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中心學(xué)校流動紅旗評比制度_物業(yè)經(jīng)理人更多精品源自方案中心學(xué)校流淌紅旗評比制度
為了更好地提高我校常規(guī)治理水平,調(diào)動全校各班級的集體榮譽(yù)感和比、學(xué)、趕、幫、超的積極性,結(jié)合我校常規(guī)治理工作實際狀況,特制定流淌紅旗評比制度。內(nèi)容如下:
一、流淌紅旗評分標(biāo)準(zhǔn)評比工程:
兩操、領(lǐng)巾標(biāo)志、課間文明休息、升降國旗、文明禮貌
二、評分細(xì)則:
1、標(biāo)志:(10分)
紅領(lǐng)巾是少先隊的標(biāo)志,少先隊員在校期間必需佩戴好紅領(lǐng)巾,并保持紅領(lǐng)巾潔凈、干凈任何同學(xué)不得將紅領(lǐng)巾挪用他用,如,捉迷藏、雙腳跳等(除體育課急用外)違者扣1分。
紅(綠)領(lǐng)巾、標(biāo)志、值日標(biāo)志、校徽在規(guī)定的上學(xué)期間要穿戴好,早讀前(7:30—7:40)及課間(不定時)有大隊干部進(jìn)展檢查,1人不帶扣0.2分。
2、兩操:(10分)
播送操:
A、聽到音樂聲響起,寧靜的在走廊上排好隊伍后,按規(guī)定的路線行走,升旗或做操要踏步進(jìn)退場,精神飽滿,不講話。隊伍行進(jìn)整齊、有序、輕聲。隊伍在行進(jìn)中有聲音的1人次扣0.5分。
B、做播送操時,精神飽滿,按韻律節(jié)奏,做到動作標(biāo)準(zhǔn)到位、不講話,不做小動作。(如一節(jié)有3至5人做錯的扣1分,有站立不動者毎人扣1分,看到就記錄(偶然性)。)隊伍不整齊,動作不到位的要扣分,以教師不定時的抽查為準(zhǔn)。
眼操:
眼保健操音樂響起后,學(xué)生不能做其他事,仔細(xì)做眼操,穴位正確,保持教室寧靜,不得做其他的事情,有睜眼的不做的1人次0.2分穴位明顯錯誤的1人次0.2分
3、文明休息:(10分)
?上下樓梯靠右輕聲緩步行,不在樓梯上吵鬧,玩耍,追趕打鬧、三人并排,兩人并排不超黃線,否則1人次扣1分,樓梯幾步一走或跳、扶著扶手往下滑的1人次1分。
②在走廊或操場有奔馳、吵鬧、大聲叫嚷現(xiàn)象,在走廊或操場上橫沖直撞,做危急性嬉戲的1人次扣1。
?在校園內(nèi)亂扔垃圾,從樓上往下扔垃圾(倒水、雜物)等、中午洗碗插隊,欺侮低年級學(xué)生不聽勸阻的。違者1人1分。學(xué)生講粗話、臟話的每人次扣1分,打架者每人扣2分,并進(jìn)展批判教育。
4、升降國旗:(10分)
周一至周五升旗時要保持安靜、唱國歌節(jié)奏精確、聲音宏亮。少先隊員行隊禮,兒童團(tuán)員及教師行注目禮。如有說話者0.1分/次,不立正行注目禮或隊禮的0.1分/次。降旗時全體只面對國旗的方向行注目禮即可,否則0.1分/次,超過一半扣5分,沒進(jìn)展此項不得分。
5、進(jìn)出校等的文明禮貌:(10分)
每天進(jìn)出校門口要主動與校門口的值日教師、保安及門衛(wèi)打招呼,與值日生相互問好。早上及放學(xué)時會有值日學(xué)生進(jìn)展記錄,如未進(jìn)展打招呼扣0.1分/次(以不定時抽查為主)。在校時間內(nèi),遇到外來人員要主動問好。
三、檢查方法:
①每學(xué)期由大隊部負(fù)責(zé)選擇三——五年級局部工作仔細(xì)負(fù)責(zé),且責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生組成值勤小組,要求一學(xué)期固定人員、統(tǒng)一培訓(xùn),并進(jìn)展詳細(xì)的分工和指導(dǎo)。
②采納隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的方法進(jìn)展評分。
③評分時力求公正合理,同時要準(zhǔn)時指出并訂正同學(xué)的一些不良現(xiàn)象。
④值勤隊員每人都要預(yù)備好一本小本子,隨時進(jìn)展?fàn)顩r記載。(包括好人好事和不良行為,要盡量登記他們的姓名,以便班主任教師進(jìn)展教育。)
⑤每個檢查工程分工到個人,每天放學(xué)后將當(dāng)天各班評比狀況公布在“日常行為標(biāo)準(zhǔn)評比公示欄”內(nèi)。
四、細(xì)則說明:
1、學(xué)校值日生如有違紀(jì)現(xiàn)象、或徇私舞弊或弄虛作假者,加倍扣分。
2、班級對扣分狀況產(chǎn)生異議時,應(yīng)直接向少先隊大隊部或值日教師反映,少先隊大隊部或值日教師必需查明真相,向當(dāng)事班級作出反應(yīng)。
3、本細(xì)則在實施過程中遇到的實際狀況,由德育處、少先隊大隊部負(fù)責(zé)解釋、處理。
4、紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗成員應(yīng)注意公正、嚴(yán)格的原則,并同時承受全體師生的監(jiān)視,對于存
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