中班教案《茶葉》含反思

幼兒園中班授課設計《茶葉》含反思中班授課設計《茶葉》含反思適用于中班的科學主題授課活動中間，讓幼兒能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化，運用各種感官初步感知茶葉的特色，樂于運用語言進行表述，初步試一試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全，快來看看幼兒園中班《茶葉》含反思授課設計吧。目標預設：1、運用各種感官初步感知茶葉的特色，樂于運用語言進行表述。2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。3、初步試一試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及著手沖茶作能力。5、在活動中，讓幼兒體驗成功的歡樂?；顒又攸c：1、能英勇地用語言、身體動作表述自己的想法。2、自己試一試泡茶?；顒訙蕚洌?個茶葉罐裝好適合的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等?；顒舆^程：1、出示裝好茶葉的茶葉罐，激發(fā)幼兒研究興趣。請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。（以游戲猜猜的情況引出茶葉，激發(fā)幼兒主動研究的意識。）1/32、指引幼兒觀察干茶葉的特色指引幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。教師依照幼兒的回答進行形象記錄。原有記錄總結(jié)過程：（觀察、記錄）從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的特色，激勵幼兒英勇表述對干茶葉的理解，并對干茶葉特色進行總節(jié)并記錄。3、指引幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。觀察茶葉在杯中的變化，互相交流。教師依照幼兒的回答進行形象記錄。看了那么多的茶葉，老師想到了一個故事，故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問：1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的？2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)？猜想與考據(jù)過程。（猜想、實驗、記錄）1、集體進行猜想。提示并激勵幼兒英勇進行試一試，敬愛事實。2、幼兒猜想、考據(jù)后，師進行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜想與考據(jù)可否一致，會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后茶葉的變化。3、自己試一試泡茶、知道泡茶的水量。4、帶著問題觀看錄像，漸漸感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像，也感覺到茶農(nóng)的艱辛。2/35、聽音樂做律動，讓幼兒在快樂的律動中結(jié)束活動。授課反思：茶文化是中國文化的重要組成部分。在平常生活中，中班幼兒對“茶”其實不陌生，經(jīng)常能看到、接觸到茶，對茶葉的認識更多的感覺就是苦澀。中班上學期幼兒思想還處在表象思想階段，對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會乃大學堂”的授課理念指引著我們，讓幼兒真切做到“玩中學，學中玩”我們中一班睜開了“幽默的茶”授課活動，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，經(jīng)過幼兒的觀察、采集、認識、使用，從而對茶葉有更深的認識。小百科：茶葉源于中國，茶葉最早是被作為祭品使用的。但