臨床教學管理制度內容

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名目第1篇臨床教學管理制度模版

【第1篇】臨床教學管理制度模版

我院臨床教學管理組織機構由醫(yī)院、業(yè)務科室兩級組成。在管理上實行分管院長負責制。醫(yī)務部是醫(yī)院教學工作的職能管理部門,設專職教學管理人員一名;臨床科室系教學工作的基層組織,各科室指定一名人員作為科室的教學組長,幫助科主任完成教學工作任務。

一、分管院長職責

1、對院長負責,領導和主持全院教學工作,貫徹執(zhí)行國家教育方針,完成臨床教學任務。

2、領導教學管理部門制訂醫(yī)院教學方案,督促、落實任務,定期檢查考核,做好總結評比。

3、主持召開醫(yī)院教學工作會議。

4、對教學重大事宜做出決策。

二、醫(yī)務部職責

1、在分管院長領導下,組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策,執(zhí)行各實習院校的教學、實習大綱。

2、依據(jù)各實習院校的教學、實習大綱,組織各專業(yè)的教學、實習實施方案,擬訂和修改教學管理規(guī)章制度。

3、指導各科室對教學、實習工作的實施,檢查教學、實習方案落實狀況,組織監(jiān)考、閱卷。

4、組織各科室開展教學質量評比,努力提高教學質量。

5、建立、健全教學、實習檔案。

6、負責組織對本院帶習老師的年度考核,評比優(yōu)秀帶教老師。

7、負責組織實習生的醫(yī)德醫(yī)風、行為規(guī)范、醫(yī)院有關制度的學習,搞好崗前培訓。定期檢查實習完成狀況,了解實習同學的學習態(tài)度,職業(yè)道德,勞動紀律等狀況,發(fā)覺問題準時解決,重大問題,大事準時向各實習院校匯報,對違紀同學提出處理看法。

8.負責考核同學的勞動紀律,特別狀況需書面申請請假,一天由科主任批準,三天以內由醫(yī)務部批準,三天以上由各實習院校主管部門批準

9、負責編排同學實習科室輪轉表,督促各科室仔細帶教,保證質量。同學實習結束后,代表醫(yī)院對同學實習狀況作出鑒定看法。

三、科室職責

1、科室是醫(yī)院教學的基層組織,直接對醫(yī)院負責,在教學管理部門的領導和直接指導下,根據(jù)教學實習方案的規(guī)定,努力完成任務,不斷提高教學質量。

2、科室實行主任負責制。

3、組織執(zhí)行教學方案,依據(jù)醫(yī)務部下達的教學任務,落實代教老師。

4、向醫(yī)務部反饋教學、實習的詳細看法和建議。

5、組織教學、實習評估,負責科室老師的年度考核。

6、組織每月一次的科室工作例會,集體研討教學重點、難點,開展教學閱歷溝通。

7.負責考核同學的勞動紀律,特別狀況需書面申請請假,請假批準權限按醫(yī)院相關規(guī)定執(zhí)行。

四、教學組長職責

1、在科室主任領導下,負責支配本科室的教學、實習工作。

2、組織本科室的理論教學及臨床小講課。

3、盡量支配各種基本技能操作,加強基本訓練,培育同學獨立工作力量。

4、組織本科室對同學進行理論考試,臨床技能考核,填寫實習生出科成果。

5、負責本科室教學,實習質量掌握。

6、負責收集、整理、保管教學、實習有關的文件資料。

7、處理本科室教學、實習工作的日常事務。

五、帶習老師職責

1、帶習老師應嚴于律已,為人師表,教書育人。

2、老師應聽從教學支配,以培育同學為已任,對同學的業(yè)務水平、職業(yè)道德負責,按教學方案要求,細心傳授學問。

3、對同學的實習狀況和紀律進行監(jiān)督。

4、對典型病例要理論聯(lián)系實際進行講解,仔細回答同學提出的問題。

5、仔細修改同學書寫的醫(yī)療文件。

6、給同學公正評分,鑒定看法要實事求

臨床教學管理方法

一、教學支配

1、帶習老師保持相對穩(wěn)定,不頻繁更換。

2、科室支配小講課,每月不少于2次。

3、同時按醫(yī)務部支配,完成全院性實習生大講課任務。

4、在病房實習的同學,原則上每人應分管3-5張病床。

5、病房每周必需支配一次教學查房。

6、病房實習同學原則上每科書寫完整病歷至少3份,并交指導老師修改。

二、帶習方法

1、同學進入病房實習即由帶習老師支配管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫(yī)療文件書寫中,均讓同學先動手,老師指導、審查、修改,并教會同學觀看病情,督促同學完成各種醫(yī)療任務,培育嚴密的工作作風。

2、在臨床工作中遇到典型、疑難、簡單病例,馬上組織全科實習示教,帶習老師隨時講解加深同學印象。對同學在診治中存在的問題,老師應有針對性地進行訂正。

6、依據(jù)醫(yī)院師資狀況,可集中實習生進行專題講座、報告會、爭論會、典型病案示教等,讓同學生動活潑的學習。

三、教學檢查

1、例行教學檢查由醫(yī)務部執(zhí)行,進行逐科檢查。每月一次,發(fā)覺問題,準時整改。

2、每年定期進行一次交叉教學檢查,由醫(yī)務部組織,分管院長、各科主任及教學組長參與。分為若干小組,對各科室教學管理、教學態(tài)度、教學質量、實習生的組織紀律性及臨床思維、動手力量等全面進行交叉檢查并評分。

四、成果評定

1、同學實習結束離開科室,應進行出科考試,考題內容以實習大綱的基本要求為準,也可結合科室講課內容。口試、筆試均可,可實行問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試,以30-50分鐘為宜。

2、同學實習成果應客觀反映同學實際水平,不得弄虛作假。

3、成果評定應由科室主任召集帶習老師集體評定,但應以直接帶習老師的

看法為主。

4、成果評定以教學大綱,成果評定評分表為標準。

5、對實習同學的評語,要求實事求是,基本能反映其業(yè)務力量、政治思想

組織紀律、醫(yī)德醫(yī)風等綜合狀況。

教學查房制度

一、教學查房的有關規(guī)定

1、教學查房是教學醫(yī)院提高教學質量、增加同學動手力量、完成教學任務必不行少的手段之一。

2、教學查房應以同學為講解對象,教材為講解規(guī)范。

3、凡有臨床教學任務的科室,每周必需支配教學查房一次,時間應相對固定。

4、教學查房應由中級以上職稱的醫(yī)師擔當。

5、擔當教學查房的醫(yī)師應事先作好預備,每次教學查房應選擇病例,從病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療等方面進行重點講解,集體示教、示范,以培育同學系統(tǒng)的臨床思維方法。

二、教學查房基本要求

1、教學查房病例一般應選擇有教學意義的典型病例,確保教學查房質量。

2、教學查房前實習生應熟識病人及病情,并做好相關預備工作,如所查病歷、各項檢查報告及所需器材等,使教學查房取得量好效果。

3、教學查房時,必需按以下挨次進入病房:

⑴主任醫(yī)師

⑵副主任醫(yī)師

⑶主治醫(yī)師

⑷住院醫(yī)師

⑸實習醫(yī)師

4、查房時各級人員所站位置:

⑴教學查房主持者站在病人右側(若需站在左側則必需說明緣由)

⑵實習醫(yī)師站在查房主持者對面,做好匯報病情預備

三、教學查房內容、要求及查房程序

1、經(jīng)管實習醫(yī)師將病歷交查房主持者,向主持者匯報病史。

2、由主管病床下級醫(yī)師依次作補充說明。

3、主持者依據(jù)匯報狀況及病情記載狀況,親自詢問病史,并作必要查體等。

4、主持者對病歷及其診療優(yōu)缺點進行評價。

5、主持者向經(jīng)管醫(yī)師提出問題,先由實習醫(yī)師回答,再由主管住院醫(yī)師、主治醫(yī)師等依次作補充更正。

6、主持者結合病人狀況,從理論和實踐上闡述本病特點,并作適當分析及診療方案指導。

7、經(jīng)管實習醫(yī)師應準時記錄教學查房內容,并請主管住院醫(yī)師進行修改,必要時請查房主持批閱修改。

8、查房主持者宣布查房結束,然后按進病房挨次退出病房。

臨床教學病案爭論制度

一、臨床病案爭論包括:典型、疑難病案、死亡病例爭論等。

二、教學病案爭論每月進行一次,由副高以上醫(yī)師主持,要求實習生心須參與,并仔細預備發(fā)言稿,樂觀發(fā)言。

三、凡屬實習生經(jīng)管病人的病案爭論,事先實習生必需作好資料預備,爭論時匯報病史,作爭論分析發(fā)言,準時作好記錄,并請主管住院醫(yī)師進行修改,必要時請主持者批閱修改。

四、病案爭論的內容要求

1、臨床典型、疑難病例爭論:由科主任或副高以上醫(yī)師主持,有關人員及實習生參與。先由經(jīng)管實習生或住院醫(yī)師介紹病情、診斷、治療等方向的狀況提出爭論看法,之后由其他醫(yī)師作分析發(fā)言,會議結束時由主持人歸納,作確定性總結及指示,明確診斷,提出治療方案。爭論會應有記錄,可以全部或

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名目第1篇臨床教學管理制度模版

【第1篇】臨床教學管理制度模版

我院臨床教學管理組織機構由醫(yī)院、業(yè)務科室兩級組成。在管理上實行分管院長負責制。醫(yī)務部是醫(yī)院教學工作的職能管理部門,設專職教學管理人員一名;臨床科室系教學工作的基層組織,各科室指定一名人員作為科室的教學組長,幫助科主任完成教學工作任務。

一、分管院長職責

1、對院長負責,領導和主持全院教學工作,貫徹執(zhí)行國家教育方針,完成臨床教學任務。

2、領導教學管理部門制訂醫(yī)院教學方案,督促、落實任務,定期檢查考核,做好總結評比。

3、主持召開醫(yī)院教學工作會議。

4、對教學重大事宜做出決策。

二、醫(yī)務部職責

1、在分管院長領導下,組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策,執(zhí)行各實習院校的教學、實習大綱。

2、依據(jù)各實習院校的教學、實習大綱,組織各專業(yè)的教學、實習實施方案,擬訂和修改教學管理規(guī)章制度。

3、指導各科室對教學、實習工作的實施,檢查教學、實習方案落實狀況,組織監(jiān)考、閱卷。

4、組織各科室開展教學質量評比,努力提高教學質量。

5、建立、健全教學、實習檔案。

6、負責組織對本院帶習老師的年度考核,評比優(yōu)秀帶教老師。

7、負責組織實習生的醫(yī)德醫(yī)風、行為規(guī)范、醫(yī)院有關制度的學習,搞好崗前培訓。定期檢查實習完成狀況,了解實習同學的學習態(tài)度,職業(yè)道德,勞動紀律等狀況,發(fā)覺問題準時解決,重大問題,大事準時向各實習院校匯報,對違紀同學提出處理看法。

8.負責考核同學的勞動紀律,特別狀況需書面申請請假,一天由科主任批準,三天以內由醫(yī)務部批準,三天以上由各實習院校主管部門批準

9、負責編排同學實習科室輪轉表,督促各科室仔細帶教,保證質量。同學實習結束后,代表醫(yī)院對同學實習狀況作出鑒定看法。

三、科室職責

1、科室是醫(yī)院教學的基層組織,直接對醫(yī)院負責,在教學管理部門的領導和直接指導下,根據(jù)教學實習方案的規(guī)定,努力完成任務,不斷提高教學質量。

2、科室實行主任負責制。

3、組織執(zhí)行教學方案,依據(jù)醫(yī)務部下達的教學任務,落實代教老師。

4、向醫(yī)務部反饋教學、實習的詳細看法和建議。

5、組織教學、實習評估,負責科室老師的年度考核。

6、組織每月一次的科室工作例會,集體研討教學重點、難點,開展教學閱歷溝通。

7.負責考核同學的勞動紀律,特別狀況需書面申請請假,請假批準權限按醫(yī)院相關規(guī)定執(zhí)行。

四、教學組長職責

1、在科室主任領導下,負責支配本科室的教學、實習工作。

2、組織本科室的理論教學及臨床小講課。

3、盡量支配各種基本技能操作,加強基本訓練,培育同學獨立工作力量。

4、組織本科室對同學進行理論考試,臨床技能考核,填寫實習生出科成果。

5、負責本科室教學,實習質量掌握。

6、負責收集、整理、保管教學、實習有關的文件資料。

7、處理本科室教學、實習工作的日常事務。

五、帶習老師職責

1、帶習老師應嚴于律已,為人師表,教書育人。

2、老師應聽從教學支配,以培育同學為已任,對同學的業(yè)務水平、職業(yè)道德負責,按教學方案要求,細心傳授學問。

3、對同學的實習狀況和紀律進行監(jiān)督。

4、對典型病例要理論聯(lián)系實際進行講解,仔細回答同學提出的問題。

5、仔細修改同學書寫的醫(yī)療文件。

6、給同學公正評分,鑒定看法要實事求

臨床教學管理方法

一、教學支配

1、帶習老師保持相對穩(wěn)定,不頻繁更換。

2、科室支配小講課,每月不少于2次。

3、同時按醫(yī)務部支配,完成全院性實習生大講課任務。

4、在病房實習的同學,原則上每人應分管3-5張病床。

5、病房每周必需支配一次教學查房。

6、病房實習同學原則上每科書寫完整病歷至少3份,并交指導老師修改。

二、帶習方法

1、同學進入病房實習即由帶習老師支配管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫(yī)療文件書寫中,均讓同學先動手,老師指導、審查、修改,并教會同學觀看病情,督促同學完成各種醫(yī)療任務,培育嚴密的工作作風。

2、在臨床工作中遇到典型、疑難、簡單病例,馬上組織全科實習示教,帶習老師隨時講解加深同學印象。對同學在診治中存在的問題,老師應有針對性地進行訂正。

6、依據(jù)醫(yī)院師資狀況,可集中實習生進行專題講座、報告會、爭論會、典型病案示教等,讓同學生動活潑的學習。

三、教學檢查

1、例行教學檢查由醫(yī)務部執(zhí)行,進行逐科檢查。每月一次,發(fā)覺問題,準時整改。

2、每年定期進行一次交叉教學檢查,由醫(yī)務部組織,分管院長、各科主任及教學組長參與。分為若干小組,對各科室教學管理、教學態(tài)度、教學質量、實習生的組織紀律性及臨床思維、動手力量等全面進行交叉檢查并評分。

四、成果評定

1、同學實習結束離開科室,應進行出科考試,考題內容以實習大綱的基本要求為準,也可結合科室講課內容?？谠嚒⒐P試均可,可實行問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試,以30-50分鐘為宜。

2、同學實習成果應客觀反映同學實際水平,不得弄虛作假。

3、成果評定應由科室主任召集帶習老師集體評定,但應以直接帶習老師的

看法為主。

4、成果評定以教學大綱,成果評定評分表為標準。

5、對實習同學的評語,要求實事求是,基本能反映其業(yè)務力量、政治思想

組織紀律、醫(yī)德醫(yī)風等綜合狀況。

教學查房制度

一、教學查房的有關規(guī)定

1、教學查房是教學醫(yī)院提高教學質量、增加同學動手力量、完成教學任務必不行少的手段之一。

2、教學查房應以同學為講解對象,教材為講解規(guī)范。

3、凡有臨床教學任務的科室,每周必需支配教學查房一次,時間應相對固定。

4、教學查房應由中級以上職稱的醫(yī)師擔當。

5、擔當教學查房的醫(yī)師應事先作好預備,每次教學查房應選擇病例,從病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷及治療等方面進行重點講解,集體示教、示范,以培育同學系統(tǒng)的臨床思維方法。

二、教學查房基本要求

1、教學查房病例一般應選擇有教學意義的典型病例,確保教學查房質量。

2、教學查房前實習生應熟識病人及病情,并做好相關預備工作,如所查病歷、各項檢查報告及所需器材等,使教學查房取得量好效果。

3、教學查房時,必需按以下挨次進入病房:

⑴主任醫(yī)師

⑵副主任醫(yī)師

⑶主治醫(yī)師

⑷住院醫(yī)師

⑸實