小班秋季班級(jí)工作計(jì)劃

小班秋天班級(jí)工作計(jì)劃小班秋天班級(jí)工作計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析我們班是個(gè)嶄新的班集體，面對(duì)嶄新的幼兒.嶄新的班級(jí)工作人員，我深感責(zé)任重要。(一)幼兒狀況分析男女比率不平衡，男孩多，女孩少。男孩本性比女孩好動(dòng)、俏皮、驍勇，這會(huì)給常例工作帶來(lái)必定的難度。大部分幼兒未上過(guò)托兒所，他們首次從家庭走入幼兒園，需要適應(yīng)新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活規(guī)律等，在情緒上可能會(huì)顛簸很大.需要老師更耐心地指引，幫助他們趕快適應(yīng)集體生活。由祖輩帶的幼兒偏多，這些孩子比較嬌氣、霸道、以自我為中心，易發(fā)性情或是獨(dú)特不合群，指引幼兒戰(zhàn)勝這些缺點(diǎn)特別重要。家長(zhǎng)之間的文化差別較懸殊，致使幼兒間的發(fā)展水平存在很大差距，這就要求老師要仔細(xì)察看每位幼兒的表現(xiàn)，注意個(gè)體差別，因材施教，使他們經(jīng)過(guò)幼兒園的生活，都獲取不一樣樣程度的提升。幼兒園工作計(jì)劃幼兒園小班工作計(jì)劃幼兒園中班工作計(jì)劃幼兒園大班工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園安全工作計(jì)劃幼兒園后勤工作計(jì)劃幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃幼兒園講課工作計(jì)劃幼兒園德育工作計(jì)劃幼兒園保教工作計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園講課設(shè)計(jì)幼兒園教室部署幼兒園游戲幼兒園兒歌(二)家訪狀況分析家長(zhǎng)希望高。很多外單位家長(zhǎng)之所以選擇我園是被我園品牌所吸引，他們對(duì)我們的工作寄望了很大的希望。所以，我們的工作只好千錘百煉，不可以讓家長(zhǎng)絕望。多半幼兒吃飯較慢、體質(zhì)一般。很多家長(zhǎng)反應(yīng)自己為孩子吃飯問(wèn)題傷透了腦筋，吃個(gè)餅子要半小時(shí).吃碗面條最少40分鐘;有的孩子體質(zhì)較弱，簡(jiǎn)單出虛汗，或?；疾⌒枰鰪?qiáng)生活護(hù)理。這些都提示我們要更好地安排好幼兒在園的活動(dòng)，更仔細(xì)地察看孩子的表現(xiàn)，注意活動(dòng)量.盡量防備引起有關(guān)疾病。(三)班級(jí)工作人員狀況分析我班共有三位老師。班主任已在幼兒園工作10年。自己也正好有一個(gè)小班年齡段的孩子.所以擁有較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此階段幼兒的年紀(jì)特色較為清楚。另一位教師剛從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)。固然缺少經(jīng)驗(yàn)，但滿懷理想，有愛心，有干勁，有親和力，相信能讓孩子快樂(lè)快樂(lè)。生活教師有6年保育經(jīng)驗(yàn)，做事麻利，是教師的好幫手。幼兒園工作計(jì)劃幼兒園小班工作計(jì)劃幼兒園中班工作計(jì)劃幼兒園大班工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園安全工作計(jì)劃幼兒園后勤工作計(jì)劃幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃幼兒園講課工作計(jì)劃幼兒園德育工作計(jì)劃幼兒園保教工作計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園講課設(shè)計(jì)幼兒園教室部署幼兒園游戲幼兒園兒歌二、常例工作采納“以大帶小”“以老帶新”的方式讓幼兒趕快地適應(yīng)集體生活，喜愛集體生活。堅(jiān)持正面教育。依據(jù)孩子愛聽炫耀這一特色.我們的教育以炫耀為主，多建立典范，多激勵(lì)、指引.但不忽略孩子的不良偏向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理，幫助幼兒形成是非見解。在履行過(guò)程中依據(jù)向來(lái)性、一致性和靈巧性的原則.自始自終，鍥而不舍。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和掌握教育的契機(jī)。將常例教育貫串在幼兒的一日活動(dòng)中間。科學(xué)合理有效地安排和組織幼兒一日生活，力爭(zhēng)一日生活各環(huán)節(jié)的過(guò)渡緊湊、有序，減少幼兒無(wú)謂等候的時(shí)間。三、生活護(hù)理與衛(wèi)生保健工作幼兒園工作計(jì)劃幼兒園小班工作計(jì)劃幼兒園中班工作計(jì)劃幼兒園大班工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園安全工作計(jì)劃幼兒園后勤工作計(jì)劃幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃幼兒園講課工作計(jì)劃幼兒園德育工作計(jì)劃幼兒園保教工作計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園講課設(shè)計(jì)幼兒園教室部署幼兒園游戲幼兒園兒歌(一)生活護(hù)理注意察看幼兒的情緒和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)幼兒身體狀況有異樣，立刻請(qǐng)醫(yī)生檢查，并實(shí)時(shí)通知家長(zhǎng);準(zhǔn)時(shí)按量給有病的’孩子喂藥。依據(jù)天氣的變化，實(shí)時(shí)為幼兒增減衣物，出門時(shí)先幫那些易出汗的幼兒墊上毛巾。冷天上完衛(wèi)生間后，敦促幼兒提、扎褲子，防備患病。午休時(shí)。教師巡回檢查，實(shí)時(shí)為孩子蓋好被子.防備著涼感冒。保證每日有充分的活動(dòng)量及戶外活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)中合時(shí)調(diào)理活動(dòng)量。按期(每個(gè)月一次)調(diào)整座位，保護(hù)幼兒的視力及用眼衛(wèi)生。進(jìn)餐時(shí).注意不一樣樣的孩子賞賜不一樣樣的要求。關(guān)于吃飯速度過(guò)快、食量較大的肥胖兒，教師提示他們細(xì)嚼慢咽，控制食量，而關(guān)于食量小，吃飯速度過(guò)慢、挑食、偏食的幼兒，采納少盛多添的方法，激勵(lì)他們吃好，幫助他們改正不良習(xí)慣。幼兒園工作計(jì)劃幼兒園小班工作計(jì)劃幼兒園中班工作計(jì)劃幼兒園大班工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園安全工作計(jì)劃幼兒園后勤工作計(jì)劃幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃幼兒園講課工作計(jì)劃幼兒園德育工作計(jì)劃幼兒園保教工作計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園講課設(shè)計(jì)幼兒園教室部署幼兒園游戲幼兒園兒歌保證幼兒每日有充分的飲水量。(二)衛(wèi)生保健優(yōu)秀生活習(xí)慣的形成。每日要做的事，在開學(xué)初便要向幼兒提出明確要求。比方正確地洗手、洗臉、刷牙;沉靜就座，快樂(lè)進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，吃飯能保持桌面、地面、衣服整齊;不亂拿他人的杯子;衣、物、鞋按要求擺放，不亂扔垃圾，不亂扔玩具，玩了玩具要實(shí)時(shí)整理等。優(yōu)秀生活環(huán)境的創(chuàng)辦。我們要?jiǎng)?chuàng)辦優(yōu)秀的、潔凈整齊的物質(zhì)環(huán)境和寬松、歡欣的心理環(huán)境。比方堅(jiān)持玩教具、器具的按期消毒等。疾病的預(yù)防與辦理。配合保健醫(yī)生做好保健工作，實(shí)時(shí)通知幼兒打預(yù)防針：仔細(xì)察看認(rèn)識(shí)幼兒的精神容貌。實(shí)時(shí)帶幼兒看病;發(fā)現(xiàn)傳患病，實(shí)時(shí)向保健醫(yī)生報(bào)告，并做好間隔、消毒工作，減少傳患病的延伸與流傳。四、家長(zhǎng)工作上門坐一坐。開學(xué)前，對(duì)重生幼兒進(jìn)專家訪，熟習(xí)認(rèn)識(shí)幼兒狀況。其他，每個(gè)月對(duì)1名~2名幼兒進(jìn)行上門家訪，與家長(zhǎng)更深入地交流與交流。幼兒園工作計(jì)劃幼兒園小班工作計(jì)劃幼兒園中班工作計(jì)劃幼兒園大班工作計(jì)劃幼兒園教研工作計(jì)劃幼兒園安全工作計(jì)劃幼兒園后勤工作計(jì)劃幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃幼兒園講課工作計(jì)劃幼兒園德育工作計(jì)劃幼兒園保教工作計(jì)劃幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園講課設(shè)計(jì)幼兒園教室部署幼兒園游戲幼兒園兒歌會(huì)面聊一聊。平時(shí)利用入園、離園等時(shí)間有針對(duì)性地和家長(zhǎng)聊一聊孩子在園及在家的狀況，實(shí)時(shí)客觀地反應(yīng)孩子在園表現(xiàn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題.與家長(zhǎng)共同探討.配合解決。電話訪一訪。利用電話常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。對(duì)少勤的幼兒當(dāng)天進(jìn)行聯(lián)系.實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)狀況。專欄看一看。在每個(gè)月創(chuàng)辦的“家長(zhǎng)園地”欄中。為家長(zhǎng)介紹一些對(duì)家庭教育有價(jià)值的文章或教育讀物，指引家長(zhǎng)關(guān)注新的幼教理念，使家園的教育獲取一致。家長(zhǎng)會(huì)商一談。精心準(zhǔn)備并召開每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，指引家長(zhǎng)相互交流。共同討論。更好地促使幼兒園工作的張開。開放日認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。激勵(lì)家長(zhǎng)參加到活動(dòng)的組織和策劃中來(lái)，認(rèn)識(shí)自己孩子的發(fā)展水平、在集體中的表現(xiàn)等，更好地配合幼兒園的教育。(注：教育講課有