部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》講課方案講課目的經(jīng)過(guò)興趣游戲等形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。(要點(diǎn))讀音節(jié)，劃分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，堅(jiān)固拼讀方法。(要點(diǎn))聯(lián)合實(shí)質(zhì)生活認(rèn)識(shí)生字，激發(fā)識(shí)字興趣。(難點(diǎn))能正確、流暢地朗誦兒歌，連續(xù)培育學(xué)生的閱讀興趣。課前準(zhǔn)備聲母卡片；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。(教師)制作有關(guān)的多媒體課件。(教師)若干小棒、短線繩。(學(xué)生)課時(shí)安排課時(shí)。講課過(guò)程第一課時(shí)一、識(shí)字加油站教師導(dǎo)言：同學(xué)們，誰(shuí)知道今日是禮拜幾？多媒體課件出示班級(jí)課程表。認(rèn)真察看課程表，指引學(xué)生談?wù)劷袢沼惺裁凑n？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)其余幾日有什么課，假如碰到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師討教。教師出示生字卡片：Wénshùxuéyīnyuè文數(shù)學(xué)音樂(lè)自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生領(lǐng)讀。開火車讀。設(shè)計(jì)企圖：創(chuàng)辦與生活親近相連的情境，簡(jiǎn)單吸引孩子的注意，激發(fā)少兒識(shí)字的濃重興趣，從興趣下手，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、用拼音依據(jù)聲母次序連一連。過(guò)渡：同學(xué)們，到此刻我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友，今日我把它們都請(qǐng)出來(lái)了。多媒體課件按次次出示23個(gè)聲母。學(xué)生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw教師指引男、女生疏別比賽讀兒歌：b、p、m、f真調(diào)皮，去找d、t、n、l做游戲；ɡ、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s，聽見了，背上椅子追上去；r在后邊高聲喊：“zh、ch、sh，慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊?！苯處熤笇W(xué)生認(rèn)讀字母，個(gè)別糾正讀音。學(xué)生動(dòng)筆依據(jù)聲母次序連一連。指學(xué)生展現(xiàn)自己連出的圖案。還可以擺什么？快來(lái)試一試看。過(guò)渡：你們真了不起！記著了這么多聲母。(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個(gè)聲母？指名回答。學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身旁的物體，以及準(zhǔn)備的線繩、小棒擺一擺。游戲“我擺你猜”。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形，其余同學(xué)舉手猜聲母。碰到學(xué)生擺出一些易混雜字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，指引學(xué)生鑒別。如，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí)，教師立刻指引：p如何擺呢？比一比，讀一讀。過(guò)渡：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長(zhǎng)得特別像，害得我們經(jīng)常分不清。瞧，它們來(lái)了。出示字母卡片b和d。誰(shuí)能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們。指學(xué)生說(shuō)出自己劃分兩個(gè)聲母的方法。多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)：báhédǎbǎ自己練讀。指名領(lǐng)讀。運(yùn)用同樣的方法劃分p和q、f和t，拼讀相應(yīng)的音節(jié)。讀一讀，做動(dòng)作。過(guò)渡：看得出，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。下邊我們就來(lái)放松一下，做個(gè)游戲。多媒體課件出示六個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)：hēchá、dúshū、chīxīguā、tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語(yǔ)。指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作。教師指屏幕中的音節(jié)，一組拼讀，其余組做動(dòng)作。設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過(guò)多種形式的讀，堅(jiān)固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。利用身體或物件擺聲母，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲母其實(shí)在生活中、學(xué)習(xí)中各處都能表現(xiàn)。設(shè)計(jì)風(fēng)趣的游戲幫助學(xué)生劃分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。三、講堂小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么？設(shè)計(jì)企圖：充分必然學(xué)生的講堂表現(xiàn)，必然孩子的研究發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有興趣進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。設(shè)計(jì)企圖：堅(jiān)固所學(xué)知識(shí)，引出新課。二、用拼音把同類的事物涂上同樣的顏色。過(guò)渡：同學(xué)們，有幾位拼音寶寶出來(lái)玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家的路了，你們能幫助它們找到自己的家嗎？1.多媒體課件出示兩座小房屋圖片和八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)：èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimǎyǐ自己練習(xí)拼讀。指學(xué)生拼讀。指名分類。教師演示課件將八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)分別送到兩座房屋里。設(shè)計(jì)企圖：設(shè)計(jì)“送拼音寶寶回家”這樣的游戲，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提升學(xué)習(xí)效率。三、字詞句運(yùn)用讀一讀，連一連。過(guò)渡：近來(lái)我們還認(rèn)識(shí)了很多生字，看，它們跑來(lái)了。多媒體課件出示：他、打、馬、畫。指學(xué)生認(rèn)讀，并拼出每個(gè)字的音節(jié)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么。指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是ɑ。多媒體課件演示這幾個(gè)字與ɑ相連。打開書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七、地、你、棋”“目、不、足、五”兩組字，并連線。各小組報(bào)告自學(xué)狀況。指引學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。讀一讀，在圖里找一找。過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得這么喧鬧，把它們也引來(lái)了。多媒體課件出示詞語(yǔ)：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥誰(shuí)能叫出它們的名字？小組內(nèi)認(rèn)讀。指名領(lǐng)讀。在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁(yè)的圖片。指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上有什么。到圖中找一找小魚、小雞等事物。教師依據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語(yǔ)放到相應(yīng)圖片的地點(diǎn)。多媒體課件出示：三( )小魚兩( )小雞一( )蟲子指引學(xué)生填寫量詞，豐富累積。誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？指學(xué)生看圖說(shuō)話。其余學(xué)生評(píng)價(jià)，教師實(shí)時(shí)指引。設(shè)計(jì)企圖：連續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，指引學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ)。講課生聯(lián)合圖片，用上給出的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話，累積語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)句子。四、和大人一同讀教師部署學(xué)生和爸爸媽媽一同讀一讀《剪窗花》。提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句，爸爸媽媽讀后半句。聽爸爸媽媽講窗花的故事，認(rèn)識(shí)什么是窗花。設(shè)計(jì)企圖：親子共讀，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子一同讀一同學(xué)習(xí)，不只擴(kuò)展了知識(shí)，還增加了孩子與家長(zhǎng)的感情溝通。講課反省本課講課方案，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)辦出歡欣、民主的講堂氛圍，使學(xué)生能勇敢地進(jìn)行溝通，提升講堂效率。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的明顯特點(diǎn)，學(xué)生素來(lái)在自學(xué)、小組合作學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師起指引的作用，