滿(mǎn)清 幼兒園的游戲 黃人頌版

幼兒園的游戲框架游戲的理論基礎(chǔ)1幼兒園的角色游戲及其指導(dǎo)2表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)3幼兒園有規(guī)則游戲及其指導(dǎo)4幼兒的玩具5第一節(jié)游戲的理論基礎(chǔ)一、游戲的特點(diǎn)？P2351、游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)。2、游戲是在假想的情景中反映周?chē)睢?、游戲沒(méi)有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，不是直接創(chuàng)造財(cái)富。4、游戲伴隨著愉悅的情緒。二、游戲的理論？P238（一）早期的傳統(tǒng)理論

1、剩余精力說(shuō)

2、松弛說(shuō)

3、生活預(yù)備說(shuō)

4、生長(zhǎng)說(shuō)

5、復(fù)演說(shuō)

6、成熟說(shuō)（二）當(dāng)前的游戲理論1、精神分析說(shuō)2、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論3、學(xué)習(xí)論4、激勵(lì)調(diào)節(jié)論5、活動(dòng)論三、教育家對(duì)兒童游戲的論述及其運(yùn)用？（一）歷史的回顧與現(xiàn)狀P244（二）游戲在我國(guó)幼兒園的運(yùn)用（三）游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒園的重要教育條件。

*創(chuàng)造性游戲：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲*有規(guī)則游戲：體育游戲、智力游戲、音樂(lè)游戲四、幼兒園游戲的種類(lèi)P251為了便于教師在幼兒園運(yùn)用和指導(dǎo)，可將游戲教育作用分為兩大類(lèi)：幼兒園的角色游戲及其指導(dǎo)

一、什么叫角色游戲？角色游戲：是學(xué)前兒童以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。**調(diào)查說(shuō)明兒童最喜歡角色游戲。二、角色游戲的結(jié)構(gòu)P256（一）角色的扮演如果是自己，就不是角色游戲。（二）對(duì)物品的假想以表象代替實(shí)物。如把樹(shù)枝當(dāng)金箍棒。（三）對(duì)游戲動(dòng)作和情景的假想如扮演醫(yī)生給病人看病；扮演媽媽照顧寶寶。三、角色游戲的教育作用（一）發(fā)展兒童的智力（二）培養(yǎng)幼兒良好的品德行為和意志品質(zhì)。（三）培養(yǎng)幼兒的情感和性格。（四）促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

四、角色游戲的指導(dǎo)（一）為開(kāi)展角色游戲做好準(zhǔn)備工作。（二）豐富的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)。（三）場(chǎng)所、設(shè)備、玩具和游戲材料在發(fā)展角色游戲中起重要作用。（四）在角色游戲中，幼兒是游戲的主人，教師是支持者和引導(dǎo)者，而不是指揮者。（五）以間接的指導(dǎo)方法為主，幫助幼兒組織和開(kāi)展游戲。

各年齡階段的具體指導(dǎo)（一）小班幼兒再游戲中常常忘記自己是什么角色，教師應(yīng)以游戲角色的身份或提問(wèn)的形式經(jīng)常提醒，通過(guò)不斷提醒增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。（二）中班幼兒角色意識(shí)增強(qiáng)，往往爭(zhēng)同一個(gè)角色，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理與同伴間的矛盾，學(xué)會(huì)有自報(bào)、公議、推選、輪換等方法來(lái)確定角色，還應(yīng)注重游戲中幼兒交往能力的培養(yǎng)。（三）大班幼兒則應(yīng)注重鼓勵(lì)其與同伴商量確定角色的分配，懂得謙讓?zhuān)⒋龠M(jìn)幼兒對(duì)游戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物、一物多用，發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。表演游戲的特點(diǎn)和指導(dǎo)

一、表演游戲的特點(diǎn)和教育作用1、通過(guò)模仿和想象，按照童話(huà)或故事中的情節(jié)扮演一定的角色?！洱斖觅惻堋?、幫助幼兒更好理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

二、表演游戲的指導(dǎo)1、選擇適當(dāng)?shù)耐?huà)、故事。2、幫助幼兒掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。3、幫助幼兒組織游戲。4、始終關(guān)心和支持幼兒的游戲。龜兔賽跑結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和指點(diǎn)一、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和教育作用結(jié)構(gòu)游戲：幼兒利用積木、積塑、沙、土等進(jìn)行建構(gòu)和構(gòu)造的游戲。（如用積木搭立交橋）教育作用：1、培養(yǎng)動(dòng)作的精確性及手眼協(xié)調(diào)能力。2、結(jié)構(gòu)游戲的成品，培養(yǎng)兒童藝術(shù)興趣和審美能力。3、促進(jìn)兒童想象力、主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)展的重要手段。4、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的目的性，并有利于增加同伴的交往，表現(xiàn)與交流情感等。5、結(jié)構(gòu)游戲設(shè)備簡(jiǎn)易，變化多，易于開(kāi)展。三、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)1、豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象。2、讓