學(xué)校圖書館功能開發(fā)與延伸的個(gè)案研究

2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices1學(xué)校圖書館功能開發(fā)與延伸的個(gè)案研究

FunctionDevelopandExtend:ACaseStudyofSchoolLibrary牛托穩(wěn)

NiuTuowen甘肅省通渭縣第一中學(xué)

TongWeiNo.1MiddleSchoolofGanSu2010.62023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices2一、對(duì)學(xué)校圖書館功能的認(rèn)識(shí)1.Introductionofschoollibraryfunction保存人類文化遺產(chǎn)

開展社會(huì)教育

傳遞科學(xué)文獻(xiàn)情報(bào)PreservationofhumancultureheritageSocialeducationTransferscientificliterature2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices3開發(fā)智力資源功能

提供文化娛樂進(jìn)而達(dá)到“培養(yǎng)能力”之目的

OfferculturalandrecreationalactivityDevelopintellectiveresourcesReachthepurposeofcapabilitydeveloping一、對(duì)學(xué)校圖書館功能的認(rèn)識(shí)1.Introductionofschoollibraryfunction2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices4二、目前中小學(xué)圖書館運(yùn)行的現(xiàn)狀

2.Currentsituationofmiddleandprimaryschool有些學(xué)校沒有把圖書館當(dāng)著是學(xué)校教育中與實(shí)驗(yàn)室、師資相并列的要素之一。Librariesareunderemphasizeinsomeschool.2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices5二、目前中小學(xué)圖書館運(yùn)行的現(xiàn)狀

2.Currentsituationofmiddleandprimaryschool“普九”及“示范性高中達(dá)標(biāo)”工作，使中小學(xué)圖書館硬件建設(shè)水平得到了較大提高，人均圖書館面積和人均圖書擁有量增大。Duetothecompulsoryeducationandcampusschoolconstruction,thepercapitalibraryareaandpercapitanumberofbooksincreases.2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices6二、目前中小學(xué)圖書館運(yùn)行的現(xiàn)狀

2.Currentsituationofmiddleandprimaryschool利用率低的問題也非常突出。Useratiooflibraryisverylow

在一些中小學(xué)，圖書館仍然只是個(gè)擺設(shè)。

librariesinmanyschoolarejustfurnishings2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices7三、中小學(xué)圖書館利用率低的原因首先是圖書館藏書中有大量陳舊過時(shí)的圖書，且新書中適合中小學(xué)生閱讀的較少3.Lowuseratioanalysisofmiddleandprimaryschool缺少專職管理人員Alotofobsoletebooksinlibraries;manynewbooksarenotappropriateforstudentsinmiddleandprimaryschoolShortofprofessionalstaffs2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices8三、中小學(xué)圖書館利用率低的原因大部分學(xué)校沒有開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，致使學(xué)生不知道如何利用圖書館來查資料各種壓力，致使中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生無時(shí)間進(jìn)圖書館閱讀3.LowuseratioanalysisofmiddleandprimaryschoolTherearenoreadingguidancelessonintheseschools,sothestudentdon’tknowhowtocheckinformationCurrentstudentshavenotimetoreadbooksinlibrary2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices9三、中小學(xué)圖書館利用率低的原因受電腦、手機(jī)、電視等電子媒介影響，學(xué)生的閱讀方式發(fā)生著改變

學(xué)校文化氛圍對(duì)中小學(xué)圖書館運(yùn)行產(chǎn)生影響

大多數(shù)學(xué)校的辦館方式仍然是傳統(tǒng)的靜態(tài)辦館方式，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。3.LowuseratioanalysisofmiddleandprimaryschoolDuetoinformationtechnology,themethodofreadingchangedCulturalatmosphereinfluenceslibraryStaticlibrarymodelleadtopassiveservice2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices10四、提高中小學(xué)圖書館利用率的對(duì)策及方法

4.MethodandStrategy學(xué)校圖書館打破校與校的界限，與通渭縣圖書館和周邊學(xué)校圖書館開展了館際互借、圖書共享、讀者共存的合作模式，讓圖書館的資源得到了更科學(xué)的配置和利用

學(xué)校圖書館和電子閱覽室全天候?yàn)閷W(xué)生開放，為社區(qū)村民提供閱讀服務(wù)，使學(xué)校圖書館的讀者人群不斷擴(kuò)大

學(xué)校的一些文化課，如文學(xué)欣賞課、生物等課程根據(jù)內(nèi)容需要在電子閱覽室上課，一些拓展型課程將圖書館作為主課堂

4.1通渭一中圖書館運(yùn)行模式4.1RunmodeofTongWeiNo.1MiddleSchool課程與圖書館資源的整合，使學(xué)生更加親近圖書館，也對(duì)師生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究發(fā)揮了積極的推動(dòng)作用

2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices114.2圖書館作為學(xué)生素質(zhì)拓展的第二課堂，學(xué)校圖書館每年開展的“讀書解惑系列活動(dòng)”是素質(zhì)教育的重要途徑，也是發(fā)揮圖書館教育功能的重要載體

圖書館與語(yǔ)文教研組合作，組織學(xué)生參與“讀書解惑系列活動(dòng)”青樹學(xué)生志愿者參與圖書館管理制度的研究制訂，參與選書、購(gòu)書和新書編錄，向?qū)W生推介圖書情報(bào)，對(duì)圖書館建設(shè)提出自己的建議，成為連接圖書館與學(xué)生的重要紐帶，帶動(dòng)了大量學(xué)生走進(jìn)了圖書館

通過開展

由“小活動(dòng)”向“大變革”邁進(jìn)的嘗試，學(xué)生們從“小活動(dòng)”中了解了圖書館的資源和財(cái)富，“小活動(dòng)”把學(xué)生帶進(jìn)了圖書館，圖書館成了學(xué)生學(xué)習(xí)的天地，“小活動(dòng)”既豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活，又從整體上提升學(xué)校圖書館的地位和作用，增強(qiáng)了圖書館對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的吸引力2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices124.2Libraryactsasthesecondclassforstudents.“AskandAnswerthroughReading”isamajorchannelofcompetence-orientededucation“AskandAnswerthroughReading”activityHelplibrarytochoosethemostusefulbookforstudentsinmiddleandprimaryschoolLeadstudentsgointolibrarythroughseveraltinyactivities2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices134.3創(chuàng)新服務(wù)方式是把圖書館辦成教師和學(xué)生向往之地的重要途徑

4.3InnovativeServicemethod圖書館工作人員的工作創(chuàng)新，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供服務(wù)與幫助Managementinnovation在業(yè)務(wù)上，要研究如何才能提高到館率、借閱率等參數(shù)，要不僅掌握基本的知識(shí)技能，還必須熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編目、查詢和借閱，不斷提高服務(wù)水平

Serviceinnovation中小學(xué)圖書館的管理員應(yīng)該是有學(xué)問、愛讀書、最愛書的人，才會(huì)對(duì)書有感情，對(duì)讀者有幫助，對(duì)圖書館有作為Staffinnovation

做好教師備課的幫手和學(xué)生閱讀的導(dǎo)航

Readingnavigation2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices144.4對(duì)師生開展圖書情報(bào)教育

4.4Carryoutlibraryandinformationeducation

11個(gè)開展圖書情報(bào)教育，增進(jìn)圖書館與師生的進(jìn)一步溝通向師生提供圖書館利用方面的知識(shí)，而且還能了解師生需要和對(duì)圖書館工作的反饋

利用校園網(wǎng)和多媒體教學(xué)視頻開展圖書情報(bào)教育

開展講座課或選修課

2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices15五、通渭一中圖書館開展“小活動(dòng)”推進(jìn)圖書館辦館“大變革”的償試（個(gè)案舉例）1、設(shè)計(jì)學(xué)生讀書小活動(dòng)，吸引學(xué)生走進(jìn)圖書館。本研究采用的方法是由圖書館組織，通過向?qū)W生推薦適宜的讀物，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)閱讀、摘記的方法，以學(xué)生個(gè)體為單位，以系列活動(dòng)為載體，創(chuàng)建“一個(gè)人的報(bào)社”。要求學(xué)生將閱讀的精華摘要、心得體會(huì)等以“手寫小報(bào)”的方式，自己設(shè)計(jì)小報(bào)版面，編輯，撰寫（手寫，字體學(xué)生由自己設(shè)計(jì)），繪圖，制作成圖文并茂、色彩豐富的“手寫報(bào)”，“手寫報(bào)”集百科知識(shí)、心得、書法、繪畫為一體，既是校園知識(shí)傳播小報(bào)，又是學(xué)生才藝小展品，投資小，普及程度高。也可通過電腦進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)印刷。圖書館通過舉辦學(xué)生作品展覽，對(duì)學(xué)生閱讀、設(shè)計(jì)、書法、繪畫、心得體會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)選，分類獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)更多的學(xué)生參與活動(dòng)

5、學(xué)生個(gè)體參與，要求圖書管理教師要具體進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估，指導(dǎo)要因人而異

3、學(xué)生在活動(dòng)中通過自己閱讀，篩選信息，設(shè)計(jì)、書寫、繪畫能力的展示，達(dá)到了傳播知識(shí)，交流思想和提高能力的目的2、學(xué)生個(gè)體可獨(dú)立參與完成，既不受任務(wù)工作時(shí)限要求，個(gè)人成果展示明顯，積極性高

4、圖書館實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)靜態(tài)辦館向動(dòng)態(tài)拓展，由服務(wù)教學(xué)向參與教學(xué)延伸的“大變革”

6、“手寫報(bào)”可設(shè)“好書推薦”、“閱讀心得”、“金點(diǎn)子”等欄目，把學(xué)生對(duì)圖書館的意見和建議展現(xiàn)出來，為圖書館在購(gòu)書、服務(wù)等工作中提供參考，讓更多讀者參與到圖書館的管理和服務(wù)中來

2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices165.Casestudy:Attemptform“tinyactivity”to“bigrevolution”(1)Attractstudentsgointolibrarythrough“tinyactivity”(3)Thepurposeof“tinyactivity”istospreadknowledge,communicatethoughtandimprovecapacity(2)Studentscompletetaskindependence,soastocultivatetheirpositivity2023/1/11ITIE2010InspirationfromBestPractices175.Casestudy:Attemptform“tinyactivity”to“bigrevolution”(5)Teachersshouldguideandevaluate