中班主題活動方案

中班主題活動方案設計意圖：

安全意識是指幼兒對安全學問的把握及保證自身安全的根本行為的熟悉，它是幼兒自我愛護力量的一個重要方面。因此，我們對幼兒開展了“交通安全我知道”活動。教育幼兒要從小養(yǎng)成自覺遵守道路交通法規(guī)的良好習慣，樹立交通安全意識，切實愛護幼兒的交通安全。

主題目標：

1、熟悉公路上的標志，學習安全地過公路，增加幼兒的交通安全意識。

2、體驗嬉戲樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

活動安排：

活動一：我會過公路

目標：

1、懂得識別過公路的標志，安全地過公路。

2、能夠大膽地進展溝通，勇于表達自己的想法。

3、體驗嬉戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好品質(zhì)。

材料：事先在有關交通規(guī)章的DV、自制的紅綠燈、布置大路場景所需的道具。在活動室四周張貼交通事故圖片、各種過公路的交通標志。

活動過程：

1、請幼兒一起觀看交通事故圖片，讓幼兒熟悉到交通事故的嚴峻性。

2、與幼兒一起觀看DV。

引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的DV。

請幼兒說說觀看DV后的發(fā)覺及感受，一起爭論應如何遵守交通規(guī)章。

師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過公路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過公路?

3、請幼兒到教室四周去觀看各種交通標志，并猜想它的作用，請個別幼兒上來說。

告知幼兒交通標志的真正意義。

延長活動：與幼兒一起玩“交通”嬉戲。

（1）與幼兒一起將交通標志布置在“公路”的各個角落。

（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）

（3）未遵守交通規(guī)章的司機及行人，交通警察賜予罰單。

（4）教師與幼兒一起評議嬉戲狀況。（重點放在遵守交通規(guī)章方面）

你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)章？

（5）行人與司機交換角色連續(xù)進展嬉戲。

（6）與幼兒再次進展評議。

活動二：胖小豬過公路

活動目標：

1、熟悉人行橫道線，知道過公路走“斑馬線”，同時要按信號燈指示過公路，初步加強幼兒遵守交通安全意識。

2、體驗嬉戲的樂趣，從小養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的好習慣。

活動預備：

音樂磁帶、《胖小豬過公路》課件、《安全過公路》課件、紅綠燈有斑馬線場地斑馬圖片、塑料彩圈(方向盤)

活動過程：

1、(音樂起：開汽車)師生以嬉戲的形式開汽車進場，配班教師出示紅燈小汽車停頓，出示綠燈小汽車向前行。請大家把小汽車開到停車場。

2、教師出示小豬玩具，通過簡短的談話，激發(fā)幼兒的興趣。

今日有位小客人要和我們班小朋友見面，你們知道它是誰嗎？小豬想告知小朋友它在過公路時發(fā)生的一個故事，我們一起來看看小豬是怎樣過公路的？

3、教師邊操作課件邊生動地敘述故事。

4、講完故事后，師生以問答的方式再看一次課件。

①故事的名字叫什么？

②小豬走到路口，觀察地面上有一條一條的白線叫什麼？在人行橫道旁邊上有一個什麼燈？

③小豬觀察人行橫道旁邊的紅綠燈發(fā)生什麼變化？人行橫道旁的紅綠燈顏色變成紅色小豬怎麼做的？小朋友站起來學學小豬怎樣走路的。

④小豬剛走到人行橫道線的中間又發(fā)生了什麼事？

⑤小豬的腿怎麼了？

⑥小豬做得對不對？為什麼？

5、剛剛小朋友都說出了小豬做得不對的的地方，現(xiàn)在我們來看看小豬的大師兄孫悟空和沙師弟是怎樣過公路的？請幼兒觀看《安全過公路》課件片斷。

看后提問：

剛剛小朋友觀察孫悟空和沙師弟是從什麼地方過公路的？過公路時要等到公路對面人行橫道旁邊的紅綠燈變成什麼顏色時才能過公路？

6、教師小結(jié)：公路上一條一條的白線，就是人行橫道線，是人們安全通過公路的保障。它很像斑馬身上的條紋，所以又叫它“斑馬線”，行人過公路肯定要走在斑馬線內(nèi)。過公路時要先看看有沒有車輛，當人行橫道旁的紅綠燈的綠燈變亮時行人可以橫穿過公路，紅燈亮時行人不行以過公路。小朋友不要單獨過公路，要有大人帶著過公路，過公路時不僅可以走人行橫道、還可以走過街天橋、地下通道。下節(jié)課我們再熟悉走過街天橋和地下通道。

7、嬉戲：過公路(請幾名大班幼兒扮司機，開著汽車在公路上行駛，并播放汽車行駛聲、剎車聲)

活動總結(jié)：

以嬉戲、故事的形式對幼兒進展交通安全教育，效果是明顯的，通過活動，幼兒熟悉了生活中幾種常見的交通標記，知道要遵守交通規(guī)章，避開發(fā)生交通事故。訂正了生活中幼兒的擔心全行為，收到了很好的效果。

中班主題活動方案2

活動目標：

1、了解端午節(jié)的風俗。

2、學習兒歌，并有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3、嘗試用簡潔的青花裝飾雞蛋。

活動預備：

幼兒自帶的煮熟的雞蛋，藍色顏料，新奇的艾蒿和菖蒲，《賽龍舟》視頻，小黑板活動過程：

一、熟悉艾蒿和菖蒲，引入主題：

1、談話引入。

教師發(fā)覺，這段時間好多小朋友身上長了小紅疙瘩，怎么了？

現(xiàn)在天氣越來越熱了，蚊子處處咬人，可厭煩了。不過別怕，我媽媽告知我，還有幾天就是端午節(jié)了，在端午節(jié)，人們會在門上插上艾蒿和菖蒲，蚊子就不敢來啦。我都在教室門邊插了一把。你知道蚊子為什么怕它們嗎？

2、每張桌子發(fā)一根艾蒿和菖蒲。

我們來看一看，摸一摸，聞一聞，討論一下蚊子為什么怕它們。

你發(fā)覺了什么？

3、小結(jié)：

艾蒿和菖蒲含有一種叫芳香油的東西，能發(fā)出劇烈的氣味，這種氣味能趕走蚊子和小蟲子。到了端午節(jié)，人們會把艾蒿和菖蒲掛在大門邊驅(qū)逐蚊蟲。

（出示：門插艾，香滿堂）

與幼兒讀兒歌。

二、端午節(jié)的習俗：

1、說到端午節(jié)，小朋友們還記得是哪一天嗎?

（出示：五月五，是端午）

請幼兒讀兒歌。

端午節(jié)這天，人們除了在大門邊掛艾蒿和菖蒲還會做什么事呢？

2、端午節(jié)這天，我們會吃什么？

（出示粽子）

你吃過嗎？怎么吃？就這樣咬嗎？

我最喜愛吃白粽子，灑上白糖，甜甜的，香香的。你吃過什么粽子呢？

粽子的種類許多，有水果粽子，豆沙粽子，肉粽子，紅棗粽子，香菇粽子......不說了，再說我的口水都流下來了。好想吃一個啊，你們想吃嗎？那我們一起等等吧，再過兩天就是端午節(jié)了，就可以吃到香香的粽子了。對了，小朋友們記不記得爸爸媽媽煮粽子的時候還會煮什么吃的？

（雞蛋，據(jù)說和粽子一起煮的雞蛋特殊香，吃了粽子別忘了再吃一個雞蛋喔。）（出示：吃粽子，灑白糖）

與幼兒讀兒歌。

3、端午節(jié)有香香的粽子和雞蛋吃，那有什么好玩的呢？我們一起去看看端午節(jié)這天人們在干什么？

（播放《賽龍舟》視頻）

端午節(jié)這天人們在干什么？

他們劃的船像什么？你能學一下他們劃龍舟的動作嗎？除了劃船的人，還有一個人在做什么？

我們知道愛國詩人屈原在農(nóng)歷5月初5跳江自殺了，許多人劃著船去打撈他的身體，由于怕魚蝦咬壞了他的身體，人們還在船上敲鑼鼓想嚇跑魚蝦，后來，每年的端午節(jié)這天，人們就用賽龍舟來紀念屈原。

（出示：龍舟下水喜洋洋）

三、學兒歌《五月五》

1、過端午節(jié)真好，有好吃的，有好玩的。這些事每年過端午節(jié)我們都要做，這是端午節(jié)的習俗。有人把端午節(jié)人們要做的事編成了一首兒歌，現(xiàn)在教師把這首兒歌送給小朋友們，仔細聽一聽。

2、跟著教師念兒歌

3、幼兒完整朗讀兒歌。

四、過端午，送彩蛋：

1、這個星期的星期六就是端午節(jié)了，爸爸媽媽會給我們煮香香的粽子，爸爸媽媽真辛苦，我們送個端午節(jié)的禮物給爸爸媽媽吧！

2、（出示雞蛋）在我們這兒過端午節(jié)大家都要吃雞蛋，我們把雞蛋送給爸爸媽媽好嗎？可是，雞蛋不太好看，爸爸媽媽要是不喜愛怎么辦呀？

3、教師這兒有幾個不一樣的雞蛋（出示青花雞蛋），它們身上有什么呀？你覺得爸爸媽媽會喜愛這樣的雞蛋嗎？你想送爸爸媽媽這樣的雞蛋嗎？那我們就動手吧！

4、要求：把雞蛋放在瓶蓋上，然后用左手把雞蛋按著，右手畫青花。

畫完前面的，把雞蛋輕輕的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再畫。

棉簽用完放進盤子里，不能放桌上。

畫完吹一吹，讓顏料干快點兒。

5、幼兒畫雞蛋，教師巡察指導。

6、畫完的小朋友把雞蛋和瓶蓋放在展臺上展現(xiàn)。

五、完畢活動：

青花雞蛋真特殊，放學的時候把它送給爸爸媽媽，他們肯定會喜愛的?，F(xiàn)在，請全部的小朋友到展臺邊合影。

送祝愿：小朋友們，我們一起跟客人教師說：教師，端午節(jié)歡樂！

感謝客人教師和我們一起提前過端午，感謝。

今日的活動完畢了，跟客人教師說再見。

中班主題活動方案3

教學內(nèi)容：

1、宿舍生活展現(xiàn)

2、內(nèi)宿制度的學習與領悟

3、和諧宿舍生活的共建

教學形式：

1、先由學生自行組織，圍繞主題采納包括視頻展現(xiàn)、小品、搶答等多種形式

2、最終由班主任教師進展概括總結(jié)

教學目的：

1、理解宿舍就像家一樣要共同來呵護

2、指導全體學生在全寄宿學校生活中正確處理好學習、生活等方面的關系

3、齊心協(xié)力共建和諧宿舍

教學過程：

第一階段：學生自行組織局部

一、主題的切入

主持人：(朗讀)啊，宿舍!啊，我的家!啊，家!啊，我的宿舍!

(多媒體緩緩呈現(xiàn))光陰荏苒，三個多月，孤夜報枕對空月。

是否腦中很多次閃過家中的溫馨，抑或是有淚心中流。

家是心靈的歸宿，由于情的重量重得無可取代。

然而，我們都清晰，“宿舍”這個字眼在我們心中已越來越暖和，

八個人，一條心……

于是我們有了其次個家。

(視頻)從校門開頭，到中心廣場、圖書館、試驗樓、運動場、體育館、教學樓、食堂等學校各個角落，始終到學生宿舍，鏡頭漸漸聚焦并停留下來。

(大特寫)我們的家!

二、主題的演繹

主持人：這就是我們的宿舍，我們的家!下面我們看看這一段時間中，我們的家中曾經(jīng)發(fā)生了什么事。

(小品)家的故事

小品故事梗概：一位剛?cè)雽W的高一同學什么都不懂，什么都不會做，又不擅長與人溝通，于是在宿舍中鬧出了不少笑話，又影響了好多人，但在四周同學幫忙下，漸漸頑強起來，適應了宿舍生活并且較好地處理好學習與生活的關系。

主持人：是啊，我們當中好多人都是第一次離開家在外面獨立生活，我們曾經(jīng)什么都不懂。但是，只要我們克制困難，頑強面對，就能在同學的幫忙下，融合在這個溫馨的大家庭中，并不斷地進步，去實現(xiàn)我們的幻想。固然，我們來自四周八方，這么多人聚在一起，有各自的性格和共性，怎么才能形成這樣和諧溫馨的家呢?我想，除了要互敬互諒、相互關懷和幫忙之外，還應當仔細地遵守學校的有關規(guī)定和制度。

三、主題的深化

主持人：下面我們共同來學習和重溫學校的《內(nèi)宿生治理制度》。下面我們進展《內(nèi)宿生治理制度》的學問搶答，分組進展競賽，取勝的組賜予嘉獎。

(問題如下)

1、以下哪些事在宿舍是明文制止的?

2、學生離宿需要哪些手續(xù)?

3、午息時間及夜間熄燈后該怎么做?

4、請說出以下哪些是有關宿舍的作息時間?

5、宿舍煮開水應留意什么?

6、周日晚上因事未能入宿應當怎樣做?

7、同宿舍的同學應如何處理好關系?鬧沖突時如何解決?

8、請列出內(nèi)宿生活中要留意的安全問題。

四、主題的拓展：

主持人：下面讓我們一起來參觀我們一些溫馨的家

(視頻)優(yōu)秀宿舍內(nèi)務展現(xiàn)：展現(xiàn)本班幾間被評為文明宿舍的房間，使全體同學受到啟發(fā)和教育，并要求全體學生要向他們學習。

五、主題的升華

主持人小結(jié)，點出主題：我們的宿舍就是我們共同的家。并指出全體同學應齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作共建我們的“家”，建立好我們的班集體，共創(chuàng)美妙的將來。

在主持人的帶動下，全班同學起立，共唱班歌《光芒歲月》(樂曲起，屏幕緩緩映出歌詞)。

主持人宣布主題班會完畢。

其次階段：教師總結(jié)局部

點明主題，指出宿舍就是共同的家，應共同呵護，營造溫馨的家。

活動效果小結(jié)：

全體參加，承受教育，共同探討，達成共識：獨立、自信、自強，共建和諧文明宿舍，共建先進文明班集體，創(chuàng)美妙將來。

中班主題活動方案4

希望著，希望著，春的.腳步近了，春天來了。為了讓幼兒更多的感受到春天給我們帶來的萬物變化，我們預設了“春”的主題。在主題活動的進展中，由此引發(fā)了幼兒對春天的氣候及動物變化的探究。通過生成，使幼兒不僅懂得了春天帶給人們美妙的一面，也明白了在這個季節(jié)里，我們應當留意哪些問題，才能確保身體安康。

目標：

通過認真的觀看，引導幼兒感知春天的特性，從而引起幼兒對大自然的喜愛和憧憬。

過程：

首先，教師依據(jù)活動目標設定觀看任務，讓幼兒通過原有的生活閱歷感知到春天來了，天氣變的溫和起來，從而我們的衣服也穿的少了。在戶外，連吹來的春風都是暖暖的。其次，教師帶著幼兒參觀教師的生物角、操場等，讓幼兒們運用自己獨到的眼光去覺察哪里可以找到春天的腳步。再結(jié)合師生間的爭論，使他們感覺到樹葉發(fā)出了嫩嫩的綠芽，各種各樣的小花們也競相開放，就連他們從自己家?guī)淼闹参铩⒌靡獾男〗痿~、小烏龜?shù)纫采l(fā)出無窮的生氣。最終，提示幼兒要時刻留意天氣的變化而作好相應的保暖措施，不要讓病菌有機可乘。

整個主題以查找春天為主要線索，充分表達了幼兒的細心觀看和勇于探究的精神，使他們不僅感受到了四周事物的漂亮，也讓他們嘗到了努力的成果。

中班主題活動方案5

【活動過程】

1．教師出示圖文，聲情并茂地敘述故事《貼紙的心事》。

2．爭論：貼紙為什么快樂?為什么苦惱?

3．怎樣幫忙貼紙解除苦惱?啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。

師：誰能想出方法，幫助解決貼紙的苦惱呢?(培育幼兒動腦筋解決問題的習慣。)

4．爭論：誰的方法最好?為什么?

引導孩子在辯論中，積極應對同伴的意見。提示幼兒著重思索可行的方法，并能運用語言清晰地表述理由。(重點引導幼兒樹立正確的消費觀。)

5．啟發(fā)幼兒用圖文并茂的形式記錄和展現(xiàn)自己續(xù)編的故事。

【活動延長】

社會調(diào)查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來的問題及其解決方法。

活動三：自制貼紙

【活動過程】

1．再次引導幼兒認真觀看貼紙上的圖案和制作材料。

2．讓幼兒按自己的意愿和想像大膽制作一套裝飾貼紙。

3．觀賞自制貼紙，說說內(nèi)容與用途。

【活動延長】

用孩子自己創(chuàng)作的貼紙布置展覽，裝飾環(huán)境。鼓舞幼兒將自制的貼紙義賣，將義義賣款項捐給動物協(xié)會，以表達孩子們愛惜動物的情感，并讓孩子體驗自己的價值。

【設計評價】

這個活動要求教師準時把握幼兒的興趣點，引導幼兒發(fā)覺和分析問題，幫忙幼兒在承受新事物時克制自己的弱點。

整個活動以幼兒為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展覽，到開展社會調(diào)查，進展爭論和創(chuàng)作貼紙，都是讓幼兒在自己動手、自己參加、自己思索的根底上進展的。

【資料鏈接】

故事《貼紙的心事》

有一對貼紙朋友，一個叫快樂，一個叫苦惱。

一天，苦惱遇到快樂，對快樂說：“你好，快樂!你有什么快樂的事樂得嘴都合不攏了，說出來共同共享一下吧！”快樂說：“你沒發(fā)覺我們的同類越來越多，也越來越美麗嗎?有那么多人喜愛我們，小朋友的書包上、文具上、身體上，大人們的手機上、背包上，家里的電器上、家具上，處處都可以看到我們的身影，可見我們是多么有用呀！這些都是值得快樂的事啊!”快樂說著說著，發(fā)覺苦惱無精打采的，就問：“煩煩，你怎么愁眉苦臉的，幼什么不快樂的事也說出來，讓我和你一起分擔吧?！笨鄲缽埩藦堊欤刂氐貒@了口氣說：“哎，你有所不知，有人不講衛(wèi)生，將我們亂丟亂棄，引發(fā)了環(huán)境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不留意聽講玩貼紙，搞得我們已經(jīng)被制止消失在校園里了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙，消失了諸如說謊、鋪張等一系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難受焦急啊!”

“是啊。不過，別發(fā)愁，我們一起想方法來解決這些問題!”快樂說道。

教師在敘述故事時，可依據(jù)情節(jié)，一邊呈現(xiàn)故事梗概漫畫，一邊自然地展現(xiàn)字卡“快樂”“苦惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認讀。

中班主題活動方案6

活動設計背景

本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出許多有創(chuàng)意的用途，依據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的進展狀況和幼兒語言的表達狀況設計了這堂語言活動。

活動目標

1、學問與技能目標：讓幼兒能自主的敘述故事，提高其自信念。

2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟識故事情節(jié)便于幼兒復述故事。

3、情感與態(tài)度目標：培育幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

重點：幼兒能在教師的引導下敘述故事也許

難點：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局

活動預備

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶

活動過程

一、圖片導入

教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子認真觀看圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發(fā)生什么？引出故事。

二、根本環(huán)節(jié)

教師出示故事掛圖，播放錄音敘述故事，讓幼兒認真傾聽。

教師生動形象的敘述一遍故事，邊敘述邊提問可集中幼兒留意力。

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。

分組進展，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并敘述故事也許。

三、完畢環(huán)節(jié)

每組派一代表來敘述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。

四、延長局部

想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？

教學反思

1、活動預備上假如能預備些實物道具將更能調(diào)動學生的興趣，加深幼兒的記憶。

2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應當站在引導者的角度來進展活動，多讓幼兒來表達，多賜予精神嘉獎。

3、活動最終可采納讓幼兒來畫一畫今日的故事，熬煉幼兒的手指發(fā)育，培育其對顏色的熟悉，用一個主題來熬煉幼兒多方面的力量，促進其全面進展。

中班主題活動方案7

中班：主題活動《冬天》

目標：感知冬季的季節(jié)特征

活動（一）觀看：冬天的花草樹木

目標：通過觀看，用語言描述觀看結(jié)果。

預備：（1）秋天觀看花草樹木的閱歷

（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。

過程：教師帶著幼兒一起觀看、爭論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡潔敘述其緣由。

活動（二）繪畫：冬天的樹

目標：會用簡潔的線條畫出樹干、樹枝。

預備：彩筆；白紙；觀看樹干、樹枝的閱歷。

過程：導語：我們觀看的冬天的樹是什么樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點指導幼兒畫出樹干粗、樹枝細的關系，引導孩子回憶樹枝的位置，并進展繪畫。

講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、外形等多方面評價幼兒作品。評價以確定為主。

活動（三）：與墻飾互動《冬天到》

目標：

1、能把自己理解的冬天表現(xiàn)出來。

2、喜愛裝飾自己班的墻飾

過程：

1、爭論：怎樣把《好朋友》的墻飾變成“冬天的墻飾”？（下雪、樹葉該掉了……）

2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經(jīng)爭論，收集在藍貓、調(diào)皮的籮筐里。

教師幫忙幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在墻上。

教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。

活動（四）：談話：冬天到了，你怎么知道？

過程：教師引導幼兒講出，自己觀看到的冬天的現(xiàn)象和自己在冬天的感受。

活動（五）：教育活動：《天冷我不怕》

目標：通過活動培育幼兒不怕天冷的英勇品質(zhì)，及適應天氣變化的力量。

大運動量的戶外活動：《小白兔和大灰狼》、《狐貍捉小兔》、《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。

過程：教師在嬉戲中充當主角、配角，激發(fā)幼兒參加嬉戲的積極性，指導幼兒把握正確的跑、跳動作，并保障幼兒的安全（提示幼兒在跑時和同伴離開肯定距離）。

故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風爺爺你吹吧》

過程：1、利用圖片，幼兒邊看邊回答下列問題。

2、觀賞故事，想一想：假如是你，你會怎么辦？

活動（六）：隨機教育《雪》

目標：1、感知雪的特性

2、喜愛玩雪中嬉戲

過程：1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花外形及摸在手里、踩在腳下的感覺。

2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。

堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒查找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，并裝扮雪人。

《打雪仗》：教師和幼兒一起團大、小適中的小雪球打假想敵人（如：墻上的大灰狼等），或和同伴、教師對砸。

活動（七）：常識：《小動物怎樣過冬》

目標：了解動物在嚴寒的冬天是怎樣過冬的？

他們的過冬方式與人有什么不同？

預備：《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬

過程：

1、引導幼兒觀看圖片，講一講它們在干什么？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。

2、幼兒和家長一起搜集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實在《冬天到》墻飾中。

1、教師和幼兒再次爭論小動物怎樣過冬。

中班主題活動方案8

在“洋溢著春風”的3月里，我們開展了“春天靜靜話”這個主題活動，讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的奇妙、逐步地親近和寵愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的心情、情感、感知和體驗。

一、教育、教學

本月主題教育、教學活動都是圍繞春天的信息而綻開。通過學習《花草精靈》、《春雨的顏色》、《漂亮的迎春花》等一系列的活動感知春天特有的漂亮景象，并在此根底上，對春天產(chǎn)生一種積極的、美妙的心情與情感體驗。

二、環(huán)境創(chuàng)設

在環(huán)境創(chuàng)設中，我們把幼兒的美術(shù)作品，剪貼成一張張布滿春天氣息的畫卷。另外，我還把孩子們收集來有關春天特色的圖片張貼在主題墻上，既豐富了我們班上的主題墻，又讓幼兒進一步感受春天美妙的風光及春天的特征。

區(qū)域活動里，我投放了些有關本月主題相關的材料。這樣不僅讓幼兒在活動中了解春天，在區(qū)域嬉戲中更能穩(wěn)固、把握。

總之，在本月主題中孩子們都初步觀賞到大自然的美，能大膽地對春天進展簡潔的描述，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通過一系列的活動讓孩子們真正體驗到春天大自然的美景、感受春天的美，對春天的喜愛。

中班主題活動方案9

【設計意圖】

兒童對四周的世界布滿著劇烈的奇怪心，當他們對一件事物產(chǎn)生興趣的時候，就會很投入地去探究，但同時也是比擬盲目的。如何把握幼兒的興趣，引導幼兒向更廣泛、深入的層次進展，是教師教學活動設計中很值得重視的問題。玩貼紙就是依據(jù)大班孩子的特點，在消失貼紙熱后所設計的一個活動。

【活動目標】

1．熟悉貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。

2．培育幼兒想像力和制造力，引導幼兒自己嘗試創(chuàng)作貼紙。

3．幫忙幼兒樹立正確的消費觀。

【活動預備】

故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。

【活動過程】

1．布置貼紙展。發(fā)動幼兒將自己搜集的貼紙依據(jù)其不同的材料和圖案進展分類，并利用區(qū)域活動時間，師生共同布置貼紙展覽。

2．觀看觀賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀看各種貼紙的特征。

師：這里有各種各樣的貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應當貼在哪里?有什么作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進展自由觀看和爭論。

3．溝通爭論：分組觀看后，讓幼兒敘述貼紙的特征。教師幫忙幼兒了解貼紙的否同質(zhì)地、圖案和作用。

師：你看到的貼紙是用什么做的?它的圖案有什么特點?

教師幫忙幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑料做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術(shù)的、有卡通的、有線條的……

師：你在哪里看到過貼紙?貼在這些地方有什么作用?選一種你喜愛的貼紙，你想用它做什么?為什么?教師幫忙幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標志來用；貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。

教師將幼兒的談話內(nèi)容，以海報的形式記錄下來，并張貼在主題墻面上。

【活動延長】

設立“請來幫幫我一專欄，記錄幼兒提出的關于貼紙的各種問題。引導幼兒探究問題、發(fā)覺問題，啟發(fā)幼兒相互幫忙，齊心協(xié)力解決問題。

中班主題活動方案10

活動背景：

為了發(fā)揚尊師重教的榮耀傳統(tǒng)，使幼兒從小學會感恩教師的愛心，感恩教師的勞動，感恩教師的教導使每一位幼兒喜愛班級的教師及幼兒園的教師，把教師作為自己的朋友、玩伴，創(chuàng)設一個寬松協(xié)調(diào)的師生環(huán)境，進一步拉近師生距離。在教師節(jié)降臨之際，我們將開展《我和我的教師》主題活動

主題名稱：我和我的教師

主題目標：

1、知道教師節(jié)是教師們的節(jié)日。

2、了解教師對小朋友的關懷、愛惜，能有多種方式表達對教師的愛和感謝。

活動安排：

活動一：

想說就說

目標：

鼓舞幼兒大膽地對大家說出心里的話，并嘗試用不同的方法使教師歡樂。

活動過程：

1、知道教師節(jié)

教師：小朋友，教師要來考考大家，看誰是聰慧寶寶。明天是9月10日，哪個小朋友知道是什么節(jié)嗎?

2、想說就說

教師：小朋友要記住了，每年的9月10日就是教師節(jié)，是全部的教師都要過的節(jié)。教師在這一天都會很歡樂，由于有許多人都會幫我們慶祝。小朋友想幫教師慶祝的嗎?

請幼兒說出想對教師說的心里話。

3、做讓教師歡樂的事

教師：小朋友們剛剛都說的很好的，教師很喜愛，那么你們有沒有行動來表示呢?有沒有想為我做些事，讓我歡樂的呢?

請幼兒說一說要為教師做什么?

活動二：

我為教師唱首歌

活動目標：

1、初步熟識歌曲的旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、情愿跟著教師學習唱歌，產(chǎn)生對教師的愛戴。

活動預備：

1、卡片：小蜜蜂、花朵、小魚兒、小河。

2、歌曲錄音磁帶《我為教師唱首歌》。

活動重點：

唱準歌曲旋律、節(jié)奏

活動過程：

1、出示掛圖，引起幼兒的興趣：

“誰能告知大家，圖片當中的小朋友們在干什么?”(在給教師唱歌)

“什么要給教師唱歌呢?”(感謝教師)

2、爭論：為什么要感謝教師?(幼兒自由爭論)

3、理解歌詞內(nèi)容：

(1)“今日我們也來給教師唱支歌。”

a教師示范演唱歌曲。

b理解歌詞內(nèi)容：

(2)“歌曲中小蜜蜂愛誰?小魚兒愛誰?”

a教師邊播放歌曲的旋律邊朗讀歌曲。

b幼兒跟著教師朗讀歌詞。

4、學會歌曲：

(1)教師再次示范演唱。

(2)幼兒邊學圖邊學唱。

(3)幼兒和教師分樂句輪番唱歌。

活動總結(jié)：

在主題活動中，孩子們通過說說、談談、看看、做做等方式了解身邊的教師，知道教師關懷愛惜小朋友，激發(fā)孩子對教師的喜愛之情，從而萌發(fā)幼兒喜愛和敬重教師。活動中，一句句祝愿的話、一首首悅耳的歌曲……代表著孩子們一顆顆真誠的心，表達了對教師的感恩之情，這是心與心的碰撞、愛與愛的溝通、情與情的融合。濃濃的師生情意，讓我們們感受到了濃濃的感謝之情和為人師表的驕傲之情。我們覺得非常歡樂，再加上一句“教師，節(jié)日歡樂時”，我們更覺得孩子們是多么的天真，多么的懂事，同時也感覺自己和他們在一起是多么的幸福啊!

中班主題活動方案11

目標：

1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，感受并體驗節(jié)日的歡樂

2、理解詩歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）

預備：

1、溝通風向六一節(jié)的歡樂：

觀看錄像

說說自己節(jié)日里最快樂的事情

——誰在慶祝六一兒童節(jié)？是怎么慶祝的？

你在留意兒童節(jié)里什么事情最快樂最歡樂？

2、觀賞并學念詩歌

教師朗讀，幼兒聽讀：

——詩歌的名稱叫什么？

詩歌里說道了六一節(jié)有什么？（陽光、鮮花、歌聲等）

出示教學掛圖，再次觀賞詩歌。

爭論理解詩歌內(nèi)容

——六一的陽光是什么樣的？

六一的鮮花是什么樣的？艷事什么意思？

六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說？（念準脆字）

六一的歡樂時什么樣的？為什么歡樂總是美美的？

六一是屬于誰的？我們的節(jié)日時怎么樣的？怎么會是甜甜的呢？

幼兒跟著教師完整學念詩歌。

3、大膽想象，仿編詩歌

——六一節(jié)還有哪些歡樂的事情也可以編到詩歌里？

如：六一的大地是綠綠的

教師啟發(fā)幼兒從天空、風兒等角度思索、仿編：

如：六一的天空是藍藍的，六一的風兒是暖暖的……

幼兒自由結(jié)伴，開展詩歌仿編活動。

集體溝通并學習背誦。

中班主題活動方案12

引導幼兒觀看和了解幾種秋天常見的動物的形狀特征、習性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的緣由，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的熟悉，知道四季的挨次；引導幼兒能依據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培育幼兒的審美力量。培育幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的愛護作用，了解動植物需要人們的愛護，人們應當盡力愛護大自然的和諧。

全程規(guī)劃：

主題談話：引起動機-觀賞樹葉貼畫美術(shù)：一串紅詩歌：秋風

主題談話：

1.秋天的天氣歌曲：小樹葉體育：掃落葉

2.秋天的衣服體育：秋風觀賞：散文-云彩和風兒

3.秋天的植物熟悉菊花美術(shù)：設計衣服

環(huán)境創(chuàng)設：

1、各墻面和柜的裝飾

1）主墻：家長和教師收集的各種有關秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

2）其他墻：“秋天的花和動物“展現(xiàn)幼兒的美工作品。

3）柜面裝飾：

A.幼兒用語言敘述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。

B.用照片的形式記錄秋天的變化。

C.展現(xiàn)秋天的花和樹。

D.人們在秋天里的活動。

區(qū)域安排：

益智區(qū)：

目標：

1、觀看秋天的植物和動物的變化。

2、培育幼兒的動手力量和敘述力量。

內(nèi)容：

1、觀看活動

（1）樹葉變黃了

（2）菊花

（3）螃蟹

2、嬉戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑

美工區(qū)：

目標：

1、把握用棉簽畫畫的技能。

2、會膠泥做出水果的形態(tài)。

3、學習粘貼的技能。

4、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)作品。

內(nèi)容：1、泥工《一盤水果》

2、手工《一串紅》

3、繪畫《螃蟹》

4、繪畫《小雞和小鴨》

閱讀區(qū)：

目標：培育幼兒養(yǎng)成寧靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。

內(nèi)容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

構(gòu)造區(qū)：

目標：

1、培育幼兒的動手搭建公園。

2、鼓舞幼兒相互合作進展建構(gòu)。

內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

菊花開了案例：菊花開了

十月初，孩子們在花園漫步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來：“快來看呀，菊花開了！”聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特殊快樂，于是去查找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)覺其次株開放的菊花。

唏韻小朋友跑過來問我：“教師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何答復呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探究、思索的好時機嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。畢竟是什么緣由使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起查找緣由?！苯又?，小朋友在這株菊花邊認真地觀看著，可就是找不到結(jié)果。最終，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

其次天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地爭論起來。松磊說：“爸爸告知我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多?！蔽?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結(jié)果這個結(jié)論很快就被否認了，由于整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，假如泥土潮濕，植物就會長得快，因此它提前開花了?！庇谑牵野l(fā)動大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比擬發(fā)覺它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們快樂地大叫起來：“找到緣由了?！蔽覒岩刹唤猓哼@畢竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？

第三天，孩子們午餐后在花園漫步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來：“教師，我發(fā)覺菊花開的隱秘了。”果真，在那株菊花四周，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花四周的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？這時，孩子們紛紛圍了上來，，小宇搶著告知大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。”孩子們都舍命地點頭許可并鼓起了掌。

孩子們的求知欲望和探究精神真是太珍貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證明了一個又一個問題。

中班主題活動方案13

活動設計背景

針對孩子近視程度的低齡化，并且人數(shù)在增多的這個現(xiàn)象，有必要讓幼兒明白愛護眼睛的重要性，同時學到一些簡潔的愛護眼睛的學問。幼兒是祖國的將來，他們通過眼睛觀看和感知這個世界，所以我設計了此次活動，盼望通過這次活動讓幼兒了解到從小愛護眼睛的重要性。

活動目標

1、引導幼兒在活動中體驗眼睛的重要性。

2、通過活動使幼兒喜愛用眼睛去發(fā)覺問題。

3、在感知與發(fā)覺中提高幼兒的觀看力量。

教學重點、難點

重點：運用嬉戲?qū)胙劬Φ陌l(fā)覺活動。

難點：感受眼睛的重要，知道愛護眼睛。

活動預備

1、圖片2、眼罩3、音樂光盤4、毛絨玩具5、魔盒

活動過程

開頭局部：

歌表演《眼睛在哪里》組織幼兒進入場地

根本局部

一、運用嬉戲嬉戲?qū)胙劬Φ陌l(fā)覺的活動。

1、玩“捉迷藏”，方法：幼兒藏，教師捉;教師藏，幼兒捉。

2、引言導入：剛剛我們玩嬉戲時，小朋友是用什么發(fā)覺我的？(眼睛)

二、導入幼兒通過蒙眼睛的感受，了解眼睛的重要性。

1、請幼兒帶上眼罩，并說出感覺怎么樣？（黑黑的，看不見）

2、聽教師口令向前走，向后走，請幼兒說出感覺如何？（可怕不敢撞到人）

3、教師出示毛絨玩具，請幼兒用手觸摸，并猜猜是什么？

4、摘下眼罩，請幼兒說說自己的感受。（亮了，能觀察了）

5、引導幼兒區(qū)分蒙上眼睛觸摸物體和用眼睛看物體的不同感受。

三、以嬉戲的形式進展圖片配對活動，讓幼兒在感知和發(fā)覺中提高觀力量。

1、幼兒在魔盒中摸取圖片，并觀看猜想圖片內(nèi)容是什么。

2、在（找朋友）的音樂聲中幼兒進展配對嬉戲，并將圖片找到貼絨板上。

四、教育幼兒感受眼睛的重要，要懂得愛護眼睛。

1、我們的眼睛能幫我們做這么事，我們應當怎樣對待眼睛？

2、做眼保健操。

完畢局部

引導幼兒觀看四周環(huán)境，擴展幼兒發(fā)覺范圍，自然完畢活動。

教學反思：此次活動，氣氛很好，或許活動內(nèi)容是自己很熟識的所以幼兒都能夠積極回答下列問題，與教師相互協(xié)作完成此次活動，但也有許多缺乏之處，如找圖形配對時秩序有些亂，由于教師沒有交代好規(guī)章盼望下次活動能做的更好。

中班主題活動方案14

活動目標

(一)關注表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。

(二)激發(fā)幼兒學做有禮貌的世博小仆人。

活動預備

(一)淡色卡紙、套手的紙環(huán)、記號筆。

(二)人物圖片(醫(yī)生、消防員、警察、廚師、建筑工人、營業(yè)員等)、海寶小貼紙。

活動過程

(一)導入情景，引發(fā)興趣

5月1日在我們上海將進行一個什么盛會?我們?nèi)虾Ｈ硕际鞘啦钠腿?，都在歡送來到上海的客人們。

(二)觀看比擬，爭論演示

1．出示各種職業(yè)人物的圖片

這些人是誰呢?他們穿著怎樣的服裝，這些服裝各有什么特殊的地方?(說說每一種職業(yè)服裝的主要特點)

世博會開幕以后，許多外地和外國的客人到我們上海來旅游和參觀，叔叔阿姨可忙了，你們想不想和他們一起來款待客人?你情愿和誰一起款待客人?假如你是他們中的一員，你能為世博做些什么?(假如我是警察，可以為大家指揮交通，讓交通更通暢；假如我是廚師，可以給客人燒很多好吃的菜……)

今日，我們就用畫畫的方法來成為他們中的一員，一起來歡送客人。

2．示范步驟，幼兒參加

你們覺得這些人里面誰最難畫?(選擇大多數(shù)孩子覺得最難的人來畫)我們一起來試試看：

帽子的位置——怎樣把帽子端正地戴上呢?試一試先畫帽子再畫臉蛋。