學校教育科研課題研究的步驟與方法

學校教學科研課題研究學校教育科研課題研究的步驟與方法

古人說：“前不算，后要亂”

子曰：“工欲善其事，必先利其器”學校教育科研課題研究的步驟與方法什么是教學研究課題課題研究是教育科學研究的一般形式教學研究課題，是指教學領域里的特定問題而集中開展的研究題目。它通常由研究管理部門通過一定的管理程序，正式批準立項的研究項目。學校教育科研課題研究的步驟與方法教學研究課題的分類教學研究課題可分為教學基礎理論研究課題、應用性研究課題、開發(fā)性研究課題三類。教學基礎理論研究課題指向教學基本規(guī)律的理論性探討，如“對教學本質(zhì)的考察”“對教學功能的分析”就屬于這種類型，它不直接指向當前教學中急需解決的具體問題。開展這類基礎性研究，需要查閱大量的理論文獻資料，進行縝密的邏輯演繹，要占用大量時間。一線教師不宜（或盡量少地）選擇這類課題進行研究。學校教育科研課題研究的步驟與方法應用性研究課題具有直接實踐意義它著重考慮如何將理論或基礎性研究的成果同教學實踐聯(lián)系起來，開辟應用的途徑，探索搞好教學工作的規(guī)律，以及如何將實踐經(jīng)驗上升為科學理論，形成對教學一般規(guī)律的認識。這種研究不僅有助于直接解決一線教師所面對的實際問題，提高教學質(zhì)量，也有利于教學理論的深化與發(fā)展，為基礎教育提供實踐經(jīng)驗與材料。開發(fā)性研究課題旨在運用研究的成果，開辟新的應用途徑，發(fā)展已有的成果的研究學校教育科研課題研究的步驟與方法教育科研的一般步驟

教育科研的一般步驟①確定課題

②寫開題報告③填申報表④設計研究方案和撰寫實施計劃⑤根據(jù)方案和計劃開展研究活動⑥做階段性總結(jié)或?qū)戨A段性研究報告⑦撰寫研究報告學校教育科研課題研究的步驟與方法確定課題

兩次獲得諾貝爾獎的巴丁博士曾說:決定一個研究能否取得成效,很重要的一點就是看它所選擇的科研課題.學校教育科研課題研究的步驟與方法確定課題

中小學教育科研課題主要有兩大來源：

1.教育實踐是教育科研課題的源泉教學工作中提出的問題.學生學業(yè)負擔過重問題,學生學習問題,提高質(zhì)量與提高效率等都是研究的課題.德育工作中的問題.培養(yǎng)什么樣的人是學校的首要任務.德育工作如何適應時代的發(fā)展,兒童道德啟蒙教育實驗研究,愛國主義教育研究,德育課程問題研究,道德情感教育研究等無不是教育科研的課題.教育管理研究.如何提高管理水平,管理效率,管理質(zhì)量,管理體制,學生管理,師資隊伍管理,后勤管理等方面,其中包含著大量的研究課題.教育改革與發(fā)展中的問題.義務教育的全面實施,教育面向現(xiàn)代化,農(nóng)村教育改革,為教育工作者展示了大量的研究課題.教育內(nèi)外聯(lián)系中產(chǎn)生的問題.從教育系統(tǒng)內(nèi)部看,中小學教育與職業(yè)教育,高等教育,繼續(xù)教育都發(fā)生著密切聯(lián)系;從教育系統(tǒng)外部看,教育與家庭教育,社會教育相互影響,相互制約.如何處理好這些關系,又給我們以豐富的選題.

學校教育科研課題研究的步驟與方法2.教育理論文獻分析是教育科研課題的重要來源

在人類文明史上,很早以前教育就被作為一種社會現(xiàn)象加以研究,例如二千多年前的孔子"庶","富","教"的思想,"憤排啟發(fā)"的思想,"學思行結(jié)合"的思想以及道德教育的系統(tǒng)主張;先秦儒家教育思想的集成之作《學記》的教育思想等.在現(xiàn)代教育史上,從夸美紐斯到杜成,教育家們對教育現(xiàn)象作了大量的理論探討,提出了許多教育觀點和主張.從現(xiàn)有的教育理論文獻中,從前人構造的教育理論體系中,我們可以尋找并填補其中的空白區(qū),可以繼續(xù)他們提出而沒有解決的問題的研究,也可以對前人理論發(fā)出懷疑,經(jīng)過研究提出新的見解和主張,還可以參與學術上的爭鳴,討論.學校教育科研課題研究的步驟與方法寫開題報告開題報告主要包括以下幾個方面：一、課題名稱二、課題研究的目的、意義三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢四、課題研究的理論依據(jù)五、課題主要研究內(nèi)容、方法六、研究工作的步驟七、課題參加人員的組成和專長八、現(xiàn)有基礎九、經(jīng)費估算

學校教育科研課題研究的步驟與方法填申報表

向上級行政和上級科研部門申報課題，要填寫由上級科研部門制定的科研課題申報表。申報表應填寫的內(nèi)容是：（1）課題名稱，申請人及所在單位、地址、電話，申請日期。（2）課題成員情況（3）課題立論根據(jù)（4）研究方案（5）研究基礎包括與本課題研究有關的研究工作積累和已取得的研究工作成績；已具備的研究和實驗條件，尚缺少的研究和實驗條件及擬解決的途徑。（6）經(jīng)費預算（7）申報者所在單位的審查與保證，包括合作單位的審查與保證。學校教育科研課題研究的步驟與方法填設計研究方案和撰寫實施計劃課題研究方案主要包括以下幾個方面：一、課題名稱。名稱要準確、規(guī)范。名稱要簡潔，不能太長。

二、課題研究的目的、意義。研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。三、課題研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。四、課題研究的目標。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題。相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。五、課題研究的基本內(nèi)容。我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關系。學校教育科研課題研究的步驟與方法六、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。七、課題研究的方法。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。八、課題研究的成果形式。課題研究的成果形式包括報告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。九、課題研究的組織機構和人員分工。在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。學校教育科研課題研究的步驟與方法根據(jù)方案和計劃開展研究活動

1．合作者之間應經(jīng)常保持聯(lián)系，互相通氣，及時小結(jié)研究情況，布置今后工作。2．研究過程中，主動邀請教育科學研究部門的有關專家、學者前來檢查、指導自己的研究工作。3．及時、全面地收集和整理資料。

學校教育科研課題研究的步驟與方法根據(jù)方案和計劃開展研究活動

收集資料的基本要求：（1）收集資料要全面。不僅必須把相關的所有材料、信息（包括文字記錄、數(shù)據(jù)、圖表、音像）記錄完整，而且要注意時間的完整性，也就是收集工作應慣穿于研究工作的全過程中。（2）收集資料要及時。研究過程中有一些寶貴情況如不及時記錄，待到要用時無可追及，所以及時記錄是研究人員應具備的優(yōu)秀素質(zhì)。寫研究隨筆，作觀察日記，在課后追記學生答問，追記課堂上學生的閃光點，都是及時記錄的有效手段。有些看起來好像是偶然事件，實際上很可能俱有必然性。（3）收集資料要真實。是什么就記錄什么，不能人為更改，哪怕是極微小的更改也不行。（4）收集資料應注意收集的目的性和連續(xù)性。收集的資料要分門別類地存放，不要支離破碎、雜亂無章。系統(tǒng)有序地存放資料有利于日后對資料的整理和分析。

學校教育科研課題研究的步驟與方法根據(jù)方案和計劃開展研究活動通過哪些途徑去收集資料呢？（1）通過文獻。供教育科學研究的資料一方面來源于科研活動實踐，另一方面可以從大量的歷史文獻中獲取。所謂歷史文獻就是過去其他研究者提供的資料，這也就是我們平常所說的借鑒別人的研究成果。（2）通過調(diào)查。調(diào)查是獲取資料最直接的方法。調(diào)查既是教育科研獲取資料的手段，同時調(diào)查又是某些科研課題得出結(jié)果的一種研究方法（叫做調(diào)查研究法）。（3）通過測驗。利用測驗可以獲得有價值的數(shù)據(jù)資料。由于教育科研是一個復雜的系統(tǒng)工程，所以測驗的種類很多，如學習成績測驗、智力測驗、能力測驗、人格測驗、耐力測驗等。應根據(jù)不同的研究目的，采用不同種類的測驗，又根據(jù)不同種類的測驗，編制不同的試卷。（4）通過教育實驗。實驗是一種人為地創(chuàng)設環(huán)境、控制條件從而獲得資料的方法。有些教育現(xiàn)象在現(xiàn)實中可能觀察不到，這就需要人為地有意識地創(chuàng)設環(huán)境和條件以考查在創(chuàng)設的環(huán)境和條件下會發(fā)生哪些現(xiàn)象。通過教育實驗獲取的資料比通過調(diào)查和測驗獲取的資料更精密、更具體。學校教育科研課題研究的步驟與方法根據(jù)方案和計劃開展研究活動

為了使資料更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、明確化，為了能看出資料所蘊含的意義，所以要對資料進行整理、分析，整理、分析后的資料叫做統(tǒng)計資料。整理和分析資料的要求是：（1）資料歸類。（2）對于文字資料，主要是對其進行寫作加工、編輯成文。（3）對于數(shù)據(jù)資料，則要對其作統(tǒng)計分析。從統(tǒng)計分析中得出次數(shù)分布表及分布圖、均數(shù)及均數(shù)差異的顯著性檢驗、標準差及標準差之差的顯著性檢驗、相關系數(shù)等。學校教育科研課題研究的步驟與方法做階段性總結(jié)或?qū)戨A段性研究報告

如果一項科研的周期較長，應該在適當?shù)臅r候做階段性總結(jié)或?qū)戨A段性研究報告，這樣做的目的之一，是對自己或研究小組一個階段的研究工作進行小結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，同時對前段工作給予肯定，以利下一階段工作的開展；目的之二是向上級科研部門匯報研究工作，尋求指導；目的之三是展示自己或科研小組的階段性研究成果。學校教育科研課題研究的步驟與方法撰寫研究報告

把科研的全過程以及所取得的成果用文字完整地表述出來,教育科研成果一般有觀察報告,調(diào)查報告,總結(jié)報告,實驗報告及論文著述.學校教育科研課題研究的步驟與方法撰寫研究報告標題署名研究方法討論研究結(jié)果結(jié)論引言參考文獻研究報告題目部分正文部分結(jié)尾部分學校教育科研課題研究的步驟與方法報送結(jié)題材料課題申請人報送結(jié)題申請時，應附上下列材料：（1）立項通知書；（2）研究方案或計劃（及修訂情況）；（3）結(jié)題申請書；（4）研究報告；（5）工作報告（工作重要過程報告）；（6）成果分析報告（或效果檢測報告）；（7）反映全部研究成果的印證資料（階段研究報告、論文、研究材料等）；（8）反映研究過程的主要資料（階段計劃總結(jié)、研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日志、會議記錄、教育教學效果的測試、評價材料、獲獎證書、讀書筆記、心得體會、個案、敘事資料、音像資料、問卷、調(diào)查報告等）。學校教育科研課題研究的步驟與方法結(jié)束語

探索是教育的重要元素，是教師的精神品質(zhì)。只有具備探索者、研究者的氣質(zhì)，教師才能拓展學生思想的空間，引領學生對事物、義理的追問，點燃超越、創(chuàng)新的火花；只有教師真正成為探索者、研究者，才能讓我們的思想充滿智慧，讓我們的教育充滿思想，讓我們的教學充滿清醒，讓我們的生活充滿人性的光輝，讓我們和我們學生的心