人教版八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

人教版八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo).知道運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，理解牛頓第必然律，知道慣性現(xiàn)象，能用慣性知識(shí)解析生活中的有關(guān)現(xiàn)象。２.知道平衡狀態(tài)，理解二力平衡的條件，能利用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單的平衡問(wèn)題。.知道三種摩擦現(xiàn)象，知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，能舉例說(shuō)出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。.能運(yùn)用科學(xué)方法（如實(shí)驗(yàn)推理法、控制變量法等）去研究物理問(wèn)題。知識(shí)再現(xiàn)與疑難點(diǎn)拔知識(shí)再現(xiàn)一：牛頓第必然律１.所有物體在沒(méi)有碰到外力作用的時(shí)候，總保持______________或__________________，這就是牛頓第必然律。又叫做___________。可知，成立的條件是____________________.２．物體保持______________________的性質(zhì)叫慣性，所有物體在任何狀態(tài)下都有________。物體的_______越大，慣性就越大，慣性與物體的可否受力、運(yùn)動(dòng)快慢均沒(méi)關(guān)。當(dāng)堂訓(xùn)練1.當(dāng)先人類發(fā)射的探測(cè)器已飛出了太陽(yáng)系，若是探測(cè)器所受外力所有消失，那么探測(cè)器將（）A.沿原路返回地球B.沿原方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.沿原方向做加速運(yùn)動(dòng)D.沿原方向做減速直線運(yùn)動(dòng)疑難點(diǎn)拔１:依照牛頓第必然律,原來(lái)靜止的物體不受外力,將連續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài),原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體,突然不受外力,將以力撤掉的那一剎時(shí)的速度大小和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。原來(lái)靜止的物體不受力永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體不受力永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)堂訓(xùn)練２.關(guān)于慣性，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是（）物體在靜止時(shí)不簡(jiǎn)單推動(dòng)，所以物體在靜止時(shí)比在運(yùn)動(dòng)時(shí)慣性大B.物體在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)不簡(jiǎn)單停下來(lái)，所以物體速度越大，慣性越大C.當(dāng)物體沒(méi)有碰到力作用時(shí)，能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，物體不受外力時(shí)才有慣性D.慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性當(dāng)堂訓(xùn)練３.甲、乙兩位同學(xué)坐在靜止的列車上，在他們之間的水平桌面上放置一只靜止的雞蛋。列車向與甲的朝向相同方向啟動(dòng)時(shí)，乙將看到雞蛋（）A．向甲運(yùn)動(dòng)B．向乙運(yùn)動(dòng)C．靜止不動(dòng)D．在原地址轉(zhuǎn)動(dòng)疑難點(diǎn)拔２：講解生活中的慣性現(xiàn)象的４個(gè)步驟以下：一、先確定研究對(duì)象原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；二、突然發(fā)生變化的情況；三、由于慣性研究對(duì)象連續(xù)保持原來(lái)的狀態(tài)；四、所以研究對(duì)象會(huì)發(fā)生。1/5人教版八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)再現(xiàn)二：二力平衡５.物體的平衡狀態(tài)是指狀態(tài)和狀態(tài)。.作用在______上的兩個(gè)力，若是它們_______、_______、___________，那么這兩個(gè)力平衡。７.物體在__________作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變，反之，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變，則它碰到的力必然是平衡力。當(dāng)堂訓(xùn)練４.（多項(xiàng)選擇）判斷以下物體處于平衡狀態(tài)的是( )Ａ.隨傳達(dá)帶一塊上升的物體Ｂ.正在起步的汽車Ｃ.懸吊著的電燈Ｄ.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星Ｅ.勻速上升的電梯疑難點(diǎn)拔３：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系以下：（１）不受力或受平衡力時(shí)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；（２）受非平衡力時(shí)物體做變速運(yùn)動(dòng)，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。當(dāng)堂訓(xùn)練５.一個(gè)文具盒放在水平桌面上，以下一對(duì)力中是平衡力的是（）文具盒碰到的重力和文具盒對(duì)水平桌面的壓力文具盒碰到的重力和水平桌面對(duì)文具盒的支持力桌面對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)水平桌面的壓力桌子碰到的重力和文具盒對(duì)水平桌面的壓力疑難點(diǎn)拔４：一對(duì)平衡力與一對(duì)互相作用力的異同：相同點(diǎn)是。不相同點(diǎn)是。知識(shí)再現(xiàn)三:摩擦力８.摩擦力：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種__________________的力，這種力就叫摩擦力。生活中的摩擦有三種，即：_________________、____________、_____________________。.滑動(dòng)摩擦力的大小和____________________、____________________兩個(gè)因素有關(guān)。１０.壓力一準(zhǔn)時(shí)，接觸面越__________________，摩擦力越___________，接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越________，摩擦力越__________。.增大摩擦的方法有（１）____________________、（２）___________________________。１２.減小摩擦的方法有（１）____________________、（２）__________________________、（３）________________________________、（４）___________________________________。當(dāng)堂訓(xùn)練６.爬桿是一項(xiàng)有益的體育運(yùn)動(dòng),王明同學(xué)在爬桿的過(guò)程中,手緊緊地握住桿向上爬,則他的手碰到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑動(dòng)”或“靜”),方向向_____；當(dāng)他抱住桿滑下時(shí),他的身體碰到的是_______摩擦力(填“滑動(dòng)”或“靜”),方向向______。疑難點(diǎn)拔５：摩擦力的方向總是與物體_________________方向或___________________方向相反。當(dāng)堂訓(xùn)練７.試判斷一下下面幾個(gè)示例中是經(jīng)過(guò)改變什么因素來(lái)增大還是減小摩擦力的:2/5人教版八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)A.乒乓球拍上的膠粒:____________。B.水泥路上的刻痕:________________________________。C.用力剎車,使車快速停住:_______________。D.雪橇的底部要做得圓滑一些:________________________。當(dāng)堂訓(xùn)練８.摩擦無(wú)處不在,在生活中或生產(chǎn)中有時(shí)需要增大有益摩擦,有時(shí)需要減小有害摩擦,下列表達(dá)中,屬于增大有益摩擦的是()A.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽B.旱冰場(chǎng)冰場(chǎng)的地面做得很圓滑C.自行車的轉(zhuǎn)動(dòng)部位要經(jīng)常加一些潤(rùn)滑油D.行李包的包底上裝有四個(gè)小輪知識(shí)再現(xiàn)四：科學(xué)研究方法科學(xué)研究方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，運(yùn)用正確的研究方法有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出正確的結(jié)論．本章用到的科學(xué)好多，在研究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，用到了實(shí)驗(yàn)推理法，在研究二力平衡的條件時(shí)用到了控制變量法，在研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)也用到了控制變量法．當(dāng)堂訓(xùn)練９：在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)冯S著物理學(xué)家的蹤影，設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)：⑴以下列圖，讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，豎直方向上碰到的力和力相平衡，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。⑵每次都讓小車從同一斜面的地址由靜止開(kāi)始滑下，是為了使小車在滑終究端時(shí)擁有相同的速度。⑶減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不相同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越圓滑，小車受到的摩擦力越，小車運(yùn)動(dòng)速度減小得越。⑷進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)圓滑，則小車會(huì)在水平面上做運(yùn)動(dòng)。當(dāng)堂訓(xùn)練１０：在研究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：1）設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置以下列圖，老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越圓滑越好，其原因_________________________________________________．2）實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無(wú)法在此地址平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了研究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必定滿足的條件之一是____________________．當(dāng)堂訓(xùn)練１１：某興趣小組的同學(xué)在研究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：A．與物體接觸面積的大小有關(guān)B．與物體碰到的壓力大小有關(guān)3/5人教版八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)C．與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了考據(jù)以上猜想可否正確，小組利用以以下列圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完好相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以下表所示．（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可考據(jù)猜想________是錯(cuò)誤的．（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體________________3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論是：_________________________________________（4）除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以考據(jù)猜想D外，還有第______次和第______次實(shí)驗(yàn)也可考據(jù)猜想D．拓展提升１．某同學(xué)用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒(méi)能推動(dòng)，這時(shí)推力(選填“大于”、“小于”或“等于”)汽車所受的阻力?？焖傩旭偟钠噭x車后，由于，還會(huì)連續(xù)前進(jìn)一段距離。汽車在淋濕的路面上行駛，交通事故要多些，原因是汽車所碰到的摩擦力（填“較大”或“較小”），簡(jiǎn)單打滑。２．以下列圖，現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝有安全氣囊系統(tǒng)，這主若是為了減少以下哪一種情況出現(xiàn)時(shí)，可能對(duì)人身造成的傷害（）A．汽車速度太慢B．汽車轉(zhuǎn)彎C．汽車突然啟動(dòng)D．汽車前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊４.（多項(xiàng)選擇）汽車在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是( )A.汽車所受的牽引力和重力是一對(duì)平衡力B.汽車所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力C.汽車所受的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力D.汽車對(duì)路面的壓力和路面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)平衡力５．?huà)寢屪鲲垥r(shí)，小軍在旁邊仔細(xì)觀察。于是聯(lián)想到好多物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A．潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛出去了B．把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的互相作用C．餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D．靜止在水平桌面上的電飯鍋碰到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力6．自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到很多有關(guān)摩擦的知識(shí)。以下解析中，正確的選項(xiàng)是【】A．腳踏凹凸不平是經(jīng)過(guò)增大接觸面積來(lái)增大摩擦的B．輪胎上有花紋是改變接觸面粗糙程度減小摩擦的C．剎車時(shí)用力捏剎車把是經(jīng)過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的D．在轉(zhuǎn)動(dòng)的部分加潤(rùn)滑油是經(jīng)過(guò)變滑動(dòng)為轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)減小摩擦的7．如圖甲是工廠中運(yùn)送煤塊的皮帶傳輸機(jī)，圖乙為它的工作過(guò)程簡(jiǎn)化圖，轉(zhuǎn)動(dòng)輪帶動(dòng)水平皮帶勻速向右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)將一煤塊A輕輕放在皮帶的左端，煤塊在皮帶的作用下，4/5人教版八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)于地面向右作速度增加的變速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)煤塊所受摩擦力的方向（選填“向左”或“向右”）。經(jīng)過(guò)較短時(shí)間后，煤塊隨皮帶一起以相同的速度向右作勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)煤塊所受的摩擦力。（選填“為零”、“方向向左”或“方向向右”）8．如圖甲所示，重量為4