12向別人沒(méi)想到的

參加集備上課主備3.15組長(zhǎng)教師時(shí)間時(shí)間課題12、想別人沒(méi)想到的、默讀課文，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫(huà)為什么能得知識(shí)與技術(shù)到畫(huà)師的夸贊。授課2、結(jié)合生活實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒(méi)想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。目標(biāo)過(guò)程與方法默讀課文，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫(huà)為什么能獲取畫(huà)師的夸贊。感神態(tài)度結(jié)合生活實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒(méi)想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。授課與價(jià)值觀重點(diǎn)抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句，理解課文的主要內(nèi)容。授課理解畫(huà)師最后說(shuō)的那段話。難點(diǎn)教具多媒體課件準(zhǔn)備預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)生字；朗讀課文。提示以生為本集思廣益追求高效個(gè)人復(fù)備第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、默讀課文，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫(huà)為什么能獲取畫(huà)師的夸贊。2、理解畫(huà)師最后說(shuō)的那段話的意思，成立“想別人沒(méi)想到”的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板題示標(biāo)二、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，要求正確）自學(xué)指導(dǎo)一請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出生字詞，結(jié)合多音字多讀幾遍..1、自由讀。Zhào

luò

tuo

mián召集

駱駝

連綿

不斷以生為本

集思廣益

追求高效

個(gè)人復(fù)備qià

ruò

fú恰好

如有若無(wú)

連綿不停、指名讀，其他同學(xué)更正。、集體認(rèn)讀板書(shū)內(nèi)容。三、第二次“先學(xué)后教”自學(xué)指導(dǎo)二請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1、自由讀。2、指名讀。第三次“先學(xué)后教”<一>先學(xué):自學(xué)指導(dǎo)三請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文,思慮以下問(wèn)題:<1>畫(huà)師給徒弟們出了一個(gè)什么考題？他的三個(gè)徒弟分別是怎么畫(huà)的？<2>.三個(gè)徒弟誰(shuí)畫(huà)的駱駝最多？為什么畫(huà)師夸贊小徒弟的畫(huà)？（5分鐘后，我們來(lái)比賽回答的的最好？）生自由看書(shū)，思慮。<二>后教<1>指名回答（不完滿的其他同學(xué)作補(bǔ)充）<2>這篇課文告訴我們什么？（意思對(duì)即可）在生活中你們有沒(méi)有做過(guò)別人沒(méi)想到的事？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自由思慮，回答。提示：曹沖稱象、司馬光砸缸、愛(ài)迪生救媽媽作業(yè)背誦、摘抄自己喜歡的句子和段落。在思慮問(wèn)題的時(shí)候不能夠停留在問(wèn)題的表面，要從別人想不到的角度去思12.想別人沒(méi)想到的板大徒弟好多小駱駝書(shū)畫(huà)師二徒弟好多駱駝?lì)^設(shè)小徒弟兩只在山谷中走出，以少代多（妙）計(jì)在本課授課中設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是以故事開(kāi)頭，教師在課前用了一個(gè)與課文類(lèi)教似的故事導(dǎo)入新課，孩子們喜歡聽(tīng)故事，所以這個(gè)故事一下子就吸引了孩子，讓他們后以濃厚的興趣進(jìn)入到課堂中來(lái)。二是拓展延伸，學(xué)完課后，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)你是知道哪反些相關(guān)的故事？學(xué)生紛紛說(shuō)出了血多。結(jié)束時(shí)又