2022年浙江省杭州市中考模擬語文試題（含答案）

第18頁/共18頁2022年杭州市中考全真模擬考試語文試卷滿分：120分時間120分鐘一、積累（20分）班級開展主題為“傳承與弘揚中國傳統文化”的綜合性學習活動，請你完成下列任務?！纠斫鈧鹘y文化】

中國兩千多年以前，都有很好的文化，從前文化的進步是很快的。近二千多年以來，沒有什么文化，現在的文化不如唐（yú）□，不如秦漢，近人的知識，不如古人的知識。（孫中山）

為學之道，先（bó）□而后約，先中而后西，先普通而后專門。（毛澤東）

培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統文化。拋棄傳統、______根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。（習近平）1.根據拼音，填寫漢字。唐（）先（）而后約2.填入橫線處的詞語，恰當的一項是（）A.丟掉 B.遠離 C.杜絕【答案】1.①.虞②.博2.A【解析】【1題詳解】考查字形。唐虞，tángyú，唐堯與虞舜的并稱。先博而后約，先廣博學習而后求專精。“bó”寫作“博”?！?題詳解】考查詞語運用。丟掉：丟失；拋棄。遠離：遠遠地離開。杜絕：徹底防止、消滅（壞事）。根據前面的“拋棄”可知，應用“丟掉”。故選A3.【感受傳統文化】對聯一東成西就四季來財家興旺南和北順八方進寶福滿堂——這是一副生意人家的春聯對聯二鹿洞春風暖鵝湖化日長——這是一副姓朱人家的春聯對聯三牛奔福地普天獻瑞虎臥華堂滿院生輝——這是一副迎接虎年的春聯下列對三副對聯分析不正確的一項是（）A.對聯一“東成西就”“南和北順”形象地表達生意人家新年心愿：做每一宗商品交易都能收獲成功，順手順心。B.對聯二構思巧妙，選取本姓歷史名人朱熹故事，激勵子孫學習先輩、繼往開來。C.對聯三分別以牛與虎開頭，切入送牛年迎虎歲的春節(jié)主題。D.三副對聯對仗工整，都運用擬人、反復的修辭手法，增強表達效果?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查對聯。D．“都運用擬人、反復的修辭手法”有誤，都運用了對偶的修辭。并無擬人和反復。故選D。4.【傳承傳統文化】（一）將下面所引名句填寫完整。傳統佳節(jié)，總能引發(fā)人的無限思緒。在中秋節(jié)，蘇軾與其弟蘇轍分隔兩地，惆悵中他懷有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。①______________________，②_____________________”的感嘆，表達了對遠方親人的思念之情和美好祝愿；近代民主革命志士秋瑾在這樣的佳節(jié)里充滿著痛苦與矛盾，發(fā)出“俗子胸襟誰識我？③_____________________”的設問，表現了蔑視世俗的壯志雄心；辛棄疾面對中秋夜的良辰美景，只想“乘風好去，長空萬里，④_____________________”的行動，反映了真摯無限的愛國思想。在春社日，陸游看到人們祭社公（土地神）、祈求豐收的場景，描繪“⑤____________________，⑥_______________________”的風俗，贊美了古老淳樸的鄉(xiāng)土風俗。（二）上世紀70年代，已是國外多所名牌大學教授的葉嘉瑩，寧愿不要任何報酬也要回國教書。如今，90多歲高齡的她仍堅持講學，還捐出3500多萬元支持優(yōu)秀傳統文化研究。她用一生培養(yǎng)了大批中國傳統文化和古典文學人才。這是寫給她的頒獎詞：“桃李天下，傳承一家。你發(fā)掘詩歌的秘密，人們感發(fā)于你的傳奇。轉蓬萬里，情牽華夏，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學，貫中西文脈。你是詩詞的女兒，你是風雅的先生?！薄袄m(xù)易安燈火，得唐宋薪傳?！币装布茨纤卧娙刷賍__________，我們在八（上）語文書中讀到過她寫的一首好詞——《漁家傲·天接云濤連曉霧》，其中，表現詞人在天帝面前傾訴自己晚年孤獨無依的痛苦以及空有才華而遭逢不幸、奮力掙扎的苦悶不滿的句子是②_____________________，③___________________?！敬鸢浮竣?但愿人長久②.千里共嬋娟③.英雄末路當磨折④.直下看山河⑤.簫鼓追隨春社近⑥.衣冠簡樸古風存⑦.李清照⑧.我報路長嗟日暮⑨.學詩謾有驚人句【解析】【詳解】考查名篇背誦，注意：嬋娟、簫鼓、嗟、謾。5.【弘揚傳統文化】應該如何弘揚傳統文化呢？首要的任務，要讓全社會，特別是年輕人，深入了解傳統文化，借以認識民族的根，認識文化的意義，自覺地關心傳統文化。弘揚傳統文化不是復古，不是排外，而是認真對待古代的、外國的一切先進的東西，善于利用那些有積極意義的東西。很多人似乎只是學了糟粕，甚至是學一些皮毛。我們要經過比較和鑒別，抓住精髓。。上面文字是聽眾寫的學習體會，請幫助修改完善。（1）畫線句子語序顛倒，請修改。（2）填寫在橫線上的句子，銜接最恰當的一項是（）A.對傳統文化的愛與自身的行動須統一起來。B.把對傳統文化的愛與自身的行動統一起來。C.使傳統文化的愛與自身的行動被統一起來。【答案】（1）將“學了糟粕”與“學一些皮毛”互換。（2）B【解析】【小問1詳解】考查病句修改。根據句中的“甚至”可知，前后句語義是遞進的關系?！皩W了糟粕”與“學一些皮毛”在語義上更進一層。故應將“學了糟粕”與“學一些皮毛”互換?！拘?詳解】考查句子銜接。分析語義可知，“對傳統文化的愛與自身的行動”是“統一起來”的對象，故句前應加“把”。“傳統文化”是“愛”的對象，故“傳統文化”前應加“對”。故句子應補充為：把對傳統文化的愛與自身的行動統一起來。故選B。二、閱讀（54分）（一）名著閱讀（7分）6.按要求填空。文學名著是人類文化和思想精華，閱讀文學名著不僅能享受到藝術熏陶，還能體悟到人生智慧。《水滸傳》全書描寫北宋末年以①____________為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事?！东C人筆記》是②_________國作家屠格涅夫的成名之作，作品控訴腐朽的農奴制度，表現作者的民主主義思想。《儒林外史》是我國清代一部杰出的現實主義的長篇③_________小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌?！敬鸢浮竣?宋江②.俄③.諷刺【解析】【詳解】考查文學常識?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫北宋末年以宋江為首的梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因?！东C人筆記》是俄國作家屠格涅夫的一部通過獵人的狩獵活動，記述19世紀中葉俄羅斯農村生活的隨筆集。作品采用見聞錄的形式，真實、具體、生動、形象，體裁風格多樣，語言簡練優(yōu)美，可謂散文化小說、詩化小說的范例?！东C人筆記》是作者成名之作，對俄羅斯文學產生了很大影響?！度辶滞馐贰罚乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇諷刺小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。7.法國作家大仲馬說：“人生的意義就蘊含在這兩個詞里——希望和等待。”請從下列人物中選擇一位，結合作品內容，談談你對這句話的理解。①祥子（《駱駝祥子》）②簡?愛（《簡?愛》）③彭德懷（《紅星照耀中國》）【答案】示例一；祥子從農村來到城市，想通過勞動改變自己的命運。擁有一輛自己的洋車，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉車，暴雨中拉車，祥子一直用他的勤勞和堅韌等待新生活的開啟。然而，“三起三落”的經歷、小福子的去世，讓祥子希望落空，無所期待，他開始自暴自棄，成了一具行尸走肉，他的人生從此失去意義。示例二：簡?愛出身貧寒卻蔑視金錢，地位卑微卻不自我輕賤，渴望愛情但是不喪失自強自立的品格。她刊登求職廣告，應聘家庭教師的職位，來到桑菲爾德莊園，開啟了自己的美好生活。在與羅切斯特一波三折的愛情故事中，她始終沒有放棄自己的堅持，寧愿離開，也不依附于人。示例三：彭德懷面對湖南米荒，看到有位富人拒絕賣米，還把人們驅出來而關上了大門，就領導這些農民攻打并沖進商人家里，搶走了一大半糧食。他帶領的部隊遭到國民黨軍隊的封鎖，生活物資極度匱乏，紅軍病的病，餓的餓，他以自己的模范行動，贏得了人民群眾的擁護和支持，當地農民從地下挖出藏起來不讓白軍知道的糧食給紅軍吃?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物與名著內容與表達運用。解答時，要緊扣大仲馬名言中主要關鍵詞“希望”和“等待”，來談人生的意義，選取一部自己印象最深刻的名著，結合人物經歷進行分析即可。①《駱駝祥子》中的祥子從農村來到城市，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車。做個獨立的勞動者是祥子的希望。憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強地從頭開始，更加克己地拉車攢錢，等待夢想的實現?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。當祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎妞死于難產，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作，從此他的人生失去意義。②《簡?愛》中簡·愛是一個性格堅強、樸實、剛柔并濟、獨立自主、積極進取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，她的希望是追求自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最終靠自己的努力擁有了自己所向往的美好生活。簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪，而是帶著希望，在人生的路上等待夢想的實現。她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。從簡·愛身上，我們可以感受到新女性的人生意義。③《紅星照耀中國》中的彭德懷樂觀、豁達、勇敢、率真、大公無私。少年時為了生活下去，當過礦工，做過放牛娃，修鞋燒堿礦筑水渠；18歲就當了排長，遭到逮捕，信念毫不動搖；最終加入共產黨，成為新中國的一顆閃耀的紅星；他愛護部下，長征時大部分他是步行過來的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎；他生活節(jié)儉，同部下一樣，只有兩套制服；他把廣大人民的根本利益看得高于一切，有著堅定革命的理想和信念，他堅信正義事業(yè)必然勝利，他用實際的行動實現人生的價值，展現人生的意義。據此作答。（二）（16分）文學作品閱讀記憶力申平①這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學畢業(yè)50周年同學會。50年，整整半個世紀。歲月的風霜早已染白了他們的頭發(fā)，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎？他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底？②于是就打電話、發(fā)通知，足足折騰了半個月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個世界聚會以外，其余41人都答應一定來。③聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標語和彩球，顯得非常隆重。來得最早的當然是幾個發(fā)起者。他們發(fā)現，這家酒店的服務真不錯：門外有侍應生開門；一進大廳，服務員就把熱毛巾遞了過來；還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發(fā)一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準備的。發(fā)起者連連贊嘆：好，真是想得太周到了。④同學們陸續(xù)來到。每一個人的到來，都會引發(fā)一陣激動。大家先是靜靜審視來人，然后突然有個人叫出了他的名字，于是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實在認不出來了，但當他自己一報家門，大家立刻恍然大悟。這種激動就更熱烈，因為其中還包含著驚喜。⑤想想吧，50年一聚，容易嗎？人生會有第二個50年嗎？昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊，笑啊，哭啊……那場面真的是太感人了。⑥那位小老頭兒發(fā)給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發(fā)現，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子里的紙巾擦自己的眼睛。⑦激動過后，發(fā)起者開始清點人數，發(fā)現已經來了40人，就差一個人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢？⑧那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認出來??！“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯??？⑨小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：“我是陳大福啊，你們再看看、再想想。”⑩發(fā)起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發(fā)起者忍不住說：你不是酒店……干這個的嗎？他指了指老頭兒的籃子。接著他又說：“你別開玩笑，我們可是同學聚會……”?小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學聚會，這種事情誰會冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認認嘛！小老頭兒隨后又有點委屈地嘟噥道：“這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個？”?于是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結果還是失望地搖頭。小老頭兒這回可真有點急了，他說：“你們的記憶力……怎么這么糟呢？你們仔細回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛(wèi)生的？你們再想想，學校開運動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們打開水？班里組織勞動，又是誰干得最賣力氣……”眾人仍然半信半疑。突然，一個女同學尖叫了起來：“哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學?。　?眾人就一齊把目光投向女同學，顯然希望她拿出證據來。女同學就有點興奮地說：“大家還記不記得，有一次他偷了學校附近農民的地瓜，讓人家抓住，押到學校門口來示眾……”?“噢——！”眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開?，F在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學了。?但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：“天哪，你們還記著這件事啊！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了！”陳大福慢慢轉過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒有回頭。（選自《微型小說選刊》有改動）8.結合小說內容，在橫線上補充相應的故事情節(jié)和情感。過程故事情節(jié)情感故事開端一群年過六旬老人舉辦“小學畢業(yè)50周年同學會”大家非常激動。故事發(fā)展被忽視的小老頭自報家門，同學們都不信眾人都①_________。故事高潮②___________________眾人很興奮故事結局陳大福離場陳大福③__________9.結合語境，品讀下面語句，請賞析加點詞的妙處。眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開。10.文中寫陳大?！皬埓笞彀?，面部扭曲，用顫抖的聲音說”，你認為此刻反映他怎樣的心理？請結合小說內容闡述。11.揣摩下面語句，聯系全文，說說你對本文題目的理解。①還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發(fā)一包紙巾。②陳大福慢慢轉過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒有回頭?！敬鸢浮?.①.愕然、驚訝②.尖叫的女同學講起了小老頭的不堪往事，其他同學記憶的閘門打開。③.黯然、傷感9.用運擬聲詞。“呼啦啦”這個詞生動形象地表現出眾人記憶復蘇之快。10.神態(tài)、動作與語言描寫。通過對陳大?！白彀痛髲垺薄懊娌颗で钡?，準確地表現出陳大福因同學牢記他的不堪往事而感到尷尬、失望甚至是沮喪的心理。11.當年陳大福在犯錯后，努力地做好事進行彌補，渴望得到同學的尊重。但是50年后，幾乎被人們淡忘的陳大福，卻因女同學回憶當年陳大福的不堪往事而被大家瞬間記起，這徹底抹去了他曾經的努力與付出，打擊了他的自尊心。題目委婉地諷刺了人們善于遺忘別人的幫助與恩惠，只記得別人的缺點與錯誤的社會現象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查情節(jié)梳理與概括。①根據“故事情節(jié)”“被忽視的小老頭自報家門，同學們都不信”的提示，找到④段‘“刷’地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯啊？”一句，可知陳大福在說出自己身份時，同學們是一片驚訝。②根據“故事高潮”的情感是“眾人很興奮”，找到?段“突然，一個女同學尖叫了起來：‘哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學??！’”、?段“大家還記不記得，有一次他偷了學校附近農民的地瓜，讓人家抓住，押到學校門口來示眾……”和?段“‘噢——！’眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開”可知此處的情節(jié)內容是：尖叫的女同學講起了陳大福偷瓜而被農民送到學校的往事，其他同學記憶的閘門打開。③根據“故事情節(jié)”“陳大福離場”的提示，找到?段“但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲”，以及他的心理活動，可知他此時內心的失望與難受（或黯然、傷感等）?！?題詳解】本題考查詞語賞析。?段“眾人齊發(fā)一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部打開”中加點詞“呼啦啦”是擬聲詞，結合⑧段“眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你？你是誰啊，有沒有搞錯啊”和?段“現在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學了”可知，此處形象地寫出人們記憶瞬間復蘇，回想起往事，具有生動形象的表達效果?！?0題詳解】本題考查推測人物心理。?段“嘴巴張大”“面部扭曲”是對陳大福的神態(tài)描寫，可見他對同學們反應的吃驚與痛苦，他沒有想到自己做了那么多好事，同學們卻只記得他這一件錯事，以此表現他對同學忽視自己友情的痛苦?！邦澏兜穆曇粽f”是他的語言描寫，也再次突出他內心的痛苦?！?1題詳解】本題考查對題目的理解。此題要結合對文章內容的理解來分析。根據?段“天哪，你們還記著這件事??！我做了那么多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了”，結合?段“這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個？”和?段“陳大福慢慢轉過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑后面喊破嗓子，他也一直沒有回頭”等可知，小說借人們記得陳大福的錯事，卻忘記他做過的許多好事，表達了對人們善于遺忘別人的幫助和恩惠，只記得別人的缺點和錯誤的思想的批判。文章的題目“記憶力”正是表達了對這種畸形記憶力的批判之情?？蓳嘶卮?。（三）（12分）非文學作品閱讀【材料一】基于傳統涂層材料和涂裝體系，即使采用國外知名涂料公司的材料或通過增加涂膜厚度的方法，已建成的鋼結構橋梁，最高設計防護壽命一般也不超過25年。而即將合龍的福廈高鐵泉州灣跨海大橋，采用了自主創(chuàng)新的“石墨烯重防腐涂裝體系”，將實現30年超長防腐壽命的突破。由于納米級石墨烯的片層結構層層疊加、交錯排列，用石墨烯改性防腐涂料，可在涂層中形成“迷宮式”屏蔽結構，構成一道屏蔽阻隔。這種屏蔽結構能夠有效抑制腐蝕介質的浸潤、滲透和擴散，提高涂層的物理阻隔性。同時，還可延長腐蝕介質的滲透擴散路徑，從而提高涂層抗?jié)B透性和使用壽命。“石墨烯重防腐涂裝體系”將為跨海大橋建設帶來顯著效益。以泉州灣跨海高鐵大橋為例，采用“石墨烯重防腐涂裝體系”，按照30年的設計涂裝壽命，100年內只需涂裝4次，可節(jié)約投資45%以上，近5000萬元。國產石墨烯新型重防腐涂料的出現就像一場及時雨，不僅改善了國內防腐涂料產品的防腐質量，還填補了國產高端防腐品牌的市場空白。這對于保障海洋裝備、海洋工程和國家重大基礎設施的安全服役，促進防腐涂料的產業(yè)升級，沖擊國際品牌在國內市場的壟斷地位，提升中國藍色經濟產業(yè)建設中的競爭力，保障國家安全和海洋經濟發(fā)展戰(zhàn)略都具有十分重大的戰(zhàn)略意義。（摘編自《科技日報》2021年8月4日）【材料二】石墨烯優(yōu)良性能（摘自“東方財富網”2021年8月20日）【材料三】電化學腐蝕是最為常見的一種腐蝕。腐蝕過程中形成了腐蝕電池，產生了腐蝕電流，所以金屬腐蝕實際上是一個短路的原電池反應，金屬作為陽極失去電子，電解液作為陰極得到電子，整個過程的氧化還原反應分別列屬于陽極和陰極反應，是金屬腐蝕的主要類型。普通的樹脂涂層抵御劃痕的能力較差，石墨烯的摻入使得復合涂層具有優(yōu)異的彈性和抵抗變形的能力，增強了復合涂層的硬度，在磨損過程中，石墨烯形成了滑移層且摩擦熱被迅速轉移散發(fā)，因此增強了涂層的耐磨性，石墨烯樹脂復合涂層可持久避免涂層出現局部破損，延長涂層的使用壽命。當防腐涂層出現局部破損時，由于石墨烯的引入賦予涂層優(yōu)良的導電性，可將陽極反應的電子傳輸至涂料表面使得陰極反應在涂層表面發(fā)生，因此陰極反應生成的OH－與陽極反應生成的Fe3＋不能接觸反應，隨著Fe3＋的累積，陽極反應將受到抑制，從而達到抑制腐蝕的效果。通過添加鋅粉或鋁粉在防腐涂料中，使活性鋅（鋁）作為腐蝕反應的陽極，保護作為陰極的金屬基體，但是鋅粉的使用量非常高才能達到預期效果，且大量的鋅存在會增大涂層孔隙率，降低防腐效果。通過摻入導電石墨烯，使其作為涂層中鋅顆粒的導電橋梁，提升鋅的利用率，促進犧牲陽極的電化學反應的進行。（摘自“中商情報網”2021年8月17日）12.下列對三則材料的內容，理解不正確的一項是（）A.石墨烯的強度高、光學和電學特性良好、導熱性好，可分為單層、雙層和多層石墨烯。B.石墨烯可在涂層中形成“迷宮式”屏蔽結構，可延長腐蝕介質的滲透擴散路徑，從而提高涂層的抗?jié)B透性和使用壽命。C.泉州灣跨海大橋創(chuàng)新采用“石墨烯重防腐涂裝體系”，將實現超過最高設計防護壽命30年的突破。D.導電石墨烯可作為涂層中鋅顆粒的導電橋梁，促進犧牲陽極的電化學反應的進行。13.借助下面的問題提示，根據【材料一】內容，簡要解釋“及時雨”的意思。（1）生活中哪種情況會用到“及時雨”一詞？（2）材料中的“及時雨”應用于什么情況？（3）兩者之間有什么關聯？及時雨：_______________________14.請根據材料中的描述，簡要概括石墨烯防腐涂料的防腐機理，并以以石墨烯為原材料，合理想象并設計一種產品，要求附有能充分凸顯出石墨烯特點的簡要產品說明?！敬鸢浮?2.C13.指國產石墨烯新型重防腐涂料在國產高端防腐品牌市場的空白時期及時出現，改善了國內防腐涂料產品的防腐質量，意義重大。14.石墨烯的片層結構能提高涂層的物理阻隔性；石墨烯良好的力學特性能增強復合涂層的硬度和耐磨性；石墨烯的導電性抑制陽極反應，從而抑制腐蝕；石墨烯作為涂層中鋅顆粒的導電橋梁，提升鋅的利用率，促進犧牲陽極的電化學反應的進行。石墨烯新一代飛機材料：石墨烯強度高，韌性好，導熱性能好，將石墨烯與其他材料結合使用，既能提高抗打擊能力，也能夠減輕飛機重量?！窘馕觥俊?2題詳解】考查篩選并辨析信息。C．根據材料一中的“將實現30年超長防腐壽命的突破”可知，本項“將實現超過最高設計防護壽命30年的突破”有誤。故選C。【13題詳解】考查理解詞語?！凹皶r雨”在生活中常用在自己急需幫助時，有人給自己提供了幫助。根據材料一首段中的“即使采用國外知名涂料公司的材料或通過增加涂膜厚度的方法，已建成的鋼結構橋梁，最高設計防護壽命一般也不超過25年”可知，材料中的“及時雨”應用于什么情況。根據材料一末段中的“國產石墨烯新型重防腐涂料的出現就像一場及時雨，不僅改善了國內防腐涂料產品的防腐質量，還填補了國產高端防腐品牌的市場空白。這對于……具有十分重大的戰(zhàn)略意義”可知，此處“及時雨”的含義是指國產石墨烯新型重防腐涂料在國產高端防腐品牌市場的空白時期及時出現，改善了國內防腐涂料產品的防腐質量，意義重大?！?4題詳解】第一問：考查篩選信息。根據材料一第二段中的“這種屏蔽結構能夠有效抑制腐蝕介質的浸潤、滲透和擴散，提高涂層的物理阻隔性”可得：石墨烯的片層結構能提高涂層的物理阻隔性。根據材料二表格中“力學特性”一項中的內容和材料三第二段中的“增強了復合涂層的硬度，在磨損過程中，石墨烯形成了滑移層且摩擦熱被迅速轉移散發(fā)，因此增強了涂層的耐磨性”可得：石墨烯良好的力學特性能增強復合涂層的硬度和耐磨性。根據材料三第三段中的“由于石墨烯的引入賦予涂層優(yōu)良的導電性，可將陽極反應的電子傳輸至涂料表面使得陰極反應在涂層表面發(fā)生，……陽極反應將受到抑制，從而達到抑制腐蝕的效果”可得：石墨烯的導電性抑制陽極反應，從而抑制腐蝕。根據材料三末段中的“通過摻入導電石墨烯，使其作為涂層中鋅顆粒的導電橋梁，提升鋅的利用率，促進犧牲陽極的電化學反應的進行”可得：石墨烯作為涂層中鋅顆粒的導電橋梁，提升鋅的利用率，促進犧牲陽極的電化學反應的進行。第二問：開放類試題，結合石墨烯特點合理設計，言之成理即可。如：利用石墨烯良好的導熱性能，可以將其做為新一代航天器的涂層材料，這樣不僅可以降低航天器的重要，還可以避免航天器在進入大氣層時過度燒蝕。（四）（19分）古詩文閱讀甲生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！遏~我所欲也》乙過零丁洋（南宋）文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。丙文天祥傳文天祥字宋瑞，吉之吉水人也，年二十舉進士，帝親拔為第一。德佑初，江上報急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。其友止之，天祥曰：“國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風而起者?！睂こ儆邑┫啵纰谲娭姓埡?，與元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉皇出走。至潮陽，見弘范，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所書《過零丁洋》詩與之。崖山破，弘范遣使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。（選自《宋史》，有刪減）【注解】①除：授職。②如：到，往。15.閱讀甲乙詩文，用詩中詞語填空?！哆^零丁洋》中，詩句“________________，_______________”，可看作是甲文“舍生取義”的具體寫照。16.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”出語自然，信手拈來，請作賞析。17.為下列句中“乃”字選擇恰當的解釋。（1）乃以所書《過零丁洋》詩與之（2）乃教人叛父母（3）當立者乃公子扶蘇（司馬遷《陳涉世家》）A.于是，就B.竟然C.才D.是18.對丙文中畫線語句理解正確的一項是（）A.至潮陽，見弘范，不拜。理解：天祥被押到潮陽，見張弘范，他拒不叩拜。表現文天祥堅決不向敵人屈服、投降的凜然正氣。B.南鄉(xiāng)拜而死。理解：朝南方跪拜而死。文天祥在臨行前“南鄉(xiāng)拜”的行為表現了他向神靈祈求的虔誠舉止。19.揣摩元世祖與文天祥的對話，完成小題?！叭旰卧?？”“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！保?）朗讀元世祖問話，你覺得適合用怎樣的語氣？為什么？（2）借助甲乙詩文，談談文天祥以“愿賜之一死足矣”回答的妙處?！敬鸢浮?5.①.人生自古誰無死②.留取丹心照汗青16.借景抒情。昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐；今天零丁洋上孤獨一人，自嘆伶仃。形象生動流露出作者一腔悲憤和盈握血淚。17.（1）A（2）B（3）D18.B19.（1）示例1：適合用自信的語氣。文天祥在南宋位高權重，生命尊貴。元世祖認為他死到臨頭會因貪生怕死而卑躬屈膝。示例2：適合用無奈的語氣。元世祖了解到文天祥自被捕三年后，從無屈服過，也死了勸降的心，問他“有什么愿望”，也只是走過場而已，認定不會有任何轉機的。（2）舍生取義，表示為了正義事業(yè)不怕犧牲。文天祥用語言和行動來踐行“舍生取義”的壯舉?！叭松l無死，丹心照汗青”，是舍生取義的豪言壯語。被抓后寧死不屈，臨行前從容南拜，表現詩人慷慨報國、死而后已的精神品質，是舍生取義的實際行動?！窘馕觥俊?5題詳解】考查詩句賞析?！叭松怨耪l無死？留取丹心照汗青”意為：自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。這兩句堅定的傳達出作者以死報國的決心。表現出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。16題詳解】考查詩句賞析?！盎炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依?！盎炭譃焙汀傲愣⊙蟆奔仁堑孛?又是作者當時心情所現。昔日惶恐灘邊，憂國憂民，誠惶誠恐；今天零丁洋上孤獨一人，自嘆伶仃。前者為追憶，后者是當前實況，兩者均親身經歷。一身為戰(zhàn)將，一為階下囚。故作戰(zhàn)將，面對強大敵人，恐不能完成守土復國的使命，惶恐不安。而作為階下囚，孤苦伶仃，只有一人。身處天險象環(huán)生的敵我斗爭中自然心情是惶恐的，此時處于零丁洋上作者內心也真是孤苦零J無有依傍。這兩個詞可謂一語雙關，巧用地名，寫出了他日惶恐和今日的伶仃之感?！?7題詳解】考查詞語釋義。（1）句意：文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他。乃，于是，就。故選A。（2）句意：竟然教唆別人也背叛自己父母。乃，竟然。故選B。（3）句意：當立為皇帝是公子扶蘇。乃，是。故選D。【18題詳解】考查語句理解。B．“表現了他向神靈祈求的虔誠舉止”有誤。當時南宋建都臨安，正處南方。文天祥向南方叩拜，表現了他對至死不忘朝廷之意，表現了他的忠誠與愛國。故選B?！?9題詳解】考查語句賞析。（1）根據“天祥受宋恩，為宰相”可知，文天祥在南宋時身居高位，貴為宰相。在元世祖的認知里，這樣的人享盡富貴，必定惜命。所以才問他有什么愿望，自己都可以滿足。所以應用自信的語氣來讀，表現出元世祖勝券在握。根據“天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也”可知，文天祥被囚三年，始終沒有屈服。這個情況元世祖是掌握的。所以他也對自己能勸降文天祥也沒有什么把握，問一句“你有什么愿望”只不過是走個過場，給自己樹立一個禮賢下士的形象罷了。所以就要用無奈和隨意的語氣來讀。（2）甲文中提到了什么是“舍生取義”，即在生與義兩難選擇時，應選擇大義而舍棄生命。乙詩中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”自述心志，表達了自己舍身報國的決心，這是他的“言”。根據丙文中的“天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也”“祥臨刑殊從容，……南鄉(xiāng)拜而死”可知，他被囚三年，始終沒有屈服，最終義無反顧，坦然受死。這是他的“行”?？梢哉f他言行合一，用行動踐行了“舍生取義”的價值觀?！军c睛】參考譯文：甲：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。丙：文天祥字宋瑞，是吉之吉水人，二十歲考中進士，皇帝親自授予第一名。德佑元年，元軍進逼愈急，文天祥發(fā)動郡中豪杰群起響應，有眾萬人，他的好友勸阻他，文天祥說：“國家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應入關，我對此非常遺憾，所以不能正確估計自己的力量，用自己的行動來以身殉國，期望天下有一聽到消息就立刻行動的忠臣義士?！辈痪糜质谌斡邑┫啵⑴伤皆獱I請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時據理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南嶺。張弘范的軍隊突然抵達，文天祥倉皇出逃。天祥被押到潮陽，見張弘范，文天祥拒不叩拜。張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他，文天祥與元軍一起進入崖山，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，竟然教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？”張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他。崖山被攻破之后，張弘范派人護送文天祥去京師大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“我文天祥受大宋恩澤，擔任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿賜死就滿足了。”可是元世祖還是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有人進言，竭力贊成依從文天祥的請求，元世祖同意了。文天祥臨刑的時候很從容，對看守他的獄卒說：“我的事情完結了?！背戏焦虬荻馈?/p>

三、寫作（46分）20.請你圍繞“雨點”“窗外”“柳枝”三個詞語，發(fā)揮想象，描寫一個場景。要求語言生動，至少運用一種修辭手法，100字左右?！敬鸢浮渴纠禾彀盗讼聛?，陰沉沉的。雨點越發(fā)大了。檐上好似走馬一般，雨珠繁雜地打著窗上的玻璃，風吹著濕透的樹枝，密葉橫掃窗外的欄桿，簌簌亂響。老柳條被刮得來回甩動，像一條條鞭子在低空使勁地揮舞。墻角的紙屑、樹葉被風卷到何處？蟬兒剛才還拼命噪叫，現在已悄無聲息?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考查微寫作。按題目的要求，圍繞題目中給出的三個詞語，分析三者之間的關系，發(fā)揮自己的想象，