上染病人的護(hù)理講課教案

上染病人的護(hù)理項(xiàng)目部上墻標(biāo)牌項(xiàng)目部上墻標(biāo)牌

/項(xiàng)目部上墻標(biāo)牌項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)組織本項(xiàng)目部貫徹執(zhí)行公司一體化體系管理方針，實(shí)現(xiàn)公司一體化管理目標(biāo)，組織并確保本項(xiàng)目部一體化體系有效運(yùn)行。負(fù)責(zé)公司一體化體系和管理目標(biāo)和指標(biāo)在本項(xiàng)目部的分解、落實(shí)；制定本項(xiàng)目的一體化管理目標(biāo)和指標(biāo)。工地項(xiàng)目經(jīng)理是本工地安全施工的第一責(zé)任人，對(duì)本工地安全施工負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法令、法規(guī)和上級(jí)有關(guān)規(guī)定。在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評(píng)比施工任務(wù)的同時(shí)，把安全工作貫穿到每個(gè)施工環(huán)節(jié)，在確保安全的前提下組織施工。認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司編制的安全施工措施。負(fù)責(zé)組織編制本工地的安全施工措施，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。按時(shí)提出本工地安全技術(shù)措施計(jì)劃項(xiàng)目，經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)后負(fù)責(zé)組織實(shí)施。指導(dǎo)本工地專職安全員的工作，充分支持安全監(jiān)察部門和安全監(jiān)察人員履行職責(zé)。負(fù)責(zé)組織每月一次的安全施工檢查與整改，嚴(yán)格遵守文明施工的規(guī)定，確保在本工地施工范圍內(nèi)做到文明施工。負(fù)責(zé)對(duì)分包單位的施工項(xiàng)目進(jìn)行安全監(jiān)督與指導(dǎo)。組織并主持輕傷事故和記錄事故，嚴(yán)重未遂事故的調(diào)查分析，提出對(duì)事故責(zé)任者的處理意見。尊重、并積極配合甲方、監(jiān)理的工作。項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)1.嚴(yán)格執(zhí)行國家的有關(guān)方針、政策、公司制定的各項(xiàng)管理制度，并教育下屬技術(shù)人員認(rèn)真執(zhí)行。2.負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目部技術(shù)工作，負(fù)責(zé)編制工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)。3.認(rèn)真審查設(shè)計(jì)圖紙、技術(shù)措施方案、技術(shù)聯(lián)系單、施工計(jì)劃、報(bào)表等，力求準(zhǔn)確無誤。4.指導(dǎo)項(xiàng)目部技術(shù)人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)人員的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，組織進(jìn)行技術(shù)交底。5.負(fù)責(zé)項(xiàng)目部技術(shù)人員職能分工，協(xié)調(diào)分配技術(shù)人員的工作。6.深入施工現(xiàn)場，加強(qiáng)與各施工部門的聯(lián)系，及時(shí)了解工程質(zhì)量、環(huán)境和安全、施工進(jìn)度情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，如遇重大問題應(yīng)向項(xiàng)目經(jīng)理和生產(chǎn)技術(shù)部匯報(bào)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，分析原因吸取教訓(xùn)，并查清責(zé)任。

質(zhì)檢員崗位職責(zé)在項(xiàng)目經(jīng)理和生產(chǎn)技術(shù)部的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督施工組織設(shè)計(jì)的質(zhì)量保證措施的實(shí)施，組織、監(jiān)督質(zhì)量管理體系的運(yùn)行。嚴(yán)格檢查進(jìn)場材料的質(zhì)量、型號(hào)和規(guī)格，監(jiān)督班組操作是否符合規(guī)程。按照規(guī)范規(guī)定的工程質(zhì)量檢驗(yàn)方法和驗(yàn)收評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，正確進(jìn)行實(shí)測實(shí)量和終檢，填報(bào)各項(xiàng)質(zhì)量檢查評(píng)定表格。對(duì)不符合工程質(zhì)量評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)要求的單元、分項(xiàng)工程，提出返工處理意見。制訂、落實(shí)新工藝、新技術(shù)的質(zhì)量保證措施和工程質(zhì)量通病的針對(duì)性預(yù)防措施。對(duì)工程的質(zhì)量事故進(jìn)行分析，提出處理意見。

施工員崗位職責(zé)認(rèn)真落實(shí)項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)工程施工的總體安排，根據(jù)施工進(jìn)度計(jì)劃要求，合理布置、調(diào)配施工作業(yè)面的人員、機(jī)械設(shè)備。對(duì)施工工程的質(zhì)量負(fù)責(zé)，在開工前向工人進(jìn)行技術(shù)交底，講清質(zhì)量要求，督促班組長并教育工人嚴(yán)格按質(zhì)量要求施工。檢查所使用的材料是否合格，如有不合格或不明確的應(yīng)請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并作出合理處置。經(jīng)常檢查施工質(zhì)量，審查和整理施工原始記錄，認(rèn)真執(zhí)行三級(jí)檢查制中的復(fù)檢工作，組織并協(xié)調(diào)班組、工人交接班時(shí)間的質(zhì)量檢查工作。虛心聽取工人和專職質(zhì)檢人員有關(guān)保證施工質(zhì)量的意見，改正工作，及時(shí)糾正工人中不正確的操作方法。積極參加全面質(zhì)量管理工作，幫助和指導(dǎo)工人開展QC小組活動(dòng)。

安全員崗位職責(zé)在項(xiàng)目經(jīng)理和公司安全辦的領(lǐng)導(dǎo)下，督促項(xiàng)目部人員認(rèn)真貫徹執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)及公司制定的安全管理規(guī)章制度。協(xié)助做好安全宣傳教育工作，檢查督促項(xiàng)目部人員正確使用勞動(dòng)保護(hù)和安全防護(hù)用品。參加制定施工項(xiàng)目的安全技術(shù)措施，及時(shí)向班組進(jìn)行安全技術(shù)交底。深入施工現(xiàn)場，掌握安全重點(diǎn)部位情況，檢查各種安全防護(hù)設(shè)施，制止違章作業(yè)，有權(quán)抵制和越級(jí)上報(bào)違章指揮行為。參加定期進(jìn)行的安全生產(chǎn)檢查，對(duì)查出的事故隱患，督促限期整改。發(fā)現(xiàn)危及作業(yè)人員生命安全的重大隱患，應(yīng)及時(shí)制止作業(yè)，并組織作業(yè)人員撤離危險(xiǎn)區(qū)域。發(fā)生工傷事故后，保護(hù)好現(xiàn)場，協(xié)助做好事故調(diào)查分析處理工作。材料員崗位職責(zé)1、工程的大宗材料如；鋼筋、水泥、木材、模板、鋼管及批量的耗材由公司材料供應(yīng)部采購，零星材料及變更材料由項(xiàng)目部材料員采購。2、掌握本工程的總計(jì)劃及月、周計(jì)劃，并編制工程材料供應(yīng)計(jì)劃。3、根據(jù)材料供應(yīng)計(jì)劃進(jìn)行市場詢價(jià)，貨比三家，然后向經(jīng)理匯報(bào)，確定價(jià)格。4、熟悉工程進(jìn)度及市場情況，按計(jì)劃進(jìn)行采購，并滿足質(zhì)量進(jìn)度要求。5、掌握材料的性能，質(zhì)量要求，按檢驗(yàn)批次提供合格證給技術(shù)員。6、需要復(fù)檢的材料，按檢驗(yàn)批次進(jìn)行復(fù)檢，復(fù)檢單給技術(shù)員。7、掌握材料的地區(qū)價(jià)格信息，及供貨單位的情況，收集第一手資料。8、掌握材料的庫存情況及時(shí)調(diào)整材料供應(yīng)計(jì)劃。9、對(duì)購進(jìn)不符合要求的材料，杜絕在工程中使用，要協(xié)商處理解決。10、掌握材料的供應(yīng)價(jià)格及預(yù)算價(jià)格，如材料供應(yīng)價(jià)格大于預(yù)算價(jià)格及時(shí)反饋信息給預(yù)算員辦理有關(guān)報(bào)批手續(xù)。11、及時(shí)掌握現(xiàn)場的工程變更情況及時(shí)供料。12、材料及時(shí)入庫、及時(shí)報(bào)銷，報(bào)銷時(shí)間不能超過三天。13、監(jiān)督材料的使用情況，對(duì)材料浪費(fèi)，損壞情況應(yīng)及時(shí)制止，并對(duì)有關(guān)人員提出處罰。14、認(rèn)真，完整的填寫提料單，并將提料單保管好，存檔保存。資料員崗位職責(zé)負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的所有圖紙的接收、清點(diǎn)、登記、發(fā)放、歸檔、管理工作。收集整理施工過程中所有技術(shù)變更、洽商記錄、會(huì)議紀(jì)要等資料并歸檔：負(fù)責(zé)對(duì)每日收到的管理文件、技術(shù)文件進(jìn)行分類、登錄、歸檔。負(fù)責(zé)項(xiàng)目文件資料的登記、分辦、催辦、簽收、簽章、傳遞、立卷、歸檔和銷毀等工作。負(fù)責(zé)做好各類資料積累、整理、處理、保管和歸檔立卷等工作，注意保密的原則。來往文件資料收發(fā)應(yīng)及時(shí)登記臺(tái)帳，視文件資料的內(nèi)容和性質(zhì)準(zhǔn)確及時(shí)遞交項(xiàng)目經(jīng)理批閱，并及時(shí)送有關(guān)部門辦理。確保設(shè)計(jì)變更、洽商的完整性，要求各方嚴(yán)格執(zhí)行接收手續(xù)，所接收到的設(shè)計(jì)變更、洽商，須經(jīng)各方簽字確認(rèn)，并加蓋公章。作好信息收集、匯編工作，確保管理目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。施工中各種試塊、試件的取樣、送檢、結(jié)果回索、上報(bào)、分類保管等。施工資料的編制、管理，做到完整、及時(shí)，與工程進(jìn)度同步：對(duì)形成的資料、技術(shù)資料、物資資料及驗(yàn)收資料，按施工順序進(jìn)行全程督查，保證施工資料的真實(shí)性、完整性、有效性。按照《建設(shè)工程文件歸檔整理規(guī)范》對(duì)所有資料進(jìn)行歸檔、立卷。

中學(xué)團(tuán)委亮點(diǎn)特色工作匯報(bào)材料中學(xué)團(tuán)委亮點(diǎn)特色工作匯報(bào)材料

/中學(xué)團(tuán)委亮點(diǎn)特色工作匯報(bào)材料共青團(tuán)南華民族中學(xué)團(tuán)委亮點(diǎn)特色工作匯報(bào)材料

??2013——2014年團(tuán)委在團(tuán)縣委的指導(dǎo)和幫助下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，緊密結(jié)合區(qū)情、團(tuán)情實(shí)際，圍繞中心、服務(wù)大局，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年的職能作用，不斷深化團(tuán)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一年來工作亮點(diǎn)匯報(bào)如下：

??一、完善團(tuán)委、各年級(jí)團(tuán)總支，各班團(tuán)支部工作職能

??1、在每學(xué)年開學(xué)初期制定好一學(xué)年常規(guī)工作計(jì)劃。2、我校共有七、八、九三個(gè)年級(jí)團(tuán)總支，56個(gè)團(tuán)支部，每學(xué)期開學(xué)各團(tuán)總支都要寫工作計(jì)劃，安排好一學(xué)期工作，組織好每一學(xué)期學(xué)生入團(tuán)事宜。二、做好宣傳工作1、出好一月一期的《民中團(tuán)訓(xùn)》，及時(shí)就學(xué)校學(xué)生信息通過團(tuán)訓(xùn)平臺(tái)宣傳到師生中，引領(lǐng)學(xué)生思想潮流。同時(shí)出好一月一期黑板報(bào)。2、加強(qiáng)《校園之聲》的宣傳力度。今年三月校團(tuán)委重新對(duì)校廣播室欄目進(jìn)行改編，完善升級(jí)節(jié)目質(zhì)量。3、規(guī)范每周周六電影放映情況，由學(xué)校團(tuán)委老師負(fù)責(zé)每周電影的刪選，使學(xué)生周末生活豐富，但又通過看電影達(dá)到身心健康。三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理去年，在縣委政府的關(guān)心下，我校20余名來自貧困家庭的學(xué)生成為“東南大學(xué)至善愛心計(jì)劃”的受助對(duì)象，在此基礎(chǔ)上，我校團(tuán)委成立了“至善愛心社”，旨在帶動(dòng)全校學(xué)生形成互幫互助之風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“愛心”，從而形成良好的道德品質(zhì)?？傊?，民中團(tuán)委在上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨委的指導(dǎo)下，秉承團(tuán)徽的光輝旗幟，發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒模范作用，既往開來，開拓創(chuàng)新，在以后的工作中再接再厲，再創(chuàng)佳績。

C語言基本算法C語言基本算法

/C語言基本算法

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經(jīng)典C語言算法2009年08月17日星期日16:51C語言的學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)開始，這里是100個(gè)經(jīng)典的算法－１C語言的學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)開始，這里是100個(gè)經(jīng)典的算法題目：古典問題：有一對(duì)兔子，從出生后第3個(gè)月起每個(gè)月都生一對(duì)兔子，小兔子長到第三個(gè)月后每個(gè)月又生一對(duì)兔子，假如兔子都不死，問每個(gè)月的兔子總數(shù)為多少？

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程序分析：兔子的規(guī)律為數(shù)列1,1,2,3,5,8,13,21

___________________________________________________________________程序源代碼：

main()

{

longf1,f2;

inti;

f1=f2=1;

for(i=1;i<=20;i++)

{printf("%12ld%12ld",f1,f2);

if(i%2==0)printf("\n");/*控制輸出，每行四個(gè)*/

f1=f1+f2;/*前兩個(gè)月加起來賦值給第三個(gè)月*/

f2=f1+f2;/*前兩個(gè)月加起來賦值給第三個(gè)月*/

}

}上題還可用一維數(shù)組處理，youtry!

題目：判斷101-200之間有多少個(gè)素?cái)?shù)，并輸出所有素?cái)?shù)。

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程序分析：判斷素?cái)?shù)的方法：用一個(gè)數(shù)分別去除2到sqrt(這個(gè)數(shù))，如果能被整除，則表明此數(shù)不是素?cái)?shù)，反之是素?cái)?shù)。

___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"math.h"

main()

{

intm,i,k,h=0,leap=1;

printf("\n");

for(m=101;m<=200;m++)

{k=sqrt(m+1);

for(i=2;i<=k;i++)

if(m%i==0)

{leap=0;break;}

if(leap){printf("%-4d",m);h++;

if(h%10==0)

printf("\n");

}

leap=1;

}

printf("\nThetotalis%d",h);

}

題目：打印出所有的“水仙花數(shù)”，所謂“水仙花數(shù)”是指一個(gè)三位數(shù)，其各位數(shù)字立方和等于該數(shù)本身。例如：153是一個(gè)“水仙花數(shù)”，因?yàn)?53=1的三次方＋5的三次方＋3的三次方。

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程序分析：利用for循環(huán)控制100-999個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)分解出個(gè)位，十位，百位。

___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

inti,j,k,n;

printf("'waterflower'numberis:");

for(n=100;n<1000;n++)

{

i=n/100;/*分解出百位*/

j=n/10%10;/*分解出十位*/

k=n%10;/*分解出個(gè)位*/

if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k)

{

printf("%-5d",n);

}

}

printf("\n");

}題目：將一個(gè)正整數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。例如：輸入90,打印出90=2*3*3*5。

__________________________________________________________________程序分析：對(duì)n進(jìn)行分解質(zhì)因數(shù)，應(yīng)先找到一個(gè)最小的質(zhì)數(shù)k，然后按下述步驟完成：

(1)如果這個(gè)質(zhì)數(shù)恰等于n，則說明分解質(zhì)因數(shù)的過程已經(jīng)結(jié)束，打印出即可。

(2)如果n<>k，但n能被k整除，則應(yīng)打印出k的值，并用n除以k的商,作為新的正整數(shù)你n,重復(fù)執(zhí)行第一步。

(3)如果n不能被k整除，則用k+1作為k的值,重復(fù)執(zhí)行第一步。

___________________________________________________________________程序源代碼：

/*zhengintisdividedyinshu*/

main()

{

intn,i;

printf("\npleaseinputanumber:\n");

scanf("%d",&n);

printf("%d=",n);

for(i=2;i<=n;i++)

{

while(n!=i)

{

if(n%i==0)

{printf("%d*",i);

n=n/i;

}

else

break;

}

}

printf("%d",n);

}

題目：利用條件運(yùn)算符的嵌套來完成此題：學(xué)習(xí)成績>=90分的同學(xué)用A表示，60-89分之間的用B表示，60分以下的用C表示。

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程序分析：(a>b)?a:b這是條件運(yùn)算符的基本例子。

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程序源代碼：

main()

{

intscore;

chargrade;

printf("pleaseinputascore\n");

scanf("%d",&score);

grade=score>=90?'A'score>=60?'B':'C');

printf("%dbelongsto%c",score,grade);

}題目：輸入兩個(gè)正整數(shù)m和n，求其最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

__________________________________________________________________

程序分析：利用輾除法。

___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

inta,b,num1,num2,temp;

printf("pleaseinputtwonumbers:\n");

scanf("%d,%d",&num1,&num2);

if(num1{temp=num1;

num1=num2;

num2=temp;

}

a=num1;b=num2;

while(b!=0)/*利用輾除法，直到b為0為止*/

{

temp=a%b;

a=b;

b=temp;

}

printf("gongyueshu:%d\n",a);

printf("gongbeishu:%d\n",num1*num2/a);

}

題目：輸入一行字符，分別統(tǒng)計(jì)出其中英文字母、空格、數(shù)字和其它字符的個(gè)數(shù)。

__________________________________________________________________

程序分析：利用while語句,條件為輸入的字符不為'\n'.

___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

main()

{charc;

intletters=0,space=0,digit=0,others=0;

printf("pleaseinputsomecharacters\n");

while((c=getchar())!='\n')

{

if(c>='a'&&c<='z'||c>='A'&&c<='Z')

letters++;

elseif(c=='')

space++;

elseif(c>='0'&&c<='9')

digit++;

else

others++;

}

printf("allinall:char=%dspace=%ddigit=%dothers=%d\n",letters,space,digit,others);

}

題目：求s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a的值，其中a是一個(gè)數(shù)字。例如2+22+222+2222+22222(此時(shí)共有5個(gè)數(shù)相加)，幾個(gè)數(shù)相加有鍵盤控制。

__________________________________________________________________

程序分析：關(guān)鍵是計(jì)算出每一項(xiàng)的值。

___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

inta,n,count=1;

longintsn=0,tn=0;

printf("pleaseinputaandn\n");

scanf("%d,%d",&a,&n);

printf("a=%d,n=%d\n",a,n);

while(count<=n)

{

tn=tn+a;

sn=sn+tn;

a=a*10;

++count;

}

printf("a+aa+...=%ld\n",sn);

}

題目：一個(gè)數(shù)如果恰好等于它的因子之和，這個(gè)數(shù)就稱為“完數(shù)”。例如6=1＋2＋3.編程找出1000以內(nèi)的所有完數(shù)。

___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

staticintk［10］;

inti,j,n,s;

for(j=2;j<1000;j++)

{

n=-1;

s=j;

for(i=1;i{

if((j%i)==0)

{n++;

s=s-i;

k［n］=i;

}

}

if(s==0)

{

printf("%disawanshu",j);

for(i=0;iprintf("%d,",k);

printf("%d\n",k［n］);

}

}

}題目：一球從100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地時(shí)，共經(jīng)過多少米？第10次反彈多高？

___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

floatsn=100.0,hn=sn/2;

intn;

for(n=2;n<=10;n++)

{

sn=sn+2*hn;/*第n次落地時(shí)共經(jīng)過的米數(shù)*/

hn=hn/2;/*第n次反跳高度*/

}

printf("thetotalofroadis%f\n",sn);

printf("thetenthis%fmeter\n",hn);

}

題目：一只猴子摘了N個(gè)桃子第一天吃了一半又多吃了一個(gè),第二天又吃了余下的一半又多吃了一個(gè),到第十天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)還有一個(gè).

___________________________________________________________________

程序源代碼：

/*猴子吃桃問題*/

main()

{

inti,s,n=1;

for(i=1;i<10;i++)

{

s=(n+1)*2

n=s;

}

printf("第一天共摘了%d個(gè)桃\n",s);

}迭代法求方程根___________________________________________________________________/*迭代法求一個(gè)數(shù)的平方根*/

#defineEpsilon1.0E-6/*控制解的精度*/

#include<math.h>

main()

{

floata,x0,x1;

printf("請(qǐng)輸入要求的數(shù):");

scanf("%f",&a);

x0=a/2;

x1=(x0+a/x0)/2;

while(fabs(x1-x0)>=Epsilon)

{

x0=x1;

x1=(x0+a/x0)/2;

}

printf("%f的平方根：%f.5\n",x1);

}/*上題的另一種算法*/

#defineEpsilon1.0E-6/*控制解的精度*/

#include<stdio.h>

#include<math.h>

main()

{

floatnum,pre,this;

do

{

scanf("%f",&num);/*輸入要求平方根的數(shù)*/

}while(num<0);

if(num==0)

printf("therootis0");

else

{

this=1;

do

{

pre=this;

this=(pre+num/pre)/2;

}while(fabs(pre-this)>Epsilon);/*用解的精度，控制循環(huán)次數(shù)*/

}

printf("therootis%f",this);

}

用牛頓迭代法求方程2*x*x*x-4*x*x+3*x-6的根

/*牛頓迭代法*/

#defineEpsilon1.0E-6/*控制解的精度*/

#include<math.h>

main()

{

floatx1,x0=1.5;

x1=x0-(2*x0*x0*x0-4*x0*x0+3*x0-6)/(6*x0*x0-8*x0+3);

while(fabs(x1-x0>=Epsilon)

{

x0=x1;

x1=x0-(2*x0*x0*x0-4*x0*x0+3*x0-6)/(6*x0*x0-8*x0+3);

}

printf("方程的根為%f\n",x1);

}

用二分法求上題

/*二分法*/

#defineEpsilon1.0E-5/*控制解的精度*/

#include<math.h>main()

{

folatx1,x2,x0,f1,f2,f0;

x0=(x1+x2)/2;

f0=2*x0*x0*x0-4*x0*x0+3*x0-6;/*求中點(diǎn)的函數(shù)值*/

while(fabs(f0)>=Epsilon)

{

if(f0*f1<0)

{x2=x0;

f2=2*x2*x2*x2-4*x2*x2+3*x2-6;

}

if(f0*f2<0)

{x1=x0;

f1=2*x1*x1*x1-4*x1*x1+3*x1-6;

}

x0=(x1+x2)/2;

f0=2*x0*x0*x0-4*x0*x0+3*x0-6;

}

printf("用二分法求得方程的根：%f\n",x0);

}

題目：打印出如下圖案（菱形）*

***

******

********

******

***

*___________________________________________________________________

程序分析：先把圖形分成兩部分來看待，前四行一個(gè)規(guī)律，后三行一個(gè)規(guī)律，利用雙重for循環(huán)，第一層控制行，第二層控制列。___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

inti,j,k;

for(i=0;i<=3;i++)

{

for(j=0;j<=2-i;j++)

printf("");

for(k=0;k<=2*i;k++)

printf("*");

printf("\n");

}

for(i=0;i<=2;i++)

{

for(j=0;j<=i;j++)

printf("");

for(k=0;k<=4-2*i;k++)

printf("*");

printf("\n");

}

}

題目：一個(gè)5位數(shù)，判斷它是不是回文數(shù)。即12321是回文數(shù)，個(gè)位與萬位相同，十位與千位相同。___________________________________________________________________

程序分析：同29例___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

longge,shi,qian,wan,x;

scanf("%ld",&x);

wan=x/10000;

qian=x%10000/1000;

shi=x%100/10;

ge=x%10;

if(ge==wan&&shi==qian)/*個(gè)位等于萬位并且十位等于千位*/

printf("thisnumberisahuiwen\n");

else

printf("thisnumberisnotahuiwen\n");

}題目：請(qǐng)輸入星期幾的第一個(gè)字母來判斷一下是星期幾，如果第一個(gè)字母一樣，則繼續(xù)判斷第二個(gè)字母。___________________________________________________________________

程序分析：用情況語句比較好，如果第一個(gè)字母一樣，則判斷用情況語句或if語句判斷第二個(gè)字母。___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include<stdio.h>

voidmain()

{

charletter;

printf("pleaseinputthefirstletterofsomeday\n");

while((letter=getch())!='Y')/*當(dāng)所按字母為Y時(shí)才結(jié)束*/

{switch(letter)

{case'S':printf("pleaseinputsecondletter\n");

if((letter=getch())=='a')

printf("saturday\n");

elseif((letter=getch())=='u')

printf("sunday\n");

elseprintf("dataerror\n");

break;

case'F':printf("friday\n");break;

case'M':printf("monday\n");break;

case'T':printf("pleaseinputsecondletter\n");

if((letter=getch())=='u')

printf("tuesday\n");

elseif((letter=getch())=='h')

printf("thursday\n");

elseprintf("dataerror\n");

break;

case'W':printf("wednesday\n");break;

default:printf("dataerror\n");

}

}

}

題目：Pressanykeytochangecolor,doyouwanttotryit.Pleasehurryup!___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include<conio.h>

voidmain(void)

{

intcolor;

for(color=0;color<8;color++)

{

textbackground(color);/*設(shè)置文本的背景顏色*/

cprintf("Thisiscolor%d\r\n",color);

cprintf("ressanykeytocontinue\r\n");

getch();/*輸入字符看不見*/

}

}

題目：學(xué)習(xí)gotoxy()與clrscr()函數(shù)___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include<conio.h>

voidmain(void)

{

clrscr();/*清屏函數(shù)*/

textbackground(2);

gotoxy(1,5);/*定位函數(shù)*/

cprintf("Outputatrow5column1\n");

textbackground(3);

gotoxy(20,10);

cprintf("Outputatrow10column20\n");

}題目：練習(xí)函數(shù)調(diào)用___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include<stdio.h>

voidhello_world(void)

{

printf("Hello,world!\n");

}

voidthree_hellos(void)

{

intcounter;

for(counter=1;counter<=3;counter++)

hello_world();/*調(diào)用此函數(shù)*/

}

voidmain(void)

{

three_hellos();/*調(diào)用此函數(shù)*/

}題目：文本顏色設(shè)置___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include<conio.h>

voidmain(void)

{

intcolor;

for(color=1;color<16;color++)

{

textcolor(color);/*設(shè)置文本顏色*/

cprintf("Thisiscolor%d\r\n",color);

}

textcolor(128+15);

cprintf("Thisisblinking\r\n");

}

題目：求100之內(nèi)的素?cái)?shù)___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include<stdio.h>

#include"math.h"

#defineN101

main()

{

inti,j,line,a［N］;

for(i=2;i<N;i++)a=i;

for(i=2;i<sqrt(N);i++)

for(j=i+1;j<N;j++)

{

if(a!=0&&a［j］!=0)

if(a［j］%a==0)

a［j］=0;}

printf("\n");

for(i=2,line=0;i<N;i++)

{

if(a!=0)

{printf("%5d",a);

line++;}

if(line==10)

{printf("\n");

line=0;}

}

}

題目：對(duì)10個(gè)數(shù)進(jìn)行排序___________________________________________________________________

程序分析：可以利用選擇法，即從后9個(gè)比較過程中，選擇一個(gè)最小的與第一個(gè)元素交換，下次類推，即用第二個(gè)元素與后8個(gè)進(jìn)行比較，并進(jìn)行交換。

程序源代碼：

#defineN10

main()

{inti,j,min,tem,a［N］;

/*inputdata*/

printf("pleaseinputtennum:\n");

for(i=0;i<N;i++)

{

printf("a［%d］=",i);

scanf("%d",&a);}

printf("\n");

for(i=0;i<N;i++)

printf("%5d",a);

printf("\n");

/*sorttennum*/

for(i=0;i<N-1;i++)

{min=i;

for(j=i+1;j<N;j++)

if(a［min］>a［j］)min=j;

tem=a;

a=a［min］;

a［min］=tem;

}

/*outputdata*/

printf("Aftersorted\n");

for(i=0;i<N;i++)

printf("%5d",a);

}

題目：求一個(gè)3*3矩陣對(duì)角線元素之和___________________________________________________________________

程序分析：利用雙重for循環(huán)控制輸入二維數(shù)組，再將a累加后輸出。___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

floata［3］［3］,sum=0;

inti,j;

printf("pleaseinputrectangleelement:\n");

for(i=0;i<3;i++)

for(j=0;j<3;j++)

scanf("%f",&a［j］);

for(i=0;i<3;i++)

sum=sum+a;

printf("duijiaoxianheis%6.2f",sum);

}

題目：有一個(gè)已經(jīng)排好序的數(shù)組?，F(xiàn)輸入一個(gè)數(shù)，要求按原來的規(guī)律將它插入數(shù)組中。___________________________________________________________________

程序分析：首先判斷此數(shù)是否大于最后一個(gè)數(shù)，然后再考慮插入中間的數(shù)的情況，插入后此元素之后的數(shù)，依次后移一個(gè)位置。___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

inta［11］={1,4,6,9,13,16,19,28,40,100};

inttemp1,temp2,number,end,i,j;

printf("originalarrayis:\n");

for(i=0;i<10;i++)

printf("%5d",a);

printf("\n");

printf("insertanewnumber:");

scanf("%d",&number);

end=a［9］;

if(number>end)

a［10］=number;

else

{for(i=0;i<10;i++)

{if(a>number)

{temp1=a;

a=number;

for(j=i+1;j<11;j++)

{temp2=a［j］;

a［j］=temp1;

temp1=temp2;

}

break;

}

}

}

for(i=0;i<11;i++)

printf("%6d",a);

}

題目：將一個(gè)數(shù)組逆序輸出。___________________________________________________________________

程序分析：用第一個(gè)與最后一個(gè)交換。___________________________________________________________________

程序源代碼：

#defineN5

main()

{inta［N］={9,6,5,4,1},i,temp;

printf("\noriginalarray:\n");

for(i=0;i<N;i++)

printf("%4d",a);

for(i=0;i<N/2;i++)

{temp=a;

a=a［N-i-1］;

a［N-i-1］=temp;

}

printf("\nsortedarray:\n");

for(i=0;i<N;i++)

printf("%4d",a);

}題目：學(xué)習(xí)static定義靜態(tài)變量的用法___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

varfunc()

{

intvar=0;

staticintstatic_var=0;

printf("\40:varequal%d\n",var);

printf("\40:staticvarequal%d\n",static_var);

printf("\n");

var++;

static_var++;

}

voidmain()

{inti;

for(i=0;i<3;i++)

varfunc();

}題目：學(xué)習(xí)使用auto定義變量的用法___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

main()

{inti,num;

num=2;

for(i=0;i<3;i++)

{printf("\40:Thenumequal%d\n",num);

num++;

{

autointnum=1;

printf("\40:Theinternalblocknumequal%d\n",num);

num++;

}

}

}

C語言的學(xué)基礎(chǔ)，100個(gè)經(jīng)典的算法－２

程序源代碼：

#include"stdio.h"

main()

{

inti,num;

num=2;

for(i=0;i<3;i++)

{

printf("\40:Thenumequal%d\n",num);

num++;

{

staticintnum=1;

printf("\40:Theinternalblocknumequal%d\n",num);

num++;

}

}

}題目：學(xué)習(xí)使用external的用法。___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

inta,b,c;

voidadd()

{inta;

a=3;

c=a+b;

}

voidmain()

{a=b=4;

add();

printf("Thevalueofcisequalto%d\n",c);

}題目：學(xué)習(xí)使用register定義變量的方法。___________________________________________________________________

程序源代碼：

voidmain()

{

registerinti;

inttmp=0;

for(i=1;i<=100;i++)

tmp+=i;

printf("Thesumis%d\n",tmp);

}題目：宏#define命令練習(xí)(1)___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

#defineTRUE1

#defineFALSE0

#defineSQ(x)(x)*(x)

voidmain()

{

intnum;

intagain=1;

printf("\40:Programwillstopifinputvaluelessthan50.\n");

while(again)

{

printf("\40leaseinputnumber==>");

scanf("%d",&num);

printf("\40:Thesquareforthisnumberis%d\n",SQ(num));

if(num>=50)

again=TRUE;

else

again=FALSE;

}

}題目：宏#define命令練習(xí)(2)___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

#defineexchange(a,b)

{\/*宏定義中允許包含兩道衣裳命令的情形，此時(shí)必須在最右邊加上"\"*/

intt;\

t=a;\

a=b;\

b=t;\

}

voidmain(void)

{

intx=10;

inty=20;

printf("x=%d;y=%d\n",x,y);

exchange(x,y);

printf("x=%d;y=%d\n",x,y);

}題目：宏#define命令練習(xí)(3)___________________________________________________________________

程序源代碼：

#defineLAG>

#defineSMA<

#defineEQ==

#include"stdio.h"

voidmain()

{inti=10;

intj=20;

if(iLAGj)

printf("\40:%dlargerthan%d\n",i,j);

elseif(iEQj)

printf("\40:%dequalto%d\n",i,j);

elseif(iSMAj)

printf("\40:%dsmallerthan%d\n",i,j);

else

printf("\40:Nosuchvalue.\n");

}題目：#if#ifdef和#ifndef的綜合應(yīng)用。___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

#defineMAX

#defineMAXIMUM(x,y)(x>y)?x:y

#defineMINIMUM(x,y)(x>y)?y:x

voidmain()

{inta=10,b=20;

#ifdefMAX

printf("\40:Thelargeroneis%d\n",MAXIMUM(a,b));

#else

printf("\40:Theloweroneis%d\n",MINIMUM(a,b));

#endif

#ifndefMIN

printf("\40:Theloweroneis%d\n",MINIMUM(a,b));

#else

printf("\40:Thelargeroneis%d\n",MAXIMUM(a,b));

#endif

#undefMAX

#ifdefMAX

printf("\40:Thelargeroneis%d\n",MAXIMUM(a,b));

#else

printf("\40:Theloweroneis%d\n",MINIMUM(a,b));

#endif

#defineMIN

#ifndefMIN

printf("\40:Theloweroneis%d\n",MINIMUM(a,b));

#else

printf("\40:Thelargeroneis%d\n",MAXIMUM(a,b));

#endif

}題目：#include的應(yīng)用練習(xí)___________________________________________________________________

程序源代碼：

test.h文件如下：

#defineLAG>

#defineSMA<

#defineEQ==

#include"test.h"/*一個(gè)新文件50.c，包含test.h*/

#include"stdio.h"

voidmain()

{inti=10;

intj=20;

if(iLAGj)

printf("\40:%dlargerthan%d\n",i,j);

elseif(iEQj)

printf("\40:%dequalto%d\n",i,j);

elseif(iSMAj)

printf("\40:%dsmallerthan%d\n",i,j);

else

printf("\40:Nosuchvalue.\n");

}

題目：學(xué)習(xí)使用按位與&。___________________________________________________________________

程序分析：0&0=0;0&1=0;1&0=0;1&1=1___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

main()

{

inta,b;

a=077;

b=a&3;

printf("\40:Thea&b(decimal)is%d\n",b);

b&=7;

printf("\40:Thea&b(decimal)is%d\n",b);

}題目：學(xué)習(xí)使用按位或|。___________________________________________________________________

程序分析：0|0=0;0|1=1;1|0=1;1|1=1___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

main()

{

inta,b;

a=077;

b=a|3;

printf("\40:Thea&b(decimal)is%d\n",b);

b|=7;

printf("\40:Thea&b(decimal)is%d\n",b);

}題目：學(xué)習(xí)使用按位異或^。___________________________________________________________________

程序分析：0^0=0;0^1=1;1^0=1;1^1=0___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

main()

{

inta,b;

a=077;

b=a^3;

printf("\40:Thea&b(decimal)is%d\n",b);

b^=7;

printf("\40:Thea&b(decimal)is%d\n",b);

}題目：取一個(gè)整數(shù)a從右端開始的4～7位。___________________________________________________________________

程序分析：可以這樣考慮：

(1)先使a右移4位。

(2)設(shè)置一個(gè)低4位全為1,其余全為0的數(shù)。可用~(~0<<4)

(3)將上面二者進(jìn)行&運(yùn)算。___________________________________________________________________

程序源代碼：

main()

{

unsigneda,b,c,d;

scanf("%o",&a);

b=a>>4;

c=~(~0<<4);

d=b&c;

printf("%o\n%o\n",a,d);

}題目：學(xué)習(xí)使用按位取反~。___________________________________________________________________

程序分析：~0=1;~1=0;___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"stdio.h"

main()

{

inta,b;

a=234;

b=~a;

printf("\40:Thea's1complement(decimal)is%d\n",b);

a=~a;

printf("\40:Thea's1complement(hexidecimal)is%x\n",a);

}題目：畫圖，學(xué)用circle畫圓形。___________________________________________________________________

程序源代碼：

/*circle*/

#include"graphics.h"

main()

{

intdriver,mode,i;

floatj=1,k=1;

driver=VGA;mode=VGAHI;

initgraph(&driver,&mode,"");

setbkcolor(YELLOW);

for(i=0;i<=25;i++)

{

setcolor(8);

circle(310,250,k);

k=k+j;

j=j+0.3;

}

}題目：畫圖，學(xué)用line畫直線。___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"graphics.h"

main()

{

intdriver,mode,i;

floatx0,y0,y1,x1;

floatj=12,k;

driver=VGA;mode=VGAHI;

initgraph(&driver,&mode,"");

setbkcolor(GREEN);

x0=263;y0=263;y1=275;x1=275;

for(i=0;i<=18;i++)

{

setcolor(5);

line(x0,y0,x0,y1);

x0=x0-5;

y0=y0-5;

x1=x1+5;

y1=y1+5;

j=j+10;

}

x0=263;y1=275;y0=263;

for(i=0;i<=20;i++)

{

setcolor(5);

line(x0,y0,x0,y1);

x0=x0+5;

y0=y0+5;

y1=y1-5;

}

}題目：畫圖，學(xué)用rectangle畫方形。___________________________________________________________________

程序分析：利用for循環(huán)控制100-999個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)分解出個(gè)位，十位，百位。___________________________________________________________________

程序源代碼：

#include"graphics.h"

main()

{

intx0,y0,y1,x1,driver,mode,i;

driver=VGA;mode=VGAHI;

initgraph(&driver,&mode,"");

setbkcolor(YELLOW);

x0=263;y0=263;y1=275;x1=275;

for(i=0;i<=18;i++)

{

setcolor(1);

rectangle(x0,y0,x1,y1);

x0=x0-5;

y0=y0-5;

x1=x1+5;

y1=y1+5;

}

settextstyle(DEFAULT_FONT,HORIZ_DIR,2);

outtextxy(150,40,"Howbeautifulitis!");

line(130,60,480,60);

setcolor(2);

circle(269,269,137);

}

《等式的性質(zhì)與方程的簡單變形》參考教案《等式的性質(zhì)與方程的簡單變形》參考教案

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4/4《等式的性質(zhì)與方程的簡單變形》參考教案等式的性質(zhì)與方程的簡單變形知識(shí)技能目標(biāo)1.理解并掌握等式的性質(zhì)和方程的兩個(gè)變形規(guī)則；2.使學(xué)生了解移項(xiàng)法則，即移項(xiàng)后變號(hào)，并且能熟練運(yùn)用移項(xiàng)法則解方程；3.運(yùn)用方程的兩個(gè)變形規(guī)則解簡單的方程．過程性目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)操作，經(jīng)歷并獲得方程的兩個(gè)變形過程；2.通過對(duì)方程的兩個(gè)變形和等式的性質(zhì)的比較，感受新舊知識(shí)的聯(lián)系和遷移；3.體會(huì)移項(xiàng)法則：移項(xiàng)后要變號(hào)．課前準(zhǔn)備托盤天平，三個(gè)大砝碼，幾個(gè)小砝碼．教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們還記得“曹沖稱象”的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)說說這個(gè)故事．小時(shí)候的曹沖是多么地聰明??！隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)水平的發(fā)達(dá)，我們有越來越多的方法測量物體的重量．最常見的方法是用天平測量一個(gè)物體的質(zhì)量．我們來做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測一個(gè)物體的質(zhì)量(設(shè)它的質(zhì)量為x)．首先把這個(gè)物體放在天平的左盤內(nèi)，然后在右盤內(nèi)放上砝碼，并使天平處于平衡狀態(tài)，此時(shí)兩邊的質(zhì)量相等，那么砝碼的質(zhì)量就是所要稱的物體的質(zhì)量．二、探究歸納請(qǐng)同學(xué)來做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如何移動(dòng)天平左右兩盤內(nèi)的砝碼，測物體的質(zhì)量．(一)實(shí)驗(yàn)如果天平兩邊砝碼的質(zhì)量同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)或同時(shí)縮小為原來的幾分之一，那么天平還保持平衡嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生通過天平實(shí)驗(yàn)觀察、思考、分析天平和等式之間的聯(lián)系．(二)歸納等式的兩個(gè)性質(zhì)1.等式的兩邊都加上或都減去同一個(gè)數(shù)或整式，所得結(jié)果仍是等式．2.等式的兩邊都乘以或都除以同一個(gè)不為零的數(shù)或式，所得結(jié)果仍是等式．說明：課本指出：“在小學(xué)我們還學(xué)過等式的兩個(gè)性質(zhì)”，但目前小學(xué)生尚未學(xué)過或未正式學(xué)過等式的兩個(gè)性質(zhì)。所以在此對(duì)等式的性質(zhì)先作一番介紹．上面的實(shí)驗(yàn)操作過程，反映了方程的變形過程，從這個(gè)變形過程，你發(fā)現(xiàn)了什么一般規(guī)律？方程是這樣變形的：方程的兩邊都加上或都減去同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式，方程的解不變．方程兩邊都乘以或都除以同一個(gè)不為零的數(shù)，方程的解不變．請(qǐng)同學(xué)們回憶等式的性質(zhì)和方程的變形規(guī)律有何相同之處？并請(qǐng)思考為什么它們有相同之處？通過實(shí)驗(yàn)操作，可求得物體的質(zhì)量，同樣通過對(duì)方程進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃危梢郧蟮梅匠痰慕猓?、?shí)踐應(yīng)用例1解下列方程．(1)x－5=7；(2)4x=3x－4．分析：(1)利用方程的變形規(guī)律，在方程x－5=7的兩邊同時(shí)加上5，即x－5+5=7+5，可求得方程的解．(2)利用方程的變形規(guī)律，在方程4x=3x－4的兩邊同時(shí)減去3x，即4x－3x=3x－3x－4,可求得方程的解．即x=12．即x=－4．像上面，將方程中的某些項(xiàng)改變符號(hào)后，從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項(xiàng)(transposition)．注(1)上面兩小題方程變形中，均把含未知數(shù)x的項(xiàng)，移到方程的左邊，而把常數(shù)項(xiàng)移到了方程的右邊．(2)移項(xiàng)需變號(hào)，即：躍過等號(hào)，改變符號(hào)．例2解下列方程：(1)－5x=2；(2)；分析：(1)利用方程的變形規(guī)律，在方程－5x=2的兩邊同除以－5，即－5x÷(－5)=2÷(－5)(或)，也就是x=,可求得方程的解．(2)利用方程的變形規(guī)律，在方程的兩邊同除以或同乘以，即(或)，可求得方程的解．解?(1)方程兩邊都除以－5，得x=．(2)方程兩邊都除以，得x=，即x=．或解方程兩邊同乘以，得x=．注：1.上面兩題的變形通常稱作“將未知數(shù)的系數(shù)化為1”.2.上面兩個(gè)解方程的過程，都是對(duì)方程進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?，得到x=a的形式．例3下面是方程x+3=8的三種解法，請(qǐng)指出對(duì)與錯(cuò)，并說明為什么？(1)x+3=8=x=8－3=5；(2)x+3=8，移項(xiàng)得x=8+3，所以x=11；(3)x+3=8移項(xiàng)得x=8－3，所以x=5．解(1)這種解法是錯(cuò)的．變形后新方程兩邊的值和原方程兩邊的值不相等，所以解方程時(shí)不能連等；(2)這種解法也是錯(cuò)誤的，移項(xiàng)要變號(hào)；(3)這種解法是正確的．四、交流反思本堂課我們通過實(shí)驗(yàn)得到了方程的變形規(guī)律：(1)方程的兩邊都加上或都減去同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式，方程的解不變；(2)方程兩邊都乘以或都除以同一個(gè)不為零的數(shù)，方程的解不變．通過上面幾例解方程我們得出解簡單方程的一般步驟：(1)移項(xiàng)：通常把含有未知數(shù)的項(xiàng)移到方程的左邊，把常數(shù)項(xiàng)移到方程的右邊；(2)系數(shù)化為1：方程兩邊同除以未知數(shù)的系數(shù)(或同乘以未知數(shù)系數(shù)的倒數(shù))，得到x=a的形式．必須牢記：移項(xiàng)要變號(hào)！五、檢測反饋1.判斷下列方程的解法對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，應(yīng)怎樣改正．(1)9x=－4，得x=；(2)，得x=1；(3)，得x=2；(4)，得y=；(5)3+x=5，得x=5+3；(6)3=x－2，得x=－2－3．2.(口答)求下列方程的解．(1)x－6=6；(2)7x=6x－4；(3)－5x=60；(4)．3.下面的移項(xiàng)對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)，錯(cuò)在哪里？應(yīng)當(dāng)怎樣改正？(1)從7+x=13，得到x=13+7；(2)從5x=4x+8，得到5x-4x=84.用方程的變形解方程：44x+64=328．

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