《消費者行為管理問題研究開題報告（含提綱）》

開題報告學(xué)生姓名：專業(yè)：指導(dǎo)教師：論文題目：消費者行為與消費者教育的研究主要包含以下內(nèi)容：選題背景與意義現(xiàn)代社會十分強調(diào)實現(xiàn)人的自我價值。因此人不僅應(yīng)該具有較高的生產(chǎn)能力,同時還應(yīng)具備一定的消費能力,這是因為消費既是人類生存的必要條件,也是人類活動的目的和歸宿。由此可見,教育的功能不僅要提高人作為生產(chǎn)者的素質(zhì),也應(yīng)提高人作為消費者的素質(zhì)。但無論在理論上還是現(xiàn)實中,人們都較多的關(guān)注教育對人的勞動技能所產(chǎn)生的影響,而忽略了對同樣重要的享受生活和發(fā)展自我的消費行為能力的影響。具有良好教育背景的高學(xué)歷人群,教育對他們的影響相對其他人更為突出。他們的生產(chǎn)能力通常是隨著受教育程度的提高而增強的,但是,其消費能力卻并不像生產(chǎn)能力一般得到相應(yīng)的提高,即受過研究生教育的人其消費行為未必比受過本科教育的人更好。消費者的相關(guān)教育對消費行為的影響主要體現(xiàn)在教育對收入的影響上,然后通過收入間接影響消費行為。消費者教育擁有高學(xué)歷部分人群普遍具備為他們帶來不菲收入的生產(chǎn)能力,在同樣具備貨幣支付能力的情況下,教育對其的影響就顯得微乎其微了。這說明,具備支付能力并不能簡單的等同于消費質(zhì)量的提高。一些消費者教育高學(xué)歷者在消費行為中存在的問題說明現(xiàn)行教育的弱點及不足。人們對教育功能的不全面看待是導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的直接原因。因此,為進一步提高人民生活質(zhì)量,更好實現(xiàn)個人的自我價值,必須力圖改變教育與消費脫節(jié)的現(xiàn)狀,加強消費者教育對消費者行為影響的研究,增強教育在消費方面的意義。研究的主要內(nèi)容與方法首先，本課題的研究以消費經(jīng)濟學(xué)與教育經(jīng)濟學(xué)為主要理論工具,通過對受不同教育程度高學(xué)歷者的消費行為進行調(diào)查,主要從理性消費、綠色消費、閑暇消費、等等幾個方面來對其消費行為進行詳分析比較,揭示高學(xué)歷人群的消費行為所主要存在的情況及問題,并探討教育在其中所發(fā)揮的作用。其次，在此基礎(chǔ)上探討教育與消費的關(guān)系,進一步強調(diào)研究教育對消費的意義。說明現(xiàn)有的教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置上存在著較大的偏差,未達到教育的最終目的,人的全面發(fā)展。并根據(jù)研究結(jié)論對教育改革提出相應(yīng)的對策及其建議。最后對于已有的研究中,教育對消費的影響都很難排除收入這一變量的影響。本文研究選擇高學(xué)歷人群作為調(diào)研對象,希望收入差別而帶來的消費行為的不同能夠盡量忽略不計,只需要考慮教育對消費的直接影響,來說明教育在消費行為中的功能,以及現(xiàn)行教育中還存在的不足之處。研究方法文獻參考法。對當(dāng)前經(jīng)濟學(xué)、消費經(jīng)濟學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域中。相關(guān)的理論知識和研究成果進行梳理,了解目前已有的研究成果和需要完善的領(lǐng)域,以及他們在研究中所采用的基本思路和基本方法,以期獲得相關(guān)啟示,并為本研究提供借鑒和參考。分析比較法。比較受教育程度不同的高學(xué)歷者在消費行為上的差異性。論文的結(jié)構(gòu)摘要1引言1.1研究背景1.2研究意義2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀2.2國外研究現(xiàn)狀3消費行為理論研究3.1消費行為理論3.2消費者教育對消費者影響4消費者教育的現(xiàn)狀4.1媒體開展較多,政府部門及學(xué)校相對較少4.2消費與維權(quán)意識的教育多,責(zé)任與義務(wù)觀念的教育少4.3對消費者進行教育多,對生產(chǎn)者進行教育少5教育程度與消費行為的分析5.1影響消費教育對于消費者行為因素分析5.2消費者受教育程度與消費行為關(guān)系現(xiàn)狀原因5.3理性消費行為5.4綠色消費行為6消費教育與消費者行為的優(yōu)化6.1消費者加強自律6.2消費者持續(xù)自強結(jié)語4、參考文獻[1]應(yīng)飛虎.我國食品消費者教育制度的構(gòu)建[J].現(xiàn)代法學(xué),2016,38(04):36-48.[2]程倩倩.消費者教育的法律促進機制研究[D].西南政法大學(xué),2016.[3]周曉虹.我國消費者教育理論初探[J].消費經(jīng)濟,2003(01):35-38.[4]朱李明.消費者教育與可持續(xù)消費[J].揚州大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),1999(04):58