特殊教育教師專業(yè)成長

特殊教育教師專業(yè)成長

經(jīng)驗分享航海旅途報告人：王鳳慈1是這樣開始的……2初始階段-充滿期待的搭著自己的小船出航看到校門那一刻，眼淚不禁奪眶而出開工第一天，看到前輩們，帶著自己走進教室的那一剎那，真的是…..「擱淺」了、壞掉了怎麼會這樣，好「歷史」的學(xué)校（9107OS1）表現(xiàn)熱忱，結(jié)果瞬間澆熄教室前一年被水淹過的痕跡還在，桌子散亂，一卡紙箱裡散亂的學(xué)生作品，重點是還有蜘蛛網(wǎng)，一看就是放很久的樣子。（9107OS2）請問學(xué)生的IEP？喔～納莉風(fēng)災(zāi)被淹掉了。慘了，那學(xué)生到底是圓的扁的呢？這下子連起點行為在哪都不知道了。(9108O31)3初始階段-求生第一步重建我的船～班級經(jīng)營與規(guī)劃～重建班級：教室的環(huán)境規(guī)劃與配置課程安排：請教同事，共同擬定。一開始，就把教室存有的課綱抱回家看親師互動：家訪，重新建立關(guān)係，擬定班上使用的聯(lián)絡(luò)簿。包含搬動教室桌椅、書櫃、學(xué)生圖書、還有像是垃圾堆的雜物。清理不該有的不知名生物（大蜘蛛、蟑螂、蜘蛛網(wǎng)）。重新布置教室規(guī)劃四個主題，開始運作著自己規(guī)劃的課程。（畢竟同事在特教班實習(xí)，練就一身功夫，而我則是在資源班實習(xí)的，兩種班的運作是有差異的）但家長問我學(xué)生這樣的問題怎麼辦？我仍然難以回答問題！4船是重建了，問題是，少了點油，總是航行得很慢。

某某媽媽問的問題是要怎麼回答？也不知道他問的到底是什麼？學(xué)生到底是哪裡不行？（9110OS1）這個不會的話，那往前一點的能力到底是什麼？怎麼教都沒什麼反應(yīng)呢？（9110OS2）這個班學(xué)生異質(zhì)性好大??？怎麼去安排才會使教學(xué)流暢？課程這樣設(shè)計好像有問題，好像又要改？怎麼改來改去都不順??？這個時候怎麼沒人可以教我ㄌㄟ。（9110OS3）5初始階段-求生第二步好嚴(yán)格的訓(xùn)練！天啊，要對號入座喔…！糟了，自願來參加還考不過資格的話，臉真的是會丟大了?！浮瓉砣绱?（9112OS1）終於知道學(xué)生目前能力水準(zhǔn)在哪裡了，終於可以回答家長的問題了…..（9203OS1）

補充用油～參加縣內(nèi)心評人員培訓(xùn)～測驗使用與評量技巧特教資格研判特教各項法規(guī)與工作之對應(yīng)6經(jīng)過一陣風(fēng)平浪靜，突然有一天，發(fā)現(xiàn)這艘船其實太小了，似乎無法再往前走。我的課程與教學(xué)是不是有問題？老是被學(xué)生打到？難道我的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)太少，反應(yīng)太慢，還是說突觸太少，尚未發(fā)展完全？上的課好像一直很緩慢，有時候仍然總覺得搔不到癢處。（9204OS1）

老是被學(xué)生打到鼻子？我可沒有多的錢買眼鏡？也沒多餘的錢隆鼻？這可以報職災(zāi)嗎？現(xiàn)在又有這樣的研習(xí)，不然去上好了，遇到了，總是要解決。（9206OS1）7初始階段-求生第三步存錢買遊艇～參加情緒行為教師培訓(xùn)～1.情緒行為問題的處理觀念2.用藥的常識、如何協(xié)助家長了解用藥3.情緒行為問題的處理技巧終於，比較少被打到了。而且可以運用在鑑定工作上面。8在鑑定工作上，開始進入瓶頸，因為好像都是很棘手的個案好累??！怎麼是一張同意書？沒別的了嗎？這個又要從遠古開天闢地的時期開始追嗎？（9209OS1）這次怎麼給我來個性侵個案，我要去哪找人ㄌㄟ，又不能問原生家庭，去家扶中心要報備？（92011OS1）什麼，臨時的個案，三天的時間評估，阿我又不是天才，雖然「有幸」參與處理連電視都報導(dǎo)的事件，但我又不能把班上的學(xué)生放下，這個要做的情障鑑定ㄟ，我想我昏過去比較快？（9211OS1）這個個案到底是什麼資格？每種的沾一點，我又不是他們學(xué)校老師，我怎麼會知道如何驗證呢？總不能去到他們學(xué)校教學(xué)吧？（9301OS1）9初始階段-求生第四步指定買單～區(qū)域級心評人員～複雜個案鑑定學(xué)、情、自閉癥之研判3.資源運用與結(jié)合來吧！你就是要買這一艘10中期階段-搭上遊艇情巡工作在招手。要駕駛這艘船，是新的體驗，也是另一個挑戰(zhàn)。怎麼我都剛好接到ASD這樣的孩子？年齡層分佈的可真廣？可我沒有國中的經(jīng)驗？（9501OS1）糟糕了，總覺得還是跟學(xué)習(xí)處理的時候不一樣？好像在敲磚頭，怎麼敲都敲不破癥結(jié)？（9410OS1）使用心得～情巡工作的習(xí)得～1.情緒行為問題的處理觀念2.用藥的常識、如何協(xié)助家長了解用藥3.情緒行為問題處理技巧的工作流程與思考脈絡(luò)

上次某某醫(yī)師說看到這個報告就覺得他們心理師快沒飯吃了？哈，終於覺得有受到正增強了。（9412OS1）11情巡工作讓自己發(fā)現(xiàn)，自己少了課程與教學(xué)這件事情。還是隱隱約約覺得哪裡怪怪的？總不能一直調(diào)整，還是要增加ASD的「能力」?！瓕α?，是如何教導(dǎo)這些學(xué)生？問題在這裡。（9503OS1）這些學(xué)生還是要教導(dǎo)，怎樣的課程、教材才是他們需要的。老師本身帶領(lǐng)這樣的課程時，要如何應(yīng)對這些學(xué)生呢？應(yīng)該是這個才是真的把學(xué)生「調(diào)回來」。但課程是什麼？又如何帶這些ASD？（9504OS1）12中期階段-求生第五步實際在資源班運作念師大研究所、當(dāng)ASD營隊的義工老師改良遊艇～研讀與運用～結(jié)合所修的課程觀念用在學(xué)校微調(diào)並加強運用情緒行為的技巧觀察ASD學(xué)生的情緒行為實際教導(dǎo)並研讀理論、再整理完成論文方向盤好像快分解！零件該換了！13近期階段-意外搭上麗晶郵輪遊艇意外的停駛了。搭上了「麗晶郵輪」-特教輔導(dǎo)團的工作，不知道何時會下船，但在船上總是有任務(wù)的。輔導(dǎo)初任老師？怎麼這麼好，他們有人可以問喔？我以前怎麼沒有這個福利？想當(dāng)年我哭天喊地的？（9708OS1）誰來教教我怎麼做這個輔導(dǎo)團工作？我也是「初任」啊？（9709OS1）

什麼！又有個案問題要處理喔？我快變急診室了ㄟ，人家有「急診室的春天」，我的春天在哪裡??？（9901OS1）14任務(wù)做得跌跌撞撞。所謂跌跌撞撞，就是發(fā)現(xiàn)很難表達心中所要傳達的意念，進而協(xié)助他人。真是氣人，這間學(xué)校怎麼這麼令人傻眼？是我有語言表達問題，還是對方有語言理解問題？（9712OS1）回想過去，我也是矇懂無知啊?？偸切枰o對方一些時間和空間。其實，這個工作並沒有要展現(xiàn)自己的優(yōu)越，而自己也沒有這樣想過，那麼應(yīng)該可以變得柔軟才對。那麼我是對方，我會怎麼想，我會希望得到什麼樣子的援助？如果以處理情緒行為的觀點，我還真是白學(xué)啊，竟然沒有想到，或許他們也需要「調(diào)整」。(9807OS1)15近期階段-求生第六步調(diào)整步調(diào)與做法應(yīng)該是合作伙伴

任務(wù)心得～輔導(dǎo)團工作的習(xí)得～1.放慢步調(diào)與做法2.同理對方心情與狀態(tài)3.了解對方目前的狀況並試著診斷