《學(xué)會(huì)看病》設(shè)計(jì)名師獲獎(jiǎng)

《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，理解“艱澀、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語(yǔ)。

2．把握文章大意，深入體會(huì)母親心理變化的過(guò)程，感受母親對(duì)兒子的愛(ài)，體會(huì)表達(dá)方法。

3．能有意識(shí)地養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理清母親心理變化，感受母親對(duì)兒子的愛(ài)，體會(huì)表達(dá)方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、整體把握文章大意

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《學(xué)會(huì)看病》，我們一起來(lái)讀讀課題。

1．憑借課題把握文章大意

回家預(yù)習(xí)了課文，課文有27個(gè)自然段，非常長(zhǎng)，你能用上課文題目說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了一件什么事嗎？

在反饋基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚：兒子________，母親___________（為了什么），___________（怎么做）。

2．借助關(guān)鍵詞把握文章大意

請(qǐng)你快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)下面這些字詞，并用上這些詞語(yǔ)具體說(shuō)說(shuō)面對(duì)生病的孩子，母親是怎么做的？

打蔫兒

喋喋不休

后悔

忐忑不安

譴責(zé)

磨煉

二、抓母親心理活動(dòng)的句子，理清母親的感情變化，體會(huì)表達(dá)方法

1．母親的這些做法，讓你深切地感受到了什么？（對(duì)兒子的愛(ài)）是的，無(wú)論是母親指教時(shí)的喋喋不休，兒子出門(mén)后的后悔，還是兒子去看病后的忐忑不安，都是緊緊圍繞著一個(gè)“愛(ài)”字的，那么，這份愛(ài)作者是通過(guò)對(duì)母親的哪些描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的呢？（語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)）

2．老師給你五分鐘時(shí)間，請(qǐng)你用心默讀課文，劃出母親心理活動(dòng)的句子，多讀幾次，想想母親當(dāng)時(shí)的心理，體會(huì)母親的感情都是怎樣一步步發(fā)生變化的？（自學(xué)五分鐘）

3．反饋匯報(bào)，師板書(shū)理清感情變化

決心——心疼——后悔——擔(dān)心——自責(zé)——坦然

4．抓重點(diǎn)句子品母親心理，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)

（1）當(dāng)母親知道兒子生病了，母親卻讓兒子獨(dú)自去看病。母親到底是怎么想的呢？出示：這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病。

你知道什么是逼問(wèn)嗎？指名（問(wèn)了又問(wèn)），母親是怎樣逼問(wèn)生病中的兒子的呢？出示母親的問(wèn)話，三個(gè)“假如”。指名讀，逼問(wèn)該是怎樣的語(yǔ)氣？（一句比一句急）指名讀

師：母親真的是這么狠心，逼問(wèn)著生病中的兒子嗎？不，她之所以這樣做，是因?yàn)樗氲?/p>

——（總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看?。?/p>

（2）終于，兒子搖搖晃晃地走了。從他出門(mén)的那一分鐘起，母親就開(kāi)始后悔了。

出示：從他出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說(shuō)可能留不下什么記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？

自由讀讀，母親在后悔什么？

A．雪上加霜你知道雪上加霜是什么意思嗎？是啊，孩子生病了，母親不是應(yīng)該帶著他去看病的嗎？母親卻讓他獨(dú)自去醫(yī)院，這真是雪上加霜哪，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？

母親還后悔什么？

B．按圖索驥字典上驥的意思是好馬的意思，誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，在文中是指按照什么找什么？是啊，為什么不讓他按圖索驥呢，現(xiàn)在他可是生著病啊~~~

指名讀

（3）時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，兒子還沒(méi)回來(lái)，母親開(kāi)始擔(dān)心了。

出示：時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

A．沙漏是什么？出示圖，這就是沙漏，中間的口子很小，說(shuō)明漏得——很慢，說(shuō)時(shí)間流動(dòng)像沙漏一樣，說(shuō)明什么？這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)也說(shuō)明時(shí)間過(guò)的非常慢？所以這句話應(yīng)該怎么讀？指名讀。母親度日如年，她覺(jué)得時(shí)間過(guò)得是如此之慢，

B．一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，在這漫長(zhǎng)的等待時(shí)間里，母親可能在做些什么？

C．是啊，都這么久了，兒子怎么還沒(méi)回來(lái)，你能帶著這些感受讀好這段話嗎？

5．初步感受表達(dá)方法，讀中表達(dá)

（看板書(shū)）母親的心在疼痛著、后悔著、擔(dān)心著、自責(zé)著，這么復(fù)雜的心理變化，作者是怎么把它表達(dá)出來(lái)的呢？請(qǐng)你輕輕地、一遍一遍地去讀母親心理的句子，看看作者用的最多的是哪類詞？（關(guān)聯(lián)詞）請(qǐng)你把關(guān)聯(lián)詞圈出來(lái)！

就是這些關(guān)聯(lián)詞，把母親那份復(fù)雜的心寫(xiě)得淋漓盡致，如果你能把這些關(guān)聯(lián)詞讀好，老師相信你肯定能更明白母親的心！

逐句出示引讀、齊讀。

師：當(dāng)母親看到生病打蔫兒的兒子，她逼著兒子獨(dú)自去看病，她是這樣想的——

當(dāng)母親喋喋不休地指教完兒子，兒子沙啞著嗓子說(shuō)“媽媽，您不要說(shuō)了”的時(shí)候——

從兒子搖搖晃晃地出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔——

時(shí)間沙漏般流動(dòng)著，母親開(kāi)始擔(dān)心兒子了——

擔(dān)心之后，母親又開(kāi)始不停地自責(zé)——

終于，兒子回來(lái)了——

三、情感升華

師：讓兒子學(xué)會(huì)看病這么一件普普通通的事，在這位母親眼中卻并不普通，它承載著