老三營小學(xué)數(shù)學(xué)期中檢測卷面分析

老三營小數(shù)學(xué)期末檢測卷面分析〔2022——2022學(xué)年度第一學(xué)期〕一、命題說明本次考試由原州區(qū)教研室統(tǒng)一命題，所命試題以課本內(nèi)容為根本依據(jù)，涉及到知識〔概念〕的形成過程、解題的思考過程和對知識的實(shí)際應(yīng)用，采取分步填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決實(shí)際問題等形式，進(jìn)行重點(diǎn)考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)根底知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題方面的能力。本次數(shù)學(xué)命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、表達(dá)應(yīng)用、題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，為不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的開展提供了一次平臺。二、卷面分析從各位教師的卷面分析看，主要存在以下問題：1、從分?jǐn)?shù)的公布情況看，一到六年級不及格的學(xué)生將近30人。這些學(xué)生根底知識的掌握不扎實(shí)，應(yīng)辨能力比擬差，平時?！捌〃曈谡n堂之外。個別學(xué)生的分?jǐn)?shù)甚至僅僅停留在個位數(shù)。這給我們提出了一個嚴(yán)峻的課題，怎樣有效的轉(zhuǎn)化學(xué)困生？還需要我們探討。2、學(xué)生的計算水平急待提高。無論是一年級還是六年級，我們學(xué)生的計水平都須提高。由于粗心，馬虎或不明算理，致使計算題嚴(yán)重失分。尤其是學(xué)困生，計算的準(zhǔn)確率特低。3、局部知識的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生探究的過淺。在數(shù)學(xué)課上，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識的發(fā)生、開展的過程中來，通過學(xué)生自主活動，意義建構(gòu)，進(jìn)而到達(dá)對知識的真正理解。三、今后建議。1、教師在平時的教學(xué)中，要注重學(xué)生根底知識的掌握，進(jìn)行多方面的練習(xí)。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，“笨鳥先飛。〞口算堅持天天練，難點(diǎn)分步練，題型把戲練。2、加強(qiáng)過程意識，注重數(shù)學(xué)概念、公式、法那么的提高過程，重視知識形成，開展過程解決思路的探究過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，開展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。3、重視教學(xué)方法的改良，堅持“啟發(fā)式〞和“討論式〞，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計，提出適合學(xué)生開展的水平的具有一定探究性問題。強(qiáng)化思維過程，努力提高思維能力和應(yīng)變能力，從每天一道應(yīng)用題起，逐步培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認(rèn)真讀題，積極思考，用心計算，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。5、切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。針對本次考試存在的缺乏，深入教研組開展教學(xué)研討，解決學(xué)生的計算能力問題，制定詳細(xì)的培養(yǎng)方案，并要求教師在課堂教學(xué)中實(shí)踐。