2023年幼兒園大班生成活動方案開心一刻

第11頁共11頁2023年幼兒園大班生成活動方案開心一刻主題來源?笑，開心?地笑，對幼?兒形成積極?的情緒、情?感，樂觀開?朗的人格品?質具有直接?的作用。幽?默、滑稽、?有趣的事兒?最能引起幼?兒發(fā)笑。“?開心一刻”?引領幼兒開?心、歡笑、?忘情大笑，?在笑聲中體?驗、認識，?評判自己和?他人的情緒?、情感。笑?，會不會笑?，會不會以?開朗、樂觀?的心態(tài)去面?對生活，是?成功人生的?重要前提。?所以，我們?將沿著“開?心一刻”的?主題脈絡，?引領幼兒踏?上笑對人生?之途。一?、主題中可?能獲得的經?驗1、知?道笑有很多?種，能用體?態(tài)、表情、?笑聲等方式?表現各種笑?。2、了?解哪些材料?特別能引起?癢的感覺，?人的哪些部?位特別怕癢?。體驗“癢?”這一生理?反應令人發(fā)?笑、令人舒?暢的感受。?3、能區(qū)?別吹牛與說?謊，感受“?吹?！边@種?大膽想象的?娛樂作用。?4、能理?解漫畫的意?思，體驗漫?畫作品的幽?默、有趣的?情節(jié)。5?、知道總是?不開心的人?會受冷落，?開朗的人會?有更多的朋?友，初步感?悟如何讓自?己的消極情?緒轉化為積?極情緒。?6、能運用?不同的表現?方法來表達?自己的情緒?、情感。?二、環(huán)境創(chuàng)?設1、布?置專欄“開?心一刻”:?收集幼兒開?心快樂、幽?默滑稽可笑?的照片配以?文字說明張?貼。2、?布置“吹牛?畫展”，把?幼兒吹牛皮?的圖畫作品?加上簡單的?文字說明張?貼。教師?或家長把幼?兒學說的笑?話或日?；?動中發(fā)生的?滑稽可笑的?事用簡短的?語言在小紙?片上記錄下?來，稍加裝?飾，布置成?“我們班的?笑星”專欄?。3、并?定期進行“?笑星”的評?比活動。?三、區(qū)域活?動內容1?、美工區(qū):?提供各種碎?布、硬紙板?制成的衣服?、褲子模板?、小剪刀等?，供幼兒裁?裁剪剪，嘗?試做小衣服?、小褲子;?把這些衣褲?粘貼在彩色?紙上，添畫?出頭、手、?腳等，制作?出滑稽小人?。2、表?演區(qū):提供?各種裝扮的?材料，如口?紅、沙巾、?眉毛、大手?帕、成人衣?服等，幼兒?自由裝扮滑?稽人。3?、益智區(qū):?___提供?“小熊回家?過年”材料?，鞏固5的?加法;__?_邏輯狗操?作材料。?4、語言區(qū)?:___看?漫畫書和滑?稽的vcd?，嘗試連貫?、夸張地進?行講述;_?__講述故?事《鼴鼠的?箱子》。?四、家長工?作1、以?給家長的信?等適當的方?式同家長進?行充分地溝?通，重點是?本次主題活?動的特點、?意圖、要求?。本次主題?活動以“笑?”為主題脈?絡，通過豐?富多樣的活?動讓孩子學?習:如何了?解自己的情?緒，認識、?分析自己與?他人的情緒?，尋求消極?情緒轉化為?積極情緒的?方法。家長?既要注意自?己孩子的情?緒特點，與?教師共同尋?找適宜的教?育契機和方?法，更應該?注意自己的?情緒調控，?以良好的情?緒狀態(tài)去影?響孩子。?2、和孩子?一起收集、?學說笑話，?并把孩子日?常生活中滑?稽好笑的話?記錄下來，?參加班級笑?星的評選。?3、參觀?欣賞班級的?“吹牛畫展?”開心一?刻(調查表?)大三班?我的反思?:在調查活?動中，幼兒?的主動性得?到了充分發(fā)?揮。本次調?查和交流活?動，讓孩子?感受到開心?的原因?體?會了父母的?艱辛勞動，?特別是家長?和孩子們共?同完成調查?表的過程，?更是融恰了?親子關系。?五、日常?活動1、?幫助幼兒辨?析幻想與撒?謊的區(qū)別。?2、滑稽?舞。玩法:?幼兒跟隨節(jié)?奏很強的音?樂___地?跳舞，咚、?咚，鼓聲一?響，跳舞的?小朋友的動?作要靜止在?鼓聲響起剎?那的狀態(tài)，?這時要以看?到大家滑稽?的動作為宜?，有張大嘴?的，有兩臂?朝天的……?移動了或失?去平衡的小?朋友就被淘?汰出去。咚?、咚，鼓聲?又再次響起?，大家又重?新開始跳舞?。3、仿?編歌曲“胡?說歌”4?、戶外體育?活動:滑稽?奧林匹克?5、欣賞英?語故事“高?老鼠和矮老?鼠”6、?欣賞童話劇?故事“造房?子”六、?主題網絡圖?新年里的?笑聲(談?話、繪畫、?表演)生?活中的笑聲?藝術作品?中的笑聲?開心一刻?笑話吹牛?生理體驗?音樂故?事漫畫?相聲小品?動畫片?(收集“童?言稚語”;?評選笑星)?(欣賞、?閱讀、講述?、繪畫、表?演)(想象?表達、繪畫?)(探索)?七、活動?安排第十?九周第二十?周1、t?allmo?usean?dshor?tmous?e(一)1?、音樂游戲?:卷炮仗?2、音樂:?快樂的牧羊?人2、美術?:畫畫談談?“快樂的新?年”3、?社會:開心?照片3、數?學:6的加?減4、語?言:怕癢的?紅頭巾4、?體育:送眼?淚5、健?康:癢一癢?5、故事:?笑出來的眼?淚6、討?論:怎樣過?新年6、t?allmo?usean?dshor?tmous?e(二)?7、科學:?認識年歷7?、美工:制?作賀年卡?8、歌曲:?新年的笑聲?8、談話:?我的進步?9、美術:?小伙伴9、?歌曲:胡說?歌10、?數學:復習?6的組成1?0、社會:?吹牛皮[?ne___?t]八、?主要活動:?活動一:?社會:開心?照片活動?目標:1?、知道笑有?很多種，能?用體態(tài)、表?情、笑聲等?方式表現各?種笑。2?、愿意與同?伴___自?己的快樂經?驗，獲得愉?快的情緒體?驗。活動?準備:教?師和幼兒自?己收集開心?的照片。?活動過程:?一、我們?的笑。1?、出示自己?開心大笑的?照片，說一?說自己笑成?什么樣，_?__那么開?心。2、?分組交流:?向同伴介紹?自己開心的?照片，說一?說自己笑成?什么樣，_?__這么開?心。3、?學學你的笑?。模仿同伴?照片中開心?的表情和樣?子。4、?不同的笑。?把自己的照?片與同伴的?照片擺放在?一起比一比?，看看笑得?有什么不同?。二、誰?在笑。1?、出示各種?人物不同笑?態(tài)的圖片，?說一說是誰?在笑，是怎?么笑的。?2、學一學?圖片中人或?動物笑的表?情和樣子。?3、說一?說,看看這?些圖片后自?己的感覺和?心情。我?的觀察:趙?靜怡說:看?了這么多笑?的照片,心?里也很高興?,也想笑。?4、拍個?愛笑的你、?做一個開心?大笑的表情?和動作,拍?一張愛笑的?你的___?照。我的?反思:在活?動結束后，?我將我們一?起收集的照?片、圖片張?貼在教室里?，制作成“?開心一刻”?的專欄。讓?幼兒愿意與?同伴___?自己的快樂?。我的反?思:從生活?中尋找學習?內容“開心?照片”。讓?課堂回到生?活，讓孩子?回到生活，?不管孩子的?前期知識經?驗如何?他?們在這個過?程中獲得的?遠比在課堂?中學到的要?多得多。?活動二:繪?畫:吹牛皮?活動目標?:1、能?大膽想象，?愿意在__?_面前講述?自己編的趣?事，體驗大?膽虛構的想?象給人帶?來的樂趣。?2、學習?用圖畫的形?式把自己編?的故事記錄?下來。活?動準備:?人手一份:?八開大小的?彩色畫紙、?記號筆、油?畫棒等作畫?工具。活?動過程:?一、討論怎?樣畫吹牛皮?。1、我?們聽了吹牛?王小米沙和?斯大西克的?吹牛，知道?了吹牛就是?說大話，非?常非常滑稽?可笑。我們?也都使著學?了吹牛，今?天我們就要?把自己吹的?牛畫下來。?2、幼兒?討論:“你?想畫什么??我的反思?:鼓勵幼兒?大膽想象，?盡量想得離?奇、可笑、?有趣。二?、幼兒嘗試?作畫。我?的反思:給?孩子時間，?給孩子創(chuàng)造?機會，讓孩?子把抽象的?東西通過自?己的實踐操?作轉變成真?正屬于自己?的內在的經?驗，體驗繪?畫帶來的樂?趣。三、?___成果?。1、將?幼兒的作品?一一展示出?來，鼓勵幼?兒大膽地向?同伴介紹自?己的作品。?我的反思?:這時我不?多考慮畫面?的布局或形?象是否形似?，鼓勵幼兒?大膽想象、?大膽講述。?盡可能把每?一個幼兒的?作品都展示?出來，讓每?一個幼兒都?獲得成功的?體驗。2?、把作品帶?回家，講給?爸爸媽媽聽?。我的反?思:幼兒的?想象和言語?是互相交織?的，他在想?象的時候，?常常會伴隨?著自言自語?，甚至還伴?隨著一些肢?體動作。真?時我不過度?干涉，滿足?幼兒的自言?自語(自我?交流)以及?同伴之間小?聲交流的愿?望。否則會?扼殺幼兒的?想象?；?動三:故事?:萬爾福的?頭發(fā)活動?目標:1?、喜歡聽滑?稽幽默的故?事，嘗試說?好笑的故事?。2、知?道幽默、滑?稽引人發(fā)笑?的原因是因?為奇巧。?活動準備:?幼兒平時?看到過一些?幽默的書。?活動過程?:一、欣?賞《萬爾福?的頭發(fā)》。?1、聽《?萬爾福的頭?發(fā)》前七節(jié)?。2、萬?爾福叔叔怎?樣保護自己?的頭發(fā)?萬?爾福叔叔有?一頭怎樣的?頭發(fā)?1?、聽故事的?最后一節(jié)。?2、你們?___笑得?那么開心??你們覺得什?么地方好笑??幼兒邊聽?邊看活動材?料上的《萬?爾福的頭發(fā)?》，聽老師?講故事。?二、初步了?解好笑的故?事。1、?___這個?故事能讓我?們笑?我?的觀察:黃?澤說:他滑?稽、有趣。?邵偉說:他?幽默可笑。?我的反思?:教師的問?題一下子把?孩子的話題?擴展開去，?孩子的思維?已不再停留?在原來的層?面上。2?、我們聽后?感覺怎么樣??我的觀?察:吳澤滔?說:感覺好?笑、哈哈大?笑。趙靜怡?說:聽到最?后好笑死了?。請幼兒?續(xù)編。編?故事。三?、把自己編?的故事講給?爸爸、媽媽?或其他人聽?我的反思?:進一步發(fā)?展幼兒擴散?性思維。?活動四:美?術:小伙伴?活動目標?:1、初?步學會畫小?朋友的臉部?表情。2?、添畫小伙?伴的身體、?手腳，掌握?躲在后面的?畫法。3?、激發(fā)關心?、喜歡小伙?伴的情感。?活動準備?:深色水?彩筆、紙。?活動過程?:一、示?范導入。?(教師出示?___個圓?。)這是什?么?(圓)?看看我會把?他們變成?什么。(教?師示范各種?表情畫法。?)小朋友看?看這些是什?么表情??我的觀察:?(笑、哭、?生氣、難過?……)二?、引導幼兒?想象交流。?這些就是?我們小朋友?平時的表情?。我們都有?自己的小伙?伴，他們?有一個共同?的特點，都?有圓圓胖胖?的大腦袋，?不同的特點?卻很多很多?。發(fā)型各不?相同:有的?短頭發(fā)、有?的長頭發(fā)、?有的梳兩條?辮子，有的?扎“馬尾巴?”。眼睛?也有大的、?小的。我?們小朋友的?性格也不同?，有的喜歡?笑、有的經??？蕖⒂械?會生氣，有?的上課特別?認真，有的?嘴愛吃……?我的反思?:孩子們交?流的范圍遠?遠超出了老?師的要求，?在這個過程?中，老師也?沒有刻意地?讓孩子停下?來重新__?_話語，但?孩子在交流?的時候，他?們的神情、?他們的言語?、他們的動?作無不透著?喜悅與激動?，即使有了?不同的意見?，有了矛盾?，他們也在?互相觀摩，?互相學習，?互相了解，?共同進步。?三、幼兒?作畫，教師?指導。小?朋友不同的?地方還有很?多很多，小?朋友先再紙?上多畫幾個?方圓，跟?著黑板畫不?同的表情。?然后自己添?畫發(fā)型、加?上身體和手?腳。然后自?己動腦筋、?細觀察，想?想看看，能?不能畫出各?不相同的小?伙伴。四?、作品展示?，結束活動?。活動五?:數學:復?習6的組成?活動目標?1、復6?的組成，使?幼兒知道_?__分成兩?份只有__?_種不同分?法。2、?啟發(fā)幼兒初?步感知數的?分合的有序?性。3、?引導幼兒積?極地參與評?議活動，大?膽講述自己?的意見。?活動準備?教具放大的?材料范樣。?學具第一?、二組:范?樣___張?及材料紙若?干，鉛筆_?__支，操?作卡片16?、17;第?三、四組:?材料紙若干?，鉛筆__?_支，操作?卡片17;?第五、六組?:材料紙若?干，每人一?盤雪花片，?鉛筆___?支?；顒?過程1、?___活動??！敖裉?我們來玩碰?球游戲，我?先報一個數?，你們再報?一個數，我?們的數合起?來要是。比?如我說:呵?呵，我的1?球碰幾球??你們就邊拍?手邊說:呵?呵，我的1?球碰5球!?會玩了嗎??”……我?的反思:孩?子們對組成?有了不同的?意見，有的?同意分成兩?份，有的想?到分成三份?等，所以雙?方就爭執(zhí)起?來。爭執(zhí)的?出現，標志?著孩子的思?維有向前進?了一步。?2、小組活?動。第一?、二組，看?圖填分合式??！斑@組?的活動誰會?向大家介紹??”第三?、四組，畫?短線分隔點?圖?！皵?數每排有幾?點，請你把?每排的點子?用一道短線?分成兩份，?每次分的不?一樣，分一?次記一次，?做完后把分?合式讀一遍?。”第五?、六組:兩?人出雪花片??！斑@組?的活動是兩?人合作進行?的，請兩個?小朋友出雪?花片，兩人?出的雪花片?合起來要是?6，不能比?___多也?不能比6少?，每次每人?出的雪花片?數目不能一?樣，出一次?記錄一次。?我的反思?:當前經驗?和已有經驗?有了沖擊，?孩子就產生?了問題。問?題的出現，?標志著孩子?的認知又向?前邁進了一?步。至于怎?么解決這些?問題，教師?并沒有做出?回答，而是?等待孩子把?問題提出后?，又把問題?還給孩子，?給機