中控－－員工素質(zhì)能力模型應(yīng)用培訓(xùn)

員工素質(zhì)能力模型應(yīng)用手冊

浙江中控軟件技術(shù)有限公司綜合辦公室編輯pptDountootherswhatyouwantotherstodountoyou!你希望別人對待你的，你就去這樣對待別人！

Yourattitudeaffectsotherswhichinturnaffectyou.Therefore,youhavetosentapositiverippletogetpositiveresule.你的態(tài)度影響別人，它又將會反轉(zhuǎn)來影響你，所以你必須推動一個(gè)有利方向的漣漪，以得到積極正面的成果。

編輯ppt培訓(xùn)要點(diǎn)做什么？為什么？怎么做？建立“能力模型”“影響一個(gè)人大部分工作(角色或者職責(zé))的一些相關(guān)的知識、技能和態(tài)度，它們與工作的績效緊密相連，并可用一些被廣泛接受的標(biāo)準(zhǔn)對它們進(jìn)行測量，而且可以通過培訓(xùn)與發(fā)展加以改善和提高”誰適合做什么員工素質(zhì)能力模型與人力資源的關(guān)系員工素質(zhì)能力的五大形象及問題的提出編制“素質(zhì)能力詞典”建立不同崗位能力模型將能力模型與招聘、培訓(xùn)、績效考核結(jié)合運(yùn)用編輯ppt目錄Sellingmargin公司應(yīng)用員工素質(zhì)能力模型的作用大型企業(yè)企業(yè)通用的素質(zhì)能力模型素質(zhì)能力模型應(yīng)用實(shí)施規(guī)劃建立員工素質(zhì)能力模型的流程和方法員工素質(zhì)能力模型與人力資源管理系統(tǒng)培訓(xùn)要點(diǎn)員工素質(zhì)能力的五大形象及問題的提出員工素質(zhì)能力模型的定義與作用做什么?怎么做?為什么?編輯ppt能力的概念表象的潛在的如客戶滿意如自信如靈活性如成就導(dǎo)向水下部分,通常稱為潛能,從上到下的深度不同,則表示被挖掘與感知的難易程度不同.水下越深,通常越不容易被挖掘與感知.水上表象部分,即人的知識與技能,則易于被感知.能力的內(nèi)容包括水下的潛能部分,還包括水上‘人的知識與技能部分’.做什么？資料來源:編輯ppt產(chǎn)出過程投入能力的投入產(chǎn)出模型能力○知識技能○社會角色○自我形象○個(gè)性○動機(jī)“高能力”+？=“高績效”？合適的能力=（強(qiáng)動機(jī)+合適的個(gè)性與價(jià)值觀+…+必備的知識與技能）高績效（做了什么）=合適的能力（適合做什么）+有效的行為方式（怎么做）績效○產(chǎn)品質(zhì)量○客戶滿意度○新技能的掌握程度等行動○特定的行為方式做什么？編輯ppt素質(zhì)能力模型的定義素質(zhì)能力模型的定義

《美國詞源》大辭典：“具有或者完全具有某種資格的狀態(tài)或者品質(zhì)”“一個(gè)人能夠有效地或者出色地完成工作，他所具有的內(nèi)在的基本特點(diǎn)”(克萊姆普(Klemp)“影響一個(gè)人大部分工作(角色或者職責(zé))的一些相關(guān)的知識、技能和度，它們與工作的績效緊密相連，并可用一些被廣泛接受的標(biāo)準(zhǔn)對它們進(jìn)行測量，而且可以通過培訓(xùn)與發(fā)展加以改善和提高”

95年在約翰內(nèi)斯堡舉行的關(guān)于能力會議的幾百位專家

做什么？編輯ppt素質(zhì)能力模型的作用能幫助人力資源部和直線經(jīng)理有效解決員工甄選與安置、繼任計(jì)劃以及培訓(xùn)與發(fā)展等方面的問題

能夠非常有效地確保雇員做好該做的事

可以幫助公司將內(nèi)部的行為與技能同公司整體的戰(zhàn)略方向協(xié)同起來

績效素質(zhì)能力模型的作用做什么？編輯ppt員工能力的困惑問題：能力是企業(yè)未來成功以及獲取競爭優(yōu)勢所要求的人的核心素質(zhì)的描述。能力為“高素質(zhì)≠高績效”提供了解釋；能力的提出使企業(yè)中無論是個(gè)人、團(tuán)隊(duì)還是企業(yè)本身和他的行為也都聚焦于如何產(chǎn)生高績效。能力為員工規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯提供了依據(jù)與參考，使員工的職業(yè)發(fā)展路徑與企業(yè)對員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)的要求軌跡相一致，并有效結(jié)合。能力為企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略找到了出發(fā)點(diǎn)和載體，是整個(gè)人力資源管理系統(tǒng)運(yùn)作的基石和條件。問題的解答：優(yōu)秀技術(shù)員應(yīng)具備的能力優(yōu)秀主管應(yīng)具備的能力創(chuàng)新能力解決問題的能力分析與動手能力與人合作的能力溝通能力……管理能力（領(lǐng)導(dǎo)、授權(quán)、駕馭資源、培養(yǎng)下屬等）解決問題的能力與人合作的能力……◎成就導(dǎo)向◎演繹思維◎影響力◎人際理解力◎影響力◎人際理解力◎成就導(dǎo)向◎歸納思維表象的潛在的誰適合做什么為什么？編輯ppt為什么？員工素質(zhì)能力模型與人力資源的關(guān)系使命與追求戰(zhàn)略與目標(biāo)培訓(xùn)開發(fā)人力資源戰(zhàn)略人力資源管理技術(shù)．制度．機(jī)制．流程核心價(jià)值觀員工能力發(fā)展要求企業(yè)績效實(shí)現(xiàn)要求人才規(guī)劃素質(zhì)模型薪酬管理績效管理人力資源管理系統(tǒng)①企業(yè)要成為什么？②員工要成為什么？⑤從理念層面要求企業(yè)和員工如何做？④員工應(yīng)該如何做？③企業(yè)應(yīng)該如何做？⑥⑦⑧⑩實(shí)現(xiàn)客戶滿意⑨⑨實(shí)現(xiàn)客戶滿意編輯ppt員工素質(zhì)能力的認(rèn)識現(xiàn)狀員工素質(zhì)、能力的五大現(xiàn)象？為什么？戰(zhàn)略的稀釋編輯ppt為什么？高能力≠高績效戰(zhàn)略的稀釋分析：顯而易見的是，能力已經(jīng)無法單方面成就組織中員工的高績效，或者說，高績效的產(chǎn)生已經(jīng)不完全取決于人的能力，那么究竟什么因素影響員工的績效水平？“高能力+？=高績效？”企業(yè)人力資源管理活動的基點(diǎn)將會因此發(fā)生什么樣的變化？各級管理者在開展與審視人力資源管理工作的有效性方面應(yīng)該著重關(guān)注什么？？編輯ppt為什么？用人標(biāo)準(zhǔn)遭到質(zhì)疑分析：企業(yè)在選人、用人、育人時(shí)，到底應(yīng)該依據(jù)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？能力高低是首要且唯一的判斷依據(jù)嗎？基于這種依據(jù)所開展的一系列人力資源管理活動的問題會出在哪里？究竟應(yīng)該先考慮“能不能做”，還是“適不適合做”？二者的內(nèi)在聯(lián)系是什么？“適不適合做”的含義應(yīng)該如何體現(xiàn)在員工素質(zhì)中呢？戰(zhàn)略的稀釋？編輯ppt為什么？“干一行，愛一行”的誤區(qū)分析：對于人與工作而言，究竟應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)人職匹配？換句話說，作為管理者，應(yīng)該怎樣幫助員工在符合企業(yè)發(fā)展需要的前提下實(shí)現(xiàn)其職業(yè)成長？作為員工個(gè)人，應(yīng)該怎樣選擇并規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑？這種幫助與選擇的出發(fā)點(diǎn)是什么？戰(zhàn)略的稀釋？編輯ppt為什么？戰(zhàn)略的稀釋分析：如果一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略無法有效的指引和聚焦員工的行動，那將是一件可怕的事情，那么怎樣防止戰(zhàn)略“稀釋”現(xiàn)象的發(fā)生？戰(zhàn)略實(shí)施與人力資源管理活動的接口在哪里呢？如何以戰(zhàn)略為牽引培養(yǎng)與開發(fā)員工的能力？戰(zhàn)略的稀釋？編輯ppt為什么？培訓(xùn)工作忙而無效分析：衡量培訓(xùn)有效性的關(guān)鍵指標(biāo)就是培訓(xùn)效果在實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化力高低，這種轉(zhuǎn)化力將直接或間接地影響員工績效的變化。那么培訓(xùn)工作應(yīng)該如何為提升員工的能力服務(wù)？應(yīng)該如何聚焦并有效地指向員工的高績效？戰(zhàn)略的稀釋？編輯ppt能力分類專業(yè)能力：指員工為完成其職責(zé)所需具備的能力。如營銷類專業(yè)能力包括影響力、成就導(dǎo)向、人際理解力、客戶導(dǎo)向等；技術(shù)類專業(yè)能力包括成就導(dǎo)向、歸納演繹思維、關(guān)注程序、團(tuán)隊(duì)合作等；而專業(yè)服務(wù)支持類人員的專業(yè)能力則包括人際理解力、客戶導(dǎo)向、靈活性、主動性等。專業(yè)能力可遷移能力通用能力通用能力通用能力管理者能力管理者能力戰(zhàn)略IT人力資源管理財(cái)務(wù)管理研發(fā)營銷怎么做？編輯ppt能力分級釋義舉例1級2級3級4級5級理解情感或具體內(nèi)容，但不能將兩者相聯(lián)系理解情感又理解具體內(nèi)容理解他人的真正意圖，包括未表達(dá)內(nèi)容理解深層次問題，把握導(dǎo)致某種情感的原因理解復(fù)雜的深層次的問題人際能力，即認(rèn)真傾聽他人講話，體會其言外之意，并準(zhǔn)確把握未明確表達(dá)出的思想、情感、關(guān)切點(diǎn)的能力怎么做？編輯ppt怎么做？能力詞典自1989年起，美國心理學(xué)家麥克利蘭帶領(lǐng)研究小組根據(jù)對200多人在工作中的行為及其結(jié)果的觀察所得到的信息，建立了一個(gè)由286類不同領(lǐng)域相同工作所需能力構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫，其中360種行為特征相關(guān)的21項(xiàng)素質(zhì)能夠解釋每個(gè)領(lǐng)域工作中80%以上的行為及結(jié)果，這21項(xiàng)素質(zhì)構(gòu)成了能力詞典的基本內(nèi)容，并且每項(xiàng)素質(zhì)都會由對應(yīng)的各種行為特征來加以解釋。能力詞典的意義在于：它可以解釋能力對于同類工作但不同績效結(jié)果之間，無論地域、文化、環(huán)境、條件的差異，其影響作用的相似性。例如作為一名市場人員，如果不具備“人際理解力”能力，那么無論在任何文化背景、市場競爭條件下都不可能成就高績效。能力詞典A企業(yè)能力模型B企業(yè)能力模型D企業(yè)能力模型C企業(yè)能力模型能力詞典資料來源:編輯ppt怎么做？描述能力定義與級別的維度能力要項(xiàng)能力詞典主動程度（復(fù)雜程度/努力程度）行動的強(qiáng)度與完整性影響范圍的大小■行動的強(qiáng)度與完整性這是描述能力定義與級別的最核心維度。它展現(xiàn)了能力對于驅(qū)動績效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)度，以及為實(shí)現(xiàn)績效目標(biāo)而采取的行動的完整性。在能力詞典中通常用A表示?！鲇绊懛秶拇笮∮绊懛秶硎臼茉擁?xiàng)能力影響的人數(shù)與層級以及規(guī)模的大小。在能力詞典中通常用B表示?！鲋鲃映潭劝ㄐ袆拥膹?fù)雜程度與行為人在主觀方面的努力程度，即為達(dá)到某一個(gè)目標(biāo)而花費(fèi)的人力、物力、信息與資源以及額外的精力或時(shí)間的多少等。編輯ppt怎么做？人力資源通過素質(zhì)能力模型幫助企業(yè)建設(shè)一套不同層級、不同崗位的能力需求模型，用于指導(dǎo)人員招募、人員考核、培訓(xùn)發(fā)展，甚至用于界定薪酬級別。建立素質(zhì)能力模型的關(guān)鍵是要有一套界定清晰的能力定義。比如，我們說這個(gè)崗位要求比較高的“領(lǐng)導(dǎo)能力”，這就等于沒說，到底什么是領(lǐng)導(dǎo)能力，它又分成幾個(gè)層級水平，都需要企業(yè)事先界定。借助這些能力詞典庫，設(shè)定公司的不同層級、不同崗位能力要求，指導(dǎo)考核、招聘等等。能力詞典編輯ppt怎么做？能力詞典主動能力工作努力；做事情充滿精力并看作是挑戰(zhàn)；不畏懼做有最少的計(jì)劃性的工作；善于比別人抓住更多的機(jī)會。不當(dāng)?shù)闹鲃幽芰赡苁且粋€(gè)專心工作的人；可能在有足夠的分析之前就實(shí)施解決方案；可能缺少策略；可能做事情往往很快；由于漠不關(guān)心和忽視有可能有個(gè)人的和家庭的問題；可能不會參加重要的但是缺乏挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù)；可能會忽視個(gè)人的生活而筋疲力盡。不具備主動能力對于機(jī)會反應(yīng)很慢；做事過于有條理性，追求完美或是厭惡風(fēng)險(xiǎn)；沒有設(shè)定有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)；可能缺乏做事的自信；可能知道該做什么但是做事猶豫。可能沒有很大的積極性；可能對工作產(chǎn)生厭倦或是筋疲力盡。編輯ppt怎么做？能力詞典督導(dǎo)能力為了組織及其客戶的最佳利益，在必要時(shí)指導(dǎo)他人行為的能力。[一級]做出指導(dǎo)：要給予充分的指導(dǎo)。提出的需求和要求明確、具體。行為示范：給出非常具體的指導(dǎo)方向；清楚解釋支持目標(biāo)的原理/理論；提出要求時(shí)提供清晰的目標(biāo)和參數(shù)；檢查員工是否知道對他們的期望。[二級]有效分配任務(wù)：為了將個(gè)人從常規(guī)事物中解脫出來，以便進(jìn)行更有價(jià)值的或長遠(yuǎn)工作的考慮，有系統(tǒng)明確地分配常規(guī)工作細(xì)節(jié)。在分配工作和從別人那里接受工作時(shí)要堅(jiān)定而自信（如：對于不合理的要求要勇于說“不”）。行為示范：為使個(gè)體可以從事其他工作，進(jìn)行任務(wù)或責(zé)任分配；給別人完成常規(guī)任務(wù)的自由，不亂加干涉；為避免個(gè)人或工作小組的超負(fù)荷勞動，可以拒絕額外的任務(wù)分配；分配工作時(shí)，給予充分的自主。[三級]建立明確的績效標(biāo)準(zhǔn)：依靠清楚的標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督績效。設(shè)立普通標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一致性比較。行為示范：設(shè)立可測量的員工績效優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)被接受的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，檢查并反饋進(jìn)度；進(jìn)行一致性的交流以提供高質(zhì)量的績效、產(chǎn)品和服務(wù)。[四級]采取有效措施，解決績效問題：直接、坦率的面對別人的績效問題。及時(shí)提出問題。行為示范：抓住對質(zhì)量負(fù)責(zé)的員工；告戒失敗的后果或定期預(yù)測的好處，來采取措施提高績效問題；采取明確的行動或堅(jiān)定的立場，糾正績效問題，保證制定出可行性計(jì)劃；在適當(dāng)時(shí)候，有效運(yùn)用紀(jì)律/懲處程序。

編輯ppt怎么做？能力詞典創(chuàng)新能力—創(chuàng)造或引進(jìn)新觀念、方式、或稱許提高工作績效的能力[一級]借用其它領(lǐng)域的方法：創(chuàng)立或引進(jìn)新的觀念放時(shí)或程序：運(yùn)用本參照范圍以外的觀點(diǎn)與方式。[二級]打破腐朽：建設(shè)性地促進(jìn)不斷進(jìn)步，而不過于受當(dāng)前的問題的影響。[三級]培養(yǎng)創(chuàng)新性；成人并鼓勵別人的創(chuàng)新性。允許他人實(shí)驗(yàn)，嘗試新事物。培養(yǎng)鼓勵嘗試新的觀念、方式與程序。[四級]創(chuàng)造利于培養(yǎng)創(chuàng)新的環(huán)境：承認(rèn)并獎勵那些有創(chuàng)造性的人；確保任何無效果的方法都經(jīng)過分析，并與他人開誠布公地討論這些問題。編輯ppt怎么做？能力詞典☆成就導(dǎo)向(A.6級以上)☆主動性(A.6級以上)☆信息搜尋(A.2級以上)☆自信(A.2級以上）☆演繹思維（A.3級以上）☆歸納思維(A.2級以上）☆專業(yè)知識與技能☆培養(yǎng)人才（A.3級以上）☆團(tuán)隊(duì)合作（A.4級以上）☆監(jiān)控能力（A.2級以上)☆領(lǐng)導(dǎo)能力（A.2級以上）幫助與服務(wù)族管理族認(rèn)知族自我概念族影響力族目標(biāo)與行動族管理類對企業(yè)經(jīng)營與管理系統(tǒng)的高效運(yùn)行和各項(xiàng)經(jīng)營管理決策的正確性承擔(dān)直接責(zé)任管理類素質(zhì)能力模型編輯ppt怎么做？能力詞典A.～1A.0A.4A.2A.3A.5A.1沒有績優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，工作馬虎，不關(guān)注細(xì)節(jié)工作努力，但是績效不佳試圖把工作做好、做對努力工作，以圖達(dá)到企業(yè)/他人制定的績效標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定個(gè)人“績優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，但還缺乏一定的挑戰(zhàn)性設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的工作目標(biāo)和績優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)成就導(dǎo)向分級釋義編輯ppt怎么做？不同企業(yè)的素質(zhì)能力模型編輯ppt不同企業(yè)的素質(zhì)能力模型怎么做？編輯ppt某銷售經(jīng)理的理想“能力模型”談判能力領(lǐng)導(dǎo)能力社交能力解決問題能力組織能力創(chuàng)新能力各種產(chǎn)品的知識和發(fā)展趨勢行業(yè)市場競爭狀況行業(yè)的新技術(shù)行業(yè)狀況，發(fā)展趨勢各種行業(yè)相關(guān)的政策和法規(guī)演講能力理解能力了解客戶行業(yè)能力基本能力行業(yè)/市場知識職業(yè)能力不同企業(yè)的素質(zhì)能力模型怎么做？編輯ppt根據(jù)角色和能力模型，公司可以建立起一套員工管理所必須的各種數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)定義人力資源管理模塊職位能力要求描述完成某一崗位的工作所必須具備的技能（以職位說明書為基礎(chǔ)）應(yīng)聘者/員工目前所具備的能力員工目前所具備的能力描述崗位說明書特定崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)活動的描述職位評估代表某一職位與其它職位相對重要性關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)員工業(yè)績的衡量指標(biāo)（以職位說明書為基礎(chǔ)）414514512招聘薪酬職業(yè)發(fā)展 業(yè)績管理123435培訓(xùn)建立能力模型的主要工作怎么做？編輯ppt中控軟件能力模型規(guī)劃C:發(fā)出警告、

進(jìn)行指導(dǎo)、

安排不同職位C-:淘汰這部分

人員A:計(jì)劃職位提升或特殊項(xiàng)目B:不動這部分

員工，管理他們

的薪資基于合理水平A+:制定相應(yīng)的職業(yè)

發(fā)展計(jì)劃給予他們獎勵A(yù):明確能力發(fā)展重點(diǎn)以提升整體能力績效能力低中高中高最差的10%員工最優(yōu)秀的10%員工低怎么做？編輯ppt中控軟件能力模型規(guī)劃基于勝任能力的招聘——行為面試評估法應(yīng)聘者：***應(yīng)聘職位：市場經(jīng)理怎么做？編輯ppt怎么做？中控軟件能力模型規(guī)劃

崗位及需要的素質(zhì)能力層級要求的勝任能力

現(xiàn)場工程師

I II IIIIV

專業(yè)勝任能力

產(chǎn)品應(yīng)用能力 現(xiàn)場服務(wù)現(xiàn)場分析 生產(chǎn)績效監(jiān)控/評估 工程實(shí)施過程中的合作通用能力構(gòu)建外部關(guān)系/網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)口頭溝通 書面溝通 CDCCCBACCDEDDDCBCCBCBBBB-BBAAAABA-AB專業(yè)序列崗位專業(yè)序列能力體系與崗位設(shè)計(jì)資料來源:編輯ppt怎么做？

崗位及需要的素質(zhì)能力有效性層級要求的勝任能力

現(xiàn)場工程師

I II IIIIV

專業(yè)勝任能力

產(chǎn)品應(yīng)用能力 現(xiàn)場服務(wù)現(xiàn)場分析 生產(chǎn)績效監(jiān)控/評估 工程實(shí)施過程中的合作通用能力構(gòu)建外部關(guān)系/網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)口頭溝通 書面溝通 CDCCCBACCDEDDDCBCCBCBBBB-BBAAAABA-ABB2C3C2B3C1B3B1B1評估簡介

崗位:現(xiàn)場工程師II員工姓名:*** 目前崗位級別:JGIV專業(yè)序列能力體系與崗位設(shè)計(jì)中控軟件能力模型規(guī)劃編輯ppt以勝任能力為基礎(chǔ)的員工職業(yè)發(fā)展（案例）一級五級四級三級二級行政支持序列技術(shù)序列技術(shù)管理序列基層管理序列六級十級九級八級七級六級十級九級八級七級十級九級八級七級不同級別的評估程序不同每一級別對應(yīng)的薪酬范圍一致針對不同序列不同級別有不同的培訓(xùn)員工可在不同序列間平級跳動（如從咨詢序列跳到項(xiàng)目管理序列）中控軟件能力模型規(guī)劃怎么做？編輯ppt員工職業(yè)發(fā)展計(jì)劃內(nèi)容：1、職業(yè)抱負(fù)--一年、三年、五年職業(yè)抱負(fù)--實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的工作計(jì)劃2、個(gè)人能力優(yōu)勢--能力優(yōu)勢--利用優(yōu)勢的行動計(jì)劃3、個(gè)人能力發(fā)展需求（包括知識、技能）--能力發(fā)展需求

--改進(jìn)需求的行動計(jì)劃--需要的支持--衡量標(biāo)準(zhǔn)員工姓名：主管姓名：受聘日期：職位：部門：填表日期：中控軟件能力模型規(guī)劃怎么做？編輯ppt素質(zhì)能力模型在績效管理中的應(yīng)用直線上級和員工共同確定：1、績效目標(biāo)：SMART原則2、能力發(fā)展目標(biāo)：利用關(guān)鍵行為方式為能力發(fā)展目標(biāo)制訂有針對性的行動步驟績效計(jì)劃評估實(shí)施：跟蹤和指導(dǎo)1、評估內(nèi)容：業(yè)績的完成

能力的發(fā)展2、評估人：員工自評直線上級評估3、評估周期：半年一次4、達(dá)成結(jié)果：明確每一個(gè)員工當(dāng)前狀態(tài)與組織之間的關(guān)系1、跟蹤記錄目標(biāo)進(jìn)展情況和行動步驟的實(shí)施情況2、及時(shí)解決妨礙目標(biāo)達(dá)成的問題3、當(dāng)環(huán)境發(fā)生重大變化時(shí)對目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整中控軟件能力模型規(guī)劃怎么做？編輯ppt123456項(xiàng)目支持I技術(shù)支持I項(xiàng)目支持II技術(shù)支持II項(xiàng)目經(jīng)理技術(shù)支持III高級項(xiàng)目經(jīng)理市場/銷售支持I項(xiàng)目經(jīng)理I產(chǎn)品經(jīng)理II高級經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理II市場/銷售支持II產(chǎn)品經(jīng)理III技術(shù)專家II項(xiàng)目經(jīng)理III技術(shù)總監(jiān)市場/銷售支持III項(xiàng)目經(jīng)理III20K30K45K65K100K130K12K17K25K40K60K90K素質(zhì)能力模型在薪酬中的應(yīng)用—建立薪酬與能力水平間的聯(lián)系中控軟件能力模型規(guī)劃怎么做？編輯ppt素質(zhì)能力在薪酬中的應(yīng)用—建立薪酬與能力水平間的聯(lián)系主要因素級別一級別二級別三薪資級別(薪資機(jī)會)級別一市場薪資+素質(zhì)能力層級(薪資目標(biāo))級別一貢獻(xiàn)(實(shí)際薪資)貢獻(xiàn)最多平均貢獻(xiàn)下層地帶中間地帶上層地帶中控軟件能力模型規(guī)劃怎么做？編輯pptA.～1A.0A.4A.2A.3A.5A.1沒有績優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，工作馬虎，不關(guān)注細(xì)節(jié)工作努力，但是績效不佳試圖把工作做好、做對努力工作，以圖達(dá)到企業(yè)/他人制定的績效標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定個(gè)人“績優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，但還缺乏一定的挑戰(zhàn)性設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的工作目標(biāo)和績優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)成就導(dǎo)向分級釋義中控軟件能力模型規(guī)劃怎么做？編輯ppt中控軟件能力模型規(guī)劃☆成就導(dǎo)向(A.6級以上)☆主動性(A.6級以上)☆信息搜尋(A.2級以上)☆影響力(A.6級以上)☆關(guān)系建立（A.2級以上)☆自信(A.2級以上）☆演繹思維（A.3級以上）☆歸納思維(A.2級以上）☆專業(yè)知識與技能☆培養(yǎng)人才（A.3級以上）☆團(tuán)隊(duì)合作（A.4級以上）☆監(jiān)控能力（A.2級以上)☆領(lǐng)導(dǎo)能力（A.2級以上）幫助與服務(wù)族管理族認(rèn)知族自我概念族影響力族目標(biāo)與行動族管理類對企業(yè)經(jīng)營與管理系統(tǒng)的高效運(yùn)行和各項(xiàng)經(jīng)營管理決策的正確性承擔(dān)直接責(zé)任管理類素質(zhì)能力模型怎么做？編輯ppt中控軟件能力模型規(guī)劃☆成就導(dǎo)向(A.6級以上)☆主動性(A.4級以上)☆信息搜尋(A.2級以上)☆關(guān)注程序(A.2級以上)☆影響力(A.5級以上