初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃三篇

初二數(shù)學(xué)教師授課工作計(jì)劃三篇初二數(shù)學(xué)教師授課工作計(jì)劃三篇11/11初二數(shù)學(xué)教師授課工作計(jì)劃三篇初二數(shù)學(xué)教師授課工作總結(jié)三篇篇一本學(xué)期的工作馬上結(jié)束，本期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大教師的支持下，我在工作中獲得了較好的成績(jī)，同時(shí)自己素質(zhì)也獲得了較大的提升，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)以下。一學(xué)期來(lái)，自己認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批閱作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較圓滿的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，從而不停提升自己的授課水平易思想覺悟，并順利完成教育授課任務(wù)。開學(xué)時(shí)，任初二8班班主任和初二年級(jí)7班的數(shù)學(xué)課授課工作。開學(xué)時(shí)。除認(rèn)真做勤學(xué)生的思想教育工作，明確學(xué)習(xí)目的，正直學(xué)習(xí)態(tài)度外，把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生閱讀、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求，并作出示范。我在授課中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：一、課前準(zhǔn)備工作認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本見解，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，如何才能教好。除認(rèn)真研究教材、吃透教材外，還要深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂授課中的指導(dǎo)有針對(duì)性，防備盲目性。在認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)質(zhì)很好地聯(lián)合起來(lái)，確立課堂上要講的主要內(nèi)容。二、課堂工作1）第一搞好組織授課，這是順利進(jìn)行正常授課的保證。新課程數(shù)學(xué)的組織授課與傳統(tǒng)的組織授課有顯然的不同，我們知道，組織授課的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力重新至尾組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂授課，更多地是教師將學(xué)生的注意力會(huì)合在教師的解說(shuō)上，但是依據(jù)學(xué)生的年齡特色，一般地，初中學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力簡(jiǎn)單分別，注意的會(huì)合是相對(duì)的，分別是絕對(duì)的，所以，組織授課應(yīng)貫穿于全部授課過(guò)程之中。在組織授課中，教師要能真切起作用，達(dá)到目的，師生之間的感情要素特別重要，所以，教師的聲威將起到較大作用。教師既要平易又要嚴(yán)肅，要使課堂氛圍活而不亂，盡量防備學(xué)生產(chǎn)生壓迫和過(guò)分憂愁，使學(xué)生在友善的氛圍中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）其次是復(fù)習(xí)舊課，引入新課。依據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)短簡(jiǎn)要，抓住重點(diǎn)，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，此后，自然過(guò)渡，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題，部署學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，以保證授課過(guò)程的計(jì)劃性和圓滿性。充分地照料了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相聯(lián)合。3）再次是學(xué)生依據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，及時(shí)反響學(xué)習(xí)見效，自己不可以解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師。對(duì)于學(xué)習(xí)思想質(zhì)量不扎實(shí)的學(xué)生，要注意用詳盡的案例，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格要求，逐漸培育他們的扎實(shí)質(zhì)量；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求，并詳盡落實(shí)，讓他們可以充分利用課堂上這段難得的時(shí)間，充發(fā)散揮其潛力，提升效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思想不敏捷的學(xué)生，增強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo)。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的狀況和掌握整個(gè)課堂，素來(lái)處于踴躍主動(dòng)的狀態(tài)特別重要。三、課后指導(dǎo)工作要提升授課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對(duì)這類問(wèn)題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變上。在指導(dǎo)工作中，我擅長(zhǎng)依據(jù)學(xué)生的不同樣狀況，設(shè)計(jì)不同樣的問(wèn)題，采納不同樣的方式，主動(dòng)地去指引、啟示學(xué)生，可問(wèn)他是如何想的？如何理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的狀況，并進(jìn)行有針對(duì)性，吻合實(shí)質(zhì)的個(gè)別指導(dǎo)，真切做到因材施教。這對(duì)于提升差生，大面積提升初中數(shù)學(xué)授課質(zhì)量是會(huì)起到必然作用的。差生形成的原由固然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題。只要老師不卑不亢，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生激烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不停地提升學(xué)習(xí)水平。在授課教研上我踴躍參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長(zhǎng)，提升授課水平。培育多種興趣喜好，博學(xué)多才，不停拓寬知識(shí)面，為授課內(nèi)容注入新鮮血液?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，在授課工作中不免出缺點(diǎn)，比方，課堂語(yǔ)言緩和，平常考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。此刻的社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育授課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開辟行進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。篇二這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初二級(jí)數(shù)學(xué)授課。我對(duì)授課工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多難得的授課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的授課狀況總結(jié)。授課就是教與學(xué)，二者是相互聯(lián)系，不可以切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)授課成功與否至關(guān)重要。最先接觸授課的時(shí)候，我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)授課的重要性，但是專心研究書籍，教材，想方想法律課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。初二（8）班的同學(xué)的基礎(chǔ)較差，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。所以，講得太深，沒(méi)有照想到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以授課見效不理想。由此可以看出，認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳扎實(shí)地，詳盡問(wèn)題詳盡剖析，做到因材施教，對(duì)授課見效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的授課實(shí)踐中獲得了考據(jù)。授課中，備課是一個(gè)必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氛圍和踴躍性，曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費(fèi)心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，所以，每天我都開支大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在解說(shuō)《平行四邊形》的時(shí)候，因?yàn)檫@課的內(nèi)容比好多，不同樣圖形間的一些性質(zhì)，特色有比較相似。授課難度比較大。假如照本宣科地解說(shuō)，學(xué)生會(huì)感覺困難和煩悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令授課生動(dòng)，不煩悶，我還為此準(zhǔn)備了大批的教具，授課時(shí)就胸中有數(shù)了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課見效就好。但同時(shí)又要有駕御課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂授課。所以上課必然要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，授課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我其實(shí)不可以很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒(méi)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到授課中，讓本來(lái)正常的授課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響授課見效。我今后必然努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，更喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提升，他們才能提升同學(xué)們的解題能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特別狀況，學(xué)生在不休學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，絕對(duì)不可以忽視。為此，我擬訂了詳盡的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提升，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)槟芰Σ粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績(jī)，不可以操之過(guò)急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提升；第三組是紀(jì)律廢弛，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)沉靜而又不受攪亂的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，今后授課的見效就會(huì)更好。數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。困此，除了課堂見效以外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)自修狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。其余，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采納扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，此后想方法提升他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年度的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)年度的授課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在今后如何自我提升，如何共同提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，無(wú)論如何辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)年度的授課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，好多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。篇三一、增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升道德素質(zhì)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格依據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有進(jìn)步心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于研究、踴躍進(jìn)步的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主同樣，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友善相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，踴躍溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、增強(qiáng)教育授課理論學(xué)習(xí)本學(xué)期我但任八年級(jí)數(shù)學(xué)的授課。我能踴躍投入到課改的實(shí)踐研究中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加速教育、授課方法的研究，更新教育見解，掌握授課改革的方式方法，提升了駕御課程的能力。建立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主授課的思想，建立了一種民主友善同樣的新式師生關(guān)系，使尊敬學(xué)生人品，尊敬學(xué)生見解。三、授課工作在授課中，我英勇研究合適于學(xué)生發(fā)展的授課方法。為了授課質(zhì)量，我做了下邊的工作：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐漸領(lǐng)悟到“全部為了人的發(fā)展”的授課理念。認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差異，踴躍創(chuàng)辦和供給滿足不同樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為授課活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)秀的見效.2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，研究教材。認(rèn)識(shí)教材的基本思想、基本見解、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點(diǎn)。在制定授課目的時(shí)，特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。授課設(shè)計(jì)編寫認(rèn)真，其實(shí)不停歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。②認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括如何組織授課、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂授課要質(zhì)量。精心組織好課堂授課，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)堅(jiān)固性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的感情，針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特色，以快樂(lè)式授課為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，重視講練聯(lián)合。在授課中注意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。第一增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，指引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提升學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生供給合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，構(gòu)成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提升發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生供給時(shí)機(jī)，培育他們的創(chuàng)新能力。其次增強(qiáng)教法研究，提升授課質(zhì)量。我在授課中重視采