中心學(xué)校六年級校本課教學(xué)計(jì)劃

中心學(xué)校六年級校本課教學(xué)計(jì)劃_物業(yè)經(jīng)理人中心學(xué)校六年級校本課教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期通過寫字教學(xué)，增加學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的根本素養(yǎng)，根本技能，讓學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫漢字，有效進(jìn)展書面溝通，并對學(xué)好語文及其它學(xué)科，培育終身學(xué)習(xí)力量，打下堅(jiān)實(shí)的根底。

二、教材分析:

本學(xué)期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注意根底，協(xié)作教學(xué)進(jìn)度，安排合理，循序漸進(jìn)，有用性較強(qiáng)，非常適合該年級學(xué)生使用。

三、學(xué)情分析：

六年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，承受力量較強(qiáng)，通過集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠到達(dá)抱負(fù)效果。

四、教學(xué)目的：

1、連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、到達(dá)書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3、抓住一切時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生參與各級各類競賽活動(dòng)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握漢字的框架構(gòu)造和一些常用的偏旁部首，了解漢字的根本筆畫、筆順規(guī)章、框架構(gòu)造、偏旁部首。

2、對小學(xué)生寫字提出要求即：標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈

3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

1、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、教師要對學(xué)生寫字做好仔細(xì)的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的典范示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6、定期展現(xiàn)學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，樹立其學(xué)習(xí)信念。

七、教學(xué)設(shè)想：

（一）、激趣

教師應(yīng)教育學(xué)生熟悉到寫字的重要性，對此產(chǎn)生深厚的興趣。教師應(yīng)賜予每個(gè)學(xué)生鼓舞、暖和，確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫忙其樹立自信。哪怕是一個(gè)筆畫，一個(gè)字，一次作業(yè)，都要大力表揚(yáng)。另外，小學(xué)生競爭意識強(qiáng)，可適當(dāng)開展多種活動(dòng)激發(fā)進(jìn)取心。對獲獎(jiǎng)作品、進(jìn)步作品進(jìn)展表揚(yáng)、展覽，講訴古人勤奮學(xué)書的故事，如：王羲之每天“臨池學(xué)書“，清水池變“墨池“，三國時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書，岳飛在沙上練字的故事等。

講訴民族驕傲的故事。在寫字教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族驕傲感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形構(gòu)造的時(shí)候，依據(jù)字的各局部編寫小故事講給學(xué)生聽。特殊是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活潑、輕松的課堂氣氛中對漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。

（二）、指導(dǎo)

１、指導(dǎo)觀看。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀看字的筆順、間架構(gòu)造及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體會每一筆，觀看越認(rèn)真，把握漢字才能更精確。

2、指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的根底。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會34種根本筆畫及其在不同位置上的變化外形。留意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí)，讓學(xué)生仿照運(yùn)筆，再進(jìn)展練習(xí)。隨后.臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

3、教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

A、字的偏旁。讓學(xué)生把握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律。并讓學(xué)生到達(dá)觸類旁通，舉一反三的目的。

B、字的構(gòu)造。漢字的構(gòu)造變化多樣。寫字前，留意觀看每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個(gè)位置，獨(dú)體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到“，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀看米字格中生字的構(gòu)造。明確各局部構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置。漸漸把握字形的特點(diǎn)。

（三）、穩(wěn)固

標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練能使學(xué)生把握正確的書寫方法。只有經(jīng)過屢次強(qiáng)化練習(xí)才能形成嫻熟的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反