“雙創(chuàng)”工作評估情況及外市區(qū)迎檢經驗報告

“雙創(chuàng)”工作評估情況及外市（區(qū)）迎檢經驗報告雙創(chuàng)工作評估情況及外市（區(qū)）迎檢經驗報告2014年度，我市共計有2014年度，我市共計有33家單位進行了鎮(zhèn)江市教育現代化先24家單位通過了申報材料的評審。24家單位通過了申報材料的評審。11月24日至28日，鎮(zhèn)江市人民政進鎮(zhèn)（街道）、鎮(zhèn)江市教育現代化先進學校的申報，其中有24家雙創(chuàng)單位府教育督導室組成專家組，對我市通過材料評審的24家雙創(chuàng)單位個創(chuàng)建單位都存在不同程度的問題，現報告如下：一、主要問題及建議匯總（一）幼兒園.臺帳資料準備的不夠全面、細致，有些數據不能前后照應，有的有前后矛盾的情況。.部分園的場地面積、園舍面積不夠，有些園幼兒的活動空間不足，有些園不能滿足一人一床一被的要求。.有些園的硬件設施不足，如午睡室沒有空調，教室里沒有多媒體教學設施，玩具數量不足，有的是缺少必要的大型玩具，有的是缺少可以隨時開展活動的桌面玩具。有的園圖書量不足，或者是種類不夠豐富。有些園沒有配置安全門禁系統(tǒng)。有些園安全通道不夠順暢。.一些園不同程度地存在著一些安全隱患，如消毒柜擺放不科學易產生安全問題，有些如樓梯、衛(wèi)生間臺階等沒能進行包邊處理，易對幼兒造成傷害。.教師配備還存在一定的問題，很多園都沒能達到兩教一保的水平，有的園教師的學歷達標率不高，有些園教師資格證的持證率不夠，有些園的保健教師、保育員沒有經過專業(yè)的培訓，有些園的保育員的學歷過低。部分園對教師的培養(yǎng)沒有具體的有針對性的辦法和措施。.很多園辦園特色不夠明顯，園本課程的開發(fā)能力不足。多數園都沒有制定與本園相匹配的三年展規(guī)劃。有些園的游戲水平不高，游戲沒能體現小、中、大班幼兒的特點。有的園對幼兒發(fā)展評價過程性的材料如幼兒個體發(fā)展檔案的建立重視不夠。有的園一日活動方案的制定不夠科學合理，或是無一日活動方案。有些課題的研究長時間不能結題。.幼兒園班額超標的情況比較普遍。（二）中小學.有的學校材料的針對性不夠強，對評估細則的理解不夠透徹，佐證材料也準備的不夠齊全。有的材料準備比較零亂，條理不夠清晰，專家在審核的時候不能一下子找到。.教師配備上，有些小學科教師的配備不足。小學本科學歷層次、初中高中研究生學歷層次的比例還不夠高。在促進教師專業(yè)發(fā)展上有些學校做的不夠，教師的個人三年發(fā)展規(guī)劃不夠具體、實在，有的操作性不強。.學生的體質健康水平有進一步提升的空間?，F代化的教學設施設備到位了，如何管好用好還需要著力研究.學校在如何利用社會資源提升辦學層次方面還做的不夠，在國際交流與合作方面有些學校還沒有起步。.有些學校的辦學特色不夠彰顯，有些學校的特色不能和本校所處的地理位置以及周邊所具有的資源進行有效結合。.獨特的校園文化建設不力。校園文化建設要有頂層規(guī)劃設計，根據培養(yǎng)目標，建設有特色的校園文化。學校管理要走校本化、精細化、個性化、特色化之路。.拔尖人才的培養(yǎng)重視不夠。骨干教師的群體偏少，骨干教師的比例太低，三年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃缺乏考評。對骨干教師的培養(yǎng)要三年培養(yǎng)一個梯隊。再就是培訓上要有傾斜，學科的骨干率還不平衡。.多功能室的物品器具擺放整理不到位，使用記錄沒做到詳細可查。.學校的校園網站欄目不夠豐富，更新速度也比較慢，特別是部分一級欄目還是20**年的內容，一些子欄目也是更新慢，點擊率低，使用效果需要提升。.缺乏新的教學理念引領教師成長，信息化和數字化校園的建設不到位。（三）社區(qū)1.參與課題研究的教師普及面不足，沒做到人人有個人研究課題。課題。2.現代化裝備的配置要加快，并盡早投入使用。二、整改意見1.將以上問題和專家建議的匯總送局長室和有關科室傳閱，以便分管領導和科室相關人員對學校進行針對性的指導。2.現代化裝備的配置要加快，并盡早投入使用。二、整改意見1.將以上問題和專家建議的匯總送局長室和有關科室傳閱，以便分管領導和科室相關人員對學校進行針對性的指導。2.召開雙創(chuàng)工作推進會，將以上問題和專家建議匯總情況傳達至每個有任務單位，讓每個單位先期做好準備。3.將專家對每所學校所提的問題和建議反饋給各校，限期整改，以提高學校的辦學品質。4.對各校整改情況進行專項督查，將督查的結果作為學校年度目標考核的重要內容。三、外市（區(qū)）迎檢時的典型經驗2015三、外市（區(qū)）迎檢時的典型經驗2015年1月30日上午在教育局五樓第一會議室，召開了9時，由督導室王道銀主任親自召集，2014年赴外市（區(qū)）雙創(chuàng)工作評估專家組成員座談會。參加人員有王道銀、陳雪花、張雙林、評估專家組成員座談會。參加人員有王道銀、陳雪花、張雙林、王林林、陳金林、張曉蓉、方揚平、高大琴等王林林、陳金林、張曉蓉、方揚平、高大琴等11人。座談會的主題是介紹外市典型經驗和好的做法。會議歷經介紹他市的成功經驗以及自己參加驗收的感悟，理報告如下：軍、羅剛、黃春燕、陳（區(qū)）雙創(chuàng)工作迎檢時的2個小時，氣氛熱烈，大家踴躍現將會議發(fā)言整（一）學校成功欲望強烈（一）學校成功欲望強烈丹徒、新區(qū)創(chuàng)建的愿望都很強烈，所有申報的單位都很重視，學校準備得早且充分。一是自評匯報撰寫對照評估標準，精心闡述，簡明扼要；二是都采用多媒體匯報；三是學校外觀布置和學生、教師、行政的精神面貌都突出了迎評的氛圍。給專家組的深刻印象是他們都非?？释麆?chuàng)建成功（雖然有些單位并不完全具備條件），個別交流得知，新區(qū)對社發(fā)局創(chuàng)建完成情況有考核，與領導考核、獎勵關聯(lián)。（二）重視材料整理包裝新區(qū)社區(qū)教育中心臺賬資料收集整理較為豐富完整，文體活動材料豐富。揚中的材料關把的好，內容逐條打造，材料統(tǒng)一包裝，有氣勢，有創(chuàng)建氛圍。學校大都用精制的ppt介紹，其內容源于材料但高于材料，有特色、講亮點、吸眼球、抓人心。（三）突出文化內涵建設1．校安工程與校園文化建設有機結合。學校在進行校安工程建設時就充分考慮到校園文化的布置設計，校園文化設計體現了學校特色。揚中所有中小學的文化建設、整體布局和頂層設計都由局里把關，每個學校打造一個館，大家一起去學習，資源共享，局里出資金。揚中的校安工程有加固的、有新建的，都有專人設計、包裝，把學校文化理念融合進去，就連栽三棵樹都要講出它的意義。2．十分重視學校發(fā)展規(guī)劃的制定與實施，特別突出了課程建設和課堂建設，不少學校有專門的課程建設實施方案。3．學校大都有自己的特色，特別是京口實小的京劇、八叉巷小學的乒乓球特色已成為真正意義上的特色，這是他們堅持幾十年所取得的成果，所以，特色不是一朝一夕形成的，貴在堅持。揚中經濟發(fā)展快，頂層設計、特色打造、投入方向、整體布局的品味都較高。（四）人財物的管理規(guī)范1．教師聘用較為規(guī)范：對于編外用人，非在編教師由教育局牽頭，統(tǒng)一格式簽訂用人合同，有教育局人事科、幼兒園、教師個人三章一體，單位、個人、教育局各執(zhí)一份。在編教師占比率高，師資隊伍建設中崗位職責、聘用考核制度健全。教師精神面貌好，師幼互動關系自然，一日活動皆課程得以體現。.揚中的幼兒園教師流動啟動早，新教師先放在大園、優(yōu)質園培養(yǎng)，等教學規(guī)范、思想成熟了再流動到其他各園。3．潤州區(qū)教育設備、玩具、幼兒圖書由教育局統(tǒng)購、幼兒體檢、衛(wèi)生檢疫工作也由局牽頭解決，這樣可以避免園長的擔心、教師的不放心。（五）資金投入幅度較大1．所到幼兒園現場就能看出幼兒園環(huán)境新、硬件設備設施的投入量大，每所幼兒園都能達標，特別是監(jiān)控視頻設置點多，（班級、午睡室、樓道、專用室、公共戶外場所），（有的是大幾十個至一百多個）。警務室（監(jiān)控室）設備齊全，三防安全設施配備到位，有的幼兒園直接跟派出所110、消防大隊聯(lián)網。（實際使用效

果不得知）。設備到位有檔次，安全防護意識強，實現了班班有攝像頭，每個角落都在教師、管理者的視線內。2．對學科帶頭人獎勵大：幼兒園教師配備足額，師資隊伍強大，教師隊伍穩(wěn)定、成長過程實在、發(fā)展效果明顯。揚中市對教師開設了勵志組實習場導航班等多形式的培訓平臺，各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)對教育