蘇教版八年級上冊,《我的母親》課件

我的母親鄒韜奮作者簡介鄒韜奮（1895—1944）：新聞?dòng)浾?、政論家和出版家。祖籍江西，生于福建?921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。1926年在上海主編《生活》周刊起，畢生從事新聞出版工作。1931年“九一八”事變后，反對國民黨政府的不抵抗政策；在抗日戰(zhàn)爭期間，先后主編了《抗戰(zhàn)》、《全民抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遺書的申請，追認(rèn)他為中共正式黨員。著作編有《韜奮全集》、《韜奮文集》，并著有《萍蹤寄語》、《萍蹤憶語》。重溫預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、字詞積累。2、有感情的朗讀課文。3、整體感知，概括本文主要內(nèi)容。4、整體感知課文,揣摩語言,體會(huì)母愛.檢查預(yù)習(xí)查氏（）瞥見（）巡閱（）

惺忪（）嗚咽（）女紅（）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（）歉疚（）萬籟俱寂（）zhāpiēxúnxīng

sōngyègōngzhǎn

zhuǎnjiùlài重溫預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、字詞積累。（√）2、有感情的朗讀課文。3、整體感知，概括本文主要內(nèi)容。（感受母愛合并完成預(yù)習(xí)目標(biāo)4）4、整體感知課文,揣摩語言,體會(huì)母愛.文本概括：

本文深情的回憶了關(guān)于母親的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具表現(xiàn)了對舊社會(huì)被壓抑和埋沒的婦女命運(yùn)的深切同情和思考。整體感知探究文本1

1、作者深情地截取了記憶中關(guān)于母親的4個(gè)片段，請同學(xué)們分別用一句話來進(jìn)行概括。２、說說你對文中母親的理解和認(rèn)識，試用“母親是一個(gè)

的人”的形式組織語言，精當(dāng)評價(jià)母親的形象。1、元宵母親背我賞燈2、講述故事情感豐富3、兒子受罰母親落淚4、燈下熬夜為兒做鞋大家一起來文章中的母親是一個(gè)________的人。大家一起來1、元宵母親背我賞燈（第三節(jié)）2、講述故事情感豐富（第四節(jié)）3、兒子受罰母親落淚勉強(qiáng)說好（第五節(jié)）4、燈下熬夜為兒做鞋（第六節(jié)）慈愛善良有同情心情感豐富會(huì)教育孩子勤勞能干探討交流2學(xué)習(xí)小組討論：你認(rèn)為課文中哪些話語、那些事例、哪些細(xì)節(jié)最讓你動(dòng)情？跟同學(xué)們分享一下你的看法！

第一個(gè)片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。第二個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著?！边@個(gè)細(xì)節(jié)真實(shí)而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心。

第三個(gè)片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“我自己嗚咽著，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。

第四個(gè)片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時(shí)萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。”這段文字有人物的外貌、動(dòng)作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，頗為真摯動(dòng)人。這是一個(gè)既平凡又感人的母親形象。她有一定的文化和才干，溫柔善良、富有感情，但是被閉鎖在封建社會(huì)的大家庭里，沒有踏上社會(huì)施展才干的機(jī)會(huì)，只能把全部的愛和希望傾注在子女的身上。她時(shí)刻不忘子女，要讓孩子享受到和其他孩子一樣的歡樂；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正確的愛憎觀；她為子女的受責(zé)而痛苦，卻又竭力克制自己的感情而贊同封建式的教育以督促子女上進(jìn)；她日夜勞作，為家人無私的奉獻(xiàn)。但是，這樣一位可親可敬的母親去早早的去世了，因此在欣賞、贊美、尊敬母親的同時(shí)，又為其不幸的命運(yùn)而痛惜，表現(xiàn)對封建社會(huì)的憎惡和譴責(zé)。

讀完本文，你最想對作者的母親或自己母親說的一句話是什么？心靈感悟：即學(xué)即練：基礎(chǔ)知識知識回顧，整體感知拓展探究學(xué)習(xí)本文后，談?wù)勀愕模寄?、情感）收獲與感想。學(xué)習(xí)感悟：1、采用截取法截取人物最典型的經(jīng)歷來刻畫人物形象。2、穿插必要的議論深化思想內(nèi)容3、語言細(xì)膩、真實(shí)、深沉。4、善用細(xì)節(jié)描寫技能收獲（寫法指導(dǎo)）暢談母愛

一位法國作家曾經(jīng)說：“人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念母親的時(shí)候?！?/p>

歌唱母愛懂你滿文軍你靜靜地離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你告訴你我心里多么地愛你花靜靜地綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)是不是春花秋月無情春去秋來你的愛已無聲把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里花靜靜地綻放在我忽然想你的夜里多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)是不是春花秋月無情春去秋來你的愛已無聲把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近