2023屆新高考語(yǔ)文精準(zhǔn)備考復(fù)習(xí)分析寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色

2023屆新高考語(yǔ)文精準(zhǔn)備考復(fù)習(xí)分析寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色小說(shuō)敘事手法也屬于寫(xiě)作技巧的范疇，應(yīng)該牢牢掌握。①順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。②倒敘：造成懸念，引人入勝。防止表達(dá)的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。③插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)；對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。④補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代。⑤平敘：（指表達(dá)兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。閱讀下面的文草，完成后面的題目。你必須作出選擇奚同發(fā)①音樂(lè)學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從他耳邊飄過(guò)，他眼里慢慢泛起淚水。算算從6歲學(xué)小提琴至今近二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉小提琴。連他自己都想不明白,一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！②上了音樂(lè)學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)矩的學(xué)生。老師一再對(duì)他說(shuō)，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可拉小提琴是門(mén)藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。③他知道，他拉小提琴的缺點(diǎn)主要是沒(méi)感情。雖然與小提琴相伴了這么多年，但他對(duì)小提琴真的缺乏感情。兒時(shí)練琴，是在父親一次次的強(qiáng)迫下開(kāi)始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父母要逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專(zhuān)門(mén)用攝像機(jī)對(duì)著他，看他是否在練琴。多年來(lái)，練不練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量，但他從來(lái)沒(méi)有方法戰(zhàn)勝父親。比方說(shuō)，為什么父親在家時(shí)就有電，父親外出就沒(méi)了電；直到考上音樂(lè)學(xué)院附小，他才弄清楚，是父親把門(mén)外的電閘關(guān)了，所以想趁父親不在家時(shí)看電視或打電腦游戲根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，他幾乎所有的時(shí)間都在練那該死的琴，就連做夢(mèng)也不能幸免。他也曾上臺(tái)表演，也參加過(guò)全國(guó)比賽，也獲得過(guò)掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他對(duì)小提琴產(chǎn)生感情。一開(kāi)始拉琴，一種憂郁就從心底浸漫過(guò)來(lái)，讓他無(wú)法進(jìn)入真正的音樂(lè)世界。很多老師都提示他，如果能夠把這種感覺(jué)融入琴聲，那他一定會(huì)有非凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè)譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見(jiàn)到他的教授們，一個(gè)個(gè)都對(duì)他充滿信心，認(rèn)為他這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，只要將他的心態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，他就一定會(huì)有非凡的表現(xiàn)。直到他從音樂(lè)學(xué)院附中考入音樂(lè)學(xué)院，大家才失望地說(shuō)，可惜了，可惜了。沒(méi)有人能改變他。他成了音樂(lè)學(xué)院眾所周知的“另類(lèi)”。不過(guò)，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成什么樣子……④終于站在老師們面前，這是他在音樂(lè)學(xué)院的最后一次拉琴。當(dāng)老師用目光示意他可以開(kāi)始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂(lè)室的角角落落。他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴。時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而間滑如泣，揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔……他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，暴雨狂風(fēng)、無(wú)奈無(wú)助、大開(kāi)大合、往來(lái)飛梭。他的琴聲,述說(shuō)著一個(gè)琴童哀求抗?fàn)幍牧芾毂M致的甜酸苦辣和喜怒哀樂(lè)⑤這不是什么名曲，也不是現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚?。沒(méi)想到，他拉得停不下來(lái)，拉得那樣忘情。他淚如雨下，就連在座的老師們也隨之動(dòng)容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，琴弓脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響——“咚”……⑥音樂(lè)室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開(kāi)始，掌聲如潮。音樂(lè)學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來(lái)，身后立刻有兩名學(xué)生扶住老教授，三人一起慢慢走向他。⑵指出小說(shuō)中畫(huà)線②處所用的描寫(xiě)方法，并分析這段文字在情節(jié)開(kāi)展上的作用。答：2.【本節(jié)專(zhuān)題對(duì)應(yīng)題目】小說(shuō)的結(jié)尾局部，寫(xiě)了從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（8分）答：【參考答案】《你必須作出選擇》答案（1）結(jié)構(gòu)上，“他”最后一次拉琴的情形和聽(tīng)眾的反響是本文的高潮局部。（2）內(nèi)容上，這樣安排，更充分展現(xiàn)“他”內(nèi)心的壓抑和對(duì)抗，使人物形象飽滿而富有張力。（3）表現(xiàn)手法上，本次演奏的成功和聽(tīng)眾的贊賞，與前文他拉琴缺乏感情、大家對(duì)他失望形成比照，深化了文章主題。（2）畫(huà)線句子表現(xiàn)了“他”心底的哀求抗?fàn)?、喜怒哀?lè)等復(fù)雜的情感；（2）運(yùn)用了比喻和想象的手法，如“弓飛如雨”，如“春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”；（3）生動(dòng)形象地寫(xiě)出琴聲的美好，凸顯了人物的痛苦與對(duì)抗，將情節(jié)推向高潮。《董師傅游湖》答案（1）反映董師傅淡定平和的情感世界，為情節(jié)開(kāi)展作了鋪墊（或“為情節(jié)開(kāi)展埋下伏筆”）。（2）運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比較（或“擬人”），形容海棠盛開(kāi)時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)?！断胂蟆反鸢高@“處方”是針對(duì)“我”敏感多疑的心病開(kāi)出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說(shuō)以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。《魔盒》答案看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動(dòng)，具有象征意味。看法二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說(shuō)中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國(guó)經(jīng)典作品常以人物姓名為題?！栋蜖査_的一個(gè)奇特的下午》答案1、（1）運(yùn)用了夸張、比較的手法，寫(xiě)出了鳥(niǎo)籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B(niǎo)籠的贊賞之意。（2）神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)；推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展，是下文巴爾塔薩送鳥(niǎo)籠的直接原因。解析①“它自己就會(huì)叫起來(lái)”運(yùn)用了夸張、比較的手法。聯(lián)系上下文可知，老大夫?qū)B(niǎo)籠非常滿意，故而說(shuō)出了這樣的贊嘆之語(yǔ)。②“木然不動(dòng)地呆著”“眼皮都不眨一下”“遲疑地瞧了他一眼”等屬神態(tài)描寫(xiě)，“趴倒在地，號(hào)啕大哭”屬動(dòng)作描寫(xiě)。這一表現(xiàn)促使巴爾塔薩最終決定把鳥(niǎo)籠送給彼貝。2、角度一：使人物形象更加飽滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛(ài)面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。角度二：使情節(jié)更為曲折。做好鳥(niǎo)籠期待出手卻拒絕賣(mài)出鳥(niǎo)籠，想賣(mài)高價(jià)卻無(wú)償送出鳥(niǎo)籠，這樣的情節(jié)本已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。角度三：使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂(lè)送出鳥(niǎo)籠，表達(dá)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛(ài)的主題；從沒(méi)喝過(guò)酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的種種無(wú)奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。角度四：使環(huán)境更具典型性。小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥(niǎo)籠，蒙鐵爾家送鳥(niǎo)籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間轉(zhuǎn)移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。解析根據(jù)題意，可從人物形象、情節(jié)開(kāi)展、環(huán)境、主題中任選兩個(gè)角度，結(jié)合前文內(nèi)容分析和概括。⑦拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說(shuō)時(shí)，臉上寫(xiě)滿了興奮和喜悅。見(jiàn)他無(wú)語(yǔ)，老教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說(shuō)，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。⑧他的臉漲得通紅，嘴張了半天說(shuō)不出話。全場(chǎng)的掌聲終于停下來(lái)，音樂(lè)室內(nèi)安靜得可以聽(tīng)到人的呼吸。淚水再一次流下來(lái)，他咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大朋鳥(niǎo)，聲嘶力竭地喊了一聲：我終于可以不拉琴了⑨那聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂(lè)室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。（原文有刪改）.這篇小說(shuō)用了很大篇幅寫(xiě)“他”最后一次拉琴的情形和聽(tīng)眾的反響。這樣安排情節(jié)的好處有哪些，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：.請(qǐng)分析畫(huà)線句子的含意和表達(dá)效果。答：考點(diǎn)一寫(xiě)作技巧常見(jiàn)題型.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、比照、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；.文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；.在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。I考題例如II——“4例祖法，奉-攻三（安徽卷）閱讀下面的文字，完成后面的題目。董師傅游湖宗璞董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)手，假設(shè)讓那些教師們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門(mén)窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍，都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。假設(shè)是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開(kāi)花落，人去人來(lái)；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。董師傅見(jiàn)得多了，也沒(méi)有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢(qián)足夠用了，日子過(guò)得很平靜。校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚(yú)可見(jiàn)。董師傅每晚收拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。不知為什么，學(xué)校里的人越來(lái)越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他黃昏便來(lái)到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下，天漸漸暗下來(lái)，周?chē)ㄖ锷系牟薀敉蝗灰幌伦佣剂疗饋?lái)，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴?shù)叢間升起，這時(shí)月亮卻看不見(jiàn)。也許日子不對(duì)，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無(wú)所謂。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說(shuō)：“奶奶說(shuō)我可以出來(lái)走走，現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說(shuō)：“我送你回去?！毕胍幌耄终f(shuō)：“你看過(guò)了嗎？”小翠仍怯怯地說(shuō)：“什么也沒(méi)看見(jiàn)，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍ΓI(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚(yú)呢！“那是一條石魚(yú)，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師傅也不在意，只說(shuō)：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！八D了一頓，又說(shuō)：“可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹(shù)，倒不覺(jué)得好看了。”倆人走到校門(mén)口，董師傅在一個(gè)小攤上買(mǎi)了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣(mài)花的女孩跑過(guò)來(lái)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。（1）董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什么作用？（2）從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。?口題，3路?——思路情，求規(guī)范在解答這類(lèi)題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)：（1）表達(dá)方式①描寫(xiě)的角度（直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)）②人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）第一人稱：表達(dá)親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。③明確各種描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用（外貌、語(yǔ)言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境。）人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的開(kāi)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。以小見(jiàn)大，寥寥幾筆勾勒出畫(huà)面，表現(xiàn)了人物性格、突出主題。景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。④不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）（2）結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、制造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）（3）表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、比照、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……）小說(shuō)常用開(kāi)頭、結(jié)尾.小說(shuō)常用的開(kāi)頭A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。作用是①引起讀者的思考；②引出下文的情節(jié)；③突出人物形象；④揭示小說(shuō)的主題。B.寫(xiě)景法。如《藥》的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。.小說(shuō)的結(jié)局※分析出人意料的結(jié)局①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口容許，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有翻開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的?！治隽钊藗械谋瘎〗Y(jié)局①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了辛亥革命的不徹②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死，突顯了群眾（華老栓）的愚昧性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》中杜十娘的死，引起讀者思考死的原因?！治隽钊讼矏偟拇髨F(tuán)圓結(jié)局這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。心③從主品上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望?！治鲫┤欢?，留下空白的結(jié)尾留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。I考題例如I4例說(shuō)法，舉-去三想象［英國(guó)］凱?杰羅姆記得那天，我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱的治療方面的資料，我猜我大概得了這種病。取下一本醫(yī)書(shū)，我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后，我懶散地胡亂翻著書(shū)頁(yè)，粗略地研究起疾病來(lái)。沒(méi)等看完一連串的病癥征兆，我便意識(shí)到自己得的就是這種病。我坐在那里呆呆地發(fā)呆，陷入絕望之中。過(guò)了好一會(huì)兒,我又拿起那本書(shū)，翻了起來(lái)。翻到傷寒——仔細(xì)看了它的各種病癥，我發(fā)現(xiàn)我又得了傷寒，想必我得此病已經(jīng)好幾個(gè)月了，竟然還茫然不知。不知我還患有其他什么疾?。糠轿璧覆。野l(fā)現(xiàn)，正如我預(yù)先想的那樣，我也患有這種疾病。我開(kāi)始對(duì)自己的病情產(chǎn)生了興趣，并決定一查到底。我開(kāi)始按字母順序逐個(gè)檢查——翻到瘧疾，我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些病癥，兩個(gè)星期后就會(huì)進(jìn)入急性發(fā)作期；翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲撫慰——我得的只是其中較輕的一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外我還染上了霍亂，并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。而白喉對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎是與生俱來(lái)的疾病。我不厭其煩地按照26個(gè)字母通通檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，唯一沒(méi)有得上的疾病就是震前囊炎。起初，我對(duì)此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什么我沒(méi)有得上震前囊炎呢？不過(guò),過(guò)了一會(huì)兒，我的心漸漸變得開(kāi)朗起來(lái)。我想，從藥理學(xué)講，我不是已經(jīng)得了其他各種常見(jiàn)的疾病了嗎？沒(méi)有得上腹前囊炎那就算了吧！反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。我陷入了沉思。我想，從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)我是一個(gè)非常有趣的病例，對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來(lái)說(shuō)，我更是一個(gè)極為難得的病例！如果學(xué)生們有了我，他們也就無(wú)須到醫(yī)院去實(shí)習(xí)了——我就是他們的“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。我不知道自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著，不久那脈搏又突然跳了起來(lái)。我掏出懷表，測(cè)算脈搏的次數(shù)，大概每分鐘14。次。我又摸了摸心臟，竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止跳動(dòng)了！后來(lái)我漸漸意識(shí)到我的心臟還在那里，想必也沒(méi)有停止跳動(dòng)。只是我對(duì)此無(wú)法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，閉上一只眼睛，用另一只眼來(lái)檢查。我只能看見(jiàn)自己的舌尖,得到的唯一收獲是：我比以前更加確信我得了猩紅熱。走進(jìn)閱覽室的時(shí)候，我是一個(gè)健康快樂(lè)的人；出來(lái)的時(shí)候，我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。于是，我去看了醫(yī)生，他是我的一位好友，他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，后來(lái)不知怎么地談起了天氣。之后他問(wèn)：“你究竟哪里不舒服？”我說(shuō)：“老兄，我不會(huì)告訴你我得了什么病，讓你白費(fèi)那么多時(shí)間。不過(guò)，我可以告訴你我沒(méi)有得什么病——我沒(méi)有得膝前囊炎。除此之外，什么病我都有。”我還把自己是如何發(fā)現(xiàn)這些疾病的過(guò)程如實(shí)告訴了他。隨后他解開(kāi)我的衣服，緊握著我的一只手腕，在我胸部一陣亂敲，又把腦門(mén)兒貼到我的身上。最后他坐了下來(lái)，開(kāi)了一個(gè)處方，然后把它疊起來(lái)遞給我。我接了過(guò)來(lái)，隨手揣進(jìn)衣兜里，走了出去。我徑直來(lái)到一家最近的藥店，藥劑師看了看處方，又將它退了回來(lái)。他說(shuō)他不收這種處方?！澳悴皇撬巹焼幔俊拔覇?wèn)。“我是藥劑師。如果我經(jīng)營(yíng)一個(gè)合作商店兼營(yíng)家庭旅館的話，我倒是可以為你效勞?？晌抑皇且粋€(gè)藥劑師，我無(wú)能為力?！蔽铱戳丝茨翘幏剑厦鎸?xiě)道：“一磅牛排，外加一品脫苦啤酒，每隔六小時(shí)服用一次；每天早晨散步十英里；每天晚上十一點(diǎn)上床睡覺(jué)。此外，不要滿腦子都裝些你不明白的東西?！薄颈竟?jié)專(zhuān)題對(duì)應(yīng)題目】結(jié)合小說(shuō)主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開(kāi)出的“處方”？小說(shuō)以“處方”作結(jié)有何妙處？I答題思路I——思路浦，求規(guī)范小說(shuō)運(yùn)用了什么方法（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）。表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）。有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）。分析小說(shuō)的標(biāo)題題型：小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用？I考題例如I——。例說(shuō)法，卷一次三（浙江卷）閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。魔盒［英］大衛(wèi)?洛契佛特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛(ài)爾蘭的克爾克蘭來(lái)倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的傷心的感覺(jué)。這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起敲門(mén)聲。來(lái)人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見(jiàn)過(guò)一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭。我開(kāi)門(mén)時(shí)她舉目望了望我，又沖沒(méi)有燈光的房間掃了一眼。“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？"我這才想起，我居然懶得開(kāi)燈?！扒?，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著母親般的慈祥拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來(lái)喝杯熱茶吧。噢,我看你是喜歡喝茶的。”貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景。……她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說(shuō)：“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！碑?dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著?！斑@就是我最珍貴的財(cái)產(chǎn)了，"她一邊向我解釋?zhuān)贿厧缀跏菐в芯匆獾負(fù)崦凶樱皩?duì)我來(lái)說(shuō)，它比皇冠上的鉆石更為珍貴。真的！”我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無(wú)價(jià)之寶?！斑@盒子是我親愛(ài)的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對(duì)我來(lái)說(shuō)，它比什么都珍貴?！@盒子已經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說(shuō)：“1917年凱撒的空襲，后來(lái)德國(guó)法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子?！蔽腋械绞趾闷?，貝格斯太太仍然津津樂(lè)道：“此外，我從來(lái)沒(méi)有揭開(kāi)過(guò)蓋子?！彼哪抗庠竭^(guò)鏡片好笑地打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？”我困惑地?fù)u了搖頭。無(wú)疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂(lè)椅上，默默地注視著我——也生在思索著如何選詞來(lái)表達(dá)自己的意思。然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚——“什么也沒(méi)有，”她說(shuō)，“這里頭空空如也，什么也沒(méi)有！”一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)40年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來(lái)，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？“一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說(shuō)，“這么多年來(lái)我一直珍藏著這么一個(gè)好是無(wú)用的東西。不錯(cuò)，這里頭確實(shí)是空的。”這時(shí)我朗聲大笑了起來(lái)——我不想再將此事刨根究底地追問(wèn)個(gè)水落石出?！皼](méi)錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真她說(shuō)，“40年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒(méi)將盒子翻開(kāi)過(guò)。我覺(jué)得這里頭仍然充滿了這些無(wú)價(jià)之寶呢。”這是一只裝滿了天倫之樂(lè)的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無(wú)疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。又過(guò)了一會(huì)兒——還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似，乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻的思想——我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的氣味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，口口口口口口口口口口口口口口口，這也是完全辦得到的。（本文有刪節(jié)）【本節(jié)專(zhuān)題對(duì)應(yīng)題目】有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適,談?wù)勀愕目捶?。I答題指要Ia小**國(guó)*112JRx?俵索類(lèi)伏駁怎褥各7（1）解題思路：一是通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；二是通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物；三是通過(guò)分析小說(shuō)的主要內(nèi)容。常見(jiàn)的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。（3）答題模式：一是具體的意思。二是與主題相關(guān)的意思?？键c(diǎn)二語(yǔ)言特色這種類(lèi)型的題目主要是就詞語(yǔ)、句子的含意，句子在文中的作用命題。常見(jiàn)題型（1）某一詞語(yǔ)在文中如何理解？（2）某句在文中的含意是什么？有什么作用？I考題例如IIi例說(shuō)法，卷-友三【例如1】（浙江卷）《魔盒》（文本見(jiàn)本節(jié)考點(diǎn)一）.【本節(jié)專(zhuān)題對(duì)應(yīng)題目一】指出三處畫(huà)線詞語(yǔ)“似乎”在句中所起的作用。似乎①：似乎②：似乎③：答案①顯示人物的情態(tài)。②表示對(duì)魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理變化。.【本節(jié)專(zhuān)題對(duì)應(yīng)題目二】聯(lián)系全文，在空格內(nèi)寫(xiě)一句話，要求連貫、生動(dòng)，能揭示主旨。（不超過(guò)15字）答案永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息。（原文）解析題干要求所寫(xiě)的話能揭示主旨，考生應(yīng)從文中勾畫(huà)那些能表達(dá)主旨（表達(dá)作者或文中人物的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感傾向）的句子。據(jù)文章2、3、8、17、18段，“我”因“初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)”而沮喪；貝格斯太太卻把一個(gè)空盒子當(dāng)作是她“最珍貴的財(cái)產(chǎn)”，“比皇冠上的鉆石更為珍貴”，因?yàn)椤?0年前，我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了”。據(jù)此，可以概括出本文的主旨?！纠?】（四川卷）《想象》小說(shuō)主人公稱自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”，請(qǐng)談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。答案“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)用比喻到達(dá)幽默的效果。I答題思路I——恩除旗,求規(guī)范從三方面入手：⑴注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。⑵抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。⑶鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)（句子），寫(xiě)了……，表現(xiàn)了……語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果（1）描寫(xiě)要如見(jiàn)其人、如聽(tīng)其言、令讀者仿佛親身其境。（2）人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。（3）表達(dá)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。（4）語(yǔ)言風(fēng)格：幽默幽默、典雅莊重、含蓄凝練等。閱讀與解題步驟閱讀步驟：（1）標(biāo)序號(hào)；（2）抓文脈（按故事的發(fā)生、開(kāi)展、高潮、結(jié)局）；（3）邊讀邊劃關(guān)鍵詞，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)（尤其是有關(guān)人物的）。解題步驟：（1）審題干；（2）定考點(diǎn)；（3）根據(jù)模式醞釀；（4）準(zhǔn)確答題，力求準(zhǔn)、全、通。（2011.安徽卷）閱讀下面的文字，完成1?2題。巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午［哥倫比亞］加卡列爾?加西亞?馬爾克斯鳥(niǎo)籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽(tīng)人到處在說(shuō)，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥(niǎo)籠。來(lái)瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門(mén)庭假設(shè)市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥(niǎo)籠，把木工作坊的門(mén)關(guān)上?！澳阍摴喂文樌??！睘鯛柼K拉對(duì)他說(shuō)。兩個(gè)星期以來(lái)，丈夫一心撲在鳥(niǎo)籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥(niǎo)籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X(qián)呢？”她問(wèn)。“不知道，”巴爾塔薩回答，“我想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧。”“你先要五十比索，”烏爾蘇拉說(shuō)，“這半個(gè)月來(lái)，你起早貪黑的。再說(shuō)，這鳥(niǎo)籠多大呀。我這輩子見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)籠，就數(shù)這個(gè)大哩?！庇嘘P(guān)鳥(niǎo)籠的消息早就傳開(kāi)了。老大夫希拉爾多的夫人愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，那天下午，大夫出診歸來(lái)，就去看個(gè)究竟。飯廳里擠滿了人。那鳥(niǎo)籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥(niǎo)籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專(zhuān)供鳥(niǎo)兒吃食和棲息的小房?？沼嗑植?，裝有鳥(niǎo)兒嬉戲用的吊桿。整個(gè)鳥(niǎo)籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥(niǎo)籠果然名不虛傳，比他想給妻子買(mǎi)的那種漂亮多了?！阿龠@鳥(niǎo)籠根本不用養(yǎng)鳥(niǎo)，只要在樹(shù)上一掛，它自己就會(huì)叫起來(lái)?！闭f(shuō)著,他當(dāng)著眾人把鳥(niǎo)籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥(niǎo)籠擱回桌上，“得，我買(mǎi)下了?！薄耙呀?jīng)賣(mài)給別人啦?！睘鯛柼K拉說(shuō)?！懊设F爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補(bǔ)充道。大夫又瞧瞧鳥(niǎo)籠。“你可以再做一個(gè)嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說(shuō)，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣(mài)的呀?！贝蠓蚵柭柤绨?，“他們出多少錢(qián)買(mǎi)下的？”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉?！傲畟€(gè)比索?！八f(shuō)。大夫又看看鳥(niǎo)籠?！罢嫫?，”他贊嘆著，“漂亮極了?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身朝門(mén)口走去，“蒙鐵爾可真有錢(qián)啊！”財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥(niǎo)籠的新聞無(wú)動(dòng)于衷。他就住在離這兒沒(méi)有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門(mén)窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。她忽然聽(tīng)見(jiàn)人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開(kāi)門(mén)一看，只見(jiàn)門(mén)前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。“這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來(lái)，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請(qǐng)到屋里，“我這一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的玩意兒。”“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥(niǎo)籠擱在飯廳的桌子上。“他還在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來(lái)?！彼鸬馈＝又a(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢?！泵设F爾體