淺談中考?xì)v史復(fù)習(xí)

淺談中考?xì)v史復(fù)習(xí)1一、單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)（第一輪復(fù)習(xí)）2單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)（一）引導(dǎo)學(xué)生讀課本的目錄、章節(jié)、子目標(biāo)題，充分利用歷史課本的目錄進(jìn)行復(fù)習(xí)。（二）引導(dǎo)學(xué)生讀單元的引言，了解本單元?dú)v史發(fā)展的線索與宏觀的歷史背景。同時(shí)，緊扣關(guān)鍵詞（程度詞、著重詞和中心事件）來閱讀課本。例如：從目錄出發(fā)，概括歷史階段特征，引導(dǎo)學(xué)生探究課本的章節(jié)、子目、單元之間的聯(lián)系，構(gòu)建階段知識(shí)體系。3單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)1、抓程度詞——有利于知識(shí)的宏觀理解2、抓著重詞——有利于知識(shí)的強(qiáng)化記憶例如：中國半殖民地半封建社會(huì)形成經(jīng)歷了“開始形成”、“大大加深”和“完全淪為”三個(gè)階段。著重詞主要包括“轉(zhuǎn)折”、“標(biāo)志”、“奠定”、“開端”等。例如：“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國近代史的開端”、“遵義會(huì)議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”、“中共十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折’’等。4單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)3、抓中心事件——有利于知識(shí)的縱橫聯(lián)系例如：世界史上冊(cè)的體系是由四個(gè)中心事件的影響構(gòu)成。第一個(gè)中心事件是資本主義萌芽的產(chǎn)生，由它引出新航路的開辟，西歐國家的殖民擴(kuò)張，文藝復(fù)興；第二個(gè)中心事件是英國資產(chǎn)階級(jí)革命，由它開創(chuàng)一個(gè)新時(shí)代，早期資產(chǎn)階級(jí)革命，歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)都與它密切相關(guān)；第三個(gè)中心事件是第一次工業(yè)革命，由它引出資本主義進(jìn)入蒸汽時(shí)代，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立統(tǒng)治；第四個(gè)中心事件是第二次工業(yè)革命，資本主義過渡到帝國主義，導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。5（三）讀課本的正文、地圖、圖片、注釋、課后練習(xí)、大事年表等。單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)要注重對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生明白地圖上有許多隱性知識(shí)，有的甚至是文字無法取代的。例如：比較《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》和《改革開放形勢(shì)圖》，讓學(xué)生思考：第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后開放的通商口岸主要分布在哪個(gè)區(qū)域?從南到北依次是怎樣排列的?改革開放以后，中國設(shè)有哪幾大經(jīng)濟(jì)特區(qū)?分別在哪幾個(gè)省?同樣是對(duì)外開放，兩者有何不同?6（四）在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要將各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成各板塊（中外古代、近代和現(xiàn)代史）歷史發(fā)展的基本線索。單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)例如：通過對(duì)世界近代史各單元的復(fù)習(xí)，可以得出世界近代史的三條基本線索。1.資本主義社會(huì)的產(chǎn)生—確立—發(fā)展；2.線索是近代無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展；3.亞非拉民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。7二、專題復(fù)習(xí)，重視比較，加強(qiáng)聯(lián)系（第二輪復(fù)習(xí)）8專題復(fù)習(xí)，重視比較，加強(qiáng)聯(lián)系（一）專題確立原則：既要體現(xiàn)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，又要結(jié)合教材內(nèi)容、瞄準(zhǔn)中考方向。有的專題還需要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要與熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來。專題復(fù)習(xí)時(shí)步子邁大一些，把問題的范圍提的廣一些，激活學(xué)生已有的知識(shí)積淀，留給學(xué)生比較大的探究空間。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行梳理、整合，比較知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律。9專題復(fù)習(xí)，重視比較，加強(qiáng)聯(lián)系專題舉例：八年級(jí)可確立的主要專題有“列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)幨贰薄ⅰ爸袊奶剿魇贰?、“中國新民主主義革命史”、“中國社會(huì)主義道路探索史”、“新中國民族、國防和外交成就史”等專題；九年級(jí)可確立的主要專題有“資本主義制度的確立與發(fā)展史”、“無產(chǎn)階級(jí)革命與改革史”、“兩次世界大戰(zhàn)與國際關(guān)系史”、“科技革命和思想文化”等專題。10（二）重視比較類小專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，重視比較，加強(qiáng)聯(lián)系1.將同一種類型的知識(shí)進(jìn)行歸納比較例如：英法美三大資產(chǎn)階級(jí)革命、近代社會(huì)兩次思想解放運(yùn)動(dòng)、文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)、三次科技革命、兩次世界大戰(zhàn)、二戰(zhàn)后歐洲與日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面進(jìn)行比較，并通過對(duì)同種類型知識(shí)的比較，找出共性的和規(guī)律性的東西，更好的理解歷史現(xiàn)象、感知?dú)v史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。11例如：世界史講到各國資產(chǎn)階級(jí)革命或改革的歷史意義，這些內(nèi)容分別記憶時(shí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不好，如果將這些革命或改革的歷史意義放在一起對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的共性。在意義的表述中都有革命或改革的性質(zhì)、結(jié)果（表述中都有推翻了或廢除了……，建立了……）和影響（都有國內(nèi)影響和國際影響），這樣一來，對(duì)這些革命和改革的意義理解和記憶的難度就會(huì)降低。專題復(fù)習(xí)，重視比較，加強(qiáng)聯(lián)系12例如：對(duì)于各國資產(chǎn)階級(jí)革命或改革根本原因的總結(jié)，可利用這樣的模式去記憶，都有“腐朽落后的某某制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展”。以英國為例，可總結(jié)為“腐朽落后的封建君主制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展”；法國是封建君主專制和等級(jí)制度阻礙了資本主義的發(fā)展；北美是英國的殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。專題復(fù)習(xí)，重視比較，加強(qiáng)聯(lián)系132.將歷史事件進(jìn)行橫向聯(lián)系進(jìn)行比較專題復(fù)習(xí)，重視比較，加強(qiáng)聯(lián)系橫向比較可以是同種類型的，如：日本明治維新與中國戊戌變法、西方跨入近代社會(huì)門檻與中國近代化的艱難起步等；也可以是同一時(shí)間的，如：19世紀(jì)60—90年代中外歷史上發(fā)生的重要變革等；還可以把中國近代史納入世界近代史的大背景下進(jìn)行比較，如：三次科技革命對(duì)中國產(chǎn)生的影響。143.同一國家和地區(qū)歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系比較專題復(fù)習(xí)，重視比較，加強(qiáng)聯(lián)系例如：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國內(nèi)戰(zhàn)；英國資產(chǎn)階級(jí)革命和英國工業(yè)革命；日本明治維新與二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國共兩黨的不同路線及結(jié)果進(jìn)行比較等。15三、有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試（第三輪復(fù)習(xí)）16（一）有效訓(xùn)練：要以“選題要精細(xì)，密度要適中，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)”的原則落實(shí)有效訓(xùn)練。有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試1.要查漏補(bǔ)缺，使每個(gè)學(xué)生特別是中下層次的學(xué)生都能達(dá)到課標(biāo)提出的基本要求。引導(dǎo)學(xué)生自查、自糾、自補(bǔ)，建立自己的“錯(cuò)題檔案庫’’，總結(jié)哪些題目經(jīng)常出錯(cuò)，分析出錯(cuò)原因，找到解決方法。有效訓(xùn)練時(shí)需要注意幾個(gè)問題：172.要根據(jù)不同學(xué)生之間的差異，組織不同層次的練習(xí)，一般情況下可設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、發(fā)展題、綜合題和中考鏈接題。有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試基礎(chǔ)題以原型題為主，面向全班學(xué)生，使他們都有能力完成，同時(shí)也是扎實(shí)基礎(chǔ)的過程；發(fā)展題以稍變式的題目為主，如：判斷、改錯(cuò)等；綜合題以綜合情景出現(xiàn)，需要學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)儲(chǔ)備加以分析和解決，也可以是開放性的題目；中考鏈接題可以學(xué)生進(jìn)行模擬考試。183.做好解題思路或方法的指導(dǎo)。有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試以選擇題為例，我提醒學(xué)生注意：選擇題出題一般是從初一到初三的順序進(jìn)行，查找時(shí)注意判斷是那本書；選擇題大部分題目可直接判斷，不需要每題都翻書查找，注意節(jié)省時(shí)間；選擇題答題時(shí)遇到困難可采用排除法，如果備選項(xiàng)是以前未見過的內(nèi)容，可直接排除；如果有個(gè)別題實(shí)在不會(huì)，不要糾結(jié)，請(qǐng)暫時(shí)跳過去或憑感覺猜一猜。19有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試以材料分析題為例，我提醒學(xué)生注意：首先看文字、圖片等材料，然后看問題，根據(jù)要求回答；材料實(shí)在看不懂時(shí)，可丟開材料，直接看問題來回答；如果問題也不太懂時(shí)，就看問題中的關(guān)鍵詞：如國家、人物、地名、書籍、發(fā)明等，然后去課本找與其相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄。20（二）關(guān)注熱點(diǎn)：近年來各省中考試卷一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是以當(dāng)今世界發(fā)生的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，架起歷史與現(xiàn)實(shí)的橋梁。有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試21以2011年中考復(fù)習(xí)為例，我確立的熱點(diǎn)問題有：整數(shù)年問題（建黨90周年、辛亥革命100周年、西藏和平解放60周年、中國加入世貿(mào)組織10周年）；祖國統(tǒng)一問題（兩岸關(guān)系、臺(tái)灣問題）；和平與發(fā)展問題（反恐、地區(qū)沖突、核安全、經(jīng)濟(jì)全球化）；中外關(guān)系問題（中日、中美和中俄關(guān)系）；民族關(guān)系問題（西藏問題、新疆問題和西部大開發(fā)）；重要?dú)v史地點(diǎn)（南京、北京、上海、武漢和廣州）；其他問題（三農(nóng)問題、科技、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、鐵路）等。有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試22有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試（三）指導(dǎo)應(yīng)試1.考前10天提醒學(xué)生復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：（1）對(duì)照考綱，最后熟悉一下課本；

（2）復(fù)習(xí)課本以初二、初三為重點(diǎn)；

（3）不要再做“新、難、偏和怪”題；

（4）看已做題，關(guān)注重復(fù)題和錯(cuò)題；

（5）按中考要求獨(dú)立地做一套試卷。

（盡量安排在考前三天的下午3:00—4:00）23有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試

2.考試時(shí)的注意事項(xiàng)（1）帶好教材和有關(guān)資料：教材（7本，尤其是初二初三的四本書）；其他資料、試卷（可以少帶或不帶）。24有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試（2）答卷時(shí)注意事項(xiàng)：先寫姓名校名考號(hào)等信息；快速將試卷整體掃描一遍；先做容易題，再做稍難題；多翻課本，少翻其他資料；翻書前，先判斷該題屬于那部分內(nèi)容；所有題目，特別是材料解析題、活動(dòng)探究題，盡量不要出現(xiàn)空白，能寫多少是多少；

歷史考試時(shí)間盡量保證在55分鐘左右；任何時(shí)候都不要慌，要靜下心來答題。25有效訓(xùn)練，關(guān)注熱點(diǎn)，指導(dǎo)應(yīng)試（3）解題指導(dǎo)（以選擇題和材料解析題為例）選擇題解題指導(dǎo)：

選擇題出題一般是從初一到初三的順序進(jìn)行，查找時(shí)注意判斷是那本書；選擇題大部分題目可直接判斷，不需要每題都翻書查找，注意節(jié)省時(shí)間；選擇題答題時(shí)遇到困難時(shí)可以采用排除法，如果備選項(xiàng)如果是以前未見過的內(nèi)容，可直接排