高考?xì)v史復(fù)習(xí)課件：古代政治制度的成熟

材料一宰相者,上佐天子理陰陽,順?biāo)臅r,下育萬物之宜,外鎮(zhèn)撫四夷諸侯,內(nèi)親附百姓,使卿大夫各得任其職焉?！妒酚洝り愗┫嗍兰摇凡牧隙牧先仁刮覀冋f,中國傳統(tǒng)政治是專制的,政府由一個皇帝來獨裁,這一說法,用來講明清兩代是可以的?！X穆《國史新論》(1)據(jù)材料一,概括丞相的地位并分析其弊端。提示：輔佐君主，位高權(quán)重。相權(quán)過大，威脅皇權(quán)，易造成政局動蕩。(2)三省六部制標(biāo)志著中國古代中央行政體制的成熟,據(jù)材料二加以說明。提示：分工明確，提高效率；三省相互牽制，避免權(quán)臣專權(quán)。(3)以上材料反映了專制主義中央集權(quán)制度中的哪一主要矛盾？發(fā)展總趨勢如何？提示：皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱。

材料一公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。——《禮記》材料二漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行。”——《后漢書·百官志注》材料三九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！——《晉書·段灼傳》材料四唐人沈既濟說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進(jìn)士為士林華選，四方觀聽，希其風(fēng)彩。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是。”——轉(zhuǎn)引自韓國磐《隋唐五代史論集》（1）材料一表明先秦時期人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)是什么？提示：血緣、門第、等級、世襲。（2）材料二與材料一的選官制度相比，有何進(jìn)步性？提示：注重品行、才學(xué)，打破血緣、世襲。（3）材料三中說的是哪一種選官制度？其主要弊端是什么？提示：九品中正制。弊端：世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才。（4）據(jù)材料四，概括說明科舉制的影響。提示：科舉制的創(chuàng)立為不具有貴族身份的士人提供了參政的機會，不僅擴大了統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)，也促進(jìn)官僚體制進(jìn)一步成熟，為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質(zhì)人才，成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一。1.（2010·杭州學(xué)業(yè)水平檢測）下圖所示的中央機構(gòu)創(chuàng)立于（）A.秦漢時期B.隋唐時期C.宋元時期D.明清時期【解析】選B。本題考查學(xué)生識記能力。從圖片材料“中書”“尚書”“門下”以及“吏、戶、禮、兵、刑、工”等名稱，可以判斷反映的是三省六部制，這一政治制度創(chuàng)立于隋唐時期。2.(2010·福州高一檢測)說隋唐三省六部制度是古代中央官制的合理設(shè)計主要是指（）A.增加宰相來分散相權(quán)B.分工合作來提高決策水平和行政效率C.三省牽制來防止腐敗D.垂直管理來加強中央集權(quán)【解析】選B。從官制的合理設(shè)計角度看，三省六部制度主要進(jìn)步性在于用中央機構(gòu)運行機制上的分工合作來提高決策水平和行政效率。故選B。3.唐太宗時期，國家要在關(guān)中一帶修建一項大型水利工程，這項工程的實施涉及到眾多機構(gòu)，按制度規(guī)定其正確的運作程序（皇帝作用暫不考慮）是（）A.尚書省→中書省→門下省→工部B.中書省→門下省→尚書省→工部C.門下省→中書省→尚書省→工部D.尚書省→門下省→中書省→工部【解析】選B。本題考查學(xué)生分析理解能力。三省六部的運行機制和作用為：中書省草擬，門下審批，尚書執(zhí)行，工部具體主管工程。4.元初高鳴進(jìn)諫：“方今天下大于古，而事益繁，取決一省，猶曰有壅，況三省乎?！痹雷娌杉{了此建議，在元朝設(shè)(

)A.行中書省B.三省制C.中書省D.內(nèi)閣制【解析】選C。本題考查學(xué)生閱讀分析能力。元朝建立后廢除三省，實行一省制，只設(shè)中書省，故選C項。5.“郁郁澗底松，離離山上苗，以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚，地勢使之然，由來非一朝。”這首詩揭露的是哪一制度的弊端（）A.井田制B.察舉制C.九品中正制D.行省制【解析】選C。本題考查學(xué)生分析理解能力。從材料“世胄躡高位”等信息可知這一制度下世家大族依靠門第出身可以做高官，把持了選官大權(quán)，這與東漢末年以來的九品中正制緊密相聯(lián)。6.(2010·中山高一檢測）中國古代選官制度經(jīng)歷了“世官制——察舉制——九品中正制——科舉制”的演變過程。下列描述與“科舉制”相關(guān)的是（）A.上品無寒門，下品無勢族B.金榜高懸姓字真，分明折得一枝春C.龍生龍，鳳生鳳D.舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居【解析】選B。本題考查學(xué)生閱讀分析能力。A項反映的是以門第出身為標(biāo)準(zhǔn)的“九品中正制”；C項強調(diào)血緣關(guān)系與出身；D項反映的是察舉制。7.（2010·嘉興高一檢測）有學(xué)者認(rèn)為，中國古代社會雖有階層之劃分，但基本上是公平的社會，因為發(fā)跡的階梯對任何人都是開放的，不同社會集團之間存在著相當(dāng)大的流動性。文中的“發(fā)跡的階梯”是指（）A．土地的自由買賣B．科舉制度C．商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展D．王朝的更替【解析】選B。本題考查學(xué)生知識遷移能力?？婆e制有利于選拔人才到統(tǒng)治階層中來，使不同社會集團有一定的流動性，故選B項。8.下列中國古代官職中具有監(jiān)察職能的是（）①太尉②御史大夫③刺史④按察使司A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③【解析】選C。本題考查學(xué)生識記能力。①太尉負(fù)責(zé)軍務(wù)；②御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；③刺史代表中央監(jiān)察地方；④按察使司是明清時省級機構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)察的官員。9.（2010·中山高一檢測）閱讀下列材料：材料一御史大夫，秦官……掌副丞相。有兩丞，秩千石。一曰中丞，在殿中蘭臺，掌圖籍秘書，外督部刺史，內(nèi)領(lǐng)侍御史員十五人，受公卿奏事，舉劾按章。監(jiān)御史，秦官，掌監(jiān)郡。(注：秩千石指官員俸祿)材料二漢武帝設(shè)立刺史制度，規(guī)定刺史負(fù)責(zé)監(jiān)察地方官吏(包括其子弟)、地方豪強有無“強宗豪右、田宅逾制，以強凌弱，以眾暴寡……唐代規(guī)定，監(jiān)察官則主要察官人善惡；察戶口流散，籍賬隱沒，賦役不均；察德行孝悌，茂才異等，藏器晦跡，應(yīng)時用者；察黠吏豪宗兼并縱暴，貧弱冤苦不能自申者；察農(nóng)桑不勤，倉庫減耗等。材料三漢文帝時，發(fā)現(xiàn)“御史不奉法，下失其職，乃遣丞相史出刺并監(jiān)督御史”；而唐代則規(guī)定尚書仆射對于“御史糾劾不當(dāng)，兼得彈之”；金代規(guī)定“糾彈之官知有犯法而不舉者，減犯人罪一等科之”。材料四蓋朝廷紀(jì)綱之地，為帝王耳目之司，必在得人，方為稱職，自非端勁特立之士，不當(dāng)輕授。請回答：（1）根據(jù)材料一，歸納秦朝實行的監(jiān)察制度及其職能。（2）根據(jù)材料二，指出漢、唐監(jiān)察官職責(zé)的不同。（3）材料三反映了古代監(jiān)察制度的什么特點?（4）材料四中，提出了什么原則?（5）試根據(jù)上述材料分析我國古代監(jiān)察制度的積極作用，并分析對今天有何借鑒作用?！窘馕觥勘绢}以古代中國監(jiān)察制度為切入點，考查學(xué)生閱讀材料、分析解決問題的能力。第（1）題御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；第（2）題比較漢代刺史與唐代監(jiān)察官員的不同之處；第（3）題體現(xiàn)古代監(jiān)察制度的完善與成熟；第（4）題選拔“端勁特立之士”擔(dān)任監(jiān)察官員；第（5）題是開放性題目，分析古代監(jiān)察制度對今天的借鑒作用。答案：（1）在中央設(shè)立御史大夫，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，并“掌圖籍秘書”，參領(lǐng)機要，下設(shè)御史中丞和侍御史等職；在地方上設(shè)監(jiān)御史，對郡實行監(jiān)督。（2）漢武帝設(shè)刺史監(jiān)察地方官員，還對地方豪強進(jìn)行監(jiān)察，監(jiān)察內(nèi)容側(cè)重于吏治腐敗和殘暴。而唐代加強對發(fā)展經(jīng)濟、選拔人才、冤假錯案的監(jiān)察，體現(xiàn)了對民生的更多關(guān)懷。（3）實行雙重監(jiān)察，即對監(jiān)察機關(guān)要加強監(jiān)察。體現(xiàn)了古代監(jiān)察制度的完善與成熟。（4）選拔“端勁特立之士”即剛正不阿、清正廉潔的人擔(dān)任監(jiān)察官員。（5）加強了政府對官員的監(jiān)督，調(diào)整了統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾；加強了中央對地方的控制，強化皇權(quán)，在一定程度上穩(wěn)定了社會秩序，有利于經(jīng)濟的發(fā)展和封建統(tǒng)治的鞏固。借鑒作用：要建立完整的監(jiān)察體系，制定行之有效的相關(guān)法規(guī)；要提高監(jiān)察機關(guān)官員的自身素養(yǎng)，選拔清正廉潔的監(jiān)察官員；要加強對監(jiān)察機關(guān)自身的監(jiān)察，把監(jiān)察工作的重心放在打擊經(jīng)濟犯罪上。一、選擇題（本大題共8小題，每小題4分，共32分）1.（2010·江門高一檢測）古人曾用“事無不總”來形容唐朝三省六部中的某一部門的職權(quán)，這個部門是(

)A.門下省B.中書省C.尚書省D.禮部和工部【解析】選C。本題考查學(xué)生分析理解能力。隋唐時期實行的三省六部制標(biāo)志著中國古代政治體制發(fā)生深刻變化，其中尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部具體實施各項工作。2.（2010·合肥模擬）據(jù)《舊唐書》載，唐元和年間（806～820年）給事中（官職名）認(rèn)為皇帝關(guān)于減少內(nèi)外官俸錢的詔令不妥而封還詔書，最終給事中的意見被皇帝采納。這表明（）A．給事中為中書省屬官B．給事中為尚書省屬官C．給事中為門下省屬官D．給事中為吏部屬官【解析】選C。本題考查學(xué)生閱讀分析能力。依據(jù)所學(xué)知識門下省負(fù)責(zé)審議，從材料的描述可以看出給事中為門下省的屬官。3.（2010·漳州高一檢測）為解決“相權(quán)”對“皇權(quán)”的威脅，中國歷代統(tǒng)治者采取了許多措施。下面關(guān)于歷朝限制丞相權(quán)力的說法，存在明顯錯誤的是（）A.為了改變丞相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)，漢武帝頻繁任免丞相B.漢武帝破格選用身份低微的士人，形成“中朝”C.唐朝推行“三省六部制”，以此分割和限制相權(quán)D.宋代廢除丞相，為減輕帝王工作壓力，設(shè)三司使【解題提示】解答本題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確掌握中國古代丞相制度的發(fā)展歷程，從秦朝設(shè)“百官之首”的丞相開始，丞相就成為加強皇權(quán)的犧牲品，到明代終于廢除丞相?！窘馕觥窟xD。本題考查學(xué)生知識遷移能力。宋代三省長官基本不參與政事，并沒有廢除丞相，廢除丞相是在明朝。宋代分割相權(quán)的最終目的是加強皇權(quán)，故D項不正確。4.某人為了讓弟弟順利取得任官的機會，故意在分家時，將優(yōu)厚的部分歸于自己，讓弟弟取得貧瘠的土地。鄉(xiāng)里民眾因此盛贊其弟“能讓”，推薦他這位弟弟進(jìn)入政府擔(dān)任官職。這個故事里的選官制度最可能出現(xiàn)在哪個朝代（）A.秦朝B.兩漢C.魏晉南北朝D.唐宋【解析】選B。本題考查學(xué)生分析理解能力。材料中的“弟弟”因為其“能讓”被鄉(xiāng)里民眾推薦為政府官員，這反映的是地方向國家推薦人才，是兩漢時期察舉制的一種表現(xiàn)，故選B。5.右圖誥示中獲得進(jìn)士出身金榜題名的人是通過什么途徑（）A.毛遂自薦B.立軍功授爵C.憑才學(xué)科舉獲得功名D.出洋留學(xué)，功成名就【解析】選C。本題考查學(xué)生讀圖分析問題的能力。從圖注涉及到的朝代及“進(jìn)士出身”等信息可知與科舉制有關(guān)。6.（2010·濟南高一檢測）“統(tǒng)治中國的是一個由學(xué)者組成的統(tǒng)治集團，即文人學(xué)士集團，他們?yōu)橹袊峁┝艘环N贏得歐洲人敬佩的有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面，也正是這種制度，扼殺了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了順從性?！标P(guān)于這段材料的理解正確的是（）①這段材料評價的是唐代的科舉制②這段材料評價的是明代的科舉制③科舉制度從建立開始就弊大于利④科舉制度隨著君主專制的不斷加強而逐漸僵化A.①②④

B.②④

C.①③④

D.①④【解析】選B。本題考查學(xué)生綜合分析能力。從材料可知這一制度是科舉制，從明代開始為強化君主專制實行八股取士，扼殺知識分子的主動創(chuàng)造精神。7.下列中國古代的官職中，按職能分組不同的一組是（）A.御史大夫、刺史B.太尉、樞密使C.太尉、監(jiān)察御史D.郡守、縣丞【解題提示】解答本題關(guān)鍵在于正確認(rèn)識中國古代官職的具體職能。御史大夫是秦朝的副丞相，掌管律令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。太尉負(fù)責(zé)軍事；西漢的刺史代表中央監(jiān)察地方；北宋的樞密使掌管軍政；明清的監(jiān)察御史分道對地方官員實行監(jiān)督；郡守、縣丞則是地方官員?！窘馕觥窟xC。太尉是主管軍事的官員，監(jiān)察御史是明清設(shè)立的官職，其職責(zé)是負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，屬于監(jiān)察官員。兩者職能是不同的。8.電視劇《東方朔》中，漢武帝談到他的用人之術(shù)時說：“我要用奸臣去監(jiān)視忠臣，用忠臣去威脅奸臣。”他這樣做的根本目的是（）A．加強封建專制皇權(quán)B．顯示用人不拘一格C．鼓勵大臣相互牽制D．表明自己心胸豁達(dá)【解析】選A。本題考查學(xué)生知識遷移能力。監(jiān)察制度有利于保證官僚隊伍的廉潔和效率，在整頓吏治、打擊地方割據(jù)，維護(hù)中央集權(quán)等方面都發(fā)揮了積極作用，故選A項。

二、非選擇題(18分)9.閱讀下列材料： 材料一漢武帝時，分全國為十三州，每州置一刺史，監(jiān)察地方。其督察內(nèi)容規(guī)定六條：“第一，強宗豪右占有田地房屋超過規(guī)定，‘以強凌弱，以眾暴寡’；第二，郡國相守不遵奉詔令行事，‘侵漁百姓，聚斂為奸’……；第五，守相子弟仗勢欺人，私相囑托以圖逃避監(jiān)察?！薄琢罴o(jì)等《中國歷代官制》材料二“自天寶以來，方鎮(zhèn)屯重兵，多以賦入自贍……五代方鎮(zhèn)益強……及趙普為相，勸上革去其弊?！瓡r方鎮(zhèn)缺守帥，稍命文臣權(quán)知?！种棉D(zhuǎn)運使、通判，為之條