《基督教的興起和法蘭克王國(guó)》提高練習(xí)

《第7課基督教的興起和法蘭克王國(guó)》提高練習(xí)一．選擇題1.中世紀(jì)早期，西歐莊園的主要?jiǎng)兿餍问绞牵ǎ〢．實(shí)物地租 B．貨幣地租 C．莊園法庭 D．勞役地租2.耶路撒冷被譽(yù)為三大宗教的“圣城”。這三大宗教是指猶太教、伊斯蘭教和（）A．印度教 B．基督教 C．佛教 D．道教3.在西歐的封建社會(huì)里，占統(tǒng)治地位的思想是（）A．人文主義學(xué)說(shuō) B．基督教神學(xué)思想 C．佛教思想 D．理性主義學(xué)說(shuō)4.“封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級(jí)性，而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起，有一定的契約意義?！辈牧戏从车氖牵ǎ〢．古希臘民主制度 B．西歐封建制度 C．古羅馬奴隸制度 D．古印度種姓制度 E．西歐封建制度。5.假如你是生活在10世紀(jì)某個(gè)時(shí)期的一家莊園的農(nóng)奴，那么下述生活場(chǎng)景中，你最不可能遇到的是（）A．自備農(nóng)具和耕畜，在領(lǐng)主直領(lǐng)地上每周無(wú)償勞動(dòng)3天 B．除了擁有一定的耕地使用權(quán)外，還可以耕耘一片自己的草地和牧場(chǎng) C．自己要的生活物品均可以自己生產(chǎn)，如鹽和鐵 D．和莊園領(lǐng)主或其他農(nóng)奴發(fā)生訴訟糾紛，經(jīng)莊園法庭審理6.西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)不包括（）A．實(shí)行有條件的土地分封，得到封地的人必須為封君提供兵役服務(wù)等 B．封臣有效忠封君的義務(wù)，封君對(duì)封臣則沒(méi)有義務(wù) C．封君與封臣的關(guān)系帶有嚴(yán)格的等級(jí)性，帶有一定的契約意義 D．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”7.中世紀(jì)，西歐封建制度普遍建立，封君對(duì)封臣進(jìn)行分封，封臣要對(duì)封君盡義務(wù)。這與中國(guó)西周的分封制既有相似的地方，也有本質(zhì)的不同。關(guān)于二者的區(qū)別下列說(shuō)法正確的是（）A．西歐廢除等制，中國(guó)形成等級(jí) B．西歐形成等級(jí)制，中國(guó)廢除等級(jí)制 C．中國(guó)以土地為紐帶，西歐以血緣為紐帶 D．西歐以土地為紐帶，中國(guó)以血緣為紐帶8.公元8世紀(jì)，法蘭克王國(guó)宮相丕平在教皇的支持下奪取了王位。丕平繼位后，幫助教皇打敗了他的敵人，并將意大利半島中部包括羅馬城在內(nèi)的土地贈(zèng)送給教皇，史稱“丕平獻(xiàn)土”。丕平獻(xiàn)土說(shuō)明（）A．教皇和西歐封建統(tǒng)治者互相利用 B．羅馬教皇是西歐封建社會(huì)統(tǒng)治者 C．封建國(guó)家統(tǒng)治者加強(qiáng)對(duì)教會(huì)控制 D．西歐采邑制度強(qiáng)化封建等級(jí)制度9.在西歐封建等級(jí)制度確立的過(guò)程中起重要作用的改革是（）A．伯里克利改革 B．查理馬特改革 C．大化改新 D．明治維新10.“正當(dāng)羅馬帝國(guó)由盛轉(zhuǎn)衰、焦頭爛額時(shí)，一個(gè)宗教卻趁著這混亂勁兒，在帝國(guó)境內(nèi)逐漸興起。這就是當(dāng)今世界三大宗教之一……”材料中的“宗教”誕生于（）A．古代印度 B．巴勒斯坦地區(qū) C．阿拉伯半島 D．古代中國(guó)二．材料題11.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：8世紀(jì)前期，王國(guó)對(duì)土地的分封形式進(jìn)行了改革，不再像以前那樣無(wú)償?shù)刭p賜，而是要求得到封地的人必須提供兵役服務(wù)。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣。材料二：11世紀(jì)以后，歐洲農(nóng)村發(fā)生了一些新的變化，各地紛紛開(kāi)展墾殖運(yùn)動(dòng)，土地面積逐漸擴(kuò)大，有的墾殖由領(lǐng)主組織，多數(shù)是農(nóng)民自發(fā)開(kāi)墾。莊園制度下的小塊土地越來(lái)越不適應(yīng)新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，于是，土地集中成為一種趨勢(shì)。（1）材料一中的王國(guó)指哪個(gè)國(guó)家？以土地和兵役為條件形成的是哪種封建制度？（2）材料二中的歐洲農(nóng)村“莊園”的土地分為哪兩部分？（3）材料二中的歐洲農(nóng)村出現(xiàn)的新的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式叫什么？其主要的建立者是誰(shuí)？12.閱讀下面材料：材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”材料二：“我的主人??！臣下乃是我主的仆人，領(lǐng)有采邑的家臣。臣下愿竭忠盡職，不顧生死，一生侍奉我的主人?！闭?qǐng)回答：（1）上述材料反映了西歐封建社會(huì)的什么制度？（2）這種制度最先開(kāi)始于