新蘇教版2021秋學期六年級科學上冊第一單元《物質(zhì)的變化》全部課件(共4課時)

2021-2022新蘇教版六年級科學上冊1.

1蠟燭的變化蠟燭蠟燭是我們熟悉的物品，讓我們來研究蠟燭的變化。制作蠟燭蠟燭芯蠟燭的構(gòu)成制作蠟燭1、切碎蠟塊，放入鐵勺。2、點燃酒精燈，加熱蠟屑。3、把蠟油倒入模具，插入燭芯。4、蓋滅酒精燈，等待蠟油凝固。步驟：

注意事項：別劃傷、別燙傷制作蠟燭

要求：分工合作，仔細觀察制作蠟燭時的每一點變化，邊觀察邊記錄。

注意事項：別劃傷、別燙傷切碎蠟塊時加熱蠟屑時蠟油倒入模具后點燃蠟燭

探究蠟燭點燃前后的變化注意事項：小心燙傷，注意安全。1、將小瓷勺放在火焰上方燒幾秒鐘，觀察它的底部有什么。3、將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的2號燒杯罩在火焰上方，觀察燒杯內(nèi)壁的變化。2、將干燥的1號燒杯罩在火焰上方幾秒鐘，觀察燒杯內(nèi)壁的情況。點燃蠟燭

要求：分工合作，仔細觀察蠟燭點燃后的每一點變化，邊觀察邊記錄。1小瓷勺接觸火焰后2干燥的燒杯倒扣在火焰上方后（1號杯）3涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方（2號杯）4其他發(fā)現(xiàn)注意安全

特別提醒：只要觀察到現(xiàn)象就停止實驗，馬上記錄。下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？你的理由是什么？火柴燃燒鹽溶解于水下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？你的理由是什么？煙花綻放下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？你的理由是什么？水的三態(tài)變化下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？你的理由是什么？鐵水變成鐵錠下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？你的理由是什么？石灰石遇鹽酸冒氣泡下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？你的理由是什么？物質(zhì)的變化石灰石遇鹽酸冒氣泡鐵水變成鐵錠火柴燃燒鹽溶解于水煙花綻放水的三態(tài)變化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生有新物質(zhì)產(chǎn)生物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化可以分成兩大類：

一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，如蠟燭受熱熔化。

另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化可以表現(xiàn)為顏色的改變、產(chǎn)生沉淀或氣體、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，如蠟燭的燃燒。

請在自己家或家附近觀察5分鐘以上，記錄觀察到的物質(zhì)變化現(xiàn)象，分析它們屬于哪一類變化。課后拓展2021-2022新蘇教版六年級科學上冊1.

2鐵釘生銹了鐵釘怎么了？你還見過哪些生銹的鐵制品？研究鐵銹與鐵的不同

活動要求：由易到難，有序操作；小組合作，及時記錄。

注意安全探究鐵釘生銹的條件2021-2022新蘇教版六年級科學上冊1.

3制作汽水

炎熱的夏天到了，你最想在夏天做些什么？認識汽水認識汽水認識汽水氣體從口中和鼻中排出時，會帶走身體里的一部分熱量。食用小蘇打糖水白醋哪兩種物質(zhì)混合在一起會產(chǎn)生氣泡？混合物質(zhì)

我們的預測

我們的發(fā)現(xiàn)小蘇打+水小蘇打+醋糖+水糖+醋研究汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的小蘇打和白醋混合在一起產(chǎn)生的氣泡是什么呢？研究汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的研究汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的1、在裝有小蘇打的錐形瓶中倒入白醋。2、迅速蓋上橡膠塞，導管的另一頭同時插入澄清石灰水中。3、仔細觀察澄清石灰水的變化。實驗發(fā)現(xiàn)：澄清的石灰水慢慢變渾濁。實驗說明：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。研究汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的自制檸檬汽水食用小蘇打檸檬水食用色素玻璃瓶糖自制檸檬汽水1、將一個檸檬切開，往瓶中擠入檸檬汁，再倒入冷開水。2、加一些糖和食用色素。3、將少許小蘇打快速放入瓶中，蓋緊瓶蓋，把瓶子顛倒幾次。思考：在制作檸檬汽水的過程中，有哪些變化？

什么時候的變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)？

什么時候的變化產(chǎn)生了新物質(zhì)？自制檸檬汽水放入物質(zhì)

有什么變化有沒有產(chǎn)生新物質(zhì)檸檬糖色素小蘇打味道改變味道改變顏色改變產(chǎn)生氣泡沒有沒有沒有有探究工廠生產(chǎn)的汽水探究工廠生產(chǎn)的汽水拓展我們可以還根據(jù)自己的喜好加入其它材料，比如果汁、蜂蜜、茶飲等，嘗試調(diào)制出不同口味的汽水。2021-2022新蘇教版六年級科學上冊1.4化學家的研究如果你是化學家你會有什么想法或者疑問？白醋小蘇打科學家中存在著很多的分類，你知道有哪些類別的科學家嗎？知道科學家存在分類數(shù)學家物理學家化學家地質(zhì)學家天文學家生物學家在眾多的科學家中，有一類是化學家，他們常常在實驗室里做各種各樣的實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)、成分，并制造新物質(zhì)。知道科學家存在分類探究二氧化碳氣體的性質(zhì)實驗1：1.將一勺小蘇打放入燒瓶中和白醋混合，制取二氧化碳氣體。2.迅速蓋上瓶塞，將二氧化碳氣體導入集氣瓶中。3.等燒瓶中不再有反應后，蓋上集氣瓶的玻璃片，先看一看，再打開玻璃片聞一聞，觀察它的特點。注意事項：當白醋和小蘇打混合后，請立即蓋上塞子密封，以防二氧化碳氣體從瓶口泄漏出去，影響實驗效果。（后續(xù)的實驗同樣注意）探究二氧化碳氣體的性質(zhì)注意事項：不能讓皮膚接觸澄清石灰水，如果不小心碰到請立即用大量的水清洗。實驗2：1.換一個裝有白醋的燒瓶，用同樣的方法再次制取二氧化碳。2.把二氧化碳氣體導入澄清的石灰水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。探究二氧化碳氣體的性質(zhì)注意事項：（1）二氧化碳氣體從蠟燭的另一邊導入燒杯，導入的玻璃管要插到燒杯底部進行導入。（2）利用火柴點燃蠟燭時，一定要注意安全。實驗3：1.點燃蠟燭架上的兩根蠟燭，并放入空燒杯內(nèi)部一側(cè)。2.用最后一個燒瓶再次制取二氧化碳氣體，然后將二氧化碳氣體導入點燃兩支蠟燭的燒杯中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。探究二氧化碳氣體的性質(zhì)實驗1：通過白醋與小蘇打混合的方法制取二氧化碳氣體，并把氣體導入集氣瓶中，看一看，聞一聞，觀察它的特點。實驗2：將二氧化碳氣體導入澄清的石灰水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗3：將二氧化碳氣體導入點燃兩支蠟燭的燒杯中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。探究二氧化碳氣體的性質(zhì)二氧化碳是一種無色無味的氣體。二氧化碳比空氣重。二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。二氧化碳不支持燃燒。在眾多的科學家中，有一類是化學家，他們常常在實驗室里做各種各樣的實驗，研究物質(zhì)的性質(zhì)、成分，并制造新物質(zhì)。分析黑色圓點的組成成分化學家又是如何研究物質(zhì)成分的呢?實驗：1.用黑色水筆在吸水紙一端畫一個圓點。2.用夾子固定紙條，使畫有圓點的一端能浸到水里，且保持圓點在水面之上。3.觀察當紙條吸水后，黑點出現(xiàn)了什么變化？黑色水筆的成分不是純色的，而是由多種其他顏色混合而成的。不光是黑色，除了紅、黃、藍（美術(shù)三原色）之外的其他顏色也是混合而成的。分析黑色圓點的組成成分化學家通過研究物質(zhì)的性質(zhì)和成分，采用提取、合成等方法，發(fā)明了許多新物質(zhì)。拓展化學家的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)你知道化學家發(fā)明過哪些新物質(zhì)呢？拓展化學家的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)你知道化學家發(fā)明過哪些新物質(zhì)呢？制造阿司匹林的主要原料水楊酸，最初從柳樹皮中提取，后來化學家用合成的方法制備。拓展化學家的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)化學家的發(fā)現(xiàn)卷心菜中富含的維生素u，可以用于治療潰瘍性疾病。菠菜含有豐富的鐵，鐵是人體制造血紅蛋白的重要原料。牛肉中含有的鉀和磷，對神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼健康有幫助。貝類含有較多的硒，硒能提高人體免疫機能，延緩衰老。拓展化學家的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)化學家的發(fā)現(xiàn)拓展化學家的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)查找資料，了解化學家更多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。油漆塑料不粘鍋（1）化學家通過研究物質(zhì)的_____、_____，并制造新物質(zhì)。（2）二氧化碳氣體的性質(zhì)有________________、________________、_