如何做好健康教育

如何做好健康教育內(nèi)分泌2023/1/111健康教育定義通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的健康活動(dòng)與過(guò)程。2023/1/112健康教育的意義促進(jìn)健康消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素預(yù)防疾病3提高生活質(zhì)量

2023/1/113通俗性原則通俗化語(yǔ)言，簡(jiǎn)單明了。區(qū)分不同層次，不同職業(yè)2023/1/114針對(duì)性原則輕重緩急長(zhǎng)短不一深淺不同2023/1/115多樣性原則文字資料，圖片資料專題講座掛圖，墻報(bào)示范操作電視錄像互助小組2023/1/116保護(hù)性原則護(hù)士在開展健康教育時(shí)，需注意對(duì)病人身心的保護(hù)。有的病重病人，估計(jì)心理承受能力有限時(shí)，醫(yī)護(hù)人員均應(yīng)采取必要的保護(hù)措施，避免病人遭受突然的心理打擊。2023/1/117理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則激發(fā)病人的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)病人參與意識(shí)提高病人解決問(wèn)題的能力2023/1/118健康教育中普遍存在的問(wèn)題知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)不夠時(shí)間緊張2023/1/119內(nèi)分泌科入院介紹及健康教育單人員（自我介紹，管床醫(yī)生，管床護(hù)士，科主任，護(hù)士長(zhǎng)）環(huán)境，設(shè)施（床單位，衛(wèi)生間，電視）規(guī)章制度（探陪，物資，請(qǐng)假，禁煙）安全管理（防墜床，防跌倒，防燙傷）檢查方面（目的，配合方法，注意事項(xiàng)）飲食（種類，注意事項(xiàng)）用藥（種類，用法，注意事項(xiàng)）2023/1/1110教育者應(yīng)具備的條件樹立正確的健康教育觀念熟悉健康教育的內(nèi)容能采取有效的教育方式有良好的溝通能力2023/1/1111健康教育的五個(gè)步驟模式確定患者及家屬的教育需求建立教育目標(biāo)選擇教育方法執(zhí)行教育計(jì)劃進(jìn)行效果評(píng)價(jià)2023/1/1112糖尿病教育團(tuán)隊(duì)醫(yī)師病人營(yíng)養(yǎng)師護(hù)理師心理治療師運(yùn)動(dòng)治療師足病治療師2023/1/1113教育團(tuán)隊(duì)不同的?？葡嗷ッ芮泻献骰パa(bǔ)、協(xié)同作用DoctorNurseDietitianTogetherEveryoneAchievesMoreDietitianDoctorNurse2023/1/1114糖尿科護(hù)士在團(tuán)隊(duì)合作的角色糖尿病護(hù)士營(yíng)養(yǎng)師心理治療師物理治療師糖尿科?？漆t(yī)生家人朋友足病治療師2023/1/1115教育的核心內(nèi)容

知識(shí)：患者了解什么，有哪些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)？

態(tài)度：是否擁有健康態(tài)度，情緒狀態(tài)如何？

行為：是否可以自己注射胰島素？有哪些有益或有害行為？*開放式提問(wèn)、互動(dòng)式教與學(xué)2023/1/1116教育的核心內(nèi)容

知識(shí)為何要做及怎樣做技術(shù)知道怎樣做態(tài)度想去做2023/1/1117建立有效溝通的要素傾聽—辨別、尊重、增強(qiáng)、激發(fā)鼓勵(lì)病人積極參與觀察同理心2023/1/1118成功溝通的標(biāo)準(zhǔn)聽者愿意聆聽聽者理解所講內(nèi)容并記住重點(diǎn)聽者把相應(yīng)的觀念和方法在實(shí)踐中應(yīng)用2023/1/1119溝通技巧閉合式提問(wèn)您在家按時(shí)服藥嗎?

開放式提問(wèn)您在家什么時(shí)間服藥?2023/1/1120早期診斷危險(xiǎn)因素的發(fā)現(xiàn)與管理飲食指導(dǎo)體重控制血糖控制慢性并發(fā)癥篩查與預(yù)防血糖控制目標(biāo)監(jiān)測(cè)急性并發(fā)癥預(yù)防服務(wù)的方便性以病人為中心的糖尿病照顧內(nèi)容病人教育鼓勵(lì)與支持?？浦委?/p>

2023/1/1121教育流程1.評(píng)

估

訪談病人、收集資料

進(jìn)行評(píng)估、確認(rèn)問(wèn)題4.評(píng)

價(jià)定期追蹤、評(píng)價(jià)成效

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題2.計(jì)劃

設(shè)定目標(biāo)

(合理的、協(xié)商的)3.執(zhí)

行個(gè)別的、團(tuán)體的2023/1/1122確保健康教育效果的注意事項(xiàng)注重社會(huì)心理問(wèn)題鼓勵(lì)病人與家屬的共同參與鼓勵(lì)病員之間的交流個(gè)體化教育2023/1/1123教育質(zhì)量評(píng)價(jià)提問(wèn)病人或家屬?gòu)?fù)述演示調(diào)查表教育—評(píng)價(jià)—反饋—再教育2023/1/1124方法的選擇講座閱讀聲音和圖像資料.演示小組學(xué)習(xí)

自我實(shí)踐教別人…也許這就是為什么學(xué)生總是學(xué)得如此之少而老師學(xué)得如此之多的原因!!!你記住了什么?

5%10%20%30%50%75%80%2023/1/1125古代醫(yī)學(xué)之父希波克拉底曾經(jīng)說(shuō)，醫(yī)生的法寶有三樣：語(yǔ)言、藥物和手術(shù)刀。2023/1/1126醫(yī)患溝通是疾病治療與人文關(guān)懷結(jié)合的最基本的形式，醫(yī)患溝通不僅是臨床醫(yī)學(xué)的必然內(nèi)容，更是人文關(guān)懷的基礎(chǔ)途徑。

醫(yī)患溝通的意義2023/1/1127有效溝通面臨的挑戰(zhàn)就診的時(shí)間很短患者可能缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)患者可能有一定的知識(shí)，但是并不能很好理解情緒，態(tài)度，領(lǐng)悟力受不良宣傳的誤導(dǎo)2023/1/1128Hagar?KingFeaturesSyndicate.April6,1999.2023/1/1129積極、有效的自我管理需要生活方式的改變連續(xù)的激勵(lì)性訪