教育學(xué)-《學(xué)前教育學(xué)》說課稿

《學(xué)前教育學(xué)》說課稿《學(xué)前教育學(xué)》說課稿PAGEPAGE4《學(xué)前教育學(xué)》說課稿第九章《國外學(xué)前教育的改革與啟示》說課（李生蘭版一、課程設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)界，以便能適應(yīng)新世紀(jì)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要。二、教學(xué)內(nèi)容分析12、教學(xué)內(nèi)容：3、教學(xué)參考李生蘭等著《學(xué)前教育法規(guī)政策的理解與運(yùn)用212011年版三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)目標(biāo)：實(shí)踐科學(xué)合理的成分，并應(yīng)用于今后的學(xué)前教育的改革實(shí)踐中。同時反思自己作為學(xué)前教育工作者的差距。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：美國、英國學(xué)前教育的特點(diǎn)及啟示教學(xué)難點(diǎn)：新加坡學(xué)前教育課程的特點(diǎn)及啟示四、教學(xué)方法及手段1、教學(xué)方法⑴自學(xué)與講授相結(jié)合的方法90分鐘里，要想把四個國家的學(xué)前教育改教會學(xué)生學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的要求。⑴小組匯報交流討論法606個學(xué)習(xí)小組，在一名組長帶領(lǐng)下，就教師分給的學(xué)習(xí)任養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣；暢所欲言，提高語言表達(dá)能力。2、教學(xué)手段⑴文字教材是教學(xué)中最主要的、最基本的教學(xué)手段，是學(xué)生進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)的據(jù)。⑴.多媒體是教學(xué)中常用的輔助教學(xué)手段，可以將教學(xué)內(nèi)容用直觀、形象的聲音⑴網(wǎng)絡(luò)也是教學(xué)中有效的教學(xué)手段，有利于學(xué)生對知識的獲取和保持，而且擴(kuò)了學(xué)生的知識面。五、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)情分析從學(xué)生的認(rèn)知水平、能力狀況、個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)動機(jī)、存在問題五個方面了解了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)以及在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，最終確定了根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，選擇自學(xué)、研討、辯論等多種教學(xué)方法，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每一個學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。2、學(xué)法指導(dǎo)“”六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計本節(jié)課共90分鐘，分兩個階段進(jìn)行。第一階段是各組匯報學(xué)習(xí)成果；第二階段是根據(jù)匯報中提出的問題進(jìn)行討論分析，最后教師總結(jié)評價。具體過程如下：第一階段：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：問題導(dǎo)入法教師事先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容歸納設(shè)計了六個問題，分別交給不同的學(xué)習(xí)小組。教師課件出示六個問題：⑴教材中介紹的國外學(xué)前教育目標(biāo)與我國學(xué)前教育目標(biāo)異同點(diǎn)是什么？⑴我國學(xué)前教育的內(nèi)容與教材中介紹國外學(xué)前教育的內(nèi)容異同點(diǎn)是什么？⑴新加坡學(xué)前教育課程體系的研究的具體特點(diǎn)是什么？對我國學(xué)前教育的啟示什么？⑴教材中介紹的國外學(xué)前教育途徑有哪些？我國學(xué)前教育在教育途徑方面還有些差距？⑴國外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理和我國有什么不同？對我國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理有么啟示？⑴各國在學(xué)前教師的培訓(xùn)方面都有哪些措施？我國的學(xué)前教師的培訓(xùn)在哪些方有待加強(qiáng)？2、匯報環(huán)節(jié)：分組匯報具體過程（略）第二階段：3、研討環(huán)節(jié)：自由交流具體過程（略）4、總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)評價進(jìn)行評價。5、結(jié)束環(huán)節(jié)：問題結(jié)束通過本課程學(xué)習(xí)和研究，你認(rèn)為作為