優(yōu)秀大學(xué)生新學(xué)期在校學(xué)習(xí)計劃樣例

第18頁共18頁優(yōu)秀大學(xué)生新學(xué)期在校學(xué)習(xí)方案樣例2023，上半年是大二階段的下學(xué)期，我的大學(xué)三年生活也過了一半，正好是一個總結(jié)和方案的時期。大學(xué)過了一半，主要是能清楚大學(xué)該怎么讀，學(xué)生生涯該怎么過。我學(xué)的是商務(wù)管理，屬于經(jīng)濟管理類別專業(yè)，主要涉及營銷、管理、人力、商務(wù)類和其他商務(wù)協(xié)助和管理工作的科目。我這樣看我的專業(yè)：涉及面廣，應(yīng)對工作范圍大，但跟專業(yè)性人才市場的貼合度低，職位針對性弱。簡之：面面俱到，但無一精通。根據(jù)我學(xué)?！矎V東行政職業(yè)學(xué)院〕XX年設(shè)定的專業(yè)來看，主要是增加外貿(mào)的細分專業(yè)，如國際貿(mào)易外貿(mào)跟單等專業(yè)，商務(wù)管理這個專業(yè)從我10級的兩個班減少到1個班，依我的推測，___年行院的專業(yè)設(shè)定會刪減商務(wù)管理這個專業(yè)。其實這樣的安排是很具備合理性的：商務(wù)管理沒有對應(yīng)的工作崗位，而如今市場的商務(wù)類工作需求偏向市場營銷、電子商務(wù)、對外貿(mào)易等方面。細分專業(yè)是必然選擇，但卻扼死了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)散性。所以，商務(wù)管理的優(yōu)勢是：可應(yīng)對多種根本工作，就業(yè)范圍廣；優(yōu)勢：專業(yè)性不強，競爭力較弱。所以，專業(yè)是固定不變的了，如何發(fā)揮個人優(yōu)勢和增加競爭力才是關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的關(guān)鍵是，如何利用學(xué)生身份掌握最適宜的知識和對應(yīng)性強的技能。作為商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，貼合個人的興趣和才能范圍，我個人的開展方向是營銷、公關(guān)、籌劃、管理。詳細的工作：銷售、助理、公關(guān)籌劃、營銷渠道。因此大二下學(xué)期，要做的是學(xué)好專業(yè)設(shè)定的課程，并學(xué)習(xí)活動籌劃、營銷籌劃、網(wǎng)絡(luò)渠道、公關(guān)資整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任何工作的，比方學(xué)習(xí)才能、工作技巧的掌握和探索。《組織行為學(xué)》里對學(xué)技才能分五個等級：本本型、本本與情景結(jié)合型、才能型、純熟型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度，學(xué)校生活和社會理論的脫節(jié)很難到達才能型和以上等級，才能型的概述是能靈敏地運用根本的規(guī)那么去適應(yīng)和處理遇到的各種新情況，并能將理論與自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，用創(chuàng)新方法來進步理論的應(yīng)用性或適用性。才能型就是在畢業(yè)前期預(yù)計的等級，即能到達遇到的情況能用學(xué)習(xí)到的理論和相關(guān)規(guī)那么搜索出來并貼合實際加以解決，這個就是學(xué)習(xí)的形態(tài)。而純熟型：可以本能地發(fā)覺問題和憑直覺對同類的問題作出反響，僅僅在不尋常的問題出現(xiàn)時，才有意識地去深思熟慮如何解決問題，所以純熟型是工作之后的目的等級，專家型是理想等級。所以，將專業(yè)設(shè)定的課程和個人開展興趣主導(dǎo)的理論知識做到本本與情景結(jié)合的層次，再通過在校的各類理論與活動，嘗試著打破等級，作為個人的技能掌握才能，才便于就業(yè)的技能使用和發(fā)揮。學(xué)習(xí)是好事，學(xué)得多確實有百益而無一害，但是要將學(xué)習(xí)劃階段，如今處于大學(xué)的中間點階段，主要目的是為了步入社會后學(xué)習(xí)到的東西能發(fā)揮到它的作用，所以就要針對性地學(xué)習(xí)。步入社會莫非有兩種分流：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對個人的綜合素質(zhì)要求更高，要么是人脈夠強硬，要么是實力夠強。對我們這些文科類的專業(yè)畢業(yè)生，崗位的提供是由這個商業(yè)社會決定的。根本上任何工作都是以產(chǎn)生效益或利潤為目的，說推動社會開展只是在創(chuàng)造效益的過程中起到的附加作用，沒有任何一個工作是為了做無用功而出現(xiàn)的。所以在行院的學(xué)習(xí)歷程中，學(xué)什么更便于日后的工作，更能發(fā)揮自己的價值，更為工作的提供者創(chuàng)造更大的效益，才是我們側(cè)重要學(xué)的。除了各學(xué)者和專家整理的理論知識我要學(xué)，還要學(xué)會怎么考慮，怎么整理思緒，怎么提煉知識精華，怎么總結(jié)經(jīng)歷和放眼將來，怎么為決定搜集有效的參考，怎么從別人身上學(xué)到對自己有用的東西，怎么情景再現(xiàn)結(jié)合要處理的情況。大學(xué)生新學(xué)期工作方案樣例我學(xué)的是商務(wù)管理，屬于經(jīng)濟管理類別專業(yè)，主要涉及營銷、管理、人力、商務(wù)類和其他商務(wù)協(xié)助和管理工作的科目。我這樣看我的專業(yè)：涉及面廣，應(yīng)對工作范圍大，但跟專業(yè)性人才市場的貼合度低，職位針對性弱。簡之：面面俱到，但無一精通。根據(jù)我學(xué)校(廣東行政職業(yè)學(xué)院)XX年設(shè)定的專業(yè)來看，主要是增加外貿(mào)的細分專業(yè)，如國際貿(mào)易外貿(mào)跟單等專業(yè)，商務(wù)管理這個專業(yè)從我10級的兩個班減少到1個班，依我的推測，___年行院的專業(yè)設(shè)定會刪減商務(wù)管理這個專業(yè)。其實這樣的安排是很具備合理性的：商務(wù)管理沒有對應(yīng)的工作崗位，而如今市場的商務(wù)類工作需求偏向市場營銷、電子商務(wù)、對外貿(mào)易等方面。細分專業(yè)是必然選擇，但卻扼死了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)散性。所以，商務(wù)管理的優(yōu)勢是：可應(yīng)對多種根本工作，就業(yè)范圍廣;優(yōu)勢：專業(yè)性不強，競爭力較弱。所以，專業(yè)是固定不變的了，如何發(fā)揮個人優(yōu)勢和增加競爭力才是關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的關(guān)鍵是，如何利用學(xué)生身份掌握最適宜的知識和對應(yīng)性強的技能。作為商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，貼合個人的興趣和才能范圍，我個人的開展方向是營銷、公關(guān)、籌劃、管理。詳細的工作：銷售、助理、公關(guān)籌劃、營銷渠道。因此大二下學(xué)期，要做的是學(xué)好專業(yè)設(shè)定的課程，并學(xué)習(xí)活動籌劃、營銷籌劃、網(wǎng)絡(luò)渠道、公關(guān)資整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任何工作的，比方學(xué)習(xí)才能、工作技巧的掌握和探索?！督M織行為學(xué)》里對學(xué)技才能分五個等級：本本型、本本與情景結(jié)合型、才能型、純熟型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度，學(xué)校生活和社會理論的脫節(jié)很難到達才能型和以上等級，才能型的概述是能靈敏地運用根本的規(guī)那么去適應(yīng)和處理遇到的各種新情況，并能將理論與自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，用創(chuàng)新方法來進步理論的應(yīng)用性或適用性。才能型就是在畢業(yè)前期預(yù)計的等級，即能到達遇到的情況能用學(xué)習(xí)到的理論和相關(guān)規(guī)那么搜索出來并貼合實際加以解決，這個就是學(xué)習(xí)的形態(tài)。而純熟型：可以本能地發(fā)覺問題和憑直覺對同類的問題作出反響，僅僅在不尋常的問題出現(xiàn)時，才有意識地去深思熟慮如何解決問題，所以純熟型是工作之后的目的等級，專家型是理想等級。所以，將專業(yè)設(shè)定的課程和個人開展興趣主導(dǎo)的理論知識做到本本與情景結(jié)合的層次，再通過在校的各類理論與活動，嘗試著打破等級，作為個人的技能掌握才能，才便于就業(yè)的技能使用和發(fā)揮。學(xué)習(xí)是好事，學(xué)得多確實有百益而無一害，但是要將學(xué)習(xí)劃階段，如今處于大學(xué)的中間點階段，主要目的是為了步入社會后學(xué)習(xí)到的東西能發(fā)揮到它的作用，所以就要針對性地學(xué)習(xí)。步入社會莫非有兩種分流：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對個人的綜合素質(zhì)要求更高，要么是人脈夠強硬，要么是實力夠強。對我們這些文科類的專業(yè)畢業(yè)生，崗位的提供是由這個商業(yè)社會決定的。根本上任何工作都是以產(chǎn)生效益或利潤為目的，說推動社會開展只是在創(chuàng)造效益的過程中起到的附加作用，沒有任何一個工作是為了做無用功而出現(xiàn)的。所以在行院的學(xué)習(xí)歷程中，學(xué)什么更便于日后的工作，更能發(fā)揮自己的價值，更為工作的提供者創(chuàng)造更大的效益，才是我們側(cè)重要學(xué)的。除了各學(xué)者和專家整理的理論知識我要學(xué)，還要學(xué)會怎么考慮，怎么整理思緒，怎么提煉知識精華，怎么總結(jié)經(jīng)歷和放眼將來，怎么為決定搜集有效的參考，怎么從別人身上學(xué)到對自己有用的東西，怎么情景再現(xiàn)結(jié)合要處理的情況。大學(xué)生新學(xué)期在校學(xué)習(xí)方案2023，上半年是大二階段的下學(xué)期，我的大學(xué)三年生活也過了一半，正好是一個總結(jié)和方案的最正確時期。大學(xué)過了一半，主要是能清楚大學(xué)該怎么讀，學(xué)生生涯該怎么過。我學(xué)的是商務(wù)管理，屬于經(jīng)濟管理類別專業(yè)，主要涉及營銷、管理、人力、商務(wù)類和其他商務(wù)協(xié)助和管理工作的科目。我這樣看我的專業(yè)：涉及面廣，應(yīng)對工作范圍大，但跟專業(yè)性人才市場的貼合度低，職位針對性弱。簡之：面面俱到，但無一精通。根據(jù)我學(xué)?！矎V東行政職業(yè)學(xué)院〕XX年設(shè)定的專業(yè)來看，主要是增加外貿(mào)的細分專業(yè)，如國際貿(mào)易外貿(mào)跟單等專業(yè)，商務(wù)管理這個專業(yè)從我10級的兩個班減少到1個班，依我的推測，___年行院的專業(yè)設(shè)定會刪減商務(wù)管理這個專業(yè)。其實這樣的安排是很具備合理性的：商務(wù)管理沒有對應(yīng)的工作崗位，而如今市場的商務(wù)類工作需求偏向市場營銷、電子商務(wù)、對外貿(mào)易等方面。細分專業(yè)是必然選擇，但卻扼死了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)散性。所以，商務(wù)管理的優(yōu)勢是：可應(yīng)對多種根本工作，就業(yè)范圍廣；優(yōu)勢：專業(yè)性不強，競爭力較弱。所以，專業(yè)是固定不變的了，如何發(fā)揮個人優(yōu)勢和增加競爭力才是關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的關(guān)鍵是，如何利用學(xué)生身份掌握最適宜的知識和對應(yīng)性強的技能。作為商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，貼合個人的興趣和才能范圍，我個人的開展方向是營銷、公關(guān)、籌劃、管理。詳細的工作：銷售、助理、公關(guān)籌劃、營銷渠道。因此大二下學(xué)期，要做的是學(xué)好專業(yè)設(shè)定的課程，并學(xué)習(xí)活動籌劃、營銷籌劃、網(wǎng)絡(luò)渠道、公關(guān)資整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任何工作的，比方學(xué)習(xí)才能、工作技巧的掌握和探索?！督M織行為學(xué)》里對學(xué)技才能分五個等級：本本型、本本與情景結(jié)合型、才能型、純熟型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度，學(xué)校生活和社會理論的脫節(jié)很難到達才能型和以上等級，才能型的概述是能靈敏地運用根本的規(guī)那么去適應(yīng)和處理遇到的各種新情況，并能將理論與自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，用創(chuàng)新方法來進步理論的應(yīng)用性或適用性。才能型就是在畢業(yè)前期預(yù)計的最優(yōu)等級，即能到達遇到的情況能用學(xué)習(xí)到的理論和相關(guān)規(guī)那么搜索出來并貼合實際加以解決，這個就是學(xué)習(xí)的最正確形態(tài)。而純熟型：可以本能地發(fā)覺問題和憑直覺對同類的問題作出反響，僅僅在不尋常的問題出現(xiàn)時，才有意識地去深思熟慮如何解決問題，所以純熟型是工作之后的目的等級，專家型是理想等級。所以，將專業(yè)設(shè)定的課程和個人開展興趣主導(dǎo)的理論知識做到本本與情景結(jié)合的層次，再通過在校的各類理論與活動，嘗試著打破等級，作為個人的技能掌握才能，才便于就業(yè)的技能使用和發(fā)揮。學(xué)習(xí)是好事，學(xué)得多確實有百益而無一害，但是要將學(xué)習(xí)劃階段，如今處于大學(xué)的中間點階段，主要目的是為了步入社會后學(xué)習(xí)到的東西能發(fā)揮到它的作用，所以就要針對性地學(xué)習(xí)。步入社會莫非有兩種分流：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對個人的綜合素質(zhì)要求更高，要么是人脈夠強硬，要么是實力夠強。對我們這些文科類的專業(yè)畢業(yè)生，崗位的提供是由這個商業(yè)社會決定的。根本上任何工作都是以產(chǎn)生效益或利潤為目的，說推動社會開展只是在創(chuàng)造效益的過程中起到的附加作用，沒有任何一個工作是為了做無用功而出現(xiàn)的。所以在行院的學(xué)習(xí)歷程中，學(xué)什么更便于日后的工作，更能發(fā)揮自己的價值，更為工作的提供者創(chuàng)造更大的效益，才是我們側(cè)重要學(xué)的。除了各學(xué)者和專家整理的理論知識我要學(xué)，還要學(xué)會怎么考慮，怎么整理思緒，怎么提煉知識精華，怎么總結(jié)經(jīng)歷和放眼將來，怎么為決定搜集有效的參考，怎么從別人身上學(xué)到對自己有用的東西，怎么情景再現(xiàn)結(jié)合要處理的情況。大學(xué)生新學(xué)期工作方案樣例推薦我學(xué)的是商務(wù)管理，屬于經(jīng)濟管理類別專業(yè)，主要涉及營銷、管理、人力、商務(wù)類和其他商務(wù)協(xié)助和管理工作的科目。我這樣看我的專業(yè)：涉及面廣，應(yīng)對工作范圍大，但跟專業(yè)性人才市場的貼合度低，職位針對性弱。簡之：面面俱到，但無一精通。根據(jù)我學(xué)校(廣東行政職業(yè)學(xué)院)XX年設(shè)定的專業(yè)來看，主要是增加外貿(mào)的細分專業(yè)，如國際貿(mào)易外貿(mào)跟單等專業(yè)，商務(wù)管理這個專業(yè)從我10級的兩個班減少到1個班，依我的推測，___年行院的專業(yè)設(shè)定會刪減商務(wù)管理這個專業(yè)。其實這樣的安排是很具備合理性的：商務(wù)管理沒有對應(yīng)的工作崗位，而如今市場的商務(wù)類工作需求偏向市場營銷、電子商務(wù)、對外貿(mào)易等方面。細分專業(yè)是必然選擇，但卻扼死了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)散性。所以，商務(wù)管理的優(yōu)勢是：可應(yīng)對多種根本工作，就業(yè)范圍廣;優(yōu)勢：專業(yè)性不強，競爭力較弱。所以，專業(yè)是固定不變的了，如何發(fā)揮個人優(yōu)勢和增加競爭力才是關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的關(guān)鍵是，如何利用學(xué)生身份掌握最適宜的知識和對應(yīng)性強的技能。作為商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，貼合個人的興趣和才能范圍，我個人的開展方向是營銷、公關(guān)、籌劃、管理。詳細的工作：銷售、助理、公關(guān)籌劃、營銷渠道。因此大二下學(xué)期，要做的是學(xué)好專業(yè)設(shè)定的課程，并學(xué)習(xí)活動籌劃、營銷籌劃、網(wǎng)絡(luò)渠道、公關(guān)資整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任何工作的，比方學(xué)習(xí)才能、工作技巧的掌握和探索?！督M織行為學(xué)》里對學(xué)技才能分五個等級：本本型、本本與情景結(jié)合型、才能型、純熟型、專家型。前三者是對一項技能掌握的必然程度，學(xué)校生活和社會理論的脫節(jié)很難到達才能型和以上等級，才能型的概述是能靈敏地運用根本的規(guī)那么去適應(yīng)和處理遇到的各種新情況，并能將理論與自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，用創(chuàng)新方法來進步理論的應(yīng)用性或適用性。大學(xué)生新學(xué)期工作方案樣例才能型就是在畢業(yè)前期預(yù)計的等級，即能到達遇到的情況能用學(xué)習(xí)到的理論和相關(guān)規(guī)那么搜索出來并貼合實際加以解決，這個就是學(xué)習(xí)的形態(tài)。而純熟型：可以本能地發(fā)覺問題和憑直覺對同類的問題作出反響，僅僅在不尋常的問題出現(xiàn)時，才有意識地去深思熟慮如何解決問題，所以純熟型是工作之后的目的等級，專家型是理想等級。所以，將專業(yè)設(shè)定的課程和個人開展興趣主導(dǎo)的理論知識做到本本與情景結(jié)合的層次，再通過在校的各類理論與活動，嘗試著打破等級，作為個人的技能掌握才能，才便于就業(yè)的技能使用和發(fā)揮。學(xué)習(xí)是好事，學(xué)得多確實有百益而無一害，但是要將學(xué)習(xí)劃階段，如今處于大學(xué)的中間點階段，主要目的是為了步入社會后學(xué)習(xí)到的東西能發(fā)揮到它的作用，所以就要針對性地學(xué)習(xí)。步入社會莫非有兩種分流：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)對個人的綜合素質(zhì)要求更高，要么是人脈夠強硬，要么是實力夠強。對我們這些文科類的專業(yè)畢業(yè)生，崗位的提供是由這個商業(yè)社會決定的。根本上任何工作都是以產(chǎn)生效益或利潤為目的，說推動社會開展只是在創(chuàng)造效益的過程中起到的附加作用，沒有任何一個工作是為了做無用功而出現(xiàn)的。所以在行院的學(xué)習(xí)歷程中，學(xué)什么更便于日后的工作，更能發(fā)揮自己的價值，更為工作的提供者創(chuàng)造更大的效益，才是我們側(cè)重要學(xué)的。除了各學(xué)者和專家整理的理論知識我要學(xué)，還要學(xué)會怎么考慮，怎么整理思緒，怎么提煉知識精華，怎么總結(jié)經(jīng)歷和放眼將來，怎么為決定搜集有效的參考，怎么從別人身上學(xué)到對自己有用的東西，怎么情景再現(xiàn)結(jié)合要處理的情況。幼兒園學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)方案樣例學(xué)習(xí)，是進步的泉，是成長的階梯。家庭是社會的細胞，是學(xué)習(xí)的第一場所，而父母是孩子的第一任教師，家庭環(huán)境是影響孩子的第一場所，良好的家庭環(huán)境的創(chuàng)立與孩子的安康成長親密相關(guān)。一個具有濃郁書香氣氛的家庭，可以激發(fā)孩子的讀書熱情，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，更能開發(fā)孩子的智慧，提升孩子的品格，承受先進文化的熏陶。為了讓孩子“多閱讀，讀好書，好讀書”，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，特定方案如下：一、目的：都說“知識改變命運”，知識的重要性自然不言而喻。雖然獲得知識的途徑很多，但是通過獲得優(yōu)異的成績選擇一所好的高校去深造，仍不失為一種的途徑。好的中考成績對一個初三學(xué)生來說是其最重要的學(xué)習(xí)目的。目前，我的孩子已經(jīng)進入到初三學(xué)習(xí)階段，也可以說是到了中考前的沖刺期，我們作為家長的有必要配合好學(xué)校共同抓好孩子的學(xué)習(xí)工作。通過與孩子的深化溝通，特制定此家庭學(xué)習(xí)方案。二、家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、思想品德學(xué)習(xí)：教育孩子樹立正確的、良好的人生觀，端正學(xué)習(xí)目的?！办`”就是豐富的知識，“魂”就是良好的人生觀，二者不可缺一。學(xué)習(xí)的目的是為了獲取知識，要從獲得知識中找到樂趣，要從解決難題中找到快樂。獲得知識的目的是將來更好的做事，而要做事就必須先做人。2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：①復(fù)習(xí)：通過在家復(fù)習(xí)當(dāng)天在校學(xué)習(xí)內(nèi)容，進一步穩(wěn)固當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果。②預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第二天的上課學(xué)習(xí)內(nèi)容。③重點課門學(xué)習(xí)：通過每次測驗情況，找出自己需進步的課門作為重點學(xué)習(xí)對象，加強其學(xué)習(xí)。④適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)：做一些學(xué)校發(fā)的或者出版社出的課外習(xí)題及閱讀。⑤英語聽力練習(xí)：利用復(fù)讀機等形式進展一定的英語聽力練習(xí)。堅持每日聽，培養(yǎng)語感。3、全家讀書方案①開展家庭讀書會。為培養(yǎng)孩子的組織才能和全局意識，提升孩子的自信心和擅于表達自我的勇氣，定期開個小小型的讀書交流會，要求全家成員在一起交流近期讀書體會。②親子共讀。兒子如今還有點小，家長和孩子共讀一本書，不僅加強親子之間的交流討論，而且可以培養(yǎng)孩子的聽力，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、考慮的習(xí)慣。③寫讀書筆記。我們大人有很多時候都不太喜歡動筆，對于這一點，我們完全看孩子的實際情況，決不強求.何時喜歡完全自愿。④和孩子一起逛書店。定期陪孩子逛書店，每月至少一次。⑤開展家庭閱讀競賽。孩子年小，有時貪玩，讀書積極性會不高，為充分調(diào)動她讀書的積極性我們要定期就近期的閱讀收獲等設(shè)計競賽題，也能充分調(diào)動全家人的讀書興趣。三、在家規(guī)章制度1、尊老愛幼，禮貌待人。2、聽家長話，主動與家長溝通，及時向家長匯報思想、學(xué)習(xí)情況及測試成績。3、不許在作息時間規(guī)定以外的時間看電視及上網(wǎng)，不許看與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。4、在家期間要遵守學(xué)校規(guī)定的一切規(guī)章制度。5、嚴格遵守在家作息時間，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、注意克制馬虎粗心等缺點。7、嚴格服從學(xué)習(xí)方案，訓(xùn)練孩子克制懶惰的缺點，做自己的主人。四、學(xué)習(xí)目的爸爸：學(xué)會開車，順利拿到駕照。媽媽：積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，順利通過本科考試。女兒：期末班級前三，年級前三十，讀十本課外書。兒子：期末數(shù)學(xué)、語文均在95分以上，平時課余時間讀拼音報。對于兩個孩子的目的，我們做家長的會盡力去幫助他們完成。耕耘一份，就收獲一份。希望他們能好好把握自己的學(xué)習(xí)光陰，把握自己的人生，讓自己的學(xué)生時代不留遺憾。家庭，它是生活的港灣，也是學(xué)習(xí)的加油站。我們一家在學(xué)習(xí)中交流，在學(xué)習(xí)中進步，既是對美妙生活的期待，也是對美妙生活的積極創(chuàng)立，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們家的一種生活方式。我們家的每個成員都是一個積極的學(xué)習(xí)者，同時也是效仿者。用句時髦的話說，就是我們的生活充滿了人文精神。生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化，我們一家四口在互相理解、接納、支持和欣賞中，在情感的滿足和開發(fā)中，進步著知識的含量，不斷擴展著人生的目的與意義。大學(xué)生新學(xué)期在校學(xué)習(xí)方案2023我學(xué)的是商務(wù)管理，屬于經(jīng)濟管理類別專業(yè)，主要涉及營銷、管理、人力、商務(wù)類和其他商務(wù)協(xié)助和管理工作的科目。我這樣看我的專業(yè)：涉及面廣，應(yīng)對工作范圍大，但跟專業(yè)性人才市場的貼合度低，職位針對性弱。簡之：面面俱到，但無一精通。根據(jù)我學(xué)校(廣東行政職業(yè)學(xué)院)XX年設(shè)定的專業(yè)來看，主要是增加外貿(mào)的細分專業(yè)，如國際貿(mào)易外貿(mào)跟單等專業(yè)，商務(wù)管理這個專業(yè)從我10級的兩個班減少到1個班，依我的推測，___年行院的專業(yè)設(shè)定會刪減商務(wù)管理這個專業(yè)。其實這樣的安排是很具備合理性的：商務(wù)管理沒有對應(yīng)的工作崗位，而如今市場的商務(wù)類工作需求偏向市場營銷、電子商務(wù)、對外貿(mào)易等方面。細分專業(yè)是必然選擇，但卻扼死了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)散性。所以，商務(wù)管理的優(yōu)勢是：可應(yīng)對多種根本工作，就業(yè)范圍廣;優(yōu)勢：專業(yè)性不強，競爭力較弱。所以，專業(yè)是固定不變的了，如何發(fā)揮個人優(yōu)勢和增加競爭力才是關(guān)鍵。而這個關(guān)鍵的關(guān)鍵是，如何利用學(xué)生身份掌握最適宜的知識和對應(yīng)性強的技能。作為商務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，貼合個人的興趣和才能范圍，我個人的開展方向是營銷、公關(guān)、籌劃、管理。詳細的工作：銷售、助理、公關(guān)籌劃、營銷渠道。因此大二下學(xué)期，要做的是學(xué)好專業(yè)設(shè)定的課程，并學(xué)習(xí)活動籌劃、營銷籌劃、網(wǎng)絡(luò)渠道、公關(guān)資整合，以及重要的待人處事。但有些技能是通用于任