中班健康教案大全200篇加反思

中班健康教案大全200篇加反思

第1篇、中班安康活動愛運動愛安康教案反思

活動目標：

1.能為自己做簡潔的周運動規(guī)劃，了解多運動對身體有好處。

2.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動預(yù)備：

1.幼兒用規(guī)劃表格每人一張，教師用規(guī)劃表一張。

2.戶外活動器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。

活動過程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣春天是個春暖花開的季節(jié)，也是簡單生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避開生??？

總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以準時補充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補充維生素，多運動，可以提高身體提抗疾病的力量，能使小朋友身體長高長牢固，還能熬煉小朋友的反響力量，變得很聰慧。

二、鼓舞幼兒溝通知道的運動方式及運動器械的玩法。

1.請幼兒說說你都做過哪些運動。

2.鼓舞幼兒說出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、教師介紹自己的運動規(guī)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運動規(guī)劃。

1.教師根據(jù)一周7天的時間挨次介紹自己的運動規(guī)劃，包括運動器械和運動內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運動規(guī)劃，要求幼兒規(guī)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運動方式和在幼兒園、家中運動的不同內(nèi)容。

四、幼兒開頭制定自己的運動規(guī)劃。

1.幼兒制定規(guī)劃，教師巡回觀看幼兒的完成狀況，適時的賜予幫忙和指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)幼兒相互展現(xiàn)溝通自己的運動規(guī)劃。

五、爭論運動時要留意的安全。

1.小朋友運動的時候要留意哪些安全？

2.在運動的時候應(yīng)當怎樣愛護自己？

活動延長：

1.把幼兒制定的運動規(guī)劃布置成班級的春季運動專欄。

2.閱讀幼兒用書第2冊第42-43頁，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小朋友都在做什么運動，自己喜愛什么樣的運動。

活動反思：

在活動的過程中，我只是注意讓孩子學(xué)習圖片，把握運動工程，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀看圖片，然后動手操作，提升孩子的參加性與動手操作力量，這樣課程的效果更好，避開了孩子的視覺聽覺的疲憊。在與孩子的互動中，我對孩子的問答回應(yīng)有所提升，比方有個孩子很興奮地上來表演他喜愛的運動，并且大膽的說出：“我喜愛水上運動?！边@個時候我可以深入挖掘：“你喜愛水上運動的哪個工程呢?”。第2篇、中班安康愛護鼻子教案反思

活動目標：

1．初步了解鼻子的功能，把握愛護鼻子的一些方法。

2．在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不可怕，會用正確的方法自我搶救或幫忙他人。

3．能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進展溝通。

活動預(yù)備：

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程：

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀看鼻子的形狀師：每個人都有鼻子，請小朋友相互看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發(fā)覺。

三、了解鼻子的功能1．教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提示幼兒留意，捏住鼻子的時間不能太長)3．小結(jié)：鼻子的用處很大，可以幫忙我們呼吸，讓我們區(qū)分氣味。有時鼻子也會失靈，比方感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本事了。

你有沒有鼻子失靈的狀況，假設(shè)鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。不到飯菜的香味)四、通過觀賞故事課件，把握愛護鼻子的一些方法1．師：鼻子里有許多細細的血管，很柔嫩，簡單受傷、出血，所以我們要好好愛護鼻子，讓它健安康康的。有一只小豬，它不愛惜自己的鼻子，就發(fā)生了意外。

2．提問：嚕嚕尋常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院，熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說了什么?

3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜愛有東西打擾它，由于這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危急呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些愛護鼻子的方法?

4．小結(jié)：我們平常應(yīng)當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用潔凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；嬉戲時留意躲閃，也要避開碰撞、推擠小朋友五、知道用正確的方法處理一些意外狀況1．請幼兒聯(lián)系實際進展表述：假如東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想法進展情境演示。

2．一起選出正確合理的方法，教師進展小結(jié)：東西放入了鼻孔，應(yīng)當趕快告知大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者觀察別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，臨時用嘴呼吸，然后請大人幫忙處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解決不了，都要準時送醫(yī)院請醫(yī)生幫助。

六、學(xué)做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕病癥呢!

教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)屢次。

七、戶外體驗在音樂聲中帶著幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新奇空氣的感覺。

活動反思

鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是許多孩子都無視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，削減意外損害的發(fā)生，是幼兒安康教育的重要任務(wù)之一。

在活動過程方面通過談話溝通、觀賞故事情境演練等形式使幼兒熟悉鼻子，了解鼻子的作用和愛護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。

小百科：鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。第3篇、中班安康活動今日你喝水了嗎教案反思

活動目標：

1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。

2、養(yǎng)成主動飲水的習慣。

教學(xué)預(yù)備：ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。

教學(xué)過程：

1、教師在幼兒面前喝水，邊喝邊說我感覺口渴了，叫賣點水，喝了水就不渴了。

2、引導(dǎo)幼兒思索：人什么是最想喝水？（活動后、口渴時、起床后等）

3、引導(dǎo)幼兒懂得不管什么時候，人們都需要補充水分，幫忙我們通過小便排毒。是身體更安康。

4、引導(dǎo)幼兒懂得白開水才是最好的飲料。

5、實際練習，幼兒排隊喝水。

一、導(dǎo)入活動

1、師：小朋友我們剛熬煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣？

2、師：請你去倒半杯水，先觀看一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？

二、觀賞ppt

1、師：請你觀賞完ppt后告知我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？

（口渴時、熬煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時）

2、喝水有益安康

（1）師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？

（引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以幫忙我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更安康。）

（2）師：小朋友教師這里預(yù)備了許多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜愛喝嗎？

（出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡潔說明只有白開水才是最好的飲料。）

三、延長活動

教師在日常生活中提示幼兒多喝開水。

活動反思：

在本次的集體生活當中，我讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很簡單出汗，那就要準時的補充水分，就是要多喝開水。第4篇、中班安康當心燙傷教案反思

活動目標：

1．了解用水、用氣安全的常識。

2．初步了解燙傷對身體的危害。

3．了解簡潔的預(yù)防和自救的方法。

活動預(yù)備：

1．課件：當心燙傷。

2．當心燙傷標志。

活動過程：

（一）了解燙傷對身體的危害。

1．出示課件中的第一、其次幅畫面。

教師：這些人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？

2．小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后皮膚會很疼，也很簡單感染，給皮膚造成很大的損害。燙傷后有時會留下很難看的疤痕，有時對自己的生活也會帶來不利的影響。

（二）爭論生活中哪些東西會對我們造成燙傷。

1．爭論：

（1）家里和幼兒園有哪些東西會燙傷我們？

（2）這些東西怎么會把我們燙傷的？怎樣做才能避開燙傷？

2．了解生活中的燙傷危害。

教師：還有哪些東西也會燙傷我們？對這些東西我們要留意些什么？

（三）了解一些輕度燙傷的處理方法。

1．爭論：假如不當心被燙了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

2．小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒，然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫助上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨便撥弄燙傷的地方！假如燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會造成更大的損害。

3．熟悉當心燙傷標記。

活動延長：

每個幼兒發(fā)一個當心燙傷的標志，讓幼兒回家后找到自己家中需要留意當心燙傷的地方貼上。

活動反思：

本次期中開課我進展的是安康領(lǐng)域的活動，目標是具有初步的安全學(xué)問和自我愛護力量。拿到這個目標，我翻看了指南，認真閱讀了目標，這個目標是安康領(lǐng)域中生活習慣與生活力量中的子領(lǐng)域目標。由于幼兒活潑好動，對外界事物布滿奇怪，又缺乏對危急事物或行為的熟悉與推斷，自我愛護意識薄弱，自我愛護力量較差，因此一些損害事故時常發(fā)生。

由于幼兒的自我愛護意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了《當心燙傷》這樣一個教學(xué)活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的留意，我制作了PPT，，告知孩子們燙手是由于這里面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發(fā)了出來，大家認真查找中存在與我們四周的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又調(diào)皮的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣愛護自己以及知道燙傷后的一些簡潔的處理方法等。

整個活動下來，感覺還是比擬順的，但在順的同時感覺自己又有點趕，沒有賜予孩子們充分的爭論、表現(xiàn)時間，如在燙傷后的一些處理方法上，我可以多讓幾個孩子說說，增加孩子們的印象。還有通過這次活動發(fā)覺自己在活動前的預(yù)備也沒有做到認真，在和熊寶寶一起洗澡這個環(huán)節(jié)中，由于自己事先沒有試下音樂效果，只是單純的把電腦音量開到最高，導(dǎo)致活動時，音樂聲音較小，也稍有影響活動效果。檢查組長在確定了我優(yōu)點的同時，也賜予了特別中肯的意見，如在燙傷的處理方法這個環(huán)節(jié)中，可以和孩子情景演示一下“沖”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程，可以讓孩子們抱一個娃娃，以娃娃燙傷，給娃娃處理燙傷，讓孩子們知道燙傷后的處理方法，這比教師的講解更直觀，更易于孩子承受。另外我在敘述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時，每個環(huán)節(jié)的講解時，也要留意加重語氣，放慢語速等，來引起孩子的留意。這樣孩子們在表述燙傷后該怎么處理時，可能會說得跟更好些！

開課活動完畢了，但通過這一天的上課、聽課、評課，讓我學(xué)到了許多，也收獲了許多。別人的優(yōu)點我會好好學(xué)習，自己的缺乏也會漸漸改正。第5篇、中班安康會變暖的衣服教案

活動目標：

1．知道冬每天氣嚴寒，要多運動才能讓自己溫和起來。

2．積極思索，想出讓身體變暖的多種方法。

3.能積極地想方法適應(yīng)環(huán)境，情愿主動照料自己的身體。

活動預(yù)備：

1.各種運動器械（跳繩、皮球等）

2.幼兒用書：《不怕冷的外套》。

活動過程：

（一）教師利用幼兒用書敘述故事《不怕冷的外套》幼兒觀賞。

教師：你們見過會變暖的衣服嗎？讓我們一起聽故事吧！

教師：小兔沒有找到不怕冷的衣服？媽媽說的不怕冷的外套是什么呢？

（二）教師帶著幼兒到戶外運動。

教師：我們像小兔一樣到戶外去運動吧！

幼兒利用各種器械參與運動，身體溫和后會活動室。

幼兒爭論：去戶外活動有什么感覺？

教師小結(jié)：冬每天氣嚴寒時，小朋友要積極參與熬煉?；顒悠饋?，我們的身體就會變溫和，能夠抵擋嚴寒。

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解其他御寒的方法。

教師：天氣冷了，還可以怎么辦？

幼兒自由爭論各種御寒的方法。

教師小結(jié)：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃一些熱的食物，多運動，這些方法都可以幫忙我們抵擋嚴寒。

（四）教師向幼兒介紹幾種民間體育嬉戲。

嬉戲跳房子在地上畫好兩排格子，分別標上數(shù)字，幼兒將沙包扔進哪個格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來。

嬉戲：木頭人。在嬉戲者中選擇一名追趕者，其他幼兒為躲避者，被追趕者追趕，快要被抓住時，躲避者可以喊木頭人：并原地不動，追趕者不能再抓他，假如躲避者沒來得及喊：木頭人：側(cè)兩人交換角色。

活動延長：

在戶外活動時，組織幼兒玩一些民間嬉戲，如跳房子、三個字等嬉戲。第6篇、中班幼兒心理安康孤獨的小兔教案

孤獨的小兔--中班幼兒心理安康合作活動通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

活動主題：孤獨的小兔

活動適合年齡班：幼兒園中班

活動目標：

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確熟悉獨孤，并學(xué)習如何遠離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的嬉戲，幼兒感受與人合作的歡樂。

4、通過此次課程學(xué)會共享與合作。

活動預(yù)備：一組敘述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程：

1、活動引入：

教師：小朋友們，今日教師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前肯定是沒有聽過的，由于這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要仔細聽清晰啦，由于小兔子最終需要小朋友們的熱心幫忙。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片敘述小兔子的性格遭受。故事概況：從前有一個小兔子，由于平常自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互幫忙思索逃命的方法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，假如當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫忙小兔子順當逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢？

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進展答復(fù)，然后教師再歸納出幾個有意義的答復(fù)讓幼兒參加爭論。并從爭論中得出幼兒的答復(fù)是否可行，以后假如自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進展合作。

3、設(shè)計嬉戲讓幼兒體會合作的歡樂。

嬉戲一：連體人。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。假如報紙中途破裂則停頓嬉戲，以報紙不破裂者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

嬉戲二、背靠背。

嬉戲規(guī)章：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后相互鉤住，然后試著站起來。

說明：這個嬉戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進展嬉戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪番著進展。

4、通過上面的嬉戲，小朋友們在玩完之后分小組共享感受。

教師叫幾個小朋友代表進展敘述自己小組的體會。教師：小朋友們剛剛玩嬉戲的時候都很快樂，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的全部的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛剛故事中的小兔子呢，在你們玩嬉戲的時候靜靜的告知教師它通過你們熱心的幫忙已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最終就能夠安全的和小伙伴相互合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要教師感謝小朋友的熱心幫忙！

活動完畢：

5、總結(jié)：

教師：今日，我們又是聽故事又是玩嬉戲的玩的很快樂，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫忙，在幼兒園里面，和小朋友們、教師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫助爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？

6、活動自然完畢。

讓小朋友們?nèi)ズ人ハ词珠g。

個人總結(jié)：此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今日獨生子女盛行的年月，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感簡單受傷的心，于是，曾經(jīng)讓我們熟識的合作精神慢慢風吹云散。縱然是在這樣一個分工精細的年月，我們更加是需要遠離孤獨，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)當培育的心理素養(yǎng)，要知道，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。第7篇、中班安康動作遙控機器人教案反思

活動目標：

原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。

活動預(yù)備：自制的遙控器、方向盤

活動過程：

1、引題。

引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩看誰是個木頭人的嬉戲。

師幼邊念兒歌看誰是個木頭人，不許說話不許動，邊做嬉戲。

2、介紹玩法：

幼兒商議，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。嬉戲開頭，遙控師手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。機器人則根據(jù)遙控師的指令一步步行動，反響越快越好，反響太慢或做錯動作，均視為出故障。檢驗師檢查，發(fā)覺故障立刻喊停，并馬上手持方向盤開著汽車上前修理（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，嬉戲重新開頭。

3、交代規(guī)章。

檢驗師喊停時，全部機器人都不能動。

4、活動推動。

可依據(jù)幼兒嬉戲狀況漸漸加快發(fā)送指令的速度。

5.放松活動。

組織幼兒仿照機器人的各種動作。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。第8篇、中班安康活動我們都是機器人教案反思

活動目標：

1、能在嬉戲中學(xué)習掌握自己的身體。

2、愿意仿照機器人，能依據(jù)指令快速變換動作。

活動預(yù)備：

1、自制遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數(shù)相符，玩具機器人一個。

2、《機器人》音樂磁帶。

活動過程：

1、仿照角色走路引出課題。

教師帶著幼兒仿照老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。

2、以闖三關(guān)學(xué)做機器人。

（1）、機器人玩具以客人的身份消失，提出闖三關(guān)。闖過三關(guān)可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。

（2）、第一關(guān)：仿照機器人走路。

教師帶著幼兒一起邊學(xué)機器人走路，邊朗讀兒歌：我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。念完兒歌后每人擺一個造型，并掌握自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)保持不動。

嬉戲進展4至5遍，引導(dǎo)幼兒相互看看機器人的造型。教師以玩具機器人的口吻進展小結(jié)并向孩子們宣布第一關(guān)闖過。

（3）其次關(guān)：做聽指揮的機器人。

教師做科學(xué)家手拿遙控器，發(fā)出如小小機器人呀，變成小鴨子呀等口令，指揮機器人變換動作。幼兒聽到指令后馬上變換成小鴨子的角色，仿照小鴨子的動作?？茖W(xué)家逐一發(fā)出變小兔、變小猴、變?yōu)觚數(shù)瓤诹?，機器人則按口令快速變換動作。

請個別幼兒當科學(xué)家，指揮機器人活動。教師對這一關(guān)進展小結(jié)，并向孩子們宣布其次關(guān)也闖過。

（4）、第三關(guān)：做歡樂的機器人。

帶著幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應(yīng)的身體節(jié)奏動作。其間教師引導(dǎo)幼兒把機器人幫忙人類做事情的那份歡樂的心情表達出來，并啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。

教師對這一關(guān)做一小結(jié)并宣布第三關(guān)闖過。

教師以機器人的口吻進展總結(jié)，并向孩子們表示祝愿，你們都是最棒的，我喜愛你們。

（5）發(fā)星星。

3、放松活動。

教師帶著幼兒邊說兒歌《手指嬉戲》邊做動作出活動室。

活動反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導(dǎo)孩子學(xué)習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習積極性。第9篇、中班安康活動小松鼠運果子教案反思

活動目標：

1.學(xué)習兩腿夾球跳，進一步培育幼兒玩球的興趣。

2.培育嬉戲的規(guī)章和競爭意識。

活動預(yù)備：

1、松鼠家：海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

2、歡快音樂3、皮球人手一個

活動過程：

一、熱身運動師：今日我們和皮球做嬉戲，先來做做皮球操。

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進展各種玩球的預(yù)備動作，伸臂、跳動、扭腰、轉(zhuǎn)腳

二、自由探究玩球的方法師：請小朋友與皮球做做嬉戲，等下把最好玩的方法與大家一起共享。

幼兒溝通玩法，請孩子介紹：你是怎么玩球的？

三、難點練習，重點指導(dǎo)

1、教師向幼兒共享夾球跳，請幼兒自由練習。

2、探究夾球跳不掉的方法，再次練習。

師：夾球跳時消失什么問題？誰有好方法，不讓球掉下去？

重點練習夾球不掉下，教師數(shù)數(shù)。

4、溝通后，組織幼兒一起練習，教師引導(dǎo)幼兒邊跳邊數(shù)。

要求幼兒跳時身體直、不掉球。

四、嬉戲活動

1、引出嬉戲名字《小松鼠運果子》，引起幼兒興趣。

2、介紹嬉戲、請一名幼兒示范。

夾球跳過草地--過獨木橋（把球頂在頭上）--夾球跳過水坑

3、集體嬉戲

1）幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊名。

2）集體嬉戲，教師提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，宣布嬉戲開頭。

3）嬉戲后，溝通。

為什么輸了？再次幫忙幼兒提升夾球跳的方法。

皮球還可以幾個人玩？引導(dǎo)孩子想合作玩球的方法。

五、放松運動引導(dǎo)幼兒把球當按摩器，給同伴敲敲背，滾動，給自己敲肩、手臂。

活動反思：

活動開頭時，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來，做了一些小動物飛、走、跑、跳的動作，接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩暤雇俗撸層變涸僖淮问熳R倒退走。也許是孩子們看到場地很寬敞，不可怕了，都在很輕松地練習。然后，我以媽媽的身份對小松鼠說：孩子們，我們練了根本功，現(xiàn)在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說：好。這時我把小松鼠分成4組，問他們想不想用競賽的形式，來比比誰運磚多，誰運得快。第一次競賽時，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運到，其次次競賽時，我要求他們運的快一點。第三次的時候，我們分了男女小朋友競賽。在一次次的競賽中，小朋友都大膽地練習拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順當?shù)耐瓿闪巳蝿?wù)，臉上露出了歡樂的笑。

反思這一次活動，我認為它好的地方在于富有童趣，敏捷運用《小松鼠運果子》這個活動，使孩子積極的參加到活動中來，在競賽中，孩子們興趣很高，布滿積極性。教案對教師來說能很好把握的，但在實踐中，并非全部的教案都能使幼兒簡單把握。如何能使孩子們學(xué)會正確的方法，更是對教師提出了新的要求。所以在今后的活動中，我將連續(xù)向其他教師學(xué)習，學(xué)習他們的好的教育方法。第10篇、中班安康活動好玩的輪胎教案反思

活動目標：

1、嘗試用多種方法和輪胎做嬉戲，在嬉戲中練習走、跑、跳等根本技能。

2、能積極參加體育活動，把握滾輪胎的方法，體驗嬉戲活動的開心。

活動重點：

嘗試用多種方法和輪胎做嬉戲，在嬉戲中練習走、跑、跳等根本技能。

活動難點：

能積極參加體育活動，把握滾輪胎的方法，體驗嬉戲活動的開心。

活動預(yù)備：

1、廢舊汽車輪胎若干。

2、錄音機一架、磁帶。

活動過程：

一、開頭局部師：今日天氣真好，我們到外面玩玩吧（聽音樂，活動身體）

二、根本局部

1、幼兒自由玩輪胎師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們在哪里也觀察過有這些輪胎寶寶？（啟發(fā)幼兒說出各種車上有）師：輪胎寶寶可真美麗，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，教師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又好玩。

（1）幼兒分散自由玩輪胎，教師留意觀看，適當指導(dǎo)。

（2）集中溝通玩法。

師：剛剛看到寶寶很會動腦筋，想出了很多好玩的玩法，誰情愿來當小教師，把自己的好方法教給小朋友。

請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學(xué)。

幾種玩法：

（1）滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

（2）將輪胎排成直線，練習在輪胎上走。

（3）輪胎跨跳、雙腳向前跳。

（4）腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

（5）鉆輪胎。

2、嬉戲：滾輪胎大賽師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進展開車競賽吧。

1、將幼兒分成4組進展迎面接力，每組預(yù)備輪胎一個。

2、交待嬉戲規(guī)章：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對面組的一位幼兒；這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。

嬉戲２－３次三、完畢局部師：今日寶寶真英勇、真聰慧。天色不早了，我們開著車子回家吧，明天再來玩。

活動延長：

1、利用輪胎練習合作嬉戲2、戶外活動時，鼓舞幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

活動反思：

在活動中，能與同伴商議合作玩，并體驗到一起玩的歡樂，對中班幼兒來說是一件不簡單的事。通過這個活動，幼兒在自由探究的時間和空間中，在自由合作嬉戲中，發(fā)覺和制造出了新的玩法。

在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維力量得到了挑戰(zhàn)，而且動手力量也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素養(yǎng)的挑戰(zhàn)。

在體育活動中，或多或少地存在肯定的隱性危急，孩子們從高處往下跳存在著肯定的危急，因此，活動中有了相對的安全愛護措施，孩子們在教師正確的引導(dǎo)下，建立了自我愛護意識，學(xué)會了自我愛護的小常識。第11篇、中班安康我的小手真能干教案反思

一、活動目標：

1、熟悉手的構(gòu)造，了解五個手指的名稱。

2、通過嬉戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

3、簡潔了解愛護手的方法。

二、活動預(yù)備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

三、活動過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今日張教師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱鬧的掌聲哦!(一起鼓掌歡送)

師：小朋友，你們知道剛剛的演出是用什么來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))熟悉手的構(gòu)造，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的構(gòu)造。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今日我們熟悉了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請翻開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓教師看一看，預(yù)備好了，舞會立刻就要開頭了!(聽音樂做動作)。

二：通過嬉戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?

(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西..)回應(yīng):你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手)

(二)通過嬉戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情,那張教師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.

第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范嬉戲玩法.

師：小朋友，看!張教師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是教師遺忘了究竟是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫助哦，(很神奇的做思索狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

其次小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到教師的口令抓緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個隱秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛剛張教師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對錯)

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜測，揭曉答案。

師：那么小朋友們究竟用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出成功的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看，教師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友依據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。

(三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛剛我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們區(qū)分出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜想，體會小手能表情達意的功能。)

三、簡潔了解愛護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小朋友說的都很好，張教師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

其次張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，立刻就要過節(jié)了，小朋友們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。

師：剛剛我們了解了這么多愛護小手的學(xué)問，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈活的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好)

{發(fā)放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。

師完畢語：

小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵才智樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰慧。來，孩子們我們一起把這棵才智樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟教師們說再見!

教學(xué)反思：

這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維根底上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細形象或表象進展思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒嫻熟地把握學(xué)問和技能。特殊是采納嬉戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氣氛中完畢了這堂課。這個嬉戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。第12篇、中班安康課愛護耳朵教案反思

一、活動目標

1、了解耳朵的功能，對人體的作用。

2、知道如何愛護耳朵。

二、活動預(yù)備

錄音機、磁帶、圖片

三、幼兒已有相關(guān)學(xué)問閱歷分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對于如何愛護耳朵了解較少。

四、教學(xué)活動

--教師帶著幼兒以開火車形式進入活動室。

--教師出示謎語左一片、右一片，隔座山頭不見面。請小朋友們猜一猜。

--幼兒相互觀看耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清晰）。

--請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。

--放錄音、聽故事。想：應(yīng)當怎樣愛護自己的耳朵？

--幼兒依據(jù)自己的閱歷結(jié)合圖片學(xué)習怎樣愛護耳朵。

--教師引導(dǎo)幼兒說出，除了愛護自己的耳朵在日常生活和學(xué)習中，還要留意不損害別人的耳朵。

--教師帶著幼兒學(xué)小花貓走路離開活動室。

五、教師自我評析

聽故事是幼兒很易于承受的教學(xué)形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的熟悉，有了愛護耳朵的意識。

幼兒依據(jù)自身已有的閱歷和教師出示的圖片的引導(dǎo)，很輕松的把握了愛護耳朵的方法。

教學(xué)內(nèi)容附錄難過的小耳朵夜深了，大樹公寓里寧靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。

咳、咳、咳咦？是誰在咳嗽啊！噢原來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵抓緊關(guān)切地問：你怎么了？是生病了嗎？樂樂的耳朵生氣的說：都怪樂樂，他今日游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。說完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來?？吹綐窐返男《淇蘖?，歡歡的小耳朵也生氣的說：歡歡也不知道愛護我常常帶我到有很大噪音的地方去，今日歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調(diào)的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了。說完歡歡的耳朵扭了扭身子難受的趴在一邊。

唉鼠標娃娃的耳朵嘆了一口氣說：鼠標娃娃也是個馬虎的孩子，他根本就不知道愛護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難過了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。小耳朵們在一起你一言我一語越說越生氣，最終它們打算要離家出走了。

其次天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什么也聽不見了，由于他們的小耳朵不見了，他們急得處處去找，可小耳朵們卻說，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣愛護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應(yīng)當怎樣愛護自己的小耳朵呢？

教學(xué)反思：

整個活動中，幼兒都在積極地參加活動，大膽表述自己的發(fā)覺。從活動效果來看，教學(xué)難度相宜，教學(xué)預(yù)備充分，視頻資料、課件的運用有效幫忙幼兒對動物耳朵功能的熟悉，引導(dǎo)幼兒不斷探究耳朵的隱秘。學(xué)會如何愛護好自己的耳朵。第13篇、中班安康水是我們的好朋友教案反思

活動目標：

1、知道水與人類的生活親密相關(guān)。

2、知道水是沒有味道的。

3、教育幼兒多喝白開水。

活動預(yù)備：

1、自來水凈化過程圖一幅。

2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

活動過程：

1、進展活動前組織幼兒到操場進展體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定心情，然后開頭此活動。

①小朋友，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？（引導(dǎo)幼兒說出自己的感受）

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問：水是什么味道的？

2、知道自來水的來源。

①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

3、爭論自來水與人們的親密關(guān)系。

①你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？（讓幼兒自由爭論）

②讓幼兒講出自來水與人們的親密關(guān)系。

4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)省用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)省用水，好好愛護水資源。

5、教育幼兒多喝開水。

多喝水對人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，由于飲料含有大量糖份，多喝會影響身體安康，對牙齒也不好。

總結(jié)共享：請幼兒講講還有哪些生物離不開水。

活動延長：

1、幼兒懂得了水與人的親密關(guān)系。

2、幼兒知道水是沒有味道的。

3、幼兒知道應(yīng)節(jié)省用水。

活動反思：

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習熱忱被點燃，就連平常膽小的孩子，都能主動回答下列問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學(xué)問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)視身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習慣正逐步形成。

活動中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獵取比擬全面、直觀的學(xué)問，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學(xué)習氣氛，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。第14篇、中班安康活動和筷子做朋友教案反思

目標：

1、學(xué)習使用筷子的方法，進展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2、熟悉筷子的不同形狀特征，有愿意使用筷子的愿望。

預(yù)備：握筷姿態(tài)圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆

過程：

一、小朋友進入餐廳、熟悉餐廳幼兒進入餐廳找座位。

二、熟悉筷子

1、熟悉餐具，了解筷子

1）提問溝通，熟悉各種各樣的筷子

2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT

2、教師小結(jié)

三、學(xué)習使用筷子

1、幼兒第一次嘗試使用筷子

1）幼兒用筷子練習夾菜，吃菜。

2）幼兒介紹自己吃了什么。

2、學(xué)習爭論筷子的正確使用方法（結(jié)合PPT）

1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

2）幼兒觀賞PPT，了解正確的握筷子的方法。

3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習。

3、幼兒再次嘗試使用筷子

1）請小朋友用剛剛學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

2）幼兒溝通：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。

4、夾豆豆競賽

1）講解競賽要求。

2）幼兒競賽教師提示幼兒要用筷子夾。

3）幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。

四、大家來評“進餐小明星”

讓幼兒評出今日的“進餐小明星”，并說說評的理由。

活動反思：

將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳嬉戲的“情境教學(xué)”，能為幼兒供應(yīng)豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“四周生活”為源泉的情境教學(xué)。

1．以“真”為核心根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活親密的“和筷子做朋友”作為教學(xué)內(nèi)容，嚴密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

2．以“情”為紐帶達成師生的情感交融。建立親切無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強有力的紐帶?；顒又校處煘橛變籂I造共同進餐的公平而又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗傳導(dǎo)給幼兒，以自己真實的情感謝起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參加教學(xué)活動中相互合作，到達情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

3．以“趣”為手段促進積極的師幼互動。幼兒喜愛通過假想的語言、動作、表情來參加各種好玩的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個帶有鮮亮主題的、連續(xù)的、長久的、豐富的情境，能吸引幼兒的留意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推動、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進。活動中，教師為幼兒制造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參加活動。一方面抓好教學(xué)的個體學(xué)習，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組爭論，人人又說又練，做到教師和全部幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充共享受探究的樂趣。

4．以“美”為目標實現(xiàn)有效的教學(xué)整合?！敖虒W(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)”，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景、美的畫面并協(xié)作兒歌音樂，將場景、嬉戲、情感、行為、語言融為一體以“美”為突破口，以“美”為追求的境地，一方面利用美，另一方面進展“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒觀賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加美麗協(xié)調(diào)。在進餐的過程中，了解安全常識和根本禮儀，學(xué)習怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充分表達活動目標的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。第15篇、中班安康公開課阿嚏教案反思

設(shè)計意圖：

在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，留意保持個人和生活場所的干凈和衛(wèi)生，親密結(jié)合幼兒的生活進展安全、養(yǎng)分和保健教育，提高幼兒的自我愛護意識和力量?，F(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很簡單受到傳染，消失咳嗽、打噴嚏等病癥。幼兒對感冒的病癥及預(yù)防的方法有肯定的閱歷，但這些閱歷是零散的、不全面的。我設(shè)計的這節(jié)教育活動借助形象好玩的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預(yù)防感冒，梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小學(xué)問，懂得身體安康的重要性，同時盼望幼兒學(xué)習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多熬煉身體等，讓感冒遠離自己。

活動目標：

1．使幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體安康的重要性。

2．了解根本的預(yù)防感冒的小常識。

3．培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。

活動重點：使幼兒知道感冒后身體很不舒適，懂得身體安康的重要性。

活動難點：了解根本的預(yù)防感冒的小常識。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：1．預(yù)防感冒的圖片、幻燈圖片；2．小手絹每人一條；3．安康小衛(wèi)士胸章。

學(xué)問預(yù)備：課前了解感冒時的病癥并做好記錄。

活動流程：

回憶談話導(dǎo)入--運用記錄表進展敘述；回憶閱歷，解決重點--閱歷回憶進展談話；啟發(fā)探究，解決難點--自由爭論，參加嬉戲；穩(wěn)固提升--回歸生活，學(xué)以致用。

活動過程：

1．運用回憶談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。

出示幼兒事先進展調(diào)查的記錄表--感冒病癥調(diào)查表。

師：講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒適?感冒的程度怎樣?幼1：這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比擬嚴峻。幼2：是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比擬輕。幼3：這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴峻。評析：開頭環(huán)節(jié)，調(diào)整以往教師講解、孩子聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，鼓舞幼兒課前自己觀看，自己記錄，將課前感冒調(diào)查表在活動中進展共享、相互爭論。教師將幼兒探究放在前，引導(dǎo)他們主動查找答案。

2．引導(dǎo)幼兒回憶閱歷，知道患感冒后的做法。

(1)師幼談話溝通，了解感冒后應(yīng)當怎樣做。

師：剛剛我們講了感冒的病癥。假如我們不當心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?幼1：我得了感冒后，爸爸帶我去看醫(yī)生。幼2：我上次感冒，流鼻涕了，教師讓我喝了很多水就好了。幼3：感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息。師小結(jié)：看醫(yī)生，協(xié)作醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，留意休息，多吃瓜果蔬菜。

(2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。

教師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，假如有小朋友感冒了，我們要關(guān)懷他，照看他，做一個互敬互愛的好孩子。

評析：這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位，幼兒自由發(fā)言，想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來。并通過溫馨提示，教育幼兒要做一名互幫互愛的好孩子。

3．幼兒爭論，知道怎樣預(yù)防感冒。

(1)引導(dǎo)幼兒爭論、溝通，了解預(yù)防感冒的方法；開展安康小衛(wèi)士嬉戲；利用幻燈片總結(jié)提升閱歷。

師：動腦筋想一想，怎樣做才能讓我們遠離感冒?

幼1：平常多運動。

幼2：房間要常常開窗通風，天冷了準時增加衣服。

幼3：多吃有養(yǎng)分的食物，多喝水。

幼4：要洗潔凈手，不要去人多的地方。

答復(fù)正確的幼兒，教師任命為安康小衛(wèi)士，并嘉獎一枚胸章。

師：剛剛小朋友說了那么多預(yù)防感冒的方法?，F(xiàn)在我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。(放課件，總結(jié)、提升閱歷。)評析：這一環(huán)節(jié)是難點。提出問題：怎樣預(yù)防感冒?教師沒有將答案直接告知幼兒，而是將問題拋給幼兒，讓他們自己爭論，各自發(fā)表自己的意見，并用安康小衛(wèi)士的嬉戲形式鼓舞幼兒大膽參加，大膽表述，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。在小結(jié)環(huán)節(jié)又請出了安康專家--醫(yī)生，給大家完整地講解，對幼兒分散的學(xué)問進展了梳理，加深了幼兒的印象，效果特別好。

4．結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習慣。

(1)師：教師送給小朋友每人一條小手絹，當我們想咳嗽、打噴嚏時這條小手絹可以幫我們做什么?

幼1：打噴嚏時可以捂住口鼻。

幼2：捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。

小結(jié)：捂住口鼻，防止細菌四處傳播，傳染其他的小朋友。

(2)今日我們學(xué)習了很多預(yù)防感冒的小學(xué)問，教師要請安康小衛(wèi)士們將今日學(xué)到的學(xué)問告知給你的爸爸媽媽和好朋友，讓他們也遠離感冒，好嗎?

評析：最終環(huán)節(jié)是教師總結(jié)并進展活動延長，讓幼兒把學(xué)到的學(xué)問帶回家。孩子們通過學(xué)習這一課，把握了預(yù)防感冒的小學(xué)問，并鼓舞安康小衛(wèi)士將學(xué)問宣傳給家人和好朋友，讓他們也遠離感冒。

活動反思：

針對生活中常見的問題生成的活動，一方面幼兒感覺有興趣，一方面對幼兒的認知有很大提高，對幼兒的身體成長有很大幫忙。因此本次活動收到了很好的效果，孩子們聽到教師打噴嚏就會立刻提示“教師，你感冒了，要吃藥哦。”我要在以后的教學(xué)活動中多抓住生活中有意義的素材，對孩子們進展即時引導(dǎo)教育。第16篇、中班安康活動我們的身體教案反思

活動內(nèi)容：我們的身體

設(shè)計意圖：

熟悉自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習生活的心理根底?；顒訌氖煜ぷ约旱纳眢w著手，到熟悉自己的力量，為幼兒確立了我已經(jīng)長大了的概念，樹立了我能行的信念，產(chǎn)生了我還會長大的期盼?；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)覺身體長大了，在與情景的溝通中發(fā)覺本事變大了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的熟悉，符合中班幼兒的年齡特征。

活動一耳朵有什么用

目標:

1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能依據(jù)散文中局部內(nèi)容做一做，體驗嬉戲的歡樂。

過程：

一、猜謎語，談話導(dǎo)入

1、今日，教師給大家猜個謎語。敘述謎語。這個謎語就在我們自己身上，猜猜看畢竟是什么。

2、原來是我們的耳朵，那么今日我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本事了。

二、觀賞散文

1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本事有多大呢，我們趕快來聽聽吧！

2、觀賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？

3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處？假設(shè)沒有耳朵，將會怎么樣？耳朵會生病嗎？

三、做做玩玩

1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本事，所以教師預(yù)備了許多東西，讓小耳朵來表演。

2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽音樂等。

（幼兒表現(xiàn)：今日幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清晰。分析緣由：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象力量沒有發(fā)揮出來，或許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今日的活動，使我體會到，孩子們是非常喜愛一些實物的東西，特別喜愛把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使全部的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以假如條件允許，應(yīng)當多預(yù)備教具。）

活動二小手歌

目標：

1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作

2、大膽的表演小手歌，情愿與同伴一起進展表演。

過程：

一、談話導(dǎo)入

你知道你的小手有哪些本事嗎？

二、熟識歌曲內(nèi)容

1、今日，教師的兩只小手學(xué)會了新的本事，它在問你們的小手：你們想學(xué)這個本事嗎？

2、聽聽這首歌曲里面都有什么？教師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。

3、請已經(jīng)學(xué)會本事的小手跟教師一起念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲、

1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，假如唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好？

2、請已經(jīng)學(xué)會本事的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、小手除了可以做雨傘、雨點，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等）

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

（幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂配上自己的動作。分析緣由：今日，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能依據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟識了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是留意自己唱的歌，或許這就是他們的年齡特點吧?。?/p>

活動反思：

能夠隨音樂配上自己的動作。今日，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能依據(jù)音樂節(jié)奏動起來，等到熟識了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是留意自己唱的歌，或許這就是他們的年齡特點吧！第17篇、中班安康活動蔬菜寶寶（小菜籽）教案反思

一、活動目標

1．了解幾種常見的蔬菜及種子。

2．嘗試對蔬菜種子進展比擬、歸類。

3．學(xué)習用完整的語言進展表達。

二、活動預(yù)備

（一）西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

（二）預(yù)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

（三）預(yù)備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

三、活動過程

（一）說蔬菜競賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、外形和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

（二）觀看蔬菜：

1．引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2．請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

（三）熟悉種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

（四）種子分類：

1．請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

（五）活動延長：

將學(xué)習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

反思與推動：

本活動中，幼兒已積存了一些對蔬菜熟悉的閱歷，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀看蔬菜，并讓他們運用自己已有的閱歷講一講，擴展對蔬菜的進一步熟悉。對顆粒較大的菜籽熟悉較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些外形、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們區(qū)分難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒油戤吅笪?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀看。

活動反思：

本活動中幼兒已積存了一些對蔬菜熟悉的閱歷，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀看蔬菜，并讓他們運用自己已有的閱歷講一講，擴展對蔬菜的進一步熟悉。對顆粒較大的菜籽熟悉較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些外形、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們區(qū)分難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動完畢后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀看。第18篇、中班安康活動我會正確用餐教案

活動目標：

能正確進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：餐桌、餐具、自制的魚、肉、蛋、菜等食物。

情景表演：我會正確進餐。

幼兒活動操作材料安康正確進餐。

活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀看情景表演我會正確進餐。

1.師：今日教師帶來一段情景表演，請小朋友仔細看看看表演里發(fā)生了什么事。

2.教師表演。

3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛剛的表演里發(fā)生了什么事？（幼兒答復(fù)）

4.師：表演里講的教師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，用心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

（二）組織幼兒爭論：為什么這樣進餐好？你是怎么進餐的？

1.師：教師這樣進餐好嗎？為什么？（幼兒答復(fù)）

2.師：對了，由于這樣進餐不挑食、自己吃飯、還自己清理桌面整理餐具，是很好的。那你是怎么進餐的？（幼兒答復(fù)）

3.師小結(jié)：像教師一樣用心吃飯，不挑食，而且吃完飯后會自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每個人都會很喜愛他，這是一個好習慣，所以以后我們也要像這個小朋友一樣正確進餐。

（1）引導(dǎo)幼兒完成操作冊材料正確進餐

1.引導(dǎo)幼兒看一看，說一說圖片內(nèi)容。

師：教師給每位小朋友預(yù)備了操作冊，現(xiàn)在請你們拿出操作冊，看看圖片上有什么？他們在做什么？

2.請幼兒推斷對錯并涂色。

師：你們想一想他們這樣做對不對，在對的下面涂上顏色。

3.結(jié)合操作冊，鼓舞幼兒學(xué)習正確的進餐方法。

（1）師：我們看一看這幅圖，這樣做對我們身體安康嗎？（幼兒答復(fù)）

（2）師：對了，我們應(yīng)當一手拿勺一手扶碗，用心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

（四）品德教育：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確進餐的方法。

師：我們要養(yǎng)成良好地飲食、進餐行為習慣，攝取豐富的養(yǎng)分這樣我們才能安康成長，變的越來越聰慧。

（五）活動完畢。第19篇、中班安康小熊學(xué)刷牙教案反思

活動目的：

1、使幼兒懂得愛護牙齒的重要性。

2、教幼兒學(xué)習,把握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

活動重點：知道愛護牙齒的重要性，學(xué)習刷牙的方法。

活動難點：把握正確的刷牙方法。

活動預(yù)備：

1、聽過故事《小熊拔牙》；2、小熊頭飾一個，并請一位教師扮演小熊；3、牙齒模型圖片；幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子；4、兒歌《刷牙歌》。

活動過程：

一、開頭局部教師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今日,教師就給你們請來了那只得意的小熊。

小熊：小朋友，你們好。今日,我要和你們一起做嬉戲。

二、根本局部

1、引導(dǎo)幼兒爭論不愛護牙齒的害處。

教師：小熊由于不留意愛護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不愛護牙齒還有哪些害處？

①幼兒爭論，溝通。

②教師小結(jié)：牙齒假如生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體安康。牙齒拔光后說話不清晰，而且也不好看。

小熊：我現(xiàn)在知道要愛護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很安康?？墒?我不會刷牙怎么辦呢？

2、幼兒爭論正確的刷牙方法。

①教師：你們會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？(小熊到小朋友中間去)②請幼兒依據(jù)自己的閱歷談?wù)?，教師與幼兒共同爭論正確的刷牙方法。

（教師請幼兒用動作示范，教師以語言引導(dǎo)。）

3、教師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么？

教師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后,用水漱一下口。接著，我們開頭刷牙。

②教師利用牙齒模型圖片,邊示范，邊講解。

教師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

③組織幼兒徒手練習。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。

4、集體練習刷牙。

①教師強調(diào)刷牙方法；②放音樂，集體練習刷牙。

三、完畢局部

1、小熊小結(jié)刷牙方法。

教師：小朋友的牙齒都刷得很潔凈。小熊,你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢?

小熊：學(xué)會了。

教師：那你給小朋友講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著，開頭刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友肯定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

2、放音樂,輕松一下

教學(xué)反思：活動整體效果還算不錯的。這次的活動導(dǎo)入勝利吸引了幼兒，活潑了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對不愛護牙齒害處的熟悉。在幼兒爭論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見，教師用語言引導(dǎo)效果特別好。在教師示范正確刷牙方法的時候假如能利用牙齒模型講解可能更為直觀。第20篇、中班安康活動蔬菜寶寶我愛你教案反思

為了改善幼兒的偏食、挑食的現(xiàn)象，依據(jù)幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點綻開幼兒飲食養(yǎng)分教育。

活動目標：

1．了解幾種常見蔬菜的養(yǎng)分價值。

2．能依據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3．喜愛并情愿吃多種蔬菜，不挑食。

教學(xué)重點、難點：了解蔬菜的養(yǎng)分價值及情愿吃多種蔬菜，不挑食。

活動預(yù)備：

1．胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2．蔬菜百寶箱（里面裝有：西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

3．蔬菜寶寶給幼兒們的一封信。

活動過程：

（一）教師請幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參加活動積極性。

1．教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜養(yǎng)分多，既能當菜吃，又能當水果。（謎底：西紅柿）

2．教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果里盛芝麻。（謎底：茄子）

（二）出示蔬菜百寶箱，教師組織幼兒爭論蔬菜的不同種類。

1．教師：平常你吃過什么蔬菜？請幼兒上來說說。

2．教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

3．幼兒相互爭論，發(fā)言，依據(jù)幼兒發(fā)言從蔬菜百寶箱里出示相應(yīng)的蔬菜。

4．教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把幾種蔬菜送回一個家？

5．利用各種蔬菜，幼兒人手一個蔬菜卡片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、特征進展分類。（如把青菜、菠菜送回一個家，由于它們都是綠色的）

（三）依據(jù)各種蔬菜事物，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價值。

1．教師：你們喜愛吃哪些蔬菜？為什么？

2．幼兒自由發(fā)言，表達自己的想法

3．教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

（四）觀賞手偶表演。

胡蘿卜精靈：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素Ａ，小朋友吃了我，眼睛更光明。

大蒜精靈：我的本事可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細菌，愛護你身體的安康。

芹菜精靈：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便通暢。

全部的蔬菜精靈：我們?nèi)康氖卟硕加兄芨叩酿B(yǎng)分成分，其中，顏色越深的蔬菜養(yǎng)分價值就越高，尤其是深綠色的蔬菜養(yǎng)分價值更高。所以，盼望中二班的小朋友以后多吃綠葉蔬菜。遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的養(yǎng)分素起到互補作用。使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰慧、安康。

幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說靜靜話。

（五）傾聽蔬菜寶寶給幼兒寫的一封信，改善幼兒的偏食、挑食現(xiàn)象。

小朋友你們好！你們聽，廚房的蔬菜在講著靜靜話呢！只聽蘿卜說：現(xiàn)在的小朋友，連看都不看我一眼。其實，不管做湯、做菜還是熱炒、涼拌，我都有豐富的養(yǎng)分價值。這時，豆腐接上了茬兒：我被稱為養(yǎng)分之王，可小朋友也不喜愛我，我可怎么辦呀？說著說著就在一旁哭泣起來。這時只聽見盤子里的幾塊雞骨頭插話了：現(xiàn)在的人最喜愛我們，你們看看那么大一只雞，一頓飯工夫，就剩下我們幾塊骨頭了！說完，又洋洋得意地笑起來。蔬菜們正七嘴八舌地談?wù)撝?，忽聽菜案上的白菜站起來大聲說：看這樓上的大壯，才5歲，體重就70多斤了，都是由于總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的。假如小朋友多吃蔬菜，就不會像大壯那樣，連上一個臺階都氣喘吁吁的！這時，老成持重、最有主見的韭菜站出來說：其實偏食的毛病都是小朋友無意中養(yǎng)成的。韭菜的話得到蔬菜們的全都贊同。接著大家分頭爭論總結(jié)說：親愛的小朋友們，請記住我們的勸說吧，為了你們的安康，少吃一點肉，多吃點兒蔬菜吧！親愛的小朋友，肯定要記住哦

（六）活動延長：幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜

反思：

本次活動我是先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒參加活動積極性，結(jié)合蔬菜實物組織幼兒爭論蔬菜的不同種類，做嬉戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價值，環(huán)節(jié)組織幼兒觀賞手偶表演和傾聽蔬菜寶寶的信把活動推向了高潮。第21篇、中班安康呼吸新奇空氣教案反思

活動目的

1.讓幼兒明白呼吸新奇空氣有利于安康。

2.讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備課本。

活動步驟：

1.提問導(dǎo)入。

1）你喜愛在室外玩嬉戲嗎?為什么？（外面的空氣好）。

2)媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新奇空氣）。

2.翻開課本第五頁，讓幼兒認真觀看畫面。

1)畫上有些什么?(小朋友、垃圾堆)

2）兩個小朋友為什么是那樣的表情呢？（由于他們聞到了難聞的氣味。）

3)難聞的氣味是從哪里來的？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）

4)我們應(yīng)當怎樣做呢？(讓幼兒自由答復(fù))

3.教師小結(jié)：為了使我們有一個舒適、潔凈的學(xué)習生活環(huán)境。我們不要處處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會削減細菌在空氣中的傳播。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。第22篇、中班安康活動蔬菜養(yǎng)分知多少教案反思

一、活動目標

1.穩(wěn)固對常見蔬菜食用部位的了解。

2.愿意與同伴溝通自己知道的蔬菜養(yǎng)分。

3.能夠用幾種分類規(guī)章對蔬菜進展簡潔的分類。

二、活動預(yù)備

1.幼兒已經(jīng)熟悉了幾種常見的蔬菜。

2.．每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。

三、活動過程

（一）小組爭論

1.介紹幾種常見的蔬菜的養(yǎng)分的學(xué)問。

2.引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起觀看桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位？有什么養(yǎng)分？

（二）集體共享

1.組織幼兒溝通小組爭論的結(jié)果：這是什么蔬菜？什么顏色？我們吃它們的什么部位？

2.提問：你知道這些蔬菜有什么養(yǎng)分？

3.小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的養(yǎng)分，因此小朋友們要多吃蔬菜。

（三）整理蔬菜

1.出示分類筐，引導(dǎo)幼兒爭論：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)爭論的分類規(guī)章將蔬菜整理到不同的框子中。

3.組織幼兒相互檢查爭論分類是否正確。

反思與推動：

班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子熟悉的還不少，在活動中我通過讓孩子觀看觸摸實物蔬菜讓孩子觀看里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜愛吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜愛吃；于是就組織孩子說說喜愛吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些養(yǎng)分，但是他們對蔬菜的養(yǎng)分及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的答復(fù)蔬菜含有維生素，蔬菜所含的養(yǎng)分成分對幼兒來說的確難度很大，別說孩子，連我們教師都很難把握，它是一個比擬抽象的概念。第23篇、中班安康活動水果寶寶愛洗澡教案反思

一，活動目標

1.引導(dǎo)幼兒知道水果要洗潔凈再吃。

2.促進幼兒把握正確的洗水果的方法。

3.使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。

二，活動預(yù)備

1.幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷乃?/p>

2.布袋，小盆若干。

3.幼兒提前把衣袖換起來。

三，活動過程

㈠導(dǎo)入局部。

1.教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多預(yù)備幾個布袋）

2.教師：小朋友們都吃過那些水果？請小朋友說一說你所知道的水果的名字。

㈡綻開局部。

1.教師出示裝有水果的神奇袋。

2.教師：今日教師給小朋友們帶來了一個神奇袋，里面有許多水果。教師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜愛的水果？

3.教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

4.教師：請你說一說，你摸到的是什么水果？

5.教師以次讓幼兒摸神奇袋里的水果，并說出水果的名稱。

6.幼兒莫水果活動完畢，教師組織幼兒說一說吃水果的好處。

7.教師：水果很好吃，但水果外表不潔凈，需要洗潔凈才能吃。

8.教師：教師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦呀？

9.教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。

10.教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

㈢完畢局部

1.教師鼓舞幼兒：看一看，誰的水果洗得最潔凈？

2.教師與幼兒一起品嘗洗潔凈的水果。

四，活動延長教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓舞幼兒用自己的雙手幫忙父母做一些類似洗水果的家務(wù)活。

五，溫馨提示

1.教師要鼓舞幼兒多說一說吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃東西之前后該洗手。

2.教師要提示幼兒：洗水果時，要將水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

3.教師鼓舞幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫忙他人。

教學(xué)反思：

在整個教學(xué)活動中幼兒始終是主動參加的角色能夠被理解、敬重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等反面得到自主的進展，教師了解幼兒的閱歷的水平、學(xué)習特點和共性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進幼兒最大限度的進展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)覺把握孩子的問題。假如這節(jié)課要重新上，我會將完畢局部改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延長孩子動手的興趣。第24篇、中班安康挑食的聰聰教案反思

一、活動目標：

1．愿意傾聽故事，大膽表達看法。

2．了解各種蔬菜的食用局部，嘗試按食用局部對蔬菜進展分類。

3．知道多吃蔬菜身體好。

二、活動預(yù)備：

1．預(yù)備常見的蔬菜實物若干。

2．教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習包。

三、活動過程：

（一）．講故事引發(fā)興趣：

1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》。

2.組織爭論：為什么聰聰會生病？

（二）爭論蔬菜：

1.出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個局部。

2.教師和幼兒一起爭論蔬菜的食用局部。

（三）學(xué)習分類：引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用局部對蔬菜進展分類。

反思與推動：

結(jié)合掛圖敘述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過觀看圖能夠較為完整的答復(fù)教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體安康才有好處。第25篇、中班安康活動玩具柜教案反思

活動目標：

1．學(xué)習整理整理房間的簡潔方法。

2．愿意自己整理整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

3．能