高考寫作指導(dǎo)：作文訓(xùn)練之語言的提升 教案

作文訓(xùn)練之語言的提升教學(xué)目標掌握兩種論據(jù)寫作的語言技巧。有意識地將技巧運用在寫作中。教學(xué)重點掌握兩種論據(jù)寫作的語言技巧。教學(xué)難點有意識地將技巧運用在寫作中。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入在最近的考試中，我們能夠發(fā)現(xiàn)作文已經(jīng)進入了瓶頸，同學(xué)們的分數(shù)多為45分左右。而要想作文獲得更高的提升，就必須在語言上面下功夫，今天我們就來進行作文訓(xùn)練之語言的提升。我們在這里所說的語言，絕不僅僅指華麗的詞藻。在我們的文章中，語言是內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，而對于常見的議論文來說，它的內(nèi)容無非兩個方面，一個是論點相關(guān)的，一個是論據(jù)相關(guān)的。而同學(xué)們最容易掌握的，最快掌握的就是論據(jù)，也就是呈現(xiàn)論據(jù)的語言。而這些語言的使用方法又分為兩類，一類的我們可以稱之為內(nèi)功，一類稱之為外掛。這個外掛就是我們所謂的技巧，內(nèi)功則由積累產(chǎn)生，內(nèi)功治標又治本，但耗費時間長，外掛見效快，不過想從根本上解決問題，還得有一些內(nèi)功的支持，不過這節(jié)課，我們就先給大家講講所謂的外掛。二、作文出現(xiàn)的問題1.作文舉例，發(fā)現(xiàn)問題。2.指出問題。（1）無事例可寫，不知道寫什么。（2）事例過于具體，有湊字數(shù)之嫌。毫無文采。如何讓文章看上去有文采？最簡單的方法就是套用詩句和名言，增強文章的文學(xué)性。今天，我們一起來學(xué)習(xí)詩句的套用方法。三、方法指導(dǎo)（一）詩句組1.舉例基礎(chǔ)舉例我們都知道宋代著名詞人——蘇軾，他豪放灑脫，在被貶斥的時候還曾經(jīng)寫下”老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，干騎卷平岡”這樣的詩句。有文學(xué)意識，但缺乏文采。進階舉例人生需要“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”的豪放。人生需要“明月幾時有，把酒問青天”的曠達。人生需要“竹杖芒鞋輕勝馬”、“一蓑煙雨任平生”的灑脫。有所進步，但在面對應(yīng)用文體，尤其是演講稿與書信時，就顯得較為平淡，對此，我們可以以呼告+拆解詩句方式進行組合。（增強抒情性、文學(xué)性及對象意識）（3）優(yōu)秀舉例那親愛的少年啊，我送你東坡的酒，送你帶著少年狂氣的錦帽貂裘，送你問過蒼天明月何時有的夜光杯，送你一蓑煙雨中芒鞋行走的自傲與灑脫?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂.....錦帽貂裘”“明月幾時有，把酒問青天”“竹杖芒鞋輕勝馬”、“一蓑煙雨任平生”李白：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。（不知送什么，詩酒劍，書棋茶，可以涵蓋大部分詩人）那親愛的少年啊，我送你李白的劍，送你他三千尺懸空而下的銀河，送你他在桃花潭外守護的碧波，送你他在烈烈長風(fēng)中前行的豪情。（4）方法總結(jié)那親愛的少年啊，我送你XX[詩人]的XX[典型意象]送你XXXX[詩歌中形容詞]的XXXX[典型意象]，送你XXXX[詩歌中形容詞]的XXXX[典型意象]，送你XXXXXX[典型意象]的XXX與XXXX[情感總結(jié)]。課堂訓(xùn)練一：辛棄疾：醉里挑燈看劍，夢回吹角連營我見青山多嫵媚，料青山，見我應(yīng)如是。舞謝歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。我送你辛棄疾的夢，我送你他眼中嫵媚的青山，我送你他在舞榭歌臺不曾打落的風(fēng)流，我送你他在層樓中道不盡的少年愁。有人說，要是考場上突然想不起那么多首，就想得起一首，怎么辦？意象豐富就不是問題。（2）師生共同書寫《天凈沙·秋思》馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。我送你馬致遠的秋，送你枯藤老樹上的昏鴉，送你小橋流水邊的人家，送你古道西風(fēng)中的瘦馬，送你斷腸人難以離舍的天涯。那有的人又要說了，你這明顯只適用于演講稿和書信呀，普通議論文好像不太適合。其實，只需要稍加修改即可。能力遷移[2018年全國1卷]

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進新千年,中國千萬”世紀寶寶“出生2008年汶川大地震,北京奧運會2013年“天宮一號”

首次太空授課

公路“村村通’接近完成,“精準扶貧'開始推動。2018年“世紀寶寶”長大成人。2020年全面建成小康社會2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化一代人有一代人的機遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章,想象它裝進”時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。暮色四合，今日之我獨身步入考場，三五把熱風(fēng)夾雜些六月的愁悵與我擦肩而過。名為昨日的時間總不為人所留，十八年后的你們，會踩著我們的腳印，翻過我們的身影。親愛的少年，借著我們還沒有老去的心，讓我送你盛唐的青蓮長劍，讓我送你千尺碧波里的搖曳桃花，讓我送你無盡滄海中的烈烈長風(fēng)，讓我送你三千年不變的豪情。請你們走好自己的路，帶著我們的那盞永不熄滅心燈。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

材料一:生活在消費主義和娛樂化環(huán)境中的一代人，被“精彩”慣壞了，越來越失去忍耐枯燥、在枯燥中學(xué)習(xí)知識的能力。這個時代的青年人，習(xí)慣了在爽快、碎片化的段子和資訊中消磨時間，“每個時刻都是喜悅的。但看完之后茫然若失,不知道自己獲得了什么。”有學(xué)者把這稱之為“青年人的童稚化”，它的標志之-是缺乏延遲滿足的耐心。

材料二:美國久負盛名的專欄作家沃爾特李普曼-

生創(chuàng)作1000萬字，這需要克服枯燥的強大意志。李普晏初出道時，他的老師威廉.詹姆斯就教育他對自己要有所強制:

-個作家每天至少要寫1000字的東西，不管他是否愿意,甚至不管他有無東西要寫。

這引發(fā)了你怎樣的思考與聯(lián)想?請寫一篇文章，表達你的感悟與體驗。

要求:結(jié)合材料，選準角度，確定立意,明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄，露個人信息;不少于800字。（1）寫作示例面對枯燥，我們可以選擇在詞海中徜徉，品嘗東坡的酒，撫摸他帶著少年狂氣的錦帽貂裘，把玩他問過蒼天明月何時有的夜光杯，感受他一蓑煙雨中芒鞋行走的自傲與灑脫。

（2）課堂練習(xí)參考示例，按照周考作文主題進行仿寫練習(xí)。名言組我們剛剛說過，詩句和名言，在體現(xiàn)文章的文采上，有非常大的作用。剛剛我們談了詩句，接下來我們看看名言可以如何處理。有些同學(xué)肯定要說，作文主題那么多，我們哪能記得住那么多名言呢？有沒有什么萬能的名言可以用呢？有一些名言，通過替換關(guān)鍵詞以及沿用寫事例的方法，可以勉強達到這種目的，我們一起來看一下第一句名言。1.替換關(guān)鍵詞許多真理都是以笑話的形式講出來。——尼采是不是覺得好像只能用在“真理”的主題之中？真理的反義詞是什么？謬誤。而笑話則屬于謬誤的表現(xiàn)形式。那么我們可以依舊此種方法，進行仿寫替換。比如：堅強。堅強的反義詞？懦弱。表現(xiàn)形式？眼淚。示例：尼采曾說過：許多真理都是以笑話的形式講出來。同樣，很多堅強都包含在淚水之中。無限的寬容必將導(dǎo)致寬容的消失?！枴げㄆ者@里是“無限的寬容”，那無限的勇氣行嗎？無限的自由行嗎？無限的勇氣必將導(dǎo)致勇氣的瓦解。沿用寫例子一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬于自己的路?！車轿覀兪褂玫睦哟蠖喽际敲说睦?，那這些名人，他們難道不是用自己的腳在路上踩下腳印的人嗎？周國平曾說過：一個不曾用自己的腳在路上踩下腳印的人，不會找到一條真正屬于自己的路。海德格爾正是在哲理的道路上，留下了無數(shù)沉思的腳印。梭羅正是在瓦爾登湖畔，留下了無數(shù)孤獨的腳印。易烊千璽正是在成為演員的道路上，留下了無數(shù)奮斗的腳印。課堂訓(xùn)練：時代像篩子，篩得每一個人流離失所，篩得少數(shù)人出類拔萃?！醵︹x請分別使用替換法與沿寫法，以周考作文為題進行寫作。課堂