都要利索，不要拖泥帶水。

培養(yǎng)孩子自信心的成功做法：2、學(xué)習(xí)信心的增強(qiáng)還有賴于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

睛雁學(xué)習(xí)、生活常規(guī)(1997年2月19日晴雁和爸爸共同制定)一、學(xué)習(xí)：（1）上課專心聽講，積極思考并主動舉手發(fā)言；不說小話，不搞小動作。（2）每天下午放學(xué)回家后，應(yīng)認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，自覺預(yù)習(xí)功課，并且抄鋼筆字帖一篇。（3）作業(yè)必須細(xì)心，出現(xiàn)一個錯字，重寫該字五遍；計算錯一道題，重做五遍類似的題。（4）作業(yè)、作文和試卷的書寫必須字跡工整，文面美觀。（5）書籍、本子必須保持整潔，不得亂涂亂畫，不得卷角，也不得有破損。（6）自覺訂正并妥善保存單元測驗(yàn)試卷。二、生活：（1）每天晚飯后負(fù)責(zé)洗全家人的碗。（2）自己洗自己的襪子、內(nèi)褲等小衣物。（3）吃飯必須抓緊時間：早餐不超過10分鐘，午餐和晚餐不超過25分鐘。（4）除星期六和星期日外，每天晚上睡自己的房間。（5）除雙休日外，平時下午放學(xué)回家后不能出去玩。（6）每天應(yīng)盡量擠時間讀有益的書報。三、獎懲：（1）每周小結(jié)，如果沒有違反本《常規(guī)》，就記“小紅花”一朵，連續(xù)三次得“小紅花”，就利用雙休日在爸爸媽媽的陪同下，任選一個公園玩。如果全期得“小紅花”15朵以上，獎一本晴雁喜歡的書或一張晴雁喜歡的動畫影碟。（2）在品德和學(xué)習(xí)上取得一次重大成績，加記一朵“小紅花”。（3）如違反《常規(guī)》一次，就取消一朵“小紅花”，直至取消有關(guān)獎勵。培養(yǎng)孩子自信心的成功做法：3、用肯定性言語和鼓勵性言語促進(jìn)孩子樹立自信4、讓孩子做力所能及的事情，增強(qiáng)孩子的自信心5、用一顆平常心，培養(yǎng)一個“人中人”第六講培養(yǎng)孩子的責(zé)任心責(zé)任心是一個人對其所屬的群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺態(tài)度，它不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā)，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)。早飯，媽媽沒給我買肉夾饃交流（1）各位家長，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你在生病的時候、或者生活中遇到麻煩，或者工作不順心時，你的孩子是怎樣做的？他能體諒你的苦惱嗎？他會安慰你嗎？（2）

作為父母，我們?nèi)娜獾貝壑约旱暮⒆?，為他付出了大量的心血，但是很多家長卻沒有教會孩子在沐浴愛的同時去細(xì)心體會愛、感受愛、回報愛。我們是不是應(yīng)該好好反思一下自己的教育方式了？（3）

心中有愛，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的基礎(chǔ)。一個連父母都不知道關(guān)心、體諒的孩子，怎么能去關(guān)心他人？長大了，有怎么能有家庭責(zé)任心和社會責(zé)任心？是什么原因使我們的孩子出現(xiàn)上述的情況？

（1）過度溺愛。第一，由于家長對孩子嬌寵縱容、百依百順，在這樣的環(huán)境下，只能使孩子養(yǎng)成以自我為中心、目空一切、高傲自大、任性自私的心理。第二，家長包辦一切，使孩子養(yǎng)成懶惰、依賴、懦弱的個性，缺乏獨(dú)立的生活能力。（2）錯誤的教導(dǎo)。（3）缺乏責(zé)任心的父母。成功的一些做法很值得我們借鑒：措施一:讓孩子養(yǎng)一種小動物或小植物，培養(yǎng)孩子的愛心。措施二：讓孩子幫著做點(diǎn)事措施三：父母要做孩子的好榜樣措施四：通過感人的文章和電視節(jié)目，喚起學(xué)生沉睡的愛。措施五：讓孩子認(rèn)識到位.愛是一種能力，需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。作為家長，可以從以下幾點(diǎn)做起：（1）批評要巧妙不落痕跡。（2）父母要有讓孩子回報的意識。（3）父母要做孩子的榜樣。

（4）讓孩子幫自己做點(diǎn)事。

（5）學(xué)會和孩子分享。壞了，我又忘記帶書了孩子自我責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)：總是丟失自己的課本；周一升旗忘記帶紅領(lǐng)巾和穿校服；老師要布置作業(yè)了，他的作業(yè)本沒有了；別的學(xué)生開始寫作業(yè)了，他的鋼筆里又沒有墨水了；學(xué)習(xí)用品和課本經(jīng)常忘了帶；讓孩子帶古詩詞書，個別學(xué)生一周都帶不來等等。交流設(shè)計意圖：兒童時期是培養(yǎng)健康人格的黃金時期，各種習(xí)慣和行為模式，都是在這個時期奠定基礎(chǔ)的。而在現(xiàn)在這個社會，許多孩子都是獨(dú)生子女，他們?nèi)笔Я艘活w感恩的心。他們認(rèn)為，父母為自己付出是應(yīng)該的，卻不知道要感恩。同時,對父母的依賴也使得孩子養(yǎng)成了許多毛病，其中，丟三落四是許多孩子共有的毛病，但是，每次家長都會為其進(jìn)行補(bǔ)救，這種做法恰恰助長了孩子的依賴心理，強(qiáng)化了他們的這種行為。對于孩子的這些問題家長該如何做？本講“培養(yǎng)孩子的責(zé)任心”就是為了解決這一問題而設(shè)計的。

如果你的孩子有丟三落四的壞毛病，做為家長，要先了解孩子出現(xiàn)丟三落四的原因，歸納起來大致有以下幾種：

（1）孩子的性格不同，有的粗枝大葉，有的謹(jǐn)小慎微；有的一時興起，有的有條不紊。屬于前者的孩子做事不夠細(xì)心，容易出現(xiàn)丟三落四的情況。

（2）家長沒有及時糾正孩子做事馬虎的不良行為，久而久之就形成了習(xí)慣。

（3）孩子缺乏責(zé)任心，做什么事都心不在焉。

（4）孩子需要做的事情太多，緊追慢趕，往往就丟三落四。

家長了解了孩子丟三落四的原因以后，可以參考以下幾點(diǎn)建議，幫助孩子徹底糾正丟三落四的壞毛病。（1）心平氣和，善待孩子。（2）學(xué)會自然懲罰法則。（3）以身作則。（4）教給孩子一些行之有效的技巧。（5）幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。（一）讓孩子學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任。（二）讓孩子學(xué)會關(guān)心別人。（三）以身作則，做孩子的表率。怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

?閱讀和寫作：1、閱讀是為寫作進(jìn)行積累，寫作是對閱讀效果的檢驗(yàn)。2、重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長要以身作則。

每年的4月23日是世界讀書日，這樣的一組調(diào)查數(shù)據(jù)令我們每一個人深思：以色列是全世界公認(rèn)的最有閱讀習(xí)慣的國家，每年人均閱讀量達(dá)到69本，而中國公民每年平均閱讀量僅為O.7本書。以色列是一個以猶太人為主的國家，全球約1200萬猶太人﹐500多萬在以色列﹐600多萬在美國。猶太人對美國的政治﹑經(jīng)濟(jì)﹑文化﹑輿論影響很大。且看這樣一組數(shù)字：全美近100名諾貝爾獎得主﹐猶太人占近一半﹔全美名牌大學(xué)教授﹐猶太人占三分之一；全美文學(xué)﹑戲劇﹑音樂的一流作家﹐猶太人占60%；美國的百萬富翁中﹐猶太人占三分之一等等。猶太人并不覺得自己更聰明，他們認(rèn)為能取得如此成就，大概是險惡生存環(huán)境所逼迫，是注重教育的結(jié)果，也是酷愛讀書的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的豐厚回報。

在每一個猶太人的家庭里，孩子出生后不久，母親就會讀《圣經(jīng)》給他聽。而每讀一段后，就讓孩子去舔一下蜂蜜。當(dāng)小孩稍微大一點(diǎn)時，母親就會取出《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣經(jīng)》上的蜂蜜，這些舉動用意是不言而喻的：書甜如蜜。猶太人家庭有一個世代相傳的傳統(tǒng)，那就是書櫥一定要放在床頭，要是放在床尾，會被認(rèn)為是對書的不敬，會遭到人們的鄙視。每一個猶太人在去世之后，都會把書葬在墓穴之中，到另一個世界繼續(xù)讀書。1、不愛讀書的孩子不愛學(xué)習(xí)。

2、不愛讀書的孩子語感很差、理解能力差。

3、不愛讀書的孩子在課堂上表現(xiàn)為聽講不認(rèn)真，（要么做小動作、要么就是愣神）做題粗心大意。

4、不愛讀書的孩子愁寫作。

5、不愛讀書的孩子自控能力差。

關(guān)于作文：1、保護(hù)好孩子的寫作興趣，不要打擊，要多表揚(yáng)，評語要帶有鼓勵性。2、對孩子的作文水平要有一個正確的心態(tài)，不要急功近利。3、要讓孩子寫真實(shí)的作文，不要胡亂編造。4、要讓孩子做一個有心人，留心觀察身邊的人、身邊的事，學(xué)會尋找寫作素材。關(guān)于孩子的家庭作業(yè)：1、轉(zhuǎn)變思想，實(shí)現(xiàn)由要我改為我要改。2、批改認(rèn)真、簽字及時，并且一定要讓孩子把錯題、錯字修改好，實(shí)行二次批改。3、要讓孩子養(yǎng)成先做作業(yè)，再干其它事情的習(xí)慣。4、重視孩子預(yù)習(xí)、背誦的作業(yè)，要讓他們把作業(yè)完成的有質(zhì)量。作業(yè)的具體要求：1、日記和循環(huán)日記，要找出錯別字，并且進(jìn)行點(diǎn)評。2、聽寫、抄寫的作業(yè)，認(rèn)真檢查有無錯字，重視書寫。3、閱讀日志，共分課內(nèi)閱讀和課外閱讀，督促、記錄及時，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。4、基礎(chǔ)訓(xùn)練，認(rèn)真批改，簽字。5、做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施（期中考試成績分析）。6、給孩子帶好字典，不再使用拼音。家長討論，交流做法您的孩子在家做事、寫作業(yè)磨蹭嗎？

您有什么高招，說出來和大家共享。怎樣對待磨磨蹭蹭的孩子？

生活中愛磨蹭的孩子不少，給自己和家長帶來不便，還耽誤和影響正常的學(xué)習(xí)、生活，如何糾正孩子這一不良習(xí)慣呢？我們來聽聽家長代表的觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事。

上學(xué)前，女兒做事也磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被無關(guān)的事物所吸引。比如，正在吃飯，窗前有只小鳥飛過，她就會放下飯碗去看個究竟；正在畫圖畫時，忽然聽到電視里的聲音，就會丟下畫了一半的畫，跑去看一眼電視，留下半拉子圖畫磨蹭著不肯馬上畫好，其他的事也雷同。所以，女兒做事往往“戰(zhàn)線”拉得很長，效果還不一定好。針對她這種壞習(xí)慣，我和她媽媽就商量好，她做事時，盡量保持安靜的環(huán)境，排除與當(dāng)時事件無關(guān)的因素，使孩子能專心于她正在做的事情上，加快速度也保證質(zhì)量，慢慢就養(yǎng)成了利索的好習(xí)慣

觀點(diǎn)二加強(qiáng)時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力。

孩子磨磨蹭蹭，與他們沒有時間觀念有關(guān)。我女兒就是俗話說的那種“老虎緊追到腳跟，還要回頭辨雌雄”的人，是個典型的沒有時間觀念的孩子。由于磨蹭，上學(xué)經(jīng)常遲到，被老師批評是家常便飯。我非常苦惱，下決心幫她改正。首先，我?guī)退J(rèn)識磨蹭給她自己和父母都帶來不好的后果，她接受意見并表示愿意改正。接著，我與孩子一起制定了一個互相監(jiān)督的計劃，讓她監(jiān)督我有沒有磨蹭現(xiàn)象，爸爸做裁判，記錄結(jié)果并及時報告。我們一起制訂了生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間后看有沒有進(jìn)步（為了維護(hù)她的積極性，我常常讓她贏），女兒為自己的進(jìn)步而高興，主動加快了自己的做事速度，時間觀念也加強(qiáng)了?，F(xiàn)在她會根據(jù)時間來調(diào)節(jié)做事速度，有了初步合理把握時間的能力，遲到的現(xiàn)象幾乎絕跡?？吹脚畠旱倪M(jìn)步，我也由衷地感到了教育成功的喜悅

觀點(diǎn)三啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

生活節(jié)奏日益加快，但對孩子來說，他們還沒有接觸社會的經(jīng)歷，自然感受不到緊張氣息。但是，孩子要長大，一個作風(fēng)拖拉的人是無法在競爭社會立足的。對此，從小訓(xùn)練孩子主動把握現(xiàn)實(shí)的能力和智慧是根本。具體做法是：適當(dāng)增加生活的緊張氣息，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的競爭心理，提高他們的靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀。

從兒子上幼兒園起，我就有意識誘導(dǎo)他的競爭心理，讓他經(jīng)常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細(xì)等等，讓孩子在競爭中逐步認(rèn)識到自己的能力，養(yǎng)成敏銳捕捉信息并做出反應(yīng)的思考力和行動力。在家，我們也常開展有益的親子競賽，通過勝負(fù)交替，鍛煉了孩子的心智，也提高了靈敏度。現(xiàn)在，兒子適應(yīng)了這種節(jié)奏和習(xí)慣，很少有磨磨蹭蹭的情況。我覺得適當(dāng)增加些生活的緊張氣息，對孩子日后的成長和獨(dú)立精神的形成也有很重要的作用

觀點(diǎn)四管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉

我家三代同堂，女兒從小享受“全程服務(wù)”，飯來張口，衣來伸手，養(yǎng)成了對成人的過分依賴。一旦要她自己做事時，她就四肢沒力，手腳不靈了，凡事磨蹭著，等著你們“伸出援助的雙手”。我們也曾嘗試從培養(yǎng)自理能力入手讓她改變磨蹭的習(xí)慣，但都不了了之。比如：冬天穿衣，怕她受涼，奶奶趕緊去幫忙；吃飯?zhí)?，爺爺怕餓著她，又破例喂她。這樣“自己的事情自己做”變成了一句空話。上學(xué)后，問題馬上暴露了出來：在學(xué)校，她什么事情都比同學(xué)慢，吃飯慢、做作業(yè)慢，連考試、測驗(yàn)都無法按時完成。這才使我痛下決心，該她自己做的事絕不代勞過多，此為“放”的過程，讓她在做的過程中，鍛煉才干。同時，我們也下決心“管”，規(guī)定時間內(nèi)不吃完飯，就堅決收拾掉餐桌，使得她下次進(jìn)餐時必須抓緊時間。孩子做事遇到的困難，也不急著幫忙，只做必要的指導(dǎo)。我們還做通了爺爺、奶奶的思想工作，管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉，早日擺脫磨磨蹭蹭的陰影。觀點(diǎn)五“反話正說”，讓孩子樹立信心，積極進(jìn)取。

孩子很重視父母的評價，表揚(yáng)鼓勵總是能激勵和打動孩子。兒子好磨蹭，我的辦法是“反話正說”。比如，有段時間，孩子每天晚上上床睡覺前總是磨磨蹭蹭的，到很遲才入睡，睡得晚就影響第二天的早起……我急得每天罵他一頓也沒用。我想到兒子很愛聽好話，就試著反話正說：“曉明大了1歲，懂事不少！用不著媽媽提醒，就上床睡覺了?！痹捯粑绰?，兒子立馬上床鉆進(jìn)被窩。

第二天，又是表揚(yáng)將他“催”上床。后來，在其他事情上，我也試了幾次，效果都不錯，為此，我還給兒子買小玩具和自制的獎狀，他非常驚喜和自豪，磨磨蹭蹭的現(xiàn)象越來越少，做什么事情都信心十足。

觀點(diǎn)六用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果

“自然教育法”倡導(dǎo)：一個人應(yīng)當(dāng)承受他的行為引起的后果，從而調(diào)整自己的行為方式。兒子由爺爺、奶奶帶大，也許是老年人行動相對遲緩的緣故，他們對孫子沒有什么動作敏捷、做事爽利的要求，在一定程度上造成了孩子磨磨蹭蹭的習(xí)慣?，F(xiàn)在每天上學(xué)前最緊張的時候，他也快不起來。與老師取得聯(lián)系后，我決定讓他品嘗磨蹭的后果。早晨，我沒有像往常一樣催促他，由著他慢吞吞地整書包、擦皮鞋，還“忙里偷閑”地看“奧特曼”圖書……結(jié)果當(dāng)然是遲到挨批評?；丶液笏茈y過，我告訴他：“平時不遲到是因?yàn)橛邪职?、媽媽在替你著急，催著你加油。現(xiàn)在，你長大了，要學(xué)會做事加快節(jié)奏，安排好時間，如果磨蹭習(xí)慣不改，還會造成更嚴(yán)重后果?！爆F(xiàn)在，我還是不催促，任由后果教育他，他吃了苦頭，也嘗到了抓緊時間的甜頭，做事快多了

行為方式?jīng)Q定行為能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成習(xí)慣，補(bǔ)救非常困難。并且，生活上磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣會遷延到學(xué)習(xí)、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，從點(diǎn)滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能幫助孩子克服磨蹭的壞習(xí)慣。

不要把孩子的教育推給老師

之前曾有報道，父母將不聽管教的孩子送去“魔鬼訓(xùn)練營”，隔天卻接到孩子被拳打腳踢而意外死亡的消息。即便此前孩子再不聽話，再讓父母操心，那一刻，接到消息的父母親肯定是痛心疾首、追悔莫及，如果時光倒轉(zhuǎn)，相信他們絕不會再將教育的責(zé)任假手他人。父母是孩子最重要的老師，然而，總有一些父母對自己的言傳身教缺乏耐心和信心，覺得自己沒有能力教育好孩子。于是，老師們常會聽到家長這樣的話：“我孩子很不聽話，我們都沒有辦法管他，他會聽老師的話，請老師多操心?！鼻也徽撘粋€班級四五十甚至六七十個孩子，每個孩子都如此托付老師“多操心”，老師能否操心得過來？就是孩子本身也不愿意老師越俎代庖，代為履行父母的職責(zé)和義務(wù)。

曾有一個孩子，學(xué)習(xí)成績還好，父母做生意忙得不可開交，就把他寄到老師家里。起初孩子小，聽話，隨著年齡的增長，他開始叛逆，他要回家，父母卻不允許，覺得自己的教育水平絕對比不上老師，而且也沒時間和精力去管教孩子。于是，孩子繼續(xù)留在老師家里，他用各種方法反抗老師：逃學(xué)、絕食，甚至與老師對罵……當(dāng)父母親無可奈何地把他從老師那里領(lǐng)回家，他再也回不到以前那種好學(xué)上進(jìn)的狀態(tài)了。須知“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的不良習(xí)慣是日積月累的，老師不是神仙，有自己的局限性，沒有扭轉(zhuǎn)乾坤的靈丹妙藥，父母原本想要減輕自己的負(fù)擔(dān)，結(jié)果只能帶來更多的源源不斷的煩惱。為了遺憾不再出現(xiàn)，為了慘劇不再發(fā)生，為人父母，就不要把自己應(yīng)盡的責(zé)任以金錢的形式轉(zhuǎn)托他人了。

絕對不是為了推脫責(zé)任，才說這些。盡自己的所能教育學(xué)生，引領(lǐng)他們感受學(xué)習(xí)的過程，并從中收獲樂趣，是我一直以來的信念。不管能否得到理解，我堅持認(rèn)為：老師永遠(yuǎn)取代不了父母所能給予孩子的很多東西。老師、父母就是兩股不可或缺的推動、引導(dǎo)的力量，在孩子前進(jìn)的過程中只能是相輔相成的關(guān)系，而不要單單依靠某一方面的努力。1、讓孩子養(yǎng)一種小動物或種點(diǎn)花草，每天給它們喂食或澆水。通過照料這些有生命的動植物，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心。2、讓孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，家長及時監(jiān)督，定期