2023年升格高職高專相關(guān)法規(guī)匯編

一、申報高職必交材料及分工：1〕申請正式建校。祁銀德負責〕2〕申請正式建校可行性證。包括校名、校址、辦學宗旨、培養(yǎng)目的、辦學規(guī)模、層次和當?shù)亟?jīng)濟、社會開展的人才需求現(xiàn)有辦學條件包括：校園、校舍、教學儀器設(shè)備、圖書資料以及師資隊伍情況事業(yè)和學科開展規(guī)劃以及辦學經(jīng)費來源等。陳文負責〕3〕學校章程張校負責〕。4〕校園?建立用地容許證?和?土地使用證?黃助理負責〕。5〕師資隊伍一覽表黃裕平負責〕。6〕教學儀器設(shè)備一覽表戴道新負責〕。7〕圖書資料一覽表高瑩負責〕。8〕相關(guān)的佐證材料。撰寫根據(jù)及要求一〕參照根據(jù)：1.高等職業(yè)學校設(shè)置暫行〕-教發(fā)[2000]412.普通高等學校()-教發(fā)[2004]23.高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案-教高2021〕54.廣東高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估總體規(guī)劃二〕撰寫要求第一份：上交表格。要按照高職設(shè)置和根本辦學條件指標及評估指標撰寫。第二份：學校實情表格自留〕。按照學校實情如實填寫目的是找差距為實地考察評估早做籌備。三〕提交時間本周四9月8日〕下班前提交至醫(yī)研室陳文處匯總

廣東高等職業(yè)學校設(shè)置申報審批指南機構(gòu)：開展規(guī)劃處：廣州東風東路723高教大廈1106房聯(lián)絡(luò)：根據(jù)：?高等教育法?、?民辦教育促進法?、?民辦教育促進法施行?、?高等職業(yè)學校設(shè)置暫行〕?教發(fā)2000〕41〕、廣東人民?廣東高等職業(yè)學校設(shè)置申報審批程序?。提交材料：一〕申請籌設(shè)學校,舉辦者應(yīng)提交以下材料：1．公辦學校：1〕申請籌設(shè)。2〕籌設(shè)可行性證。內(nèi)容包括擬建學校校名、校址、辦學宗旨、培養(yǎng)目的、辦學規(guī)模和人才需求校園、校舍和師資隊伍建立規(guī)劃等。3〕建校資金來源。4〕籌設(shè)工作班子成員及明。2．民辦學校：1〕申請籌設(shè)。2〕籌設(shè)可行性證。內(nèi)容包括：舉辦者、擬建學校校名、校址、辦學宗旨、培養(yǎng)目的、辦學規(guī)模和人才需求校園、校舍和師資隊伍建立規(guī)劃。3〕舉辦者的、住址或者名稱、；舉辦者的法人明或具有權(quán)利和完全民事行為才能的個人明。4〕資產(chǎn)來源、資金數(shù)額及有效證明并載明產(chǎn)權(quán)。建校所需資金的驗資合作辦學的應(yīng)提供經(jīng)的合作辦學協(xié)議。5〕屬捐贈性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈協(xié)議載明捐贈人的、所捐贈的數(shù)額、用途和理及相關(guān)有效證明。6〕籌建工作班子成員及明。二〕申請正式設(shè)立學校舉辦者應(yīng)提交以下材料：1．公辦學校：1〕申請正式建校。2〕申請正式建?？尚行宰C。包括校名、校址、辦學宗旨、培養(yǎng)目的、辦學規(guī)模、層次和當?shù)亟?jīng)濟、社會開展的人才需求現(xiàn)有辦學條件包括：校園、校舍、教學儀器設(shè)備、圖書資料以及師資隊伍情況事業(yè)和學科開展規(guī)劃以及辦學經(jīng)費來源等。3〕學校章程。4〕校園?建立用地容許證?和?土地使用證?。5〕師資隊伍一覽表。6〕教學儀器設(shè)備一覽表。7〕圖書資料一覽表。8〕相關(guān)的佐證材料。2．民辦學校1〕申請正式建校。2〕學校所在地級教育行政部門。3〕申請正式建?？尚行宰C。包括舉辦者、校名、校址、辦學宗旨、培養(yǎng)目的、辦學規(guī)模、層次和當?shù)亟?jīng)濟、社會開展的人才需求現(xiàn)有辦學條件包括：校園、校舍、教學儀器設(shè)備、圖書資料以及師資隊伍情況辦學經(jīng)費來源與理使用事業(yè)和學科開展規(guī)劃等。4〕學校章程。5〕首屆學校理事會、或者其他決策機構(gòu)組員及明。6〕學校資產(chǎn)的有效證明。7〕校園?土地使用證?和?建立用地容許證?。8〕擬任命校長、財會人員的明9〕舉辦者的法人明或具有權(quán)利或完全民事行為才能的個人明。合作辦學的應(yīng)提供經(jīng)的合作辦學協(xié)議。10〕辦學企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照。11〕申辦者上一年度的財務(wù)審計并提供律師事務(wù)所出具的有關(guān)專項法律書。12〕屬捐贈性質(zhì)的校產(chǎn)、應(yīng)提交捐贈協(xié)議并說明捐贈人所捐資產(chǎn)數(shù)額、用途和理及相關(guān)有效證明。13〕師資隊伍一覽表。14〕教學儀器設(shè)備一覽表。15〕圖書資料一覽表。16〕其他相關(guān)的佐證材料。程序：一、正式設(shè)立學校1．公辦學校由主辦向人民申報人民接到申報材料后批交提出；民辦學校由舉辦者征得所在地級門同意后向申報；正式設(shè)立學校申請每年9月15日開始受理10月15日截止。逾不予受理。2．收到申請材料后對材料的完備性進展初審經(jīng)初審合格后正式受理。3．受理申報材料后在網(wǎng)頁上7天然后組織專家組審核申報材料并進展實地考察；4．召開廣東高等學校設(shè)置評議會全體會議對申報正式設(shè)立學校進展評議和表決；評議表決結(jié)果由評議會7天內(nèi)在網(wǎng)頁上7天同時反響給申辦者。5．經(jīng)評議會表決通過的學校將專家組的考察結(jié)果和評議會全體會議會有關(guān)部門后報人民審批。6．人民批準設(shè)立的學校由備案。7．獲得備案的民辦高等職業(yè)學校由人民頒發(fā)民辦學校辦學容許證。二、申請籌設(shè)學校1．公辦學校由主辦向人民申報人民接到申報材料后批交提出；民辦學校由舉辦者征得所在地級門同意后向申報；籌設(shè)學校申請每年3月1日至3月31日受理其他時間不予受理。2．收到申請材料后對材料的完備性進展初審經(jīng)初審合格后正式受理。3．受理申報材料后組織專家組審核申報材料并進展實地考察；4．將專家組的考察會有關(guān)部門后直接報人民審批。流程圖：申請正式設(shè)立學校申請籌設(shè)學校接收申報材料對材料的完備性進展初審不合格的退回3月1—3月30日〕接收申報材料對材料的完備性進展初審不合格的退回3月1—3月30日〕接收申報材料對材料的完備性進展初審不合格的退回9月15—10月15日〕正式受理申報正式受理申報正式受理申報正式受理申報申報學校網(wǎng)上7天〕申報學校網(wǎng)上7天〕組織專家組審核申報材料并實地考察組織專家組審核申報材料并實地考察組織專家組審核申報材料并實地考察組織專家組審核申報材料并實地考察會有關(guān)部門會有關(guān)部門高校設(shè)置評議會會議評議和表決高校設(shè)置評議會會議評議和表決報人民審批報人民審批評議表決結(jié)果網(wǎng)上7天評議表決結(jié)果網(wǎng)上7天會有關(guān)部門會有關(guān)部門報人民審批報人民審批備案備案

高等職業(yè)學校設(shè)置暫行〕教發(fā)[2000]41第一條設(shè)置高等職業(yè)學校必須裝備具有較高素質(zhì)和理才能、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等學校副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專職校院〕長和副校院〕長同時裝備專職德育工作者和具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有從事高等教育工作經(jīng)歷的系科、專業(yè)負責人。第二條設(shè)置高等職業(yè)學校必須裝備專、兼職結(jié)合的教師隊伍數(shù)應(yīng)與專業(yè)設(shè)置、在校學生人數(shù)相適應(yīng)。在建校初具有大學本科以上的專任教師一般不能少于70人其中副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不應(yīng)低于本校專任教師總數(shù)的20％；每個專業(yè)至少裝備副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的本專業(yè)的"雙師型"專任教師2人；每門主要專業(yè)技能課程至少裝備相關(guān)專業(yè)中級技術(shù)職務(wù)以上的專任教師2人。第三條設(shè)置高等職業(yè)學校須有與學校的學科門類、規(guī)模相適應(yīng)的土地和校舍以保證教學、理環(huán)節(jié)和師生生活、體育鍛煉與學校長遠開展的需要。建校初生均教學、實驗、行政用房建筑面積不得低于20平方米；校園占地面積一般應(yīng)在150畝左右此為參考〕。必須裝備與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的必要的實習實訓場所、教學儀器設(shè)備和圖書資料。適用的教學儀器設(shè)備的總值在建校初不能少于600萬元；適用圖書不能少于8萬冊。第四條課程設(shè)置必須突出高等職業(yè)學校的特色。理教學課時一般應(yīng)占教學方案總課時40％左右不同科類專業(yè)可做適當調(diào)整〕；教學方案中規(guī)定的實驗、實訓課的開出率在90％以上；每個專業(yè)必須擁有相應(yīng)的根底技能訓練、模擬操作的條件和穩(wěn)定的實習、理活動基地。一般都必須開設(shè)外語課和計算機課并裝備相應(yīng)的設(shè)備。第五條建校后首次招生專業(yè)數(shù)應(yīng)在5個左右。第六條設(shè)置高等職業(yè)學校所需根本建立和正常教學等各項工作所需的經(jīng)費須有穩(wěn)定、可靠的來源和實在的保證。第七條新建高等職業(yè)學校應(yīng)在4年內(nèi)到達以下根本要求：全日制在校生規(guī)模不少于2000人；大學本科以上的專任教師不少于100人其中具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上的專任教師人數(shù)不低于本校專任教師總數(shù)的25；與專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)的教學儀器設(shè)備的總值不少于1000萬元校舍建筑面積不低于6萬平方米適用圖書不少于15萬冊；形成了具有高等職業(yè)技術(shù)教育特色的完備的教學方案、教學大綱和健全的教學理制度。對于達不到上述根本要求的學校視為不合格學校進展。適當處理。第八條位于遙遠地區(qū)、民辦或特殊類別的高等職業(yè)學校在設(shè)置時其辦學規(guī)模及其相應(yīng)的辦學條件可以適當放寬要求。第九條自本發(fā)布之日以前制定的高等職業(yè)學校有關(guān)設(shè)置與本不一致的以本為準。

二○○○年三月十

?普通高等學校根本辦學條件指標()?的教發(fā)[2004]2

各、自治區(qū)、直轄(教委)消費建立兵團各方案單列有關(guān)部門()教育司()部屬各高等學校：

隨著我國高等教育的開展和各項改革的推進原教委1996年發(fā)布施行的?核定普通高等學校招生規(guī)模辦學條件?和?“紅〞、“黃〞牌高等學校辦學條件?(教計[1996)154)已不再適應(yīng)當前普通高等學校開展的需要。為此在委托有關(guān)部門進展專題研究、充分征求有關(guān)教育理部門和部高等學校的根底上對上述進展了重新修訂觀將修訂后的?普通高等學校根本辦學條件指標()?(以下簡稱?根本辦學條件指標?)給你們請遵照執(zhí)行并就執(zhí)行過程中應(yīng)注意的有關(guān)事項如下：

一、?根本辦學條件指標?主要用于普通高等學校核定年度招生規(guī)模確定限制、停頓招生普通高等學校并對普通高等學校辦學條件進展監(jiān)測。?根本辦學條件指標?的發(fā)布施行有利于加強宏觀理逐步建立、健全社會監(jiān)視機制有利于促進辦學條件改善和保證我國高等教育持續(xù)、安康開展。

二、各地、各部門和各普通高等學校要根據(jù)經(jīng)濟社會開展需要、核定的辦學規(guī)模以及本?根本辦學條件指標?的要求合理確定普通高等學校的招生規(guī)模以維護正常的教學、生活秩序保證普通高等教育根本的教學質(zhì)量和規(guī)格。

三、根據(jù)指標的用途及其重要性新修訂的?根本辦學條件指標?由以下兩部組成：

1.根本辦學條件指標：包括生師比、具有研究生學位教師占專任教師的比例、生均教學征政用房、生均教學科研儀器設(shè)備值、生均圖書。這些指標是衡量普通高等學校根本辦學條件和核定年度招生規(guī)模的重要根據(jù)。

2.監(jiān)測辦學條件指標：包括具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例、生均占地面積、生均宿舍面積、百名學生配教學用計算機臺數(shù)、百名學生配多媒體教室和語音實驗室數(shù)、新增教學科研儀器設(shè)備所占比例、生均年進書量。這些指標是根本辦學條件指標的補充為全面分析普通高等學校辦學條件和引進社會監(jiān)視機制提供根據(jù)。同時這些指標還可反映普通高等學校根本辦學條件的改善、更新情況對進步教學質(zhì)量和高等學校信息化程度等具有積極的指導作用。

四、限制招生、暫停招生普通高等學校確實定：

l.凡有一項根本辦學條件指標低于限制招生規(guī)定要求的學校即給予限制招生(黃牌)的警示以維持根本辦學條件不再下滑并促進其盡快改善辦學條件。限制招生的學校其招生規(guī)模不得超過當年畢業(yè)生數(shù)。

2.凡有兩項或兩項以上根本辦學條件指標低于限制招生規(guī)定要求或連續(xù)三年被確定為黃牌的學校即為暫停招生(紅牌)學校。暫停招生學校當年不得安排普通高等教育招生方案。

五、請各地、各部門將本及?根本辦學條件指標?盡快轉(zhuǎn)發(fā)至所屬普通高等學校。原?核定普通高等學校招生規(guī)模辦學條件?和?“紅〞、“黃〞牌高等學校辦學條件?從本發(fā)布之日起停頓執(zhí)行。表一、根本辦學條件指標：合格學校類別本科生師比具有研究生學位教師占

專任教師的比例(％)生均教學行政用房(平方米／生)生均教學科研儀器設(shè)備值(元/生)生均圖書

(冊/生)綜合、師范、民族院校

工科、農(nóng)、林院校

醫(yī)學院校

語文、財經(jīng)、政校

體育院校

藝術(shù)院校18

18

16

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3014

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5000

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4000

4000100

80

80

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70

80

高職(專科)綜合、師范、民族院校

工科、農(nóng)、林院校

醫(yī)學院校

語文、財經(jīng)、政校

體育院校

藝術(shù)院校18

18

16

18

13

1315

15

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15

15

1514

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4000

4000

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3000

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60

60

60

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60備注：

1．聘請校外教師經(jīng)折算后計入教師總數(shù)原那么上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一。

2．凡生師比指標不高于表中數(shù)值且其它指標不低于表中數(shù)值的學校為合格學校。表二、根本辦學條件指標：限制招生學校類別本科生師比具有研究生學位教師占

專任教師的比例(％)生均教學行政用房(平方米／生)生均教學科研儀器設(shè)備值(元/生)生均圖書

(冊/生)綜合、師范、民族院校

工科、農(nóng)、林院校

語文、財經(jīng)、政校

體育院校

藝術(shù)院校22

22

23

17

1710

10

10

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2000

200050

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35

40

高職(?？?綜合、師范、民族院校

工科、農(nóng)、林院校

語文、財經(jīng)、政校

體育院校

藝術(shù)院校22

22

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17

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112500

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2000

200045

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30

35備注：1．生師比指標高于表中數(shù)值或其它某一項指標低于表中數(shù)值即該項指標未到達規(guī)定要求。2．凡有一項指標未到達規(guī)定要求的學校即被確定為限制招生(黃牌)學校。3．凡兩項或兩項以上指標未到達規(guī)定要求的學校即被確定為暫停招生(紅牌)學校。4．凡連續(xù)三年被確定為“黃〞牌的學校第三年即被確定為暫停招生(紅牌)學校。表三、監(jiān)測辦學條件指標：合格要求本科高職(?？?學校類別具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例(％)生均占地面積(平方米／生)生均宿舍面積(平方米／生)百名學生配教學用計算機臺數(shù)(臺)百名學生配多媒體教室和語音實驗室數(shù)(個)新增教學科研儀器設(shè)備所占比例(％)生均年進書量(冊)具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例(％)生均占地面積(平方米／生)生均宿舍面積(平方米／生)百名學生配教學用計算機臺數(shù)(臺)百名學生配多媒體教室和語音實驗室數(shù)(個)新增教學儀科研器設(shè)備所占比例(％)生年進書量(冊)綜合、師范、民族院校30546.510710420546.587103工、農(nóng)、林、醫(yī)學院校30596．510710320596.587102語文、財經(jīng)、政校30546.510710420546.587103體育院校30886.510710320886.587102藝術(shù)院校30886.510710420886.587103備注：1．凡教學儀器設(shè)備總值超過I億元的高校當年新增教學儀器設(shè)備值超過1000萬元該項指標即為合格。2．凡折合在校生超過30000人的高校當年進書量超過9萬冊該項指標即為合格。備注：辦學條件指標測算折合在校生數(shù)＝普通本、?？?高職)生數(shù)+碩士生數(shù)*1.5+博士生數(shù)*2+留學生數(shù)*3+預(yù)科生數(shù)+進修生數(shù)+脫產(chǎn)班學生數(shù)+大(業(yè)余)學生數(shù)*0.3+授生數(shù)*0.1全日制在校生數(shù)＝普通本、?？?高職)生數(shù)+研究生數(shù)+留學生數(shù)+預(yù)科生數(shù)+脫產(chǎn)班學生數(shù)+進修生數(shù)教師總數(shù)＝專任教師數(shù)+聘請校外教師數(shù)*0.51．生師比＝折合在校生數(shù)／教師總數(shù)2．具有研究生學位教師占專任教師的比例＝具有研究生學位專任教師數(shù)／專任教師數(shù)3．生均教學行政用房＝(教學及輔助用房面積+行政辦公用房面積)／全日制在校生數(shù)4．生均教學科研儀器設(shè)備值＝教學科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值／折合在校生數(shù)5．生均圖書＝圖書總數(shù)／折合在校生數(shù)6．具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例＝具有副高級以上職務(wù)的專任教師數(shù)／專任教師數(shù)7．生均占地面積＝占地面積／全日制在校生數(shù)8．生均學生宿舍面積＝學生宿舍面／全日制在校生數(shù)9．百名學生配教學用計算機臺數(shù)＝(教學用計算機臺數(shù)／全日制在校生數(shù))*10010.百名學生配多媒體教室和語音實驗室數(shù)=(多媒體教室和語音實驗室數(shù)／全日制在校生數(shù))*10011．新增教學科研儀器設(shè)備所占比例＝當年新增教學科研儀器設(shè)備值／(教學科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值-當年新增教學科研儀器設(shè)備值)12.生均年進書量＝當年新增圖書量／折合在校生數(shù)說明：1．進修生數(shù)指進修及培訓時間在一年以上的學生數(shù)。2．電子類圖書、附屬醫(yī)院臨床教學人員已在相關(guān)指標的定量中予以考慮測算時均不包括在內(nèi)。

?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案?的教高2021〕5〕各、自治區(qū)、直轄教委〕、消費建立兵團：為實在貫徹落實?全面進步高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的假設(shè)干?教高2006〕16〕精促進高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建立深化校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)形式推動教育行政部門完善對高等職業(yè)院校的宏觀理逐步形成以學校為核心、教育行政部門為引導、社會參與的教學質(zhì)量保障體系促進我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、安康開展我部研究制訂了?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案?以下簡稱?方案?〕現(xiàn)給你們。2021年開始各地原那么上應(yīng)根據(jù)本評估方案開展設(shè)置的高等職業(yè)院校評估工作。本評估方案公布前已進展過評估的院校和“示范性高等職業(yè)院校建立方案〞立項建立可在2021年后安排評估。所有設(shè)置的高等職業(yè)院校自本評估方案發(fā)布起每學年度須按要求填報?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?。本科院校中舉辦的高等職業(yè)教育可根據(jù)所在地級教育行政部門要求參照此評估進展建立。?進一步推進高職高專院校人才培養(yǎng)工作程度評估的假設(shè)干?教高2005〕4〕、?全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作程度評估的?教高2004〕16〕中與本文不一致的地方以本文為準。附件：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案教育部二○○八年四月附件：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案一、評估的目的和意義隨著社會開展對高技能人才要求的不斷進步高等職業(yè)院校必須加快改革強化特色進步人才培養(yǎng)質(zhì)量。開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估旨在促進高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建立深化校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的人才培養(yǎng)形式；推動教育行政部門完善對高等職業(yè)院校的宏觀理逐步形成以學校為核心、教育行政部門為引導、社會參與的教學質(zhì)量保障體系促進我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、安康開展。二、評估的指導思想高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估按照“以效勞為宗旨以就業(yè)為導向走產(chǎn)學結(jié)合開展道路〞的辦學要求堅持“以評促建、以評促改、以評促、評建結(jié)合、重在建立〞的方針實在落實?全面進步高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的假設(shè)干?教高2006〕16〕保證高等職業(yè)教育根本教學質(zhì)量促進院校形成自我約束、自我開展的機制。因此在施行過程中應(yīng)強調(diào)評與被評雙方平等交流共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題共同討問題的解決注重實際成效引導學校把工作重心放到內(nèi)涵建立上來。三、評估工作的根本任務(wù)圍繞影響院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素通過對?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?附1〕數(shù)據(jù)的分析輔以現(xiàn)場有重點的考察全面理解學校的實際情況對人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評價提出改進工作的和建議引導學校加大對工學結(jié)合改革的投入使不斷進步人才培養(yǎng)質(zhì)量成為學校的自覺行動。四、評估原那么1.學校自評與專家評估相結(jié)合。以學校自評為根底專家評估相配合建立和完善學校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制。2.靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合。既要考察人才培養(yǎng)效果又要注重人才培養(yǎng)工作過程還要關(guān)注學校開展?jié)摿Α?.全面理解與重點考察相結(jié)合。既要把握人才培養(yǎng)工作全又要抓住關(guān)鍵要素進展重點考察。4.評價與引導相結(jié)合。既要對人才培養(yǎng)工作狀態(tài)做出判斷更要為學校的改革與開展提出建立性思路與。5.客觀、科學、、公正進步工作效率不影響學校正常教學秩序。6.不向評估學校收取評估費用。五、申請評估的根本條件高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)評估但須符合以下條件：1.設(shè)置的高職高專院校并到達?普通高等學校根本辦學條件指標〕?教發(fā)2004〕2〕的有關(guān)要求；2．核算教師總數(shù)時兼職教師等非專任教師數(shù)按每學年授課160學時為1名教師計算專兼教師之比無限制；3．實驗、實習、實訓場所含合作共建〕及附屬用房生均占有面積平方米/生〕到達下表要求：學校類別綜合、師范、民族類院校工科類院校農(nóng)林類院校醫(yī)學類院校財經(jīng)、政法類院校體育、藝術(shù)類院校生均面積5.308.308.809.001.051.85各級教育行政部門可根據(jù)當?shù)貙嶋H對上述條件做出調(diào)整但不能低于?普通高等學校根本辦學條件指標〕?教發(fā)2004〕2〕設(shè)定的“限制招生〞。不具備申請評估條件的院校應(yīng)盡快加大投入在有5屆畢業(yè)生前須到達根本辦學條件參加一次人才培養(yǎng)工作評估。同時級教育行政部門應(yīng)在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評估前逐年減少其招生方案。六、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系詳見附2〕七、評估結(jié)評估結(jié)分為“通過〞和“暫緩通過〞。對暫緩通過的院校在一年內(nèi)必須進展再次評估級教育行政部門應(yīng)同時適當減少其招生方案；假設(shè)第二次評估仍未通過級教育行政部門應(yīng)采取暫緩安排招生方案等有效措施促進其盡快到達人才培養(yǎng)根本要求。將從2021年起每年定向社會公布一次評估結(jié)。八、評估施行一〕評估組織1．評估工作由級教育行政部門按照的要求負責組織。級教育行政部門應(yīng)對評估工作做出總體規(guī)劃并根據(jù)本方案的根本要求結(jié)合本地實際制訂相應(yīng)的施行細那么報備案后實行。2．各級教育行政部門應(yīng)充分依靠專家和專業(yè)評估機構(gòu)施行評估工作。詳細施行的部門應(yīng)根據(jù)本方案的根本要求和相應(yīng)的施行細那么制訂操作規(guī)程。操作規(guī)程需包括專家工作以及院校評建工作等制度規(guī)定以評估行為。3．級教育行政部門應(yīng)采取有力措施對評估院校的整改工作進展指導和檢查并在施行細那么和操作規(guī)程中明確要求和做法。4．各級教育行政部門應(yīng)將本年度已評院校評估結(jié)和內(nèi)評估工作總結(jié)于當年12月底之前上報備案。5．將不定對各地評估工作進展檢查。二〕評估程序1．學校自評。學校要組織干部、教師認真學習有關(guān)準確理解開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的根本精掌握本質(zhì)內(nèi)涵；認真總結(jié)學校教育教學改革與開展的思路、成果、經(jīng)歷和特色對學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出根本判斷找出存在的主要問題提出解決的對策形成自評不超過10000字〕并填寫?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?。2.提交材料。學校向級教育行政部門提交書面自評和?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?數(shù)據(jù)并將自評、?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?的原始數(shù)據(jù)、區(qū)域社會經(jīng)濟開展十一五規(guī)劃、學校開展規(guī)劃、特色專業(yè)建立規(guī)劃于專家組進校前30天在校園網(wǎng)上對社會公布。3．確定專家組成。評估專家組應(yīng)由熟悉高等職業(yè)教育教學工作的人員組成其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師。級教育行政部門需根據(jù)被評院校規(guī)模與校區(qū)構(gòu)造、自報主要專業(yè)、特色專業(yè)類別等因素確定專家組成員人數(shù)和并對社會公布。專家組人數(shù)一般以5－8人含秘書〕為宜。4.現(xiàn)場考察。專家組到現(xiàn)場考察評估在與學校充分交流和對學院填報的?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?數(shù)據(jù)進展深化分析的根底上形成考察評估工作。現(xiàn)場考察時間建議掌握在2－3天為宜。5.確定結(jié)。專家組的結(jié)由級教育行政部門予以審定、公布并將評估結(jié)包括專家組評估考察〕及時反響給學校學校根據(jù)評估制定并施行整改措施。三〕評估紀律各地需嚴格執(zhí)行加強高等學校教學評估工作紀律的各項規(guī)定特別應(yīng)遵守以下紀律要求：1．專家組成員要堅持評估原那么和要求客觀、公平、公正對學校進展評估廉潔自律自覺抵抗社會不良風氣的干擾對有礙評估工作公正性、嚴肅性的不正當做法應(yīng)予以抵抗并向上級部門反映。2．學校對專家組的接待工作應(yīng)堅持節(jié)、注重實效堅決反對鋪張浪費、形式。不搞開幕式不搞任何形式的匯報演出不送禮品。就近安排專家住宿不得宴請專家、安排差住宿不得超過各規(guī)定的公務(wù)員出差。專家交通用車和相關(guān)工作人員裝備必須從簡安排。3．級教育行政部門在組織評估過程中對被評院校和專家組成員要嚴格紀律要求對有違犯評估紀律的要及時嚴肅處理。附件1：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺略〕附件2.高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系附件2:高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系主要根據(jù)?全面進步高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的假設(shè)干?教高［2006］16〕制訂指標體系中建議重點考察內(nèi)容主要參考?高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺?數(shù)據(jù)。主要評估指標關(guān)鍵評估要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編1.指導作用1.1學校事業(yè)開展規(guī)劃學校事業(yè)開展規(guī)劃應(yīng)符合區(qū)域經(jīng)濟開展規(guī)劃。當?shù)貐^(qū)域社會經(jīng)濟開展規(guī)劃、學校開展規(guī)劃及專業(yè)構(gòu)造71.2辦學目的與定位全日制普通高職辦學規(guī)模適宜、穩(wěn)定；短培訓種類、規(guī)模逐步增加；全日制中職、“三校生〞單招、“五年一貫制〞、“3+2〞招生、專升本學生、高職教育學生規(guī)模逐漸減少比例未超過規(guī)定的上限要求；未舉辦委托全日制或各類本科含專升本〕教育未組織在校高職生參加各類專升本教育。在校生構(gòu)造1.31.3對人才培養(yǎng)重視程度重視對人才培養(yǎng)的投入；關(guān)心師生工作、學習和生活狀況；重視與區(qū)域社會及產(chǎn)業(yè)的合作育人。經(jīng)費收入經(jīng)費支出指導關(guān)注教學及學生情況教師培訓進修校企合作獎學金5.15.22.26.17.58.81.4校園穩(wěn)定符合?平安校園?的各項規(guī)定。無校園不穩(wěn)定、違規(guī)辦學發(fā)生

主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編2．師資隊伍2.1專任教師根底課專任教師注重、職稱進步；專業(yè)課專任教師強調(diào)技能程度進步及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。專任教師根本情況6.12.2兼職教師從行業(yè)、企業(yè)聘請技術(shù)能手承擔理技能課程的比例逐漸進步并注重對他們教學才能的培訓。兼職教師根本情況6.2主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編3.課程建立3.1課程內(nèi)容根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群〕的任職要求參照相關(guān)的職業(yè)資格設(shè)置課程體系和選擇教學內(nèi)容。課程教學目的校企合作開發(fā)課程7.27.53.2教學手段能有效設(shè)計“教、學、做〞為一體的情境教學；教學手段靈敏多樣能有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進展模擬教學；考核方式靈敏、恰當。課程教學設(shè)計教學、手段考試/考核授課地點7.23.3主講教師根底性課程以具有專業(yè)背景的校內(nèi)專任教師主講為主；理性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術(shù)技能骨干擔任的校外兼職教師講授為主。授課教師情況6.16.23.4教學資料選用新版；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓；教輔資料充足手段先進。選用校企合作開發(fā)館藏圖書資料校園網(wǎng)7.27.53.23.4主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編4.理教學4.1頂崗實習頂崗實習覆蓋率高；頂崗實習時間原那么上不少于半年。專業(yè)頂崗實習記錄校外實習基地4.27.44.2理教學課程體系設(shè)計理教學作為專業(yè)教學的重要核心環(huán)節(jié)納入課程體系的整體設(shè)置中理教學應(yīng)與實訓、實習親聯(lián)絡(luò)理類課時占總教學時間的50以上；行業(yè)、企業(yè)參與教學方案設(shè)計。專業(yè)課程設(shè)置專業(yè)產(chǎn)學合作7.27.54.3教學理校內(nèi)實訓、校外實習、頂崗實習理制度建立完善；安排有專職校內(nèi)實訓、校外實習指導教師和輔導員。校內(nèi)外理教學理教學質(zhì)量理專職教學理人員專職學生理人員4.28.18.28.34.4理教學條件校內(nèi)實訓基地和校外實習基地條件可以滿足教學方案的安排理教學經(jīng)費有保障；行業(yè)、企業(yè)參與理教學條件建立。校內(nèi)實訓基地校外實習基地理教學經(jīng)費專業(yè)合作社會捐助4.14.25.27.59.34.5雙證書獲取有相應(yīng)職業(yè)書專業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書〞的人數(shù)到達畢業(yè)生的80％以上。專業(yè)職業(yè)書7.3主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編5．特色專業(yè)建立5.1特色從建立目的、培養(yǎng)形式、課程體系與教學內(nèi)容、理教學、教學設(shè)計與教學、師資隊伍、社會效勞等方面表達出的特色。專業(yè)設(shè)置特色專業(yè)建立規(guī)劃現(xiàn)場專業(yè)剖析7主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編6.教學理6.1理教學理制度完備、教學運行平穩(wěn)有序。教學制度與運行理專職教學理人員根本情況隨機訪談教師、學生、理干部8.18.26.2學生理學生理隊伍構(gòu)造合理制度健全校園文化良好。教學制度與運行理專職學生理人員根本情況隨機訪談學生、家長、教師8.18.36.3質(zhì)量監(jiān)控多元化質(zhì)量監(jiān)控制度建立完善、機制運行與效果良好。教學制度與運行理專職督導人員根本情況隨機訪談教師、理干部8.18.5主要評估指標關(guān)鍵要素說明建議重點考察內(nèi)容數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編7.社會評價7.1生源第一志愿上線率與報到率高招生9.17.2就業(yè)就業(yè)率高就業(yè)9.27.3社會效勞學校社會技能培訓、效勞等開展良好社會回報高教師技術(shù)效勞情況產(chǎn)學合作社會技能培訓開展情況鑒定站所〕6.17.57.34.3

廣東高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估總體規(guī)劃申請評估的根本條件我高職高專院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)工作評估但生師比須到達普通高等學校根本辦學條件并符合以下1－3項所列條件：1.設(shè)置的高職高專院校并到達?普通高等學校根本辦學條件指標〕?教發(fā)2004〕2〕設(shè)定的；2.核算教師總數(shù)時兼職教師等非專任教師數(shù)按每學年授課160學時為1名教師計算專兼教師之比無限制；3.實驗、實習、實訓場所含合作共建〕及附屬用房生均占有面積平方米/生〕到達下表要求：學校類別綜合、師范、民族類院校工科類院校農(nóng)林類院校醫(yī)學類院校財經(jīng)、政法類院校體育、藝術(shù)類院校生均面積5.308.308.809.001.051.854.不具備申請評估條件的院校應(yīng)盡快加大投入在有5屆畢業(yè)生前須到達根本辦學條件參加一次人才培養(yǎng)工作評估。凡有三屆含三屆〕以上畢業(yè)生尚未承受過評估的高職高專院校必須做好準備安排好方案在2021年6月之前承受評估；仍不具備評估條件的院校將在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評估前按照每年遞減10－20％的比例逐年減少其招生方案；有5屆畢業(yè)生但沒有承受過評估的院校將在其符合申請評估根本條件承受評估前按照每年遞減50％的比例逐年減少其招生方案。五、評估指標體系采用下發(fā)的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系并將其中“1.2辦學目的與定位2.1專任教師3.1課程內(nèi)容4.1頂崗實習4.4理教學條件4.5雙證書獲取6.3質(zhì)量監(jiān)控7.2就業(yè)〞共8個關(guān)鍵評估要素列為重點評估要素以充分發(fā)揮評估的內(nèi)涵建立導向。六、評估結(jié)本評估指標體系共7項主要評估指標、22項關(guān)鍵評估要素其中重點評估要素8項。關(guān)鍵評估要素的評定等級為“合格〞和“不合格〞；假設(shè)主要評估指標下的一半以上關(guān)鍵評估要素評定等級為“不合格〞那么該主要評估指標評定等級為“不合格〞。評估結(jié)分為“通過〞和“暫緩通過〞兩種其如下：1．通過同時滿足：1〕主要評估指標“合格〞＝7；2〕關(guān)鍵評估要素“合格〞≥17；3〕重點評估要素“合格〞≥5。附件：申請評估根本條件表附件：申請評估根本條件學校蓋章〕：學校類別1設(shè)置高職高專院校時間2高職高專畢業(yè)生屆數(shù)教師總數(shù)3專任教師數(shù)聘請校外教師數(shù)兼職教師數(shù)4全日制在校生數(shù)折合在校生數(shù)5生師比6專任教師中具有研究生學位數(shù)具有研究生學位教師占專任教師比例教學行政用房平方米〕7生均教學行政用房平方米/生〕8教學科研儀器設(shè)備值9生均教學科研儀器設(shè)備值元/生〕10圖書總數(shù)冊〕紙質(zhì)圖書總數(shù)冊〕電子圖書總數(shù)冊〕生均圖書11生均紙質(zhì)圖書12實驗、實習、實訓場所及附屬用房占有面積13生均實驗、實習、實訓場所及附屬用房占有面積平方米/生〕14專任教師中具有高級職務(wù)數(shù)具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例占地面積平方米〕15生均占地面積平方米/生〕16宿舍面積平方米〕生均學生宿舍面積平方米/生〕17百名學生配教學用計算機臺數(shù)臺〕18百名學生配多媒體教室和語音實驗室數(shù)19新增教學科研儀器設(shè)備所占比例20生均年進書量冊〕21備注：1.分為綜合院校、師范院校、民族院校、理工院校、農(nóng)業(yè)院校、林業(yè)院校、醫(yī)藥院校、語文院校、財經(jīng)院校、政校、體育院校、藝術(shù)院校以開展規(guī)劃司規(guī)定為準。2.指院校設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間上級主部門批準時間〕。3.按照教高20