兒童青少年與艾滋病媒體報(bào)道研討會(huì)

兒童青少年與艾滋病媒體報(bào)道研討會(huì)卜衛(wèi)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所北京2008年4月9日兒童青少年與艾滋病基本報(bào)道議題1.兒童青少年的脆弱性——生理脆弱性——心理脆弱性——經(jīng)濟(jì)脆弱性——權(quán)力脆弱性2.邊緣兒童青少年的脆弱性

從脆弱性視角來(lái)看艾滋病問(wèn)題

脆弱性指“一些長(zhǎng)期因素消弱人們應(yīng)付突發(fā)災(zāi)難或持續(xù)的緊急情況的能力。這使人們更容易受到災(zāi)難的影響。人們的脆弱性在災(zāi)難發(fā)生之前就已經(jīng)存在，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，脆弱群體不能作出有效的反映來(lái)保護(hù)自己。在災(zāi)難過(guò)后，這種脆弱性依然存在”（CandidaMarch,InesSmythandMaitrayeeMukhopadhyay,1999,p.79）。

從脆弱性視角來(lái)看艾滋病問(wèn)題就艾滋病感染而言，除了政治上、經(jīng)濟(jì)上的脆弱性，青少年還有生理上的脆弱性。處于青春期的青少年正成長(zhǎng)在性活躍期，實(shí)際上，已經(jīng)有一定的數(shù)量的青少年發(fā)生了無(wú)保護(hù)的性行為。但是，生活在以性為敏感話題的文化環(huán)境中青少年，很難得到有關(guān)性健康和自我保護(hù)的信息和技能，這增加了青少年在艾滋病感染方面的脆弱性。此外，由于生理、經(jīng)濟(jì)等方面的弱勢(shì)，青少年有可能遭到來(lái)自成年人的性攻擊，包括強(qiáng)暴、猥褻以及性剝削等，使青少年比成年人更容易暴露在危險(xiǎn)之中。從脆弱性視角來(lái)看艾滋病問(wèn)題校外青少年比校內(nèi)青少年具有更多的脆弱性。校內(nèi)青少年一般處于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)主流文化當(dāng)中，在校獲得其應(yīng)有的知識(shí)、信息和技能，以增加其行動(dòng)的控制能力。學(xué)校也可作為一種青少年的支持或服務(wù)系統(tǒng)，使青少年有可能在遇到困難時(shí)候得到及時(shí)幫助。校外青少年則游離于當(dāng)?shù)刂髁魑幕?，缺少獲得應(yīng)有的知識(shí)、信息和技能，同時(shí)缺少相應(yīng)機(jī)構(gòu)的支持和服務(wù)。校外青少年多是弱勢(shì)群體從脆弱性視角來(lái)看艾滋病問(wèn)題這個(gè)報(bào)告將根據(jù)形成校外青少年脆弱性的原因?qū)α?xiàng)研究中顯示出來(lái)的各種脆弱性進(jìn)行歸納，分為生理脆弱性、經(jīng)濟(jì)脆弱性、家庭脆弱性、社會(huì)脆弱性、文化脆弱性、心理脆弱性和地理脆弱性。生理脆弱性主要指由于年齡、生理性別等所造成的脆弱性；經(jīng)濟(jì)脆弱性指由于經(jīng)濟(jì)貧困造成的脆弱性；家庭脆弱性指由于家庭由于缺少資源而沒(méi)有足夠的能力保護(hù)其子女所造成的脆弱性；社會(huì)脆弱性指由于社會(huì)流動(dòng)、資源和發(fā)展機(jī)會(huì)匱乏和社會(huì)排斥造成的脆弱性；文化脆弱性則指由于在社會(huì)轉(zhuǎn)型期校外青少年所處的文化被邊緣化，不適應(yīng)主流文化以及某些文化習(xí)俗所造成的脆弱性；心理脆弱性指校外青少年由于遭受過(guò)多的社會(huì)打擊導(dǎo)致的自卑、沮喪或焦慮的心理狀態(tài)；地理脆弱性指由于地理位置的特殊不利造成的脆弱性。從脆弱性視角來(lái)看艾滋病問(wèn)題每一種脆弱性并不是孤立存在的，但對(duì)某些青少年群體來(lái)說(shuō)，可能比較突出地顯示出一種或更多的脆弱性。這些脆弱性與校外青少年群體的一定的高危行為密切相關(guān)。AIDS正是“一種由于貧困、失業(yè)，以及窮人通常采用的生存策略帶來(lái)的疾病”（Schoepf,2001,p.342）。七份研究報(bào)告（2005年）

未流動(dòng)青少年——農(nóng)村輟學(xué)青少年（13-24歲）——AIDS高發(fā)地區(qū)青少年（11-25歲）

流動(dòng)青少年——西部五省少數(shù)民族青少年（10-24歲）——低齡女性性工作者（18歲以下；24歲以上）——北京隨父母流動(dòng)青少年（14-20歲）社區(qū)為基礎(chǔ)的校外青少年（15-24歲）技能培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)的校外青少年（15-24歲）主要研究方法

研究項(xiàng)目定量（問(wèn)卷）定性（訪談、觀察）青少年參與少數(shù)民族青少年√√√低齡女性性工作者√√北京流動(dòng)青少年√√AIDS高發(fā)地區(qū)青少年√√√社區(qū)為基礎(chǔ)的青少年√√技能培訓(xùn)中心為基礎(chǔ)的青少年√√√農(nóng)村校外輟學(xué)青少年√√少數(shù)民族校外青少年的脆弱性及其對(duì)策環(huán)境因素（原因）——新疆、云南、四川、廣西、貴州20個(gè)調(diào)查社區(qū)為境外毒品販運(yùn)網(wǎng)絡(luò)所覆蓋，且種毒吸毒有歷史淵源——經(jīng)濟(jì)貧困。AIDS是“一種由于貧困、失業(yè)，以及窮人通常采用以生存的策略帶來(lái)的疾病”?！褡辶?xí)慣：婚前性行為普遍且多性伴；共享習(xí)俗等——社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)的沖擊——傳統(tǒng)文化價(jià)值和鄉(xiāng)土教育資源被排除在國(guó)家教育體制之外。現(xiàn)代教育的城市本位化忽略了少數(shù)民族的青少年的需求。“教育賠本論”。少數(shù)民民族校校外青青少年年的脆脆弱性性及其其對(duì)策策環(huán)境因因素（（原因因）衛(wèi)生防防疫部部門的的監(jiān)測(cè)測(cè)統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)和實(shí)實(shí)地調(diào)調(diào)查結(jié)結(jié)果顯顯示：：新疆疆、云云南、、四川川、貴貴州、、廣西西等省省區(qū)已已經(jīng)成成為艾艾滋病病最流流行的的區(qū)域域。艾艾滋病病流行行有如如下特特點(diǎn)：：——少少數(shù)民民族受受害最最深。。除河河南省省外，，全國(guó)國(guó)艾滋滋病最最嚴(yán)重重的地地區(qū)幾幾乎都都是少少數(shù)民民族聚聚居和和多民民族雜雜居的的社區(qū)區(qū)。新新疆阿阿克蘇蘇地區(qū)區(qū)至2004年年底，，累計(jì)計(jì)報(bào)告告艾滋滋病病病毒感感染者者440例例，98%為維維吾爾爾族感感染者者；四四川涼涼山彝彝族自自治州州人口口只占占全省省總?cè)巳丝诘牡?%，但但已監(jiān)監(jiān)測(cè)出出來(lái)的的艾滋滋病感感染者者占全全省50%以上上，大大多數(shù)數(shù)是彝彝族。?！径酒贩悍簽E與與艾滋滋病傳傳播呈呈正相相關(guān)——性性行為為已經(jīng)經(jīng)成為為艾滋滋病的的主要要傳播播途徑徑——外外流人人員感感染率率高少數(shù)民民族校校外青青少年年的脆脆弱性性及其其對(duì)策策少數(shù)民民族校校外青青少年年的脆脆弱性性——個(gè)個(gè)人特特征：：挫敗敗感強(qiáng)強(qiáng)；吸吸毒““有本本事””——社社會(huì)交交往特特點(diǎn)：：同齡齡、同同業(yè)、、地方方化和和民族族化、、幫派派和崇崇尚江江湖義義氣——婚婚戀與與性行行為特特點(diǎn)：：早婚婚早戀戀普遍遍；婚婚前性性行為為普遍遍；初初次性性行為為年齡齡早（（集中中在15-20歲））且多多性伴伴（2個(gè)以以上性性伴占占60%，，性伴伴平均均數(shù)為為4.19，N=614)。?！菪蓍e娛娛樂(lè)方方式：：方式式單一一，以以和朋朋友聊聊天、、喝酒酒、唱唱歌、、聽音音樂(lè)較較為常常見，，還時(shí)時(shí)常出出沒(méi)聚聚眾喝喝酒、、賭博博的場(chǎng)場(chǎng)合少數(shù)民民族校校外青青少年年的脆脆弱性性及其其對(duì)策策少數(shù)民民族校校外青青少年年的脆脆弱性性——由由于接接受學(xué)學(xué)校教教育較較少，，較難難適應(yīng)應(yīng)社會(huì)會(huì)，容容易產(chǎn)產(chǎn)生吸吸毒等等高危危行為為?！捎捎谌比狈Π滩〔☆A(yù)防防知識(shí)識(shí)教育育，吸吸毒人人員共共用針針具比比較普普遍——由由于缺缺乏生生殖健健康、、艾滋滋病預(yù)預(yù)防知知識(shí)等等，安安全套套使用用率低低（從從不使使用為為46.7%，，較少少使用用27.2%，，堅(jiān)持持使用用者占占12.4%，，N=784)——外外出謀謀生的的漂泊泊和邊邊緣化化易導(dǎo)導(dǎo)致其其高危危行為為，回回流后后造成成傳播播（性性傳播播）——由由于共共享的的民族族習(xí)慣慣、群群體生生活方方式，，容易易受同同伴的的“不不良””影響響。少數(shù)民民族校校外青青少年年的脆脆弱性性及其其對(duì)策策共用對(duì)對(duì)策：：——發(fā)發(fā)揮揮共青青團(tuán)、、民間間組織織和非非政府府組織織的作作用——同同伴教教育——通通過(guò)生生活技技能教教育提提高校校外青青少年年的適適合社社會(huì)的的能力力?！l(fā)發(fā)揮校校外青青少年年的主主體作作用特殊對(duì)對(duì)策——開開發(fā)適適合各各民族族地區(qū)區(qū)的宣宣傳教教育手手段，，如傳傳統(tǒng)歌歌舞等等——利利用民民族傳傳統(tǒng)文文化（（宗教教領(lǐng)袖袖等））、社社會(huì)組組織（（家支支）、、民間間權(quán)威威人士士（長(zhǎng)長(zhǎng)老））等——家家庭教教育——加加大投投入以以促進(jìn)進(jìn)防控控毒品品，同同時(shí)考考慮出出臺(tái)《《禁毒毒法》》低齡女女性性性工作作者的的脆弱弱性及及其對(duì)對(duì)策行業(yè)進(jìn)進(jìn)入的的脆弱弱性：：——經(jīng)經(jīng)濟(jì)困困難低教育育程度度和低低職業(yè)業(yè)能力力——問(wèn)問(wèn)題家家庭或或早婚婚——暴暴力：：拐騙騙、強(qiáng)強(qiáng)奸受受害——進(jìn)進(jìn)入擦擦邊職職業(yè)——流流動(dòng)性性強(qiáng)職業(yè)的的脆弱弱性——在在安全全套使使用上上處于于被動(dòng)動(dòng)狀態(tài)態(tài)——性性活動(dòng)動(dòng)頻率率較高高，使使感染染機(jī)會(huì)會(huì)增大大——性性器發(fā)發(fā)育不不成熟熟，技技能脆脆弱，，感染染機(jī)率率增加加——普普遍缺缺乏預(yù)預(yù)防性性病和和艾滋滋病的的知識(shí)識(shí)低齡女女性性性工作作者的的脆弱弱性及及其對(duì)對(duì)策針對(duì)一一般人人群的的對(duì)策策：——農(nóng)農(nóng)村青青少年年：利利用傳傳統(tǒng)媒媒介進(jìn)進(jìn)行宣宣傳；；利用用學(xué)校校教育育；對(duì)對(duì)外出出務(wù)工工人員員進(jìn)行行重點(diǎn)點(diǎn)宣傳傳?！浅鞘星嗲嗌倌昴辏豪么蟠蟊娀蚧蛐旅矫浇檫M(jìn)進(jìn)行宣宣傳；；在學(xué)學(xué)校開開設(shè)性性健康康課程程；組組織學(xué)學(xué)生參參加艾艾滋病病防治治的社社會(huì)調(diào)調(diào)查和和關(guān)懷懷的公公益活活動(dòng)等等。針對(duì)低低齡性性工作作者的的對(duì)策策——扶扶貧——發(fā)發(fā)揮婦婦聯(lián)作作用——同同伴教教育——針針對(duì)性性工作作者的的愛好好興趣趣開展展宣傳傳工作作——普普及性性病防防治知知識(shí)等等AIDS高高發(fā)地區(qū)校校外青少年年服務(wù)脆弱弱性研究脆弱性：——缺乏直直接針對(duì)青青少年的艾艾滋病防治治服務(wù)的明明確政策和和要求，現(xiàn)現(xiàn)有的防治治措施與成成年人混同同，沒(méi)有考考慮青少年年的特殊需需要；——對(duì)艾滋滋病知識(shí)的的正確應(yīng)答答率較低，，其獲取知知識(shí)主要靠靠大眾媒介介，缺乏有有效的個(gè)性性化指導(dǎo)——缺乏對(duì)對(duì)艾滋病防防治服務(wù)的的認(rèn)知，實(shí)實(shí)際利用服服務(wù)的只有有11.8%。——現(xiàn)有服服務(wù)的內(nèi)容容和方式無(wú)無(wú)法滿足校校外青少年年對(duì)艾滋病病預(yù)防及其其他青春期期指導(dǎo)的綜綜合服務(wù)需需求AIDS高高發(fā)地區(qū)校校外青少年年服務(wù)脆弱弱性研究共用對(duì)策：：——了解校校外青少年年的實(shí)際需需求，發(fā)展展綜合的青青少年友好好服務(wù)——發(fā)展有有關(guān)宣傳教教育、信息息咨詢、自自愿監(jiān)測(cè)、、轉(zhuǎn)診等一一整套綜合合服務(wù)措施施——通過(guò)教教育消除歧歧視——醫(yī)療機(jī)機(jī)構(gòu)提高服服務(wù)能力，，以促進(jìn)青青少年對(duì)服服務(wù)的可接接受性——改善校校外青少年年的生產(chǎn)技技能——建立校校外青少年年學(xué)習(xí)中心心——開展相相關(guān)研究北京隨父母母流動(dòng)的校校外青少年年的脆弱性性及其對(duì)策策脆弱性：——缺乏艾艾滋病預(yù)防防相關(guān)知識(shí)識(shí)，96.2%的被被調(diào)查校外外青少年沒(méi)沒(méi)有想過(guò)““我處在感感染艾滋病病的危險(xiǎn)中中”。知識(shí)識(shí)量表全部部答對(duì)率為為6.9%?！彝ヘ氊毨怪z輟學(xué)，妨礙礙他們獲得得相關(guān)知識(shí)識(shí)和技能——缺乏合合理作出決決定或付諸諸于行動(dòng)的的能力10%的被被調(diào)查者有有過(guò)性行為為，首次性性行為中，，66.7%的人沒(méi)沒(méi)有使用安安全套——健康機(jī)機(jī)構(gòu)和服務(wù)務(wù)設(shè)施利用用情況較差差——維護(hù)自自身權(quán)利意意識(shí)薄弱共用對(duì)策：：——同伴教教育——多種形形式的宣傳傳教育社區(qū)為基礎(chǔ)礎(chǔ)的校外青青少年的脆脆弱性及其其對(duì)策脆弱性：以場(chǎng)所（酒酒吧、發(fā)廊廊、參觀、、洗浴中心心、賓館））和社區(qū)（（農(nóng)村、城城市）為單單位，隨機(jī)機(jī)抽取校外外青少年——對(duì)艾滋滋病危險(xiǎn)認(rèn)認(rèn)識(shí)不足，，缺乏預(yù)防防艾滋病和和自我保護(hù)護(hù)的意識(shí)和和技能?！狈Ρ１Ｗo(hù)性行為為，異性性性行為發(fā)生生率為42.6%，，28.2%有過(guò)商商業(yè)性行為為，每次都都用安全套套的為21.0%，，15.5%從未用用過(guò)安全套套。3.8%的人使使用過(guò)毒品品。存在這這經(jīng)性、吸吸毒感染艾艾滋病的易易感性?！Ｍ馇嗲嗌倌暧休^較強(qiáng)的群體體內(nèi)聚力，，是導(dǎo)致盲盲從行為的的重要因素素?！?/3的校外校校讀書的從從未得到任任何形式的的艾滋病預(yù)預(yù)防相關(guān)服服務(wù)。社區(qū)為基礎(chǔ)礎(chǔ)的校外青青少年的脆脆弱性及其其對(duì)策共用對(duì)策：：——使針對(duì)對(duì)青少年的的艾滋病預(yù)預(yù)防教育在在法律上得得到保障。?！l(fā)揮大大眾媒介以以及互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)的作用。?！逃齼?nèi)內(nèi)容：改變變青少年的的生活方式式——教育形形式：充分分考慮亞文文化群體對(duì)對(duì)校讀書的的的影響，，采用同伴伴教育、小小團(tuán)體學(xué)習(xí)習(xí)等方式，，幫助青少少年避免危危險(xiǎn)行為——建立青青少年生殖殖健康/艾艾滋病咨詢?cè)兎?wù)中心心技能培訓(xùn)中中心為基礎(chǔ)礎(chǔ)的校外青青少年的脆脆弱性及其其對(duì)策脆弱性：——高危行行為：26.6%有有過(guò)性行為為，15.6%曾經(jīng)經(jīng)嫖娼，13.1%曾經(jīng)賣淫淫，30.2%的人人有3個(gè)以以上性伴；；14.5%的人曾曾經(jīng)使用過(guò)過(guò)毒品。在在最近一次次性活動(dòng)中中使用安全全套的比例例為23.8%。——同伴影影響是高危危行為的危危險(xiǎn)因素——經(jīng)常去去網(wǎng)吧是高高危行為的的危險(xiǎn)因素素對(duì)策：——同伴教教育——避孕教教育是重要要的保護(hù)性性因素兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.3預(yù)預(yù)防母嬰傳傳播的挑戰(zhàn)戰(zhàn)2.4在兒童權(quán)利利框架內(nèi)認(rèn)認(rèn)識(shí)艾滋病病對(duì)兒童的的影響2.5受受到艾滋病病影響的兒兒童2.6減少少艾滋病對(duì)對(duì)兒童影響響的關(guān)鍵方方法和策略略針對(duì)受到艾艾滋病影響響的兒童的的活動(dòng)正在在增加，但但活動(dòng)影響響力還不夠夠。而且其其中一些活活動(dòng)在本質(zhì)質(zhì)上是被動(dòng)動(dòng)的，將兒兒童看作““孤立無(wú)助助的犧牲品品”，只為為他們提供供急需的有有限的救助助，比如發(fā)發(fā)放食物和和衣物，這這種活動(dòng)有有可能進(jìn)一一步強(qiáng)化其其依賴性。。我們必須須發(fā)展新的的項(xiàng)目，從從長(zhǎng)遠(yuǎn)的目目標(biāo)出發(fā)，，將兒童及及其家庭看看作抗擊艾艾滋病、改改變自身命命運(yùn)的積極極參與者。。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.6減少少艾滋病對(duì)對(duì)兒童影響響的關(guān)鍵方方法和策略略2004年年，聯(lián)合國(guó)國(guó)艾滋病規(guī)規(guī)劃署和聯(lián)聯(lián)合國(guó)兒童童基金會(huì)等等國(guó)際組織織及伙伴聯(lián)聯(lián)合開發(fā)了了《受艾滋滋病打擊兒兒童關(guān)懷框框架》。這這一框架的的開發(fā)基于于多年來(lái)積積累的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)教訓(xùn)?？蚩蚣軐⒓彝ネズ蜕鐣?huì)作作為有效的的、可推廣廣的措施的的基礎(chǔ)。兒兒童也同樣樣是這場(chǎng)戰(zhàn)戰(zhàn)斗的主力力軍。兒童童通過(guò)與成成年人一起起戰(zhàn)斗，增增強(qiáng)他們的的自信和自自尊。此外，框架架建議由它它產(chǎn)生的干干預(yù)措施應(yīng)應(yīng)針對(duì)所有有兒童和他他們居住的的社區(qū)，而而且要納入入其他謀求求兒童福利利、減低貧貧困的項(xiàng)目目當(dāng)中。單單純對(duì)艾滋滋病致孤兒兒童或受艾艾滋病打擊擊的兒童開開展的行動(dòng)動(dòng)當(dāng)作框架架的結(jié)果，，只會(huì)加重重對(duì)他們的的歧視。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.6減少少艾滋病對(duì)對(duì)兒童影響響的關(guān)鍵方方法和策略略1、通過(guò)提提供經(jīng)濟(jì)上上、心理上上和其他方方面的支持持，延長(zhǎng)兒兒童父母生生命，加強(qiáng)強(qiáng)家庭保護(hù)護(hù)和關(guān)愛受受艾滋病影影響的兒童童的能力。。家庭的能力力建設(shè)：改善家庭的的經(jīng)濟(jì)能力力；為受影響的的兒童及看看護(hù)人提供供心理支持持；加強(qiáng)和支持持護(hù)理兒童童的能力；；支持遺產(chǎn)繼繼承；延長(zhǎng)兒童父父母的生命命；加強(qiáng)青少年年的生活技技能。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.6減少少艾滋病對(duì)對(duì)兒童影響響的關(guān)鍵方方法和策略略2、調(diào)動(dòng)和和支持以社社區(qū)為基礎(chǔ)礎(chǔ)的行動(dòng)。。當(dāng)家庭不不能夠滿足足兒童基本本需求的時(shí)時(shí)候，社區(qū)區(qū)就成為提提供基本支支持的安全全網(wǎng)。動(dòng)員和支持持以社區(qū)為為基礎(chǔ)的行行動(dòng)；調(diào)動(dòng)地方領(lǐng)領(lǐng)袖對(duì)處于于脆弱地位位的社區(qū)成成員做出反反應(yīng)；組織和支持持各種活動(dòng)動(dòng)，鼓勵(lì)社社區(qū)成員公公開談?wù)摪滩?wèn)題題；組織合作性性的支持活活動(dòng)；促進(jìn)和支持持社區(qū)對(duì)沒(méi)沒(méi)有家庭支支持的兒童童提供關(guān)愛愛。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.6減少少艾滋病對(duì)對(duì)兒童影響響的關(guān)鍵方方法和策略略3、保證受受艾滋病影影響的兒童童獲得教育育、衛(wèi)生保保健、出生生登記等基基本服務(wù)。。保證基本服服務(wù)的可及及性；提高入學(xué)率率和就學(xué)率率；保證所有兒兒童的出生生登記；提供基本的的健康和營(yíng)營(yíng)養(yǎng)服務(wù)；；提高安全飲飲用水和衛(wèi)衛(wèi)生設(shè)施的的普及率；；保證司法系系統(tǒng)保護(hù)脆脆弱兒童；；保證沒(méi)有家家庭照顧的的兒童有安安置服務(wù)；；加強(qiáng)當(dāng)?shù)厣缟鐓^(qū)的計(jì)劃劃和行動(dòng)。。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.6減少少艾滋病對(duì)對(duì)兒童影響響的關(guān)鍵方方法和策略略4、保證政政府改善政政策和立法法，并向家家庭和社區(qū)區(qū)匯集資源源，以保護(hù)護(hù)最脆弱兒兒童。保證政府保保護(hù)那些最最脆弱的兒兒童；實(shí)施國(guó)家政政策、策略略和行動(dòng)方方案；提高政府能能力；保證資源到到達(dá)社區(qū)；；開發(fā)執(zhí)行一一個(gè)支持性性的法律框框架；建立一個(gè)保保證信息交交流和多方方協(xié)作的運(yùn)運(yùn)行機(jī)制。。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.6減少少艾滋病對(duì)對(duì)兒童影響響的關(guān)鍵方方法和策略略5、通過(guò)宣宣傳和社會(huì)會(huì)動(dòng)員提高高各階層的的認(rèn)識(shí)，為為受艾滋病病影響的兒兒童和家庭庭創(chuàng)造一個(gè)個(gè)支持性的的環(huán)境。提高認(rèn)識(shí)，，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)支持性的的環(huán)境；進(jìn)行合作性性的形勢(shì)分分析；動(dòng)員有影響響的領(lǐng)導(dǎo)者者，減少社社會(huì)恥辱、、沉默和歧歧視；加強(qiáng)和支持持社區(qū)級(jí)社社會(huì)動(dòng)員活活動(dòng)。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.7預(yù)預(yù)防艾滋病病、減少歧歧視的項(xiàng)目目或活動(dòng)2.8有有關(guān)艾滋病病的偏見與與歧視2.9社社會(huì)性別與與艾滋病2004年年的世界艾艾滋病日的的英文主題題是“Women,Girls,HIVandAIDS(婦女女，女童與與艾滋病)”，英文文口號(hào)是““Haveyouheardmetoday?(今天你你聽到我的的聲音了嗎嗎？)”，，中文口號(hào)號(hào)是：“關(guān)關(guān)注女性，，抗擊艾滋滋”。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題社會(huì)性別分分析框架包括社會(huì)性性別不平等等在內(nèi)的種種種不平等等加速了性性病艾滋病病在全球范范圍內(nèi)的廣廣泛流行。。聯(lián)合國(guó)婦婦女發(fā)展基基金在其《《扭轉(zhuǎn)艾滋滋病流行態(tài)態(tài)勢(shì)——艾艾滋病流行行與消歧公公約和社會(huì)會(huì)性別》一一書中提出出，社會(huì)性性別歧視和和不平等對(duì)對(duì)艾滋病蔓蔓延起到推推波助瀾的的作用，而而貫徹執(zhí)行行《消除對(duì)對(duì)婦女一切切形式歧視視公約》挑挑戰(zhàn)社會(huì)性性別不平等等有助于扭扭轉(zhuǎn)艾滋病病流行態(tài)勢(shì)勢(shì)。國(guó)際經(jīng)經(jīng)驗(yàn)表明，，只有強(qiáng)調(diào)調(diào)社會(huì)性別別問(wèn)題才能能有效地預(yù)預(yù)防和控制制性病艾滋滋病兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題社會(huì)性別分分析框架青少年項(xiàng)目目中，大多多數(shù)項(xiàng)目是是將男童、、女童、男男青少年和和女青少年年等同對(duì)待待的。從大大多數(shù)項(xiàng)目目實(shí)施報(bào)告告和介紹中中，看不出出為青少年年提供了哪哪些具有性性別敏感的的活動(dòng)或服服務(wù)。而生生活技能教教育、性與與生殖健康康教育、預(yù)預(yù)防艾滋病病教育等都都與社會(huì)性性別緊密相相連。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題社會(huì)性別分分析框架青少年項(xiàng)目目中，大多多數(shù)項(xiàng)目是是將男童、、女童、男男青少年和和女青少年年等同對(duì)待待的。從大大多數(shù)項(xiàng)目目實(shí)施報(bào)告告和介紹中中，看不出出為青少年年提供了哪哪些具有性性別敏感的的活動(dòng)或服服務(wù)。而生生活技能教教育、性與與生殖健康康教育、預(yù)預(yù)防艾滋病病教育等都都與社會(huì)性性別緊密相相連。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題研究中的一一些有關(guān)性性別的結(jié)論論：農(nóng)村校外輟輟學(xué)青少年年：性別歧歧視技能培訓(xùn)中中心為基礎(chǔ)礎(chǔ)的校外青青少年感染染艾滋病的的脆弱性——安全套套使用的性性別差異（（具有統(tǒng)計(jì)計(jì)上的顯著著差異）：：女性更多在在性生活中中談?wù)擃A(yù)防防性病和艾艾滋病的問(wèn)問(wèn)題，更多多談?wù)撌褂糜冒踩讍?wèn)問(wèn)題，但是是，在性生生活中，能能夠控制安安全套使用用的人是男男性。即在在性生活中中，主要是是男性在控控制安全套套使用，女女性控制能能力較弱。。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.10兒兒童青少少年是控制制艾滋病的的主力軍在對(duì)抗艾滋滋病的運(yùn)動(dòng)動(dòng)中，兒童童青少年不不僅僅是需需要幫助的的被動(dòng)的目目標(biāo)群體。。事實(shí)上，，他們有能能力消除艾艾滋病的影影響。國(guó)際際上有證據(jù)據(jù)表明，青青少年可以以為預(yù)防工工作打開機(jī)機(jī)遇之門，，并且在與與歧視和羞羞辱做斗爭(zhēng)爭(zhēng)方面發(fā)揮揮積極有效效的作用。。具備了相關(guān)關(guān)知識(shí)的青青少年就可可以自覺地地做到：關(guān)心艾滋病的問(wèn)問(wèn)題；關(guān)心被感染者和和受影響者者；自我保護(hù)。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.10兒兒童青少少年是控制制艾滋病的的主力軍例如：青少少年能幫助助社區(qū)識(shí)別別和理解受受到艾滋病病影響的兒兒童和其他他脆弱兒童童面臨的關(guān)關(guān)鍵問(wèn)題。。他們能訪訪問(wèn)兒童，，將兒童納納入自己的的娛樂(lè)和其其他社會(huì)活活動(dòng)之中，，推動(dòng)兒童童和社會(huì)結(jié)結(jié)合并加強(qiáng)強(qiáng)對(duì)社區(qū)的的認(rèn)同感。。他們還能能幫助艾滋滋病家庭從從事一些基基本的勞動(dòng)動(dòng)。此外，，兒童青少少年能使用用戲劇、游游戲等多種種傳播方式式向社區(qū)講講述如何防防止感染，，如何作出出人道的、、有知識(shí)的的反應(yīng)。讓讓青少年參參與處理全全社區(qū)范圍圍的問(wèn)題，，在參與這這項(xiàng)富裕責(zé)責(zé)任感和同同情心的行行動(dòng)的同時(shí)時(shí)，能夠給給他們帶來(lái)來(lái)更多的自自尊和對(duì)待待自己生命命的主人翁翁的感覺。。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.10兒兒童青少少年是控制制艾滋病的的主力軍2005年年10月，，在聯(lián)合國(guó)國(guó)總部紐約約，聯(lián)合國(guó)國(guó)兒童基金金會(huì)與聯(lián)合合國(guó)艾滋病病規(guī)劃署共共同發(fā)起了了名為“攜攜手兒童青青少年，攜攜手抗擊艾艾滋病”的的全球兒童童與艾滋病病運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)旨旨在告訴公公眾：“艾艾滋病現(xiàn)在在是兒童的的疾病，毀毀滅了數(shù)千千萬(wàn)兒童的的未來(lái)”。。兒童、青青少年和青青年人處在在艾滋病流流行的危險(xiǎn)險(xiǎn)中，需要要得到保護(hù)護(hù)。發(fā)起這這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是是為了讓兒兒童成為艾艾滋病防止止的重點(diǎn)，，為他們提提供治療、、保護(hù)、預(yù)預(yù)防和孕期期支持的服服務(wù)。將工工作重點(diǎn)集集中于兒童童青少年將將有助于扭扭轉(zhuǎn)艾滋病病的蔓延，，中國(guó)政府府已經(jīng)承諾諾加入這場(chǎng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.10兒兒童青少少年是控制制艾滋病的的主力軍中國(guó)兒童青青少年預(yù)防防艾滋病活活動(dòng)已于2006年年正式啟動(dòng)動(dòng)，將一直直延續(xù)至2010年年，并以過(guò)過(guò)去成功經(jīng)經(jīng)驗(yàn)（如““青春紅絲絲帶”、““面對(duì)面””等）為基基礎(chǔ)，支持持現(xiàn)有國(guó)家家重點(diǎn)工作作如農(nóng)民工工預(yù)防艾滋滋病宣教工工程等。中國(guó)兒童青青少年預(yù)防防艾滋病活活動(dòng)的目標(biāo)標(biāo)定在減少少對(duì)艾滋病病影響人群群的偏見與與歧視，并并普及艾滋滋病相關(guān)知知識(shí)，防止止青少年的的新發(fā)感染染。這將通通過(guò)青少年年參與進(jìn)行行，讓青少少年與成年年人結(jié)成伙伙伴，保證證運(yùn)動(dòng)所確確立各項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)。具體來(lái)來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)動(dòng)將動(dòng)員青青少年和其其他人:兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.10兒兒童青少少年是控制制艾滋病的的主力軍了解艾滋病病10條核核心信息（（參見附錄錄2）；所所有的青少少年都需要要充分了解解關(guān)于艾滋滋病的基本本知識(shí)－病病毒是如何何傳播的以以及如何自自我保護(hù)。。與同伴、父父母、老師師和其他人人分享相關(guān)關(guān)知識(shí)和經(jīng)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際際上，每個(gè)個(gè)人都會(huì)遇遇到感染艾艾滋病病毒毒的危險(xiǎn)，，但具有一一定知識(shí)就就可以預(yù)防防。艾滋病病不可治愈愈，艾滋病病最好疫苗苗就是預(yù)防防。而這種種預(yù)防就是是一場(chǎng)青少少年告訴青青少年的運(yùn)運(yùn)動(dòng)。兒童青少年年與艾滋病病基本報(bào)道道議題2.10兒兒童青少少年是控制制艾滋病的的主力軍關(guān)愛受到艾艾滋病影響響兒童、家家庭和社區(qū)區(qū)，反對(duì)針針對(duì)受到艾艾滋病影響響的兒童的的社會(huì)歧視視。在中國(guó)國(guó)，對(duì)艾滋滋病患者及及其家屬的的歧視和羞羞辱是預(yù)防防、關(guān)懷和和治療工作作的最大障障礙。在它它的影響下下，人們不不愿意接受受艾滋病病病毒檢測(cè)，，因?yàn)樗麄儌兒ε氯绻话l(fā)現(xiàn)是是感染者，，就會(huì)失去去一切（朋朋友、家庭庭、工作、、住所等））；他們會(huì)會(huì)認(rèn)為“只只有行為不不檢點(diǎn)的人人才會(huì)得艾艾滋病，我我不會(huì)得””，因此不不采取任何何保護(hù)措施施。這將威威脅每個(gè)人人的健康和和安全，無(wú)無(wú)論是被感感染者還是是目前未被被感染的人人。歧視別別人也是歧歧視自己。。平等對(duì)待待和尊重每每個(gè)公民，，是一個(gè)和和諧社會(huì)的的應(yīng)有的人人權(quán)準(zhǔn)則。。與NGO對(duì)話：：如何與與大眾媒媒介合作作媒體的力力量來(lái)自自建構(gòu)社社會(huì)議程程（議程程設(shè)置））比如：家家庭暴力力，從私私人領(lǐng)域域的“打打老婆””到公共共領(lǐng)域的的“家庭庭暴力””。與大眾媒媒介合作作是NGO傳播播倡導(dǎo)的的一部分分分享：NGO與與媒體合合作的經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和教教訓(xùn)監(jiān)測(cè)評(píng)估現(xiàn)狀分析傳播問(wèn)題題分析傳播戰(zhàn)略行動(dòng)執(zhí)行計(jì)劃信息來(lái)源源戰(zhàn)略——同伴伴、權(quán)威威、專家家等信息戰(zhàn)略略——內(nèi)容容——組織織——訴求求——風(fēng)格格——選擇擇時(shí)間渠道戰(zhàn)略略傳播戰(zhàn)略略其他戰(zhàn)略略：網(wǎng)絡(luò)絡(luò)；能力力建設(shè)等等準(zhǔn)備材料料前測(cè)和修修改培訓(xùn)傳播播骨干傳播新項(xiàng)目研究受眾分析析傳播目標(biāo)標(biāo)發(fā)展傳播播戰(zhàn)略規(guī)規(guī)劃策劃劃策劃什么么？1.信息息來(lái)源策策略（誰(shuí)誰(shuí)提供信信息更能能使受眾眾接受？？誰(shuí)是受受眾最信信服的人人或媒介介？專家家、權(quán)威威或受眾眾可親近近的人；；信息來(lái)來(lái)源多元元化）2.信息息策略（（說(shuō)什么么？用什什么語(yǔ)言言說(shuō)？信信息如何何組織：：因果、、問(wèn)題解解決等模模式；內(nèi)內(nèi)容：事事實(shí)、數(shù)數(shù)據(jù)、個(gè)個(gè)人經(jīng)歷歷、事例例等）3.渠道道策略（（選擇何何種途徑徑進(jìn)行傳傳播和倡倡導(dǎo)？））4.散散發(fā)信息息策略（（散發(fā)信信息的方方法、時(shí)時(shí)間和地地點(diǎn)）媒介概念念：大眾媒介介通常被被定義為為信息傳傳遞的載載體，其其必備的的要素是是：（1）職職業(yè)傳播播者（組組織）制制作信息息；（2）采采用某種種機(jī)器復(fù)復(fù)制信息息；（3）擁?yè)碛袕V大大的接受受者。舉例：廣廣播、電電視、報(bào)報(bào)紙、雜雜志、書書籍、電電影、錄錄像帶、、錄音帶帶、CD等利用大眾眾媒介進(jìn)進(jìn)行的傳傳播活動(dòng)動(dòng)稱為大大眾傳播播。小講座：：媒介與與傳播渠渠道（活活動(dòng)）的的選擇傳統(tǒng)媒介介與新媒媒介傳統(tǒng)媒介介（廉價(jià)價(jià)的、本本土的，，參與性性的、充充滿爭(zhēng)辯辯的）：：黑板報(bào)報(bào)、展板板、傳統(tǒng)統(tǒng)歌舞、、地方戲戲劇、兒兒童戲劇劇等。新媒介（（以數(shù)字字技術(shù)為為基礎(chǔ)的的、90年代以以后新出出現(xiàn)的媒媒介）：：計(jì)算機(jī)機(jī)軟件、、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)、手機(jī)機(jī)短信（（手機(jī)報(bào)報(bào)）、VCD、、DVD等渠道策略略大眾傳媒媒中的印印刷，廣廣播，電電視采用用了多種種形式例例如：印刷（報(bào)報(bào)刊上的的評(píng)論/新聞的的發(fā)布，，特寫，，社論/專欄，，寫給編編輯的信信等）廣播（實(shí)時(shí)新聞聞更新，，廣告插插播，廣廣播劇，，評(píng)論和和訪談））電視（電視新新聞，脫脫口秀，，記錄片片，廣告告插播，，系列短短劇，競(jìng)競(jìng)猜，專專題報(bào)道道，深度度調(diào)查報(bào)報(bào)告，各各種其他他綜藝節(jié)節(jié)目）電影（廣告插插播，記記錄片，，特別報(bào)報(bào)道，整整部主題題電影））渠道策略略一些重要要的訪問(wèn)問(wèn)例如：：訪問(wèn)項(xiàng)目目實(shí)施點(diǎn)點(diǎn)安排媒體體訪問(wèn)重要官員員的講話話召開大會(huì)會(huì)正式會(huì)議議/培訓(xùn)訓(xùn)班碰頭會(huì)/工作會(huì)會(huì)議渠道策略略傳統(tǒng)的或或民間的的傳播渠渠道比如如：街頭表演演社戲民歌講故事木偶劇傳播渠道道新的大眾眾傳播手手段比如如：因特網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)電子郵件件短信視覺媒體體大型戶外外布告板板電子布告告板公告板公共交通通工具上上的廣告告圖片展立體模型型防水帆布布其他的傳傳播手段段徽章、傘傘、撲克克牌、包包、扇子子、圓珠珠筆、水水杯、記記事本、、帽子值得重視視的新的的傳播手手段：參與式培培訓(xùn)論壇專題采訪訪與調(diào)查查報(bào)告圓桌會(huì)議議媒體選擇擇的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)覆蓋率頻率擁有率享用權(quán)是否方便便攜帶經(jīng)濟(jì)承受受力成本當(dāng)?shù)匚幕欠窠咏邮芩婕暗降降募夹g(shù)術(shù)普及情情況對(duì)信息內(nèi)內(nèi)容是否否適宜對(duì)特定受受眾是否否適宜與大眾媒媒介合作作傳播的基基本流程程根據(jù)實(shí)地地情況確確定目標(biāo)標(biāo)確定目標(biāo)標(biāo)人群研究目標(biāo)標(biāo)人群需需求傳播活動(dòng)動(dòng)策劃選擇資源源活動(dòng)實(shí)施評(píng)價(jià)受眾參與與版面或欄欄目；傳播方式式；近期熱點(diǎn)點(diǎn)；群體或個(gè)個(gè)體資源源組織資源源大眾媒介介與大眾媒媒介合作作：傳播播策劃——確定定你的目目標(biāo)——了解解你可利利用的資資源（組組織資源源、媒介介資源、、愛心大大使資源源、專家家資源等等）列出所有有可使用用的資源源進(jìn)行評(píng)評(píng)估——研究究媒介資資源（如如何要利利用媒介介）1.何何種版面面或頻道道可以播播出有關(guān)關(guān)艾滋病病預(yù)防的的信息2.你選選中的版版面或頻頻道是否否刊登過(guò)過(guò)類似的的內(nèi)容。。如果刊刊登過(guò)，，說(shuō)明他他們關(guān)注注這個(gè)問(wèn)問(wèn)題，但但近期刊刊登則表表示他們們不會(huì)再再發(fā)表類類似內(nèi)容容，除非非有新的的新聞價(jià)價(jià)值3.這這些版面面或頻道道的傳播播方式是是什么？？（如訪訪談式、、長(zhǎng)篇通通訊等））4.媒體體目前報(bào)報(bào)道的熱熱點(diǎn)和重重點(diǎn)。上述研究究?jī)?nèi)容應(yīng)應(yīng)該不斷斷記載下下來(lái)，并并隨時(shí)補(bǔ)補(bǔ)充。傳播策劃劃——研究究記者。。誰(shuí)采訪訪類似主主題的新新聞，他他們對(duì)有有關(guān)主題題的報(bào)道道是正面面的還是是負(fù)面的的，是平平等的還還是歧視視的。認(rèn)認(rèn)識(shí)這些些記者，，并通過(guò)過(guò)邀請(qǐng)他他們參加加你的活活動(dòng)或經(jīng)經(jīng)常為他他們提供供有關(guān)信信息，嘗嘗試建立立長(zhǎng)期的的合作關(guān)關(guān)系?！芯烤磕繕?biāo)受受眾的需需求。誰(shuí)誰(shuí)是你的的受眾？？他們的的知識(shí)水水平、社社會(huì)背景景和特征征是什么么樣的？？他們對(duì)對(duì)這類主主題了解解多少？？是否感感興趣？？如果參參加這樣樣的活動(dòng)動(dòng)，能滿滿足他們們的何種種需求？？——策劃劃傳播活活動(dòng)。有有多種傳傳播活動(dòng)動(dòng)可供選選擇。但但要分析析哪種活活動(dòng)對(duì)達(dá)達(dá)到目標(biāo)標(biāo)是最有有效的和和最可行行的?！ㄟ^(guò)過(guò)制定行行動(dòng)計(jì)劃劃表來(lái)確確認(rèn)你的的行動(dòng)計(jì)計(jì)劃與大眾媒媒介合作作：新聞聞發(fā)布會(huì)會(huì)組織一次次新聞發(fā)發(fā)布會(huì)，，肯定需需要花費(fèi)費(fèi)大量時(shí)時(shí)間、精精力和金金錢。因因此，除除非確定定你或你你的組織織真的有有非常重重要的事事情要發(fā)發(fā)布，否否則不易易開新聞聞發(fā)布會(huì)會(huì)。如果決定定召開新新聞發(fā)布布會(huì)，首首先需要要確定地地點(diǎn)（便便利）、、日期和和時(shí)間（（解決熱熱點(diǎn)沖突突）以及及會(huì)場(chǎng)（（必要的的設(shè)備和和茶點(diǎn)））。與大眾媒媒介合作作：新聞聞發(fā)布會(huì)會(huì)供記者用用的參考考資料：：一份新聞聞稿一封簡(jiǎn)短短的歡迎迎信，信信中應(yīng)該該提供聯(lián)聯(lián)系人的的姓名、、通訊處處、電話話號(hào)碼，，以便記記者有問(wèn)問(wèn)題時(shí)可可以隨時(shí)時(shí)聯(lián)系。。有關(guān)事件件的背景景資料。。有關(guān)你組組織或會(huì)會(huì)議主題題的新聞聞剪報(bào)等等。視覺資料料，包括括照片、、圖標(biāo)、、地圖等等，以有有助于說(shuō)說(shuō)明問(wèn)題題。演講詞、、發(fā)言稿稿、報(bào)告告提綱或或摘要等等。介紹你們們活動(dòng)或或組織的的小冊(cè)子子。與大眾媒媒介合作作：接受受媒體采采訪在大多數(shù)數(shù)情況下下，不是是你自己己親自錄錄制電視視節(jié)目或或?qū)懽餍滦侣劯澹?，而是接接受媒體體采訪。。這對(duì)宣宣傳預(yù)防防艾滋病病議題是是個(gè)極好好的機(jī)會(huì)會(huì)。但并并不是每每個(gè)媒體體或記者者都能像像你那樣樣理解這這個(gè)問(wèn)題題的重要要性，因因此，你你的原則則應(yīng)該是是：始終終控制采采訪場(chǎng)面面。做到到這一點(diǎn)點(diǎn)，不僅僅需要對(duì)對(duì)你要談?wù)務(wù)摰淖h議題的理理解力，，也需要要一些接接受采訪訪的技巧巧。與大眾媒媒介合作作：接受受媒體采采訪接受采訪訪的準(zhǔn)備備確定你要要達(dá)到的的目標(biāo)。。根據(jù)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備你你的材料料：三個(gè)個(gè)要點(diǎn)。。了解媒體體和記者者的風(fēng)格格。了解你的的聽眾、、觀眾或或讀者。。練習(xí)。根根據(jù)上述述準(zhǔn)備，，將要在在采訪中中提出的的三個(gè)要要點(diǎn)（或或更多更更少）寫寫出來(lái)。。與大眾媒媒介合作作：接受受媒體采采訪—說(shuō)大大實(shí)話。。這是接接受采訪訪的“黃黃金律””?！O(shè)定定“安全全島”。。安全島島就是你你事先準(zhǔn)準(zhǔn)備好的的采訪談?wù)勗捀寤蚧蛉齻€(gè)要要點(diǎn)。真真正的采采訪可能能幾秒鐘鐘，也可可能五分分鐘或者者更長(zhǎng)一一些時(shí)間間。應(yīng)該該被要說(shuō)說(shuō)的話集集中于最最重要的的三點(diǎn)。。無(wú)論采采訪過(guò)程程多長(zhǎng)，，發(fā)生什什么樣的的情況，，在采訪訪過(guò)程中中要一再再地回到到這個(gè)安安全島。。不要企企圖談比比這三點(diǎn)點(diǎn)更多的的東西。。與大眾媒媒介合作作：接受受媒體采采訪回答問(wèn)題題從“安安全島””開始如果采訪訪者總把把話題從從你要談?wù)劦念}目目引開，，要有禮禮貌地過(guò)過(guò)渡到你你已經(jīng)準(zhǔn)準(zhǔn)備好的的“要點(diǎn)點(diǎn)”。下下面這些些話在這這種時(shí)候候是非常常有用的的：“不過(guò)，，看來(lái)真真正的問(wèn)問(wèn)題在于于·········”“讓我補(bǔ)補(bǔ)充一點(diǎn)點(diǎn)········”“人們常常常問(wèn)及及······””“這不是是我的專專業(yè)領(lǐng)域域，但我我確實(shí)知知道與它它相關(guān)的的·········”“看來(lái)最最重要的的一點(diǎn)是是·········”“根據(jù)我我的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，我認(rèn)認(rèn)為·········””與大眾媒媒介合作作：接受受媒體采采訪記者提出出對(duì)你不不利的問(wèn)問(wèn)題不要重復(fù)復(fù)記者提提出的問(wèn)問(wèn)題。要要保持你你的正面面立場(chǎng)。。可以說(shuō)說(shuō)：“我我很高興興你問(wèn)到到我這一一點(diǎn)，許許多人對(duì)對(duì)此可能能有些誤誤解，但但事實(shí)是是········”然后后回到安安全島。。記者如果果不斷提提出問(wèn)題題打斷你你“你已經(jīng)經(jīng)問(wèn)了我我好幾個(gè)個(gè)問(wèn)題，，剛才我我其實(shí)已已經(jīng)提到到········”，然然后以三三個(gè)要點(diǎn)點(diǎn)之一作作回答。。如果記者者要求再再補(bǔ)充或或請(qǐng)你再再多談一一些，你你不愿再再談直接回到到安全島島，重申申你的觀觀點(diǎn)（三三個(gè)要點(diǎn)點(diǎn)或三個(gè)個(gè)要點(diǎn)之之一）。。與大眾媒媒介合作作：寫作作新聞稿稿新聞稿五五要素何人？———事件件的主人人翁是誰(shuí)誰(shuí)？何事？———發(fā)生生了什么么事件？？何地？———發(fā)生生在什么么地方？？何時(shí)？———什么么時(shí)候發(fā)發(fā)生的？？為何？———這件件事情為為什么這這么重要要？發(fā)新新聞稿的的理由必必須充分分新聞稿吸吸引公眾眾的兩個(gè)個(gè)因素：：寫好導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)；使用用引語(yǔ)與大眾媒媒介合作作：新聞聞稿使用用——寄送送新聞稿稿。了解解負(fù)責(zé)這這類報(bào)道道的記者者的名字字和頭銜銜；這家家媒體的的截稿時(shí)時(shí)間等。?！娫捲捵粉?。。了解如如何處理理，以及及詢問(wèn)是是否需要要更多的的背景資資料、照照片、錄錄像帶或或錄音帶帶等。——分類類保存新新聞稿。。與大眾媒媒介合作作：利用用電子媒媒介使用電子子媒體的的要點(diǎn)是是：熟悉廣播播、電視視節(jié)目的的類型參與策劃劃廣播、、電視節(jié)節(jié)目鼓勵(lì)媒體體邀請(qǐng)受受眾來(lái)參參加節(jié)目目通過(guò)必要要的培訓(xùn)訓(xùn)，鼓勵(lì)勵(lì)項(xiàng)目受受眾自己己制作有有關(guān)主題題的錄像像帶、VCD等等，在社社區(qū)內(nèi)或或媒體上上播放。。與大眾媒媒介合作作：媒體體倫理重要原則則：——受眾采訪訪的知情同意意——保護(hù)受眾眾的隱私權(quán)——受眾利益益最高原則以以及特殊人群群的保護(hù)——與媒體一一起協(xié)商處理理新聞價(jià)值議議題一些用于記者者自律的倫理理原則介紹9、靜夜四四無(wú)鄰，，荒居舊舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Saturday,December31,202210、雨中黃葉樹樹，燈下白頭頭人。。03:30:0003:30:0003:3012/31/20223:30:00AM11、以我我獨(dú)沈沈久，，愧君君相見見頻。。。12月月-2203:30:0003:30Dec-2231-Dec-2212、故人人江海海別，，幾度度隔山山川。。。03:30:0003:30:0003:30Saturday,December31,202213、乍乍見見翻翻疑疑夢(mèng)夢(mèng)，，相相悲悲各各問(wèn)問(wèn)年年。。。。12月月-2212月月-2203:30:0003:30:00Dec