幼兒園：喜歡鐘表的國王2

喜歡鐘表的國王活動目標(biāo)：1、通過理解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解時間的重要性。2、了解鐘表的結(jié)構(gòu)與用途，認(rèn)識各種常見的鐘表。活動準(zhǔn)備：ppt、操作筆、定時器、圓形紙。活動過程：一、通過談話，做一個簡單輕松的師幼互動。師：小朋友，你們在樓上待了多久了呀？（一方面是聊天式互動，一方面是主題式互動。）二、研究鐘表，了解鐘表的結(jié)構(gòu)與用途。1、出示一張圓形紙，提問：圓像什么？（針對圓像什么，幼兒的回答和老師的提問設(shè)計有點疑議，老師也發(fā)現(xiàn)了幼兒的回答和原先的設(shè)計不符，因此再次提問：圓可以變成什么？盡管兩次的提問，看起來意思一樣，但是幼兒對于問題的理解以及他們的回答是截然不同的。）2、重點認(rèn)識鐘表，討論鐘表的設(shè)計與外形。（結(jié)合幼兒的回答中，有人提到了鐘表，教師就馬上引出了鐘表示意圖。）提問：圓上添上什么東西才更像鐘表呢？討論：鐘表的數(shù)字、針？（該環(huán)節(jié)中不僅表達(dá)了數(shù)字與時間的關(guān)系，教師也很好的借鑒了幼兒的反響，用肢體來表現(xiàn)兩根針，形象的認(rèn)識長的分針，和短的時針。）3、說一說：鐘有什么作用？（在這環(huán)節(jié)，小朋友的講述是最激烈的,幾乎每個人都有話說，這也是我們孩子生活經(jīng)驗的一個展示。）4、認(rèn)識生活中各種常見的鐘表。結(jié)合ppt,教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的鐘表，根據(jù)每種鐘表的特點，了解其具體名稱。（掛鐘、臺鐘、落地鐘、手表、懷表。）三、閱讀導(dǎo)入，理解繪本故事。1、師：在滴答滴答國里，有一位非常喜歡鐘表的國王，猜猜會發(fā)生什么事呢？（在這環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒觀察國王的形象特征，從而了解故事的主人公是國王。）2、討論：國王把所有的鐘表都占位自己的，你認(rèn)為好不好？為什么？3、師：國王這樣做確實不好，接下來發(fā)生了什么意想不到的事情呢？（教師講述故事后半段。）4、討論：沒有了鐘表，滴答滴答國里發(fā)生了哪些事？國王有沒有發(fā)現(xiàn)自己做錯了？你猜他會怎么做？5、教師講述故事結(jié)尾。小結(jié)：時間對于大家來說都很重要。（在這個環(huán)節(jié)，我覺得作為一個繪本閱讀，老師如果能夠再一次的讓幼兒完整的欣賞作品，我想作為繪本閱讀活動，效果會更好！）四、經(jīng)驗提升，進(jìn)一步感知時間在生活中的重要性。1、師幼談話引入。師：你們平時是怎么安排生活？怎么了解時間的？幼：看鐘、看手機。師：有沒有稀里糊涂的時候？幼：在家里，爸爸媽媽提醒我們，在幼兒園老師提醒我們。教師小結(jié)：我們都是大班的孩子，不能光靠大人，要懂得什么時間做什么事情；我們要學(xué)做時間的小主人！2、操作引入。提問：一分鐘有多長？要求：給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒在手腕上畫一個手表，教師出示定時器，當(dāng)分鐘到了“叮鈴鈴"響時，標(biāo)識一分鐘時間到，要求幼兒停止操作。（通過一分鐘畫手表