新課堂七語人上-第二單元散文詩二首

第二單元7*散文詩二首一、寫作背景1．《金色花》《金色花》是泰戈?duì)柹⑽募缎略录返拇碜鳎撬脑缙谧髌?。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往“夢幻多于現(xiàn)實(shí)”。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。2．《荷葉·母親》《荷葉·母親》原題作《往事(一)》之七，題目是編者加的。這首散文詩是冰心的一篇很典型的以“母愛”為主題的作品，作者看見雨中的紅蓮垂在荷葉下，想到母親與兒女之間的親情，所以就用荷葉來贊美母愛。二、主旨提煉1．《金色花》本文刻畫出一個(gè)天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄巧妙地表達(dá)了孩子熱愛媽媽的深厚感情。2．《荷葉·母親》本文借雨中勇敢慈憐的荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景，讓作者聯(lián)想到母親對自己的呵護(hù)與關(guān)愛，從而表達(dá)謳歌母愛這一主題。三、結(jié)構(gòu)梳理1．《金色花》

第一部分(第1～2段)：寫“我”變成金色花，開始和母親捉迷藏。 第二部分(第3～7段)：寫“我”和母親的三次嬉戲，體現(xiàn)了“我”對母親的愛和依戀。 第三部分(第8～9段)：寫“我”恢復(fù)原形后，與母親的對話，表現(xiàn)母子之間的深情。2．《荷葉·母親》

第一部分(第1～3段)：寫得到兩缸蓮花和由此引起的“我”對往事的回憶。 第二部分(第4～7段)：描繪雨中荷葉護(hù)紅蓮的動人情景。 第三部分(第8～9段)：點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對母親由衷的感激與愛戀。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

(清·蔣士銓《歲暮到家》)經(jīng)典美句讀寫【解讀】看到兒子面容清瘦，母親心中十分憐惜，連忙把兒子叫到自己跟前，仔細(xì)詢問一路上的風(fēng)塵勞頓。一“憐”一“問”，慈愛之心，躍然紙上。1．文學(xué)常識填空。

(1)泰戈?duì)?1861—1941)，

(國籍)作家、詩人，1913年他成為第一位獲得諾貝爾

獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)柕脑娫谟《认碛惺吩姷牡匚唬?代表作有《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》 《

》等。冰心(1900—1999)，原名 ，福建長樂人，著名詩人、 作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。代表作品有

《

》《春水》《寄小讀者》等。印度文學(xué)飛鳥集謝婉瑩繁星(2)散文詩是兼有

特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。在本質(zhì)上它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者美和想象；在內(nèi)容上它保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上它有

的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。詩與散文散文2．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫漢字。匿(

)笑沐浴(

)衍(

)菡萏(

)徘徊(

)慈(

)憐蔭蔽(

)ｎìｍùｙùｙǎｎｈàｎｄàｎｐáｉｈｕáｉｃíｙīｎｂì心緒(

)ｄǎｏ(

)告并ｄì(

)花ｒｕì(

)ｑī(

)斜ｚǐ(

)妹蓮ｐéｎｇ(

)ｘù禱蒂瑞攲姊蓬3．解釋下列詞語或根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。(1)

：偷偷地笑。(2)

：向神祈求保佑。(3)沐?。?/p>

(4)攲斜：

匿笑禱告洗澡；借指受潤澤；比喻沉浸在某種環(huán)境中。傾斜，歪斜。攲，傾斜。(5)慈憐：

(6)繁雜：

(7)煩悶：

(8)蔭蔽：

慈愛憐惜。(事情)多而雜亂。(心情)不暢快。遮蔽。1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A．沐浴 陰影 漆上 花瓣

B．黃昏 導(dǎo)告 慈憐 覆蓋

C．蓮篷 煩悶 濃陰 遮蔽

D．搖擺 悄悄 庭院 心緒D【解析】A項(xiàng)“漆上”應(yīng)為“膝上”；B項(xiàng)“導(dǎo)告”應(yīng)為“禱告”；C項(xiàng)“蓮篷”應(yīng)為“蓮蓬”。2．對下列句子加點(diǎn)詞語含義理解有誤的一項(xiàng)是()A．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。(匿笑：偷偷地笑。)B．走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會嗅到這花香。(禱告：向神祈求保佑。)C．徘徊了一會子，窗外雷聲作了。(徘徊：停滯不前。)D．那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。(攲斜：傾斜，歪斜。)C【解析】C項(xiàng)“徘徊”表示在一個(gè)地方來回走動。3．下列各句中按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng) 是( ) A．我/暗暗地在/那里/匿笑

B．我要/悄悄地/開放/花瓣兒

C．我心中/深深地/受了感動

D．誰是我/在無遮攔天空下的/蔭蔽A【解析】A項(xiàng)的節(jié)奏劃分應(yīng)為“我/暗暗地/在那里/匿笑”。4．下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是( )A．《荷葉·母親》是現(xiàn)代著名作家冰心的一首散文詩。B．《荷葉·母親》運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是托物言志。C．《金色花》一文中“笑嘻嘻”“搖擺”“跳舞”表現(xiàn)了孩子活潑、天真、快樂、可愛的性格特點(diǎn)。D．《荷葉·母親》一文中“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人?！窘馕觥俊逗扇~·母親》運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是借物抒情，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。B5．走進(jìn)文本。(1)《金色花》中的孩子和媽媽各是怎樣的人？ 答：

孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)、有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。(2)《荷葉·母親》中作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮？當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？作者的心境又是如何變化的呢？ 答：

三次。①第一次看紅蓮。環(huán)境：繁雜的雨聲，濃陰的天。心情：煩悶。②第二次看紅蓮。環(huán)境：雷聲作了，雨愈下愈大。心情：不適意。③第三次看紅蓮。環(huán)境：雨肆意地下著。心情：不寧的心緒散盡，感動。6．依次填入下面語段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。知恩圖報(bào)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。感恩我們的父母，

；感恩我們的老師，

；感恩我們的同學(xué)，

；感恩之情應(yīng)養(yǎng)成習(xí)慣，應(yīng)放在心底，因?yàn)樯钪须S處可見的事讓我們感動著。6．依次填入下面語段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①感謝他們的陪伴之無償 ②感謝他們的養(yǎng)育之勞苦 ③感謝他們的關(guān)懷愛護(hù)之體貼

A．②③① B．③③②

C．①③② D．③②③A【解析】感恩父母的應(yīng)是養(yǎng)育之恩；感恩老師的應(yīng)是關(guān)懷；感恩同學(xué)的應(yīng)是相伴。故選A。7．閱讀下面這首小詩，并填空。 成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

——選自《繁星》

這是冰心的一首哲理小詩。詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的

，把

比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花的

，生動貼切，發(fā)人深思。芽兒奮斗的辛勞血雨8．“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”母愛深似海，終生難報(bào)還。班級準(zhǔn)備召開以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的班會，請你完成下列任務(wù)。

(1)為營造班會的氣氛，請你寫一條標(biāo)語張貼在教室里。(不得引用材料中的語句)

答：

示例一：天地寬大，父母恩大。示例二：懷感恩之心，與母愛同行。(2)父母給了我們?nèi)康膼郏覀儜?yīng)該怎樣回報(bào)他們呢？請你確定一個(gè)回報(bào)父母關(guān)愛的具體方式。 答：

示例：給父母一份驚喜：送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報(bào)；寫一封感謝父母的信等。(3)班級準(zhǔn)備邀請部分家長參加班會，小靜覺得媽媽衣著土氣，不夠時(shí)尚，不想讓她來參加，對此，你準(zhǔn)備怎樣勸說小靜改變主意？ 答：

示例：小靜，媽媽是我們最親的人，雖然她穿著很土氣，但她把一切都給了我們，那種偉大無私的愛是無價(jià)的，我們應(yīng)該感到自豪，況且參加班會也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？對岸[印度]泰戈?duì)?我渴望到河的對岸去。 在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上； 人們在早晨乘船渡過那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田； 在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去；

黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這長滿著野草的島上哀叫。 媽媽，如果你不在意，我長大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。 據(jù)說有好些古怪的池塘在這個(gè)高岸之后。 雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長，水鳥在那里生蛋； 竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上；

黃昏的時(shí)候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游。 媽媽，如果你不在意，我長大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。 我要自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，所有在林中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。 太陽升到中天，早晨變?yōu)橹形缌耍覍⑴艿侥隳抢锶?，“媽媽，我餓了!”一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來。

我將永遠(yuǎn)不像爸爸那樣，離開你到城里做事。媽媽，如果你不在意，我長大的時(shí)候，我要做這渡船的船夫。

(選自《新月集》)9．分別用一句話概括三節(jié)詩的大意。第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

“我”立志做船夫開拓新的世界?！拔摇绷⒅咀龃蛱剿髯匀?、改造自然?！拔摇绷⒅咀龃?yàn)榇迕穹?wù)，報(bào)答祖國母親的養(yǎng)育之恩。10．詩人通過優(yōu)美的詩句表現(xiàn)了怎樣的思想境界？ 答：

本詩表現(xiàn)了“我”甘愿做一名船夫，為探索大自然、改造大自然的村民服務(wù)，報(bào)答養(yǎng)育自己的母親、祖國的思想感情。11．本詩的題目是“對岸”，若改為“我要做這渡船的船夫”是否可以？為什么？ 答：

不能。“對岸”是詩人追求的目標(biāo)，要達(dá)到理想的對岸，詩人立志從一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想對岸的人先送到目的地，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己對理想的不懈追求。如果改為“我要做這渡船的船夫”過于直白，缺乏深意和內(nèi)涵。12．“黃昏的時(shí)候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游”使用的修辭手法和作用是( ) A．比喻，形象地描繪了一幅夕陽西下的海天一色圖。B．?dāng)M人，形象地描繪了長草白花與月光一同涌起的波浪圖。C．?dāng)M物，形象地描繪了一幅月光照長草白花的水墨畫。D