產(chǎn)后尿潴留電子版本

產(chǎn)后尿潴留小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

/小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)信息技術(shù)??六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)六下教學(xué)計(jì)劃【教材分析】第一單元：學(xué)習(xí)好幫手本單元教學(xué)內(nèi)容以綜合性的任務(wù)為主，通過(guò)對(duì)不同主題任務(wù)的研究，使學(xué)生能更加熟練地應(yīng)用所學(xué)過(guò)的信息技術(shù)進(jìn)行信息的搜索、篩選、加工、處理和發(fā)布等，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的需求選擇合適的呈現(xiàn)方式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果的能力。在內(nèi)容安排上，根據(jù)任務(wù)由易到難進(jìn)行安排，并把任務(wù)相似的課放在了一起。如第3課《房間的布置》和第4課《鋪地磚》;第7課《我們的生活變化多》和第8課《二十年以后》。本單元中的每一課，一般都需要2～4課時(shí)才能完成。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際課時(shí)有選擇地進(jìn)行教學(xué)，也可結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選用更合適的主題來(lái)展開教學(xué)。?第二單元：與機(jī)器人零距離本單元系選學(xué)內(nèi)容，供有條件的學(xué)校開展機(jī)器人教學(xué)使用。整個(gè)單元共6課。前兩課《認(rèn)識(shí)機(jī)器人》和《走近機(jī)器人》側(cè)重于對(duì)機(jī)器人的感性認(rèn)識(shí)和初步了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)熱情和興趣，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)教學(xué)機(jī)器人，初步學(xué)習(xí)教學(xué)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、搭建、調(diào)試等簡(jiǎn)單過(guò)程。從第12課開始，都是讓學(xué)生圍繞一個(gè)有意義的專題任務(wù)來(lái)開展學(xué)習(xí)和研究:《機(jī)器人送信》、《機(jī)器人導(dǎo)游》、《機(jī)器人巡邏》和《機(jī)器人避障》等。這些任務(wù)是逐步遞進(jìn)的，難度逐漸增加，學(xué)生為完成指定的任務(wù)，必須要學(xué)習(xí)有關(guān)機(jī)器人搭建、編程等方面的新知識(shí)和新技巧。教科書中提供了4個(gè)最基本的機(jī)器人學(xué)習(xí)范例，有關(guān)機(jī)器人的操作并沒(méi)有涉及具體的機(jī)器人型號(hào)。目前國(guó)內(nèi)已有眾多的教學(xué)用機(jī)器人，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)本校所選用的機(jī)器人型號(hào)，把書中的任務(wù)進(jìn)一步具體化，并根據(jù)不同的機(jī)器人的技術(shù)要求，對(duì)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，也要根據(jù)所學(xué)的具體機(jī)器人，補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些機(jī)器人的基本組成、基本構(gòu)件及編程環(huán)境等知識(shí)。機(jī)器人教學(xué)是一門新興的課程，機(jī)器人課程屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課范疇，如何組織和開展好課堂教學(xué)，需要把握以下幾點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生的主體性。讓每一位學(xué)生都參與編程和調(diào)試活動(dòng)，在編程調(diào)試的過(guò)程中，重視學(xué)生的主體參與、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，注重學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，注重學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探索能力、研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。在機(jī)器人課堂教學(xué)活動(dòng)中，由于課程本身的難度大、靈活性高，教師的主體作用是非常重要的。如何把復(fù)雜的問(wèn)題講得通俗易懂，把理論指導(dǎo)變成程序設(shè)計(jì)，最后引導(dǎo)學(xué)生把自己的所得通過(guò)實(shí)踐展示出來(lái)，這就需要教師做充分的課前準(zhǔn)備和大量的實(shí)踐嘗試。3.培養(yǎng)團(tuán)體精神，注重小組合作。在機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力、編程能力等個(gè)體差異比較大，因此，在教學(xué)中既要兼顧程度好的學(xué)生能更深入地開展學(xué)習(xí)，又要帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一般可以通過(guò)分成若干個(gè)小組，組建相對(duì)固定的學(xué)習(xí)團(tuán)體來(lái)開展學(xué)習(xí)和研究。要明確學(xué)生的自我管理機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地開展好每一次教學(xué)活動(dòng)。?周次

內(nèi)容

課時(shí)

第二周

第1課漢字的發(fā)展

1

第三周

第1課漢字的發(fā)展

1

第四周

第2課世界之最

1

第五周

第3課房間的布置

1

第六周

第4課鋪地磚

1

第七周

第5課編制古詩(shī)集

1

第八周

第6課周歷制作

1

第九周

第7課我們的生活變化多

1

第十周

第8課二十年以后

1

第十一周

第9課畢業(yè)留念冊(cè)

1

第十二周

第10課認(rèn)識(shí)機(jī)器人

1

第十三周

第11課走近機(jī)器人

1

第十四周

第12課機(jī)器人郵遞員

1

第十五周

第13課機(jī)器人導(dǎo)游

1

第十六周

第14課機(jī)器人衛(wèi)士

1

第十七周

第15課機(jī)器人避障

1

第十八周

考察檢測(cè)

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?第一單元學(xué)習(xí)好幫手漢字的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能針對(duì)主題搜集資料，并能將資料分類保存。2.熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。4.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。教學(xué)難點(diǎn)：資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課引入1、你們知道我國(guó)漢字的發(fā)展史嗎？2、想不想了解更多有關(guān)漢字發(fā)展的知識(shí)？其實(shí)我們可以到Internet網(wǎng)去找許多關(guān)于漢字發(fā)展的資料，并用PowerPoint做成演示文稿進(jìn)行展示。二、布置任務(wù)1、確定主題：漢字的發(fā)展、印刷術(shù)的發(fā)展兩個(gè)任選一個(gè)。2、兩人一組合作，利用PowerPoint軟件進(jìn)行制作。三、準(zhǔn)備工作1、在D盤上建立相關(guān)主題的文件夾，如“漢字的發(fā)展”、“印刷術(shù)的發(fā)展”。2、進(jìn)入相應(yīng)文件夾后建立分類保存的文件夾，比如：“文字資料”、“圖片資料”、“視頻資料”、“其它資料”等。3、收集資料學(xué)生也可以按照自己的方法去搜索。4、分類保存教師簡(jiǎn)單介紹保存各類的資料的方法。5、學(xué)生開始做準(zhǔn)備工作，教師巡視并指導(dǎo)。四、動(dòng)手制作1、兩人合作完成作品。2、教師巡視、并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。五、作品展示、交流、評(píng)價(jià)1、教師通過(guò)多媒體教學(xué)軟件展示部分作品。2、對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、與評(píng)、師評(píng)。3、表?yè)P(yáng)一些優(yōu)秀作品。4、教師小結(jié)六、總結(jié)完成一個(gè)作品一般需要哪幾個(gè)步驟？（確定主題、準(zhǔn)備建立文件夾、上網(wǎng)搜索下載資料并分類保存、動(dòng)手制作作品）世界之最教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。2、熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報(bào)。3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作，信息的收集與整理。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：1．設(shè)疑引入教師提問(wèn)：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”2.確定主題。要求：小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)行相應(yīng)的分工。(介紹有關(guān)動(dòng)物的世界之最，有關(guān)湖泊的世界之最等等)3.收集資料。師介紹兩種常用的方法師演示：介紹“順藤摸瓜”的收集方法?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)站分類目錄，一級(jí)一級(jí)向下找，找到我們所需的網(wǎng)站和資料。教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來(lái)源，如圖書館等。教師演示將圖書中的資料保存下來(lái)的方法，如通過(guò)掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。4.動(dòng)手制作。師：資料收集好后，下面先來(lái)整理資料。師：如何讓排版更方便？小組合作完成小報(bào)的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。6.整理交流評(píng)價(jià)。各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過(guò)程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識(shí)的想法。學(xué)生根據(jù)教師的要求開始搜集資料。學(xué)生找到搜索引擎，如：然后輸入關(guān)鍵字進(jìn)行查找收集。找到后，請(qǐng)學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。小組合作完成資料的收集。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。學(xué)生開始以小組的形式制作小報(bào)。展示和點(diǎn)評(píng)部分學(xué)生作品：學(xué)生回顧制作小報(bào)取得的經(jīng)驗(yàn)和碰到的問(wèn)題進(jìn)行回顧小結(jié)。教師可以選取部分制作好的小報(bào)打印出來(lái)，在班中進(jìn)行展覽，互相交流。用“猜一猜”的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象。用“順藤摸瓜”的收集方法，可以理清學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，避免走彎路。通過(guò)討論交流經(jīng)驗(yàn)和感想，把操作過(guò)程中的技巧進(jìn)行分享，提高學(xué)習(xí)效率。用“評(píng)、講、展、議”的方式，把作品的優(yōu)缺點(diǎn)充分展露出來(lái)，讓大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的作品打印出來(lái)，同學(xué)們的成就感被充分調(diào)動(dòng)，有利于促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)興趣和效率。房間的布置一、教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。2、讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識(shí)來(lái)畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。3、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)房間。三、教學(xué)難點(diǎn)選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來(lái)。四、課前準(zhǔn)備讓學(xué)生課前回家調(diào)查好家里家具的尺寸、房間平面圖。五、課時(shí)安排1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程談話導(dǎo)入同學(xué)們，前幾天，老師在嘉興買了一套房子，由于是新房，現(xiàn)在正在為房子的裝修布置而犯愁，你們能不能來(lái)做一回小設(shè)計(jì)師，幫老師來(lái)設(shè)計(jì)一下，如何布置這間房子呢？出示房間平面圖說(shuō)說(shuō)可以怎么設(shè)計(jì)？通過(guò)談話，直接引出主題，讓學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師，幫老師解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1、同學(xué)們都幫老師大致地設(shè)計(jì)布置思路說(shuō)出來(lái)了，那能不能把你們的布置利用電腦設(shè)計(jì)出來(lái)呢？2、設(shè)計(jì)之前我們應(yīng)該了解些什么？3、這些信息你們都了解了嗎？4、那么我們是不是按照實(shí)際量的尺寸來(lái)設(shè)計(jì)呢？行嗎？5、是的，我們要運(yùn)用到數(shù)學(xué)中的比例尺知識(shí)來(lái)把實(shí)際的尺寸都統(tǒng)一地進(jìn)行縮小，大家試試看，多大合適？6、根據(jù)比例尺計(jì)算出門窗的圖上尺寸。家具的大小尺寸學(xué)生計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生利用電腦來(lái)制作房間平面圖。比例尺這一知識(shí)學(xué)生可能還比較陌生，引導(dǎo)他們從縮小的角度去考慮。1、根據(jù)圖上尺寸，繪制各類家具的圖形。2、交流展示A、說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)這個(gè)的？（柜子、門等等）B、交流評(píng)價(jià)3、剛才我們?cè)O(shè)計(jì)了許多的家具，那大家想一想，哪些是房間里必需品？4、想想這些物品應(yīng)該怎樣合理地布置到整個(gè)房間里？說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程及評(píng)價(jià)一下對(duì)方的作品衣柜、床、書桌、電視柜通過(guò)比例尺的計(jì)算，方便學(xué)生在WORD中的繪制。在交流與評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。交流評(píng)價(jià)A、說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)布置方案和理由。B、評(píng)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生交流方案和技巧。通過(guò)交流與討論，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)，并且進(jìn)一步完善自己的作品。課堂小結(jié)1、今天你學(xué)會(huì)了什么？2、今天，我們學(xué)會(huì)了利用WORD來(lái)給我們的房間進(jìn)行布置設(shè)計(jì)平面圖，給老師的新房裝修提供了許多有價(jià)值的方案，在此老師表示感謝了。同時(shí)希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，給你自己的房間再重新設(shè)計(jì)一下，行嗎？及時(shí)地總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的日常生活中。鋪地磚一、教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣。2、進(jìn)行一步鞏固Word繪圖工具中的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)等基本操作技能。3、通過(guò)圖形的拼砌，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幾何圖形的感知認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用Word的繪圖工具精確地繪制自己需要的圖形三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用Word的繪圖工具精確地繪制自己需要的圖形四、教學(xué)準(zhǔn)備1、制作PPT課件2、在Word里設(shè)計(jì)好一塊空地的圖形3、設(shè)好幾種不同的鋪設(shè)方案，并計(jì)算好相應(yīng)的價(jià)格五、教學(xué)過(guò)程（一）、談話導(dǎo)入（二）、出示題目，明確任務(wù)出示題目：在某新農(nóng)村居民區(qū)里有一塊空地，人們想在上面鋪地磚，這樣小朋友們就可以在上面玩耍了。現(xiàn)在有三種不同形狀、不同材料、不同價(jià)格的地磚，它們的單價(jià)分別是20元（藍(lán)色），50元（黃色），80元（紅色）。如果用這三種地磚去鋪這塊空地，你認(rèn)為能鋪滿嗎？該怎么鋪？有幾種鋪法？哪一種價(jià)格最便宜？請(qǐng)你在Word里鋪一鋪。（三）、準(zhǔn)備地磚1、參考課本P13，了解三種地磚的具體尺寸，并考慮如何繪制。2、指名說(shuō)說(shuō)怎樣才能精確的設(shè)置圖形的高度與寬度，并讓其演示。3、讓會(huì)的學(xué)生來(lái)演示操作，若都不會(huì)則由教師演示、講解。（四）、完成任務(wù)，計(jì)算成本1、學(xué)生開始鋪地磚。（重點(diǎn)介紹“剪貼板使用”的操作）2、教師巡視，并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。3、在設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)“旋轉(zhuǎn)”、“精確定位”、“乘號(hào)的輸入方法”等操作的講解。（五）、匯報(bào)交流、任務(wù)評(píng)價(jià)1、展示部分作品。2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案最多？誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案成本最低？誰(shuí)鋪的最精致？（六）、課堂小結(jié)1、教師出示幾可行的鋪設(shè)方案，與學(xué)生一起探討。（在課件中）2、鋪了一節(jié)課的地磚，你最深的感受是什么？編制古詩(shī)集教學(xué)目標(biāo)：理解超級(jí)鏈接的概念，明確超級(jí)鏈接的作用。能利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)古詩(shī)的背景資料并進(jìn)行整理與分類；熟練運(yùn)用PowerPoint制作一份包含古詩(shī)、作者簡(jiǎn)介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。通過(guò)編古詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):PowerPoint演示文稿的整體構(gòu)思和布局，超級(jí)鏈接的設(shè)置。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：制作演示文稿范例——《古詩(shī)集》；為學(xué)生提供一些相關(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程：教師引入：“同學(xué)們，你們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)?能背給大家聽聽嗎?”“是啊，同學(xué)們記住的古詩(shī)可真不少，俗話說(shuō)，‘熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟’，如果我們把這些古詩(shī)編在一起，那不就是一本屬于自己的古詩(shī)集了嗎?”（1）、收集資料(教師提醒學(xué)生新建文件夾和重命名的幾種方法)教師巡視和進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（2）圍繞主題搜集資料找資料的方法很多，可以上網(wǎng)，也可以到書刊、雜志上去找。（重點(diǎn)介紹網(wǎng)絡(luò)搜索的方法）（3）找到資料后，根據(jù)建好的文件夾分類地存放到電腦中。(4)小組合作，完成任務(wù)。3、動(dòng)手制作（1）、制作封面師：打開PPT，運(yùn)用已經(jīng)掌握的技巧，制作一個(gè)漂亮的詩(shī)集封面。（2）、復(fù)制文本資料從已經(jīng)下載的資料中，選出《望廬山瀑布》的詩(shī)文和作者簡(jiǎn)介的文本，把它們復(fù)制到幻燈片中。（3）、插入圖片選擇合適的圖片，插入到幻燈片中，并調(diào)整好大小與位置。（4）、錦上添花修飾文字，設(shè)置背景，并打開“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框，設(shè)置動(dòng)畫效果。4、設(shè)置超級(jí)鏈接回到古詩(shī)集的封面，為每首詩(shī)設(shè)置好超級(jí)鏈接，想想為什么要設(shè)置鏈接？怎樣設(shè)置鏈接？5.小組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià)。教師在巡視過(guò)程中記住制作優(yōu)秀的一二個(gè)小組和制作明顯有缺陷的一二個(gè)小組，讓他們將自己的作品在大屏幕上進(jìn)行演示匯報(bào)。4.教師小結(jié)(或讓學(xué)生小結(jié))。（今天我們學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？）學(xué)生活動(dòng)：自由地背誦古詩(shī)。學(xué)生觀看教師展示的演示文稿:一本古詩(shī)集要求學(xué)生先準(zhǔn)備好存放資料的地方，建立相應(yīng)的文件夾（命名時(shí)要注意用容易識(shí)記的文件夾名字）學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，進(jìn)行資料搜索（學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃按朝代或作者等分別搜索）（對(duì)搜索有些盲目的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和指正）保存文件的時(shí)候和建文件夾時(shí)一樣，應(yīng)當(dāng)用容易識(shí)記和有代表性的名字，不可亂取。學(xué)生通過(guò)小組合作和討論的方式完成任務(wù)。(可以讓學(xué)生從制作方法、設(shè)計(jì)意圖、合作情況等方面來(lái)說(shuō))，其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)。其他同學(xué)分小組演示，相互進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)。展示演示文稿范例《古詩(shī)集》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著布置任務(wù)。在課堂中常常對(duì)一些操作習(xí)慣進(jìn)行提醒，有助于學(xué)生學(xué)種習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。教師一邊巡視一邊鼓勵(lì)有能力的學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于老師的演示文稿，同時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)交流和展示，讓學(xué)生的作品互相對(duì)比，找出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中也提高了他們的興趣。周歷制作教學(xué)目標(biāo)：1.了解周歷的制作方法，通過(guò)制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。2.能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件，并對(duì)其進(jìn)行分類與整理；綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷；進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。3.通過(guò)周歷的制作，讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。教學(xué)重點(diǎn)：周歷的設(shè)計(jì)及制作課前準(zhǔn)備：根據(jù)實(shí)際情況，準(zhǔn)備相關(guān)資料、周歷的實(shí)物、周歷范例作品。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入同學(xué)們：人的生命是有限的，那人的一生的時(shí)間也是有限的。聽說(shuō)過(guò)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話告訴了我們什么？大家知道要珍惜時(shí)間，那么如何來(lái)珍惜時(shí)間呢？只有這樣才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在PowerPoint中制作自己設(shè)計(jì)的周歷。二、設(shè)計(jì)周歷教師出示實(shí)物的臺(tái)歷大家看了有什么感想？大家能不能根據(jù)這臺(tái)歷來(lái)設(shè)計(jì)一下你的周歷呢？三、制作周歷要求:①周歷要有封面，并美化修飾②收集歷史事件，把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。③重現(xiàn)歷史上的今天。④設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來(lái)。四、交流評(píng)價(jià)。在班級(jí)里進(jìn)行交流，讓大家一起來(lái)改進(jìn)周歷，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展，把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動(dòng)中。讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間就是要有計(jì)劃。有計(jì)劃地安排好自己的一學(xué)期、一月、一周、一日。今天有什么任務(wù)、必須完成什么提出任務(wù)，學(xué)生自行解決。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探索能力與合作精神。我們的生活變化多教學(xué)目標(biāo)：1．了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。3.能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識(shí)更精確地分析和解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：引入：出示一份調(diào)查報(bào)告：一、上網(wǎng)收集資料二、根據(jù)內(nèi)容和數(shù)據(jù)創(chuàng)建調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告分三部分：1、調(diào)查數(shù)據(jù)例如調(diào)查蔬菜消費(fèi)量，數(shù)據(jù)如下：1957年109千克1968年130千克1980年166千克1992年147千克2004年114千克2、我們的判斷從圖中可以看出蔬菜消費(fèi)量從1957年至1980年蔬菜消費(fèi)量每年都在增長(zhǎng)，但是從1980年至2004年消費(fèi)量就慢慢地減少了。可能是人們的生活質(zhì)量提高了，主要的桌上食品不再是蔬菜，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榇篝~大肉了。所以我認(rèn)為，若干年后，蔬菜消費(fèi)量可能會(huì)降低到0，因?yàn)橹灰咽卟说幕蜃⑷氲剿螅藗冎灰运托辛恕?、我們的建議1．蔬菜做成書，看完了，炒了吃。2．蔬菜做成玩具，給小孩子玩，小孩子讀后可以吃掉。3．開一家蔬菜酒店，店里的菜都是蔬菜。4．做一種蔬菜酒，喝了對(duì)身體有好處。教師演示:1、如何插入圖表2、更改圖標(biāo)數(shù)據(jù)3、設(shè)置圖標(biāo)背景4、設(shè)置圖表邊框5、更改圖表樣式6、添加文章的藝術(shù)邊框?qū)τ诓僮饔欣Щ蟮膶W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。二十年以后教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識(shí)。3、學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。4、能熟練地使用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢(shì)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并提出自己的建議。課前準(zhǔn)備：1、硬件：一人一機(jī)，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)。2、軟件：Win98／NT以上操作系統(tǒng)，學(xué)習(xí)資料。教學(xué)建議：1、計(jì)算機(jī)是一種工具，它應(yīng)該自然而自然地融入到各學(xué)科當(dāng)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這也就是全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心所提出的“計(jì)算機(jī)和學(xué)科課程的整合”。這節(jié)課里所指的“整合”有兩層含義：一是計(jì)算機(jī)技術(shù)和各學(xué)科的整合，二是數(shù)學(xué)學(xué)科和常識(shí)學(xué)科的綜合。整個(gè)軟件將環(huán)保知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技能有機(jī)地融合在了一起，學(xué)生可以用計(jì)算機(jī)這一工具更直觀、形象、快捷地來(lái)表現(xiàn)出環(huán)境狀況的變化。2、由于繪制統(tǒng)計(jì)圖這一基本技能學(xué)生在第三冊(cè)中已經(jīng)掌握了，因此可以引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖上，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)量的變化趨勢(shì)，對(duì)未來(lái)作出適當(dāng)?shù)耐茰y(cè)，并以此提出自己的建議，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。3、學(xué)生在繪制統(tǒng)計(jì)圖輸入數(shù)據(jù)時(shí)，往往會(huì)把單位跟著數(shù)字一起輸入，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正誤對(duì)比，認(rèn)識(shí)到在數(shù)據(jù)表中只要輸入數(shù)字就可以了。4、這是一節(jié)開放性比較強(qiáng)的課，是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的一次較好機(jī)會(huì)。5、重視對(duì)學(xué)生信息獲取能力、信息處理能力以及信息分析能力的培養(yǎng)。首先學(xué)生要從眾多的數(shù)據(jù)文字中選擇出一組自己感興趣的文字，然后他還要從這段文字中篩選出自己所需的數(shù)據(jù)來(lái)填入統(tǒng)計(jì)表中，這就是對(duì)信息的一種過(guò)濾。由于這節(jié)課將統(tǒng)計(jì)圖的制作工作交給了電腦，因此制作上是沒(méi)有什么難度的。學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析，通過(guò)對(duì)其變化規(guī)律的分析，作出各種推斷，然后提出各種有見(jiàn)地的建議。教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提示課題引入：“大家都知道洪水泛濫會(huì)給人們帶來(lái)巨大的災(zāi)難，你想一想可能是因?yàn)槭裁丛蛟斐珊樗簽E的呢？”?！碍h(huán)境的破壞可能是比較重要的一個(gè)原因，因此環(huán)境保護(hù)顯得越來(lái)越重要。今天這節(jié)課，我們就要用計(jì)算機(jī)一起來(lái)研究環(huán)保問(wèn)題?！?997年關(guān)于某地區(qū)環(huán)境狀況變化的調(diào)查對(duì)某地區(qū)的環(huán)境狀況調(diào)查結(jié)果如下：該地區(qū)人口數(shù)量的變化：1975年為267．2萬(wàn)，1980年為276．7萬(wàn)，1985年為282．4萬(wàn)，1990年為288．5萬(wàn)，1995年為294．4萬(wàn)。該地區(qū)的森林面積變化：1975年為34．4萬(wàn)公頃，1980年為32．9萬(wàn)公頃，1985年為29．7萬(wàn)公頃，1990年為26萬(wàn)公頃，1995年為ZI．21公頃。該地區(qū)的人均耕地占有面積的變化：1975年的人均耕地占用面積為2160平方米，1980年為N均2070平方米，1985年為N均1720平方米，1990年為N均1390平方米，1995年為人均980平方米。該地區(qū)的水土流失變化情況：1975年約為2．l萬(wàn)噸，1980年約為2．4萬(wàn)噸，1985年約為2．8萬(wàn)噸，1990年約為3．4萬(wàn)噸，1四5年約為4．l萬(wàn)噸。該地區(qū)野鹿數(shù)量情況：1975年野鹿約有Zop．q，1980年約為1850只，1985年約1500只，1990年約1050．q，1995年約450只。該地區(qū)的發(fā)生洪災(zāi)次數(shù)：60年代該地區(qū)發(fā)生了7次洪災(zāi)，70年代發(fā)生了6次，80年代發(fā)生了9次，90年代發(fā)生了12次。“看了剛才的材料，你覺(jué)得印象最深的是什么？”，“我們有沒(méi)有更好的方法，把剛剛看到的環(huán)境變化狀況更直觀、形象地表達(dá)出來(lái)，能讓人一目了然地看出來(lái)呢？”（統(tǒng)計(jì)圖）2、老師演示。“今天，我們要一起學(xué)習(xí)用電腦來(lái)作統(tǒng)計(jì)圖，看看手工畫和用電腦畫有什么不同。”（1）選擇數(shù)據(jù)。（2）制作統(tǒng)計(jì)圖。①生成統(tǒng)計(jì)圖；②輸入統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題、單位名稱、制作時(shí)間；③輸入年代微據(jù)；④選擇統(tǒng)計(jì)圖類型。（3）預(yù)測(cè)未來(lái)。（4）提出建議。（5）美化修飾。（三）學(xué)生操作，教師巡視（四）匯報(bào)交流1、同桌自由交流。2、指名學(xué)生匯報(bào)?！拔覀儚淖约寒嫷慕y(tǒng)計(jì)圖中，作出了許多推斷，提出了一些有見(jiàn)地的建議，相信我們國(guó)家今后的環(huán)境狀況一定會(huì)充滿希望?！薄皬倪@里，我們可以得到兩點(diǎn)啟示：（l）人是引起環(huán)境問(wèn)題的根本原因，所以我們要控制人口增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)；（2）許多環(huán)境問(wèn)題是互相聯(lián)系的，所以我們要去研究它們之間的聯(lián)系。”（五）小結(jié)1、“這節(jié)課，我們做了什么？”2、“你覺(jué)得用電腦來(lái)畫統(tǒng)計(jì)圖有哪些好處呢？”畢業(yè)留念冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)幻燈片超鏈接及自定義動(dòng)畫設(shè)置。2、能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊(cè);培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：畢業(yè)留念冊(cè)所需素材的收集和整理。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、激情導(dǎo)入：不知不覺(jué)，我們六年的小學(xué)生活已經(jīng)接近了尾聲，其間，有過(guò)歡笑，也有過(guò)辛酸，在這畢業(yè)臨別之前，你認(rèn)為什么東西最具有紀(jì)念意義呢？我們要利用兩節(jié)課的時(shí)間來(lái)制作一份多媒體畢業(yè)留念冊(cè)（出示課題）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師的幾張幻燈片，想一想這幾張幻燈片有那幾部份內(nèi)容組成（演示，說(shuō)明：包括你自己的照片，個(gè)人介紹，畢業(yè)留言等），那位同學(xué)知道這些內(nèi)容是怎么做出來(lái)的呢？（用藝術(shù)字做出了名字，插入了照片，還利用文本框工具制作出了畢業(yè)留言和個(gè)人介紹，同學(xué)們的照片我已經(jīng)放在D盤下面的學(xué)生照片文件夾中）接下來(lái)就請(qǐng)大家先制作一份像老師這樣的個(gè)人檔案，格式可以自己靈活編排，比一比那位同學(xué)做得最漂亮。接下來(lái)我們要對(duì)幻燈片進(jìn)行美化和修飾：大家看，這是一張沒(méi)有美化過(guò)的幻燈片，現(xiàn)在我們一起來(lái)讓它變得更漂亮，你認(rèn)為第一步應(yīng)該怎么做呢？好了，現(xiàn)在我們播放一下看看，感覺(jué)怎么樣？那就請(qǐng)大家把剛才做好的幻燈片美化一下。2、合成留念冊(cè)：先利用多媒體電子教室軟件讓學(xué)生把自己的作品交到教師這，教師把這些作品壓縮成一個(gè)文件，現(xiàn)在老師把全班同學(xué)的個(gè)人檔案以壓縮包的形式分發(fā)下來(lái)，接下來(lái)我們要為我們的留念冊(cè)做一個(gè)漂亮的封面，大家先看看老師是怎么做的。（教師演示：新建一個(gè)演示文稿，選擇一張漂亮的背景，然后用藝術(shù)字輸入六4班畢業(yè)留念冊(cè)，再拉出一個(gè)文本框，把自己好朋友的名字打上去。接下來(lái)就是選中其中一個(gè)名字，右擊選擇超鏈接，鏈接到自己好朋友的個(gè)人介紹幻燈片上。3、作品展評(píng)

家教注意事項(xiàng)家教注意事項(xiàng)

/家教注意事項(xiàng)大學(xué)生家教注意事項(xiàng)摘要 大學(xué)生做家教是個(gè)工作較輕松，但回報(bào)樂(lè)觀的兼職。********旨在為在校大學(xué)生創(chuàng)建更安全快捷的兼職信息獲取平臺(tái)。為更好的使同學(xué)們能做好家教并提高自身的安全，我們歸納整理了這個(gè)文檔，望同學(xué)能仔細(xì)閱讀，做好家教。

如何處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系打電話時(shí)注意事項(xiàng)1、不要一開始就談?wù)撡M(fèi)用，費(fèi)用問(wèn)題應(yīng)當(dāng)在電話結(jié)束前談；?2、介紹自己時(shí)，應(yīng)展示自己的特長(zhǎng)、列舉一些成功的家教經(jīng)驗(yàn)；?3、爭(zhēng)取與對(duì)方確定首次面試試講的時(shí)間和地點(diǎn)；?和學(xué)員打電話聯(lián)系家教試講，首先要有禮貌稱呼對(duì)方，確認(rèn)之后開始自我介紹，要讓對(duì)方在很短的時(shí)間認(rèn)識(shí)自己并讓對(duì)方有良好的興趣和印象繼續(xù)進(jìn)行交談，簡(jiǎn)單談一下對(duì)方課程情況的同時(shí)應(yīng)善于推薦自己的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，表決自己可以勝任的決心和信心，之后應(yīng)馬上向?qū)Ψ筋A(yù)約第一次的上課地點(diǎn)和時(shí)間，并及時(shí)結(jié)束通話。4、最后重新確認(rèn)必要信息（比如：費(fèi)用、授課時(shí)間和地點(diǎn)等）。例句：?——喂！您好！?——請(qǐng)問(wèn)您是王女士（阿姨）嗎？?——您好！我是江漢大學(xué)校園人才社推薦的家教老師，您是要請(qǐng)一個(gè)家教是嗎？?——我是江漢大學(xué)大三的學(xué)生，我是學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的。我以前教過(guò)一個(gè)初三的孩子，有一定經(jīng)驗(yàn)，我可以輔導(dǎo)您的孩子。（可以選取以下話題引導(dǎo)家長(zhǎng)和你交談的興趣）?——您孩子是英語(yǔ)需要輔導(dǎo)一下是吧？?——您孩子上初三了是嗎？?——您家在桿石橋附近是嗎？?——這樣，您看什么時(shí)候有時(shí)間，我們見(jiàn)面談一下？（做好筆錄準(zhǔn)備）?——您把住址（門牌號(hào)）告訴我吧！?——好的，王女士（阿姨），我們周三見(jiàn)！再見(jiàn)?。ㄈ艏议L(zhǎng)暫時(shí)不能決定時(shí)間，可以告訴家長(zhǎng)自己隔天再主動(dòng)撥打電話詢問(wèn)進(jìn)展。）?注意：電話通話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，你和家長(zhǎng)都有自己的時(shí)間成本，更不要輕易懷疑注意：電話通話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，你和家長(zhǎng)都有自己的時(shí)間成本，更不要輕易懷疑對(duì)方的誠(chéng)意，自己要充滿信心爭(zhēng)取見(jiàn)面洽談可以創(chuàng)造更好的成功機(jī)會(huì)。而且在自己家教也要有自己的經(jīng)驗(yàn)以及創(chuàng)新的思路。禮節(jié)1、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表。2、教員要自尊自重，語(yǔ)言文明，禮貌待人。3、穿著整潔、大方，衣裝得體，男教員不宜留過(guò)長(zhǎng)頭發(fā)，女家教老師不宜化妝，不喝酒，不抽煙，要有一種學(xué)者的風(fēng)范，說(shuō)話簡(jiǎn)潔有力，給家長(zhǎng)一個(gè)好印象。4、教員在家教過(guò)程中要舉止端莊，儀表大方，不卑不亢、不失教師人格。5、家教過(guò)程中彼此間有意見(jiàn)、有看法，通過(guò)正確渠道反映解決，要盡量消除分歧，達(dá)到取同存異，不在家教場(chǎng)所大吵大鬧。6、可以主動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)試聽。第一次到學(xué)生家試教或面談時(shí)，不要遲到，穿著整齊清潔，不要花枝招展，面帶微笑，帶點(diǎn)自信就可以了，你應(yīng)該有勇氣證明你的能力，讓對(duì)方接納。7、不遲到，不早退，不隨便調(diào)課，早到了，容易讓家長(zhǎng)被動(dòng)，可以先在附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；晚到失信，也會(huì)讓家長(zhǎng)著急。如有特殊情況需要提前24小時(shí)跟學(xué)員打招呼說(shuō)明情況，并安排好下次上課時(shí)間。8、上課期間不接電話，不發(fā)短信，不做任何與家教無(wú)關(guān)的事情。9、要了解家教需要，屬于哪科知識(shí)，自已有把握沒(méi)把握教好，對(duì)自已要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，課下充分備課，寫好教案，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行，輔導(dǎo)耐心，注意收集學(xué)員的問(wèn)題，及時(shí)講評(píng)；如有重大失誤，及時(shí)查找原因，進(jìn)行自我剖析，不誤人子弟。通過(guò)家長(zhǎng)較充分的了解學(xué)生的情況，并依據(jù)自己的教學(xué)情況提出家教的大致方案。供家長(zhǎng)參考。10.注意禮節(jié)，尤其是細(xì)節(jié)。著裝要整潔大方，有的女生穿超短裙去做家教就不太好；言談要不卑不亢，不要詢問(wèn)家長(zhǎng)的收入、家庭財(cái)產(chǎn)來(lái)源等問(wèn)題。11、要到孩子家里后，對(duì)孩子有一個(gè)全面了解，學(xué)校、年級(jí)、成績(jī)、優(yōu)缺點(diǎn)等等都要有一個(gè)正確了解，以便好采取針對(duì)性家教措施，提高孩子的成績(jī)，了解孩子的學(xué)習(xí)水平和興趣愛(ài)好，因材施教，快速制定教學(xué)計(jì)劃，聊其所好，從孩子的興趣點(diǎn)入手，激活思維。12、家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯、吸煙、吃水果，要婉言謝絕。最好自己帶一個(gè)杯子，能保溫的，水也自帶更好。想吸煙了，就忍一忍，家長(zhǎng)請(qǐng)你吸一定說(shuō)不會(huì)。13、不要說(shuō)太多題外話。家長(zhǎng)每分鐘至少花7毛5分錢，不會(huì)愿意聽你亂侃。這也算職業(yè)道德吧。14.五要潔身自好，不要亂摸、亂拿、亂用孩子家里的東西，最好除了與家教有關(guān)的別的任何東西都不要碰，不要吃請(qǐng)，不要套近乎，與家長(zhǎng)關(guān)系處得太近了不好，一是不好要家教費(fèi)，二是影響家庭關(guān)系。應(yīng)保持距離，明白自已是來(lái)干什么的。還有些東西要根據(jù)家庭情況，具體分析總結(jié)。怎么做一個(gè)優(yōu)秀的家教預(yù)習(xí)準(zhǔn)備1．理科筆記解題過(guò)程要工整，細(xì)心認(rèn)真仔細(xì)，找到學(xué)生的缺點(diǎn)。2．仔細(xì)跟家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生自身特點(diǎn)，長(zhǎng)處短處，分析不足。3．檢查老師講的東西掌握沒(méi)有，而不是講解老師講過(guò)的東西。4．幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，而不是幫助他寫作業(yè)。?5．上門帶好學(xué)生證，提供自己的高考成績(jī)，擅長(zhǎng)的地方，跟家長(zhǎng)交流。?如果有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)談?wù)勔韵聝?nèi)容：?學(xué)生學(xué)習(xí)不能完全依賴家教，提高孩子成績(jī)主要還是靠學(xué)生課堂的認(rèn)真聽課和課后努力，學(xué)習(xí)不自覺(jué)的孩子，請(qǐng)家教是為了督促，大四或研究生對(duì)課本知識(shí)忘得差不多了。請(qǐng)了家教又報(bào)了特長(zhǎng)班容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輔導(dǎo)班不能針對(duì)孩子的具體情況授課，就是做習(xí)題講習(xí)題，很多習(xí)題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是重復(fù)做題了，“因材施教，才會(huì)有效”。家教務(wù)必使孩子明白學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，女家教更有耐心，男家教適合學(xué)習(xí)好的孩子，邏輯思維能力較強(qiáng)，教育重在交流與互動(dòng)，不能產(chǎn)生“家里請(qǐng)家教，外面睡大覺(jué)”的情況。?具體實(shí)例：?1、一位姓王的同學(xué)在留言中說(shuō)，他見(jiàn)了幾個(gè)家長(zhǎng)，也曾試講過(guò)，但總是“不及格”。??????王同學(xué)遇到的情況比較普遍，為什么許多大學(xué)生總抓不住家長(zhǎng)的心？康女士道出其中原委———不是大學(xué)生不懂家長(zhǎng)的心，而是他們不懂孩子的心。康女士曾給孩子請(qǐng)過(guò)一個(gè)大學(xué)生家教，那學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可講課“就像在填鴨”，每節(jié)課講到最后，倒是認(rèn)真負(fù)責(zé)地問(wèn)孩子“有什么沒(méi)聽懂”、“哪兒不懂說(shuō)說(shuō)”，這時(shí)孩子“往往是沉默，然后搖頭”。其實(shí)，大學(xué)生會(huì)不會(huì)提問(wèn)，關(guān)鍵還在于對(duì)教材是否熟悉，是否掌握了孩子的心理。??2.家長(zhǎng)希望聽到的家教提問(wèn)，包括：想想還有沒(méi)有其他方法解這道題？哪種方法最簡(jiǎn)便？都用了哪些公式？家長(zhǎng)不希望聽到這樣的家教提問(wèn)：你哪里不懂？你會(huì)不會(huì)做？??3.家教要和學(xué)生一起分析學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因，幫助學(xué)生樹立信心是第一步。因?yàn)橐磺袑?duì)學(xué)習(xí)的恐懼都來(lái)自于無(wú)知和不確定，這完全是知識(shí)性的理解和運(yùn)用問(wèn)題，只要學(xué)生肯努力，這個(gè)問(wèn)題絕對(duì)不難解決。如果是為了提高成績(jī)，那么應(yīng)該在基本的定義、定理的理解運(yùn)用上下功夫。題目由易到難，這樣學(xué)生就可以自己解決一些比較容易的題和難度稍大的中檔題，能夠激發(fā)他們對(duì)這一學(xué)科的興趣。反之，一味的要求做題量而忽視基本定義、定理的理解，是得不償失的，還有可能打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4.學(xué)生對(duì)家教的認(rèn)同程度是決定輔導(dǎo)是否有成效的關(guān)鍵，只有當(dāng)學(xué)生心中對(duì)學(xué)習(xí)的顧慮完全被消除時(shí)，他才能夠安心地學(xué)習(xí)。家庭教師這時(shí)候要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo):使他們對(duì)自己的情緒有清晰的認(rèn)知，能有效的管理自己的情緒;能夠辨識(shí)不同的情感感受，明確這些感受代表的意義，并能夠清晰的理解自己的思維、情感感受、行動(dòng)反映之間的相互關(guān)系;能夠清醒的認(rèn)識(shí)自己是在理智地做決策還是任憑沖動(dòng)情緒主宰;能夠認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)與缺陷，積極現(xiàn)實(shí)地看待自我。幫助他們正確的認(rèn)識(shí)自我，能夠認(rèn)清自己所處的位置，客觀的看待現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，確定今后所要達(dá)到的目標(biāo)。我會(huì)讓我的學(xué)生和我一起動(dòng)手去尋找問(wèn)題的答案，但前提必須是將準(zhǔn)確而又系統(tǒng)的知識(shí)傳遞給他們。偶爾我會(huì)故意犯幾個(gè)小小的錯(cuò)誤，供學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他有愉快的情緒體驗(yàn)伴隨著，有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑就是讓他們用所學(xué)的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)然，承認(rèn)自己的失誤，也并非是一件壞事情，她會(huì)使家教對(duì)象和我的關(guān)系更加的密切。我希望他能明白，無(wú)論是誰(shuí)都不能保證永遠(yuǎn)都正確，但必須保證永遠(yuǎn)都努力。優(yōu)等生知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)其他同學(xué)之上，對(duì)自己的要求很高;中等的學(xué)生處于中間的地位，一般要安于現(xiàn)狀;而學(xué)習(xí)成績(jī)不良的學(xué)生，由于缺乏成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)的期待也不高。5.因?yàn)槿伺c人所處的環(huán)境不同，所以了解他的氣質(zhì)、性格、生活規(guī)律、業(yè)余愛(ài)好等等相關(guān)的信息，根據(jù)他的情況制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃是進(jìn)行輔導(dǎo)的一個(gè)關(guān)鍵方面。比如，對(duì)于氣質(zhì)類型屬于膽汁質(zhì)的學(xué)生應(yīng)發(fā)揮他的思維敏捷、學(xué)習(xí)熱情、剛強(qiáng)等特點(diǎn)，幫助他克服粗枝大葉和急躁的缺點(diǎn);對(duì)于多血質(zhì)學(xué)生要發(fā)揮其靈敏、機(jī)智、興趣廣泛、善于適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，克服其煩躁、不踏實(shí)的學(xué)習(xí)方式;對(duì)黏液質(zhì)學(xué)生要以其刻苦、踏實(shí)、認(rèn)真的良好的學(xué)風(fēng)，補(bǔ)償其遲緩、不夠靈活的缺點(diǎn);對(duì)憂郁質(zhì)的學(xué)生則發(fā)揮其謹(jǐn)慎、細(xì)心、思維深刻的特點(diǎn)，彌補(bǔ)其猶豫、精力不足的缺點(diǎn)。只要這樣，無(wú)論何種氣質(zhì)類型的學(xué)生，完全可以從不同的途徑，用不同的方法取得好成績(jī)。6.對(duì)于我們家教來(lái)說(shuō)，時(shí)間觀念是非常重要的。因?yàn)槭貢r(shí)是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，而家教對(duì)象對(duì)我們的評(píng)價(jià)一部分也來(lái)自于我們的時(shí)間觀念。比如說(shuō)，我們的輔導(dǎo)時(shí)間是兩小時(shí)，到了兩個(gè)小時(shí)，但是學(xué)生還沒(méi)有完全的接受我們所傳授的知識(shí)，怎么辦?是馬上就走，還是等學(xué)生明白了以后再走?這是我們的選擇，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。通常在這種情況下，我選擇留下來(lái)，看似我的時(shí)間在浪費(fèi)，實(shí)際上我們是在為自己贏得支持力與影響力。很多的家長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō)，我們之所以讓你來(lái)教我的孩子，是因?yàn)槟隳軌蚝苷J(rèn)真的幫助孩子將他們的事情處理好，你的時(shí)間很緊，我們知道，作為家長(zhǎng)我們是不會(huì)讓你吃虧的。事實(shí)上，我每一次所得到的要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于我所付出的。7.家庭教師并不是萬(wàn)能的，家庭教師的教育也不可能代替學(xué)校的教育。學(xué)生每周在學(xué)校的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于在家和同家教在一起的時(shí)間。學(xué)校的老師為了講好一節(jié)課，需要參考好多的資料，而這些是家教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。家教應(yīng)該只是在做一種輔助性的工作——填補(bǔ)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的空白，幫助學(xué)生找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，最后讓他們能夠自主的學(xué)習(xí)。在我認(rèn)為孩子們可以自己獨(dú)自的去學(xué)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)選擇離開，因?yàn)榧医痰淖罱K目的是讓孩子們自己能夠?qū)W習(xí)。我告訴孩子們，雖然我不再輔導(dǎo)你，如果你有事情還可以來(lái)找我，我們是朋友。教學(xué)生的方法和處理好與學(xué)生的關(guān)系1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平過(guò)硬，?教學(xué)不能敷衍其事，在教學(xué)方法上，可根據(jù)各個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教。絕不要采取"填鴨式"的滿堂灌，而應(yīng)采取啟發(fā)式、開放式教學(xué)方法。2.守時(shí)、有信用、性格和藹、善于溝通。3.有責(zé)任心、對(duì)自己作出承諾都能兌現(xiàn)。?4.清晰地向家長(zhǎng)（孩子）闡述你的學(xué)習(xí)解決方案，讓對(duì)方確信你能幫助他（孩子）提高學(xué)習(xí)成績(jī)，最好第二次上門帶一本教學(xué)計(jì)劃，建議做一份簡(jiǎn)易的教學(xué)計(jì)劃表，可在首次上門家教時(shí)和家長(zhǎng)共同制定一份教學(xué)方案，這樣可以讓家長(zhǎng)更加信任你。5.家長(zhǎng)希望聽到的家教提問(wèn)，包括：想想還有沒(méi)有其他方法解這道題?哪種方法最簡(jiǎn)便?都用了哪些公式?家長(zhǎng)不希望聽到這樣的家教提問(wèn)：你哪里不懂?你會(huì)不會(huì)做?6.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，樹立和增強(qiáng)他的信心。要學(xué)會(huì)發(fā)掘孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并熱烈地表達(dá)對(duì)他的贊許。發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)并不容易，你要學(xué)會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)換角度來(lái)欣賞他人。?7.懂為懂，不懂為不懂。對(duì)于一些自己沒(méi)有把握確認(rèn)答案的問(wèn)題，應(yīng)查閱資料后作出回答，不可想當(dāng)然回答學(xué)生，誤導(dǎo)學(xué)生。8.家長(zhǎng)要看你們的實(shí)效，不但教好書且要教好孩子怎么學(xué)做人。學(xué)生利益保障協(xié)商家教費(fèi)用（不得低于40元/小時(shí)）去家教的安全注意事項(xiàng)去做家教的學(xué)生必須讓家長(zhǎng)填寫一份《家長(zhǎng)登記表》及三份《家教委托協(xié)議書》。這將暗示家長(zhǎng)勿挑戰(zhàn)道德和法律的底線，并為以后家教提供一份安全保障。在家教工作的過(guò)程中，時(shí)刻牢記安全第一，對(duì)那些已有多次家教經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也絕對(duì)不能降低自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。要記住，很多看上去像是很憨厚老實(shí)的人，未必就真的是好人。一定要常常提醒自己，安全是最重要的。固定時(shí)間。一是輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)固定，沒(méi)有特殊情況不要隨意改動(dòng)；二是輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)晚，應(yīng)盡可能將家庭輔導(dǎo)時(shí)間安排在周六、周日的白天，或平常自己沒(méi)晚課和學(xué)生放學(xué)較早的時(shí)間段，盡量選擇距離學(xué)校較近的家庭做家教。告知行蹤。在首次進(jìn)行家庭輔導(dǎo)時(shí)，最好約上同學(xué)陪同前往。同時(shí)最好在到達(dá)擔(dān)任家教的家庭后，給同學(xué)打個(gè)電話，這樣一方面可以讓同學(xué)知道自己的行蹤，另一方面即使遇到心懷惡意的人，也可以通過(guò)這個(gè)辦法讓對(duì)方有所忌憚。另外，要將自己擔(dān)任家教期間的外出輔導(dǎo)行程表和時(shí)間表告知同寢室的人，讓要好的同學(xué)掌握，以防萬(wàn)一。3.如何防止個(gè)別家長(zhǎng)的性騷擾大多數(shù)性騷擾是在學(xué)生家中發(fā)生的。有的學(xué)生家長(zhǎng)在上課時(shí)故意貼近身子“檢查”工作；有的則故意說(shuō)些曖昧的話讓人不知所措，譬如“交男朋友了嗎”、“有沒(méi)有接過(guò)吻啊”等；還有的家長(zhǎng)則以請(qǐng)喝茶或出去玩為借口，趁機(jī)“吃豆腐”。特別是女大學(xué)生更要具備一定的防范意識(shí)，不要到偏僻的地方去做家教；到陌生人家最好找個(gè)同學(xué)陪伴，發(fā)現(xiàn)情況不妙應(yīng)該馬上離開。在做家教前應(yīng)對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境有所了解，如發(fā)覺(jué)不對(duì)寧可放棄也不要勉強(qiáng)。在做家教時(shí)要提高警覺(jué)，注意自己的言行，不要給人以可乘之機(jī)。至于男大學(xué)生遭遇性騷擾，其實(shí)所承受的情感和心理壓力與女生一樣大，所以更要學(xué)會(huì)自我把持，免受誘惑。，在非常情況下要及時(shí)報(bào)警，還要保存有關(guān)證據(jù)，力爭(zhēng)通過(guò)法律手段解決問(wèn)題。

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/小學(xué)生故事大全小學(xué)生故事大全“好朋友是不記仇的”解放軍英模朱伯儒七歲那年和一群小伙伴光著屁股玩泥巴。小伯儒拿著一團(tuán)泥巴捏啊捏，不一會(huì)兒就捏成了一個(gè)小泥人。他高興極了，給這個(gè)看看，給那個(gè)瞧瞧，伙伴們都很羨慕他。一個(gè)叫鄧瑞森的孩子太喜歡這個(gè)小泥人了，就向伯儒要。小伯儒不肯給。鄧瑞森生氣了，不管三七二十一，拿起磚頭就朝伯儒扔去，正巧砸在小伯儒頭上，鮮血流了出來(lái)。小伯儒疼得直哭。鄧瑞森嚇得一溜煙跑回家里。兩個(gè)好朋友就這樣鬧崩了。后來(lái)，鄧瑞森病了，一連幾天沒(méi)去上學(xué)。朱伯儒知道后，真想去看望他?？梢幌肫鹕匣氐氖?，又有點(diǎn)猶豫了。但回想起一起玩耍勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，他終于鼓足勇氣來(lái)到了鄧瑞森家里。正巧鄧瑞森的媽媽上山砍柴去了，家里沒(méi)有別人，床頭上連碗水都沒(méi)有。小伯儒心里難過(guò)極了，連忙跑回家端來(lái)了一碗滾熱的紅薯湯，讓鄧瑞森趁熱喝了下去。鄧瑞森拉著小伯儒的手，淚水止不住地往下流。他哽咽著說(shuō)：“伯儒，我對(duì)不起你?！毙〔遐s緊說(shuō)：“不！好朋友是不記仇的?！薄締⑹尽咳撕腿讼嗵庪y免會(huì)有摩擦與矛盾，事情過(guò)去了，就不要再追究，把心胸放寬，沒(méi)有什么比親情友情更重要的，所以我們一定要珍惜喲！愛(ài)找借口的小貓咪有一只小貓咪，總是不停地為自己的行為找借口。有一天，它去抓老鼠，一不小心老鼠跑掉了，于是它說(shuō)：“它又瘦又小，不值得一抓，我先放它回去讓它長(zhǎng)幾天再說(shuō)。”又有一天，它去抓魚，誰(shuí)知，一不小心讓魚兒逃走了，而且被魚尾擊起的水濺得滿頭滿臉都是。同伴們都笑它，它反駁道：“有什么好笑的，我正好想洗臉，只不過(guò)借魚兒的尾巴罷了。你們真是沒(méi)有情趣啊。”后來(lái)，大家都知道它喜歡為自己的失誤找借口，所以，伙伴們也不太愿意和它在一起玩。一天，小貓咪又在河邊抓魚，腳底一滑，一下子掉到河里。雖然不太喜歡它，但同伴們還是很著急，商量著怎么救它。誰(shuí)知，它明明不會(huì)游泳，還要嘴硬：“你們以為我掉到河里了嗎？錯(cuò)了，我是故意進(jìn)來(lái)洗澡的，你們這些不講衛(wèi)生的家伙根本不懂?！闭f(shuō)話間，小貓咪被河水吞了進(jìn)去，大家正著急地想著辦法，另一只小貓咪說(shuō)：“快別救它了，沒(méi)準(zhǔn)到時(shí)，它又會(huì)說(shuō)它在潛水呢?！薄締⑹尽空l(shuí)都不是生下來(lái)就會(huì)做所有的事，犯錯(cuò)是難免的，也是正常的，關(guān)鍵是你對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。不愿正視自己的錯(cuò)誤，一味地為自己的錯(cuò)誤找借口，推脫自己的責(zé)任，那就永遠(yuǎn)都不會(huì)有改正的可能?？蓱z的烏鴉森林里有一棵很大的樹，這里是整個(gè)動(dòng)物世界的中心。有一只兔子就住在樹底下一個(gè)很大的樹洞里。有一天，一只疲憊不堪的烏鴉在這棵大樹的樹頂安了家。它告訴兔子，它是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的城市搬來(lái)的，那里的人們討厭它刺耳的叫聲，討厭它的一切，烏鴉在那里呆不下去了，才搬到這個(gè)沒(méi)有人煙的森林深處。兔子覺(jué)得烏鴉很可憐，決定以后一定好好幫助它，讓它可以在這里幸福地生活。沒(méi)幾天，兔子看到烏鴉在樹上收拾東西，就納悶地問(wèn)烏鴉：“你這是要出遠(yuǎn)門呀？”烏鴉垂頭喪氣地說(shuō)：“不，我要搬家了?！薄盀槭裁囱?，這里不好嗎？”“沒(méi)辦法，這里的動(dòng)物也和人一樣，討厭我的叫聲，討厭我的一切?！薄澳悄銣?zhǔn)備搬到哪里呢？”“我想，我還是搬到大海邊吧，也許，那里的魚兒不會(huì)太討厭我。”“你從城市搬到這荒遠(yuǎn)的森林，又要從這里搬到遙遠(yuǎn)的大海，所有的地方都被你走遍了，如果海里的魚兒也討厭你，那你怎么辦呢？你又能搬到哪兒呢？”烏鴉想了想，茫然而又絕望地說(shuō)：“我也不知道，只能走一步看一步了?！薄締⑹尽靠吹竭@里，小朋友們一定覺(jué)得烏鴉很可憐，可是，小朋友們有沒(méi)有想過(guò)，如果烏鴉不改變自己刺耳的叫聲，無(wú)論走到哪里都不會(huì)受到歡迎。大家也一樣，如果不改變自身的問(wèn)題，而是寄予環(huán)境的變化，那情況肯定不會(huì)比現(xiàn)在更好。親吻代替了責(zé)備蘇聯(lián)優(yōu)秀小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基，從小就懂得關(guān)心和同情別人。有一次，母親讓他去鐵路機(jī)車庫(kù)給哥哥送早飯，臨走時(shí)，再三囑咐他路上不要逗留?？赡峁爬蝗ゾ褪菐讉€(gè)小時(shí)，直到日升中天時(shí)還沒(méi)有回來(lái)。母親心慌意亂起來(lái)，幾次跑到籬柵門外去張望。因?yàn)樗溃峁爬?jīng)過(guò)車站時(shí)，經(jīng)常從車廂底下爬過(guò)去。這樣雖然少跑了路，但很容易發(fā)生危險(xiǎn)。望來(lái)望去，仍然不見(jiàn)尼古拉的影子，母親只好三步并作兩步往車庫(kù)方向找去，就在母親心急如焚的時(shí)候，終于看見(jiàn)了尼古拉的身影。原來(lái)，尼古拉在從車庫(kù)回家的路上，遇見(jiàn)一位婦女。她身上背著兩個(gè)滿滿鼓鼓的大口袋，一只手提著籃子，里面放著一只母雞和許多小雞，另一只手還領(lǐng)著一個(gè)兩三歲的孩子。那孩子正哭著鬧著不肯走呢！尼古拉一問(wèn)，知道她是急著去趕火車的，眼下離開車時(shí)間只有十幾分鐘了。偏偏就在這個(gè)時(shí)候，母雞掙脫籃子飛了出來(lái)，小雞也跟著四處亂跑。尼古拉見(jiàn)此情景，毫不遲疑地跑過(guò)去，把母雞和小雞一只只抓住，放進(jìn)了籃子，并把籃子牢牢捆好。隨后，又接過(guò)那位婦女背上的口袋，一直送她到了車站……母親聽了，心中的火氣頓時(shí)煙消云散。她高興地抱住尼古拉，接連親吻了幾次?！締⑹尽磕峁爬⌒∧昙o(jì)就懂得熱心助人，我們是不是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢？泉子心中有個(gè)大目標(biāo)有一部電視劇叫《大青椒紅蘋果》，是按真人真事編寫的。主人公泉子的生活原型，是北京大鐘寺農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場(chǎng)的總經(jīng)理何德泉。何德泉本來(lái)是個(gè)地道的農(nóng)民，年輕力壯，曾經(jīng)像很多菜農(nóng)一樣，每天蹬著平板三輪車進(jìn)城賣菜。后來(lái)，他在改革開放中長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增了膽量。看到北京市民吃菜難，他帶著伙伴們?cè)诖箸娝陆ㄆ鹆宿r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，滿足北京市民吃菜的需求。他一心撲在工作上，為建每一個(gè)設(shè)施，打開每一條銷售渠道，增設(shè)每一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目，操心、跑腿、磨嘴，連家也顧不上。他做買賣講求公平，堅(jiān)決不做坑人騙人的事，所以贏得了客戶信任，生意越做越大，現(xiàn)在市場(chǎng)每天客流十幾萬(wàn)人，成交額幾億元，許多外國(guó)商人也聞?dòng)嵍鴣?lái)。何德泉從一個(gè)農(nóng)民成了“大老板”，手里掌握著北京人的日常生活呢！他的心氣更高，說(shuō)：“我要追求的，是更大的目標(biāo)。一個(gè)大國(guó)的首都，難道不應(yīng)該有個(gè)在全世界領(lǐng)先的農(nóng)副產(chǎn)品集散地和大市場(chǎng)嗎？我的目標(biāo)，就是干這個(gè)，值得我干一輩子。至于個(gè)人的進(jìn)退得失，無(wú)足輕重，無(wú)所謂……”何德泉正一步一個(gè)腳印，朝著心中的大目標(biāo)邁進(jìn)，為祖國(guó)的富強(qiáng)奮斗一輩子。【啟示】誰(shuí)說(shuō)槍林彈雨奮勇殺敵才是愛(ài)國(guó)？像何德泉這樣，將祖國(guó)的利益放在第一位并為之努力奮斗，不正是對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義最好的詮釋嗎？為什么不掛中國(guó)國(guó)旗？我國(guó)的老革命家吳玉章，從小就有強(qiáng)烈的民族自尊心。年輕的時(shí)候，他到日本留學(xué)，在一所學(xué)校里讀書。1904年元旦那天，學(xué)校把世界各國(guó)的國(guó)旗都掛出來(lái)慶賀，可是沒(méi)掛中國(guó)國(guó)旗。吳玉章氣憤極了，帶著中國(guó)學(xué)生找到校方負(fù)責(zé)人，提出抗議說(shuō)：“為什么不掛中國(guó)國(guó)旗？學(xué)校如果不道歉，不糾正錯(cuò)誤，我們就罷課，絕食。”校方不滿意地說(shuō)：“平日我們對(duì)你那么好，你家經(jīng)濟(jì)困難，我們不催你繳學(xué)費(fèi)，還發(fā)給你零花錢，你為什么帶頭反對(duì)學(xué)校？”吳玉章嚴(yán)肅地說(shuō)：“學(xué)校對(duì)我好，我很感謝。但是掛旗這件事是關(guān)系國(guó)家榮辱的大事。我不能不誓死力爭(zhēng)??！”校方只好承認(rèn)了錯(cuò)誤。10年以后，吳玉章已經(jīng)成為一個(gè)革命家了。有一次出國(guó)，他坐在日本的輪船上，正好又趕上1914年元旦。船上掛起萬(wàn)國(guó)國(guó)旗慶賀，可仍然沒(méi)掛中國(guó)國(guó)旗。吳玉章記起10年前的那件事，痛心地想：祖國(guó)貧弱，政府無(wú)能，被外國(guó)人瞧不起，掛國(guó)旗也想不到中國(guó)！可我是中國(guó)人，能眼看祖國(guó)的尊嚴(yán)受到傷害卻視而不見(jiàn)嗎？于是，他毫不猶豫地帶領(lǐng)船上的中國(guó)同胞向船長(zhǎng)提出抗議。船長(zhǎng)見(jiàn)中國(guó)人這樣愛(ài)國(guó)，又這樣心齊，慌忙賠禮道了歉。【啟示】時(shí)刻銘記自己是一名中國(guó)人，在關(guān)乎國(guó)家的問(wèn)題上絕不妥協(xié)，更重要的是我們必須努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)，只有國(guó)家富強(qiáng)了，中國(guó)人才不會(huì)被欺侮。小蜜蜂和蝴蝶夏天，小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，辛苦地采蜜。而蝴蝶呢，在杜鵑花前停一會(huì)兒，在小溪邊嬉戲一會(huì)兒，悠哉游哉，完全沒(méi)有冬天來(lái)臨的緊迫感，還嘲笑蜜蜂浪費(fèi)了大好時(shí)光。很快，冬天來(lái)了，花兒都凋謝了，花園里冷風(fēng)陣陣，一片凄涼，再也沒(méi)有了當(dāng)日的姹紫嫣紅。美麗的蝴蝶看看這蕭條的情景，也沒(méi)有好心情嬉戲，而且她發(fā)現(xiàn)，自己再也找不到食物了?？蓱z的蝴蝶毫無(wú)目的地飛來(lái)飛去，不知道自己該怎么辦。最后，好心的蜜蜂收留了她，并端上可口的食物?？粗峭袒⒀实爻灾鴸|西，蜜蜂說(shuō)：“美麗的蝴蝶啊，如果在我勞動(dòng)時(shí)，你不是批評(píng)我，而是和我一樣去做工，現(xiàn)在就不會(huì)忍饑挨餓了。”蝴蝶喘了口氣，仍然有些不服地反駁道：“可是，在那么美麗的時(shí)節(jié)還要辛苦勞作，沒(méi)有任何樂(lè)趣可言，不是有些對(duì)不起那怡人的風(fēng)景嗎？”蜜蜂搖搖頭說(shuō)：“親愛(ài)的蝴蝶，你完全想錯(cuò)了，難道工作時(shí)就沒(méi)有嬉戲時(shí)的樂(lè)趣嗎？不是的，工作有工作的樂(lè)趣，而且，我在工作中一樣可以享受到美好的陽(yáng)光、動(dòng)人的風(fēng)景。是毫無(wú)樂(lè)趣地埋頭苦干，還是讓你的工作樂(lè)趣橫生，這一切只取決于你自己?！薄締⑹尽坑行┬∨笥延X(jué)得，學(xué)習(xí)是件很痛苦的事，就像蝴蝶認(rèn)為蜜蜂的工作乏味無(wú)趣一樣。其實(shí)，辛苦工作和歡樂(lè)并不是對(duì)立的，工作并不是乏味、受苦的代名詞，學(xué)習(xí)也不是，這一切只取決于你。讓你的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)原來(lái)是這么愉快的一件事。小烏龜?shù)睦Щ笮觚攩?wèn)媽媽：“為什么我們生下來(lái)，就要背著這又硬又重的外殼呢？”媽媽：“因?yàn)槲覀兊纳眢w很軟，很脆弱，可以爬，卻爬不快；可以游，又游不遠(yuǎn)。外面的世界充滿了危險(xiǎn)，這個(gè)殼就是保護(hù)我們的家啊！”小烏龜疑惑地問(wèn)：“可是海鷗小妹妹的身體好像也很軟，為什么她卻不用背像我們這樣又硬又重的殼呢？”媽媽耐心地解釋：“因?yàn)楹ｚt妹妹長(zhǎng)大了會(huì)飛翔，天空會(huì)保護(hù)她啊。”小烏龜還是不明白：“青蛙弟弟也很軟，爬不快游不遠(yuǎn)，而且也不會(huì)飛翔，他為什么不背像我們這樣又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)榍嗤艿艿艿募以邴溙铮蟮貢?huì)保護(hù)他啊?！毙觚斂蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)我們，大地也不保護(hù)我們?！睘觚攱寢尠参克骸翱墒俏覀冇袣ぐ?！我們不靠天，不靠地，我們只靠我們自己。”【啟示】我們每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手中，不要把希望寄予到別人的身上，不管他是你的父母還是至愛(ài)親朋。大樹底下好乘涼，可樹總有倒的一天，依靠別人，也總有靠不住的一天。只有通過(guò)我們的奮斗拼搏，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的理想。小豬數(shù)數(shù)豬媽媽帶著6只豬寶寶過(guò)河。到達(dá)對(duì)岸后，豬媽媽讓小豬站成一排，開始點(diǎn)數(shù)，看看是不是所有的豬寶寶都安全。豬媽媽想：“六只寶寶再加上我，一共就是七只，一只都不能少。”“一只，二只，三只……”它從頭數(shù)到尾，不對(duì)，怎么只有六只？于是，又從尾數(shù)到頭，啊，還是六只。它不相信地來(lái)來(lái)回回?cái)?shù)了幾次，可總是少一只。“奇怪？剛才還沒(méi)有過(guò)河時(shí)，明明是大家都在的，怎么現(xiàn)在卻少了一只，不會(huì)是被水沖走了吧？”豬媽媽很著急，“這可怎么辦才好??？”小豬們看媽媽那么著急，于是，也數(shù)了起來(lái)。但數(shù)來(lái)數(shù)去都是六只。它們也開始緊張。此時(shí)，小兔走過(guò)，見(jiàn)到這情景，大笑起來(lái)。豬媽媽生氣地說(shuō)：“你笑什么？我們都快急死了，你卻在笑！”小兔說(shuō)：“你們明明是七只嘛，可你們只用眼睛看別人，卻不看自己，所以數(shù)來(lái)數(shù)去只有六只！”【啟示】我們也常常做這樣的事，總是看到別人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，覺(jué)得人家這個(gè)不好，那個(gè)不行，卻常常忽略自己。當(dāng)你想責(zé)備別人時(shí)，不妨靜下心來(lái)想一想，自己就真的一點(diǎn)錯(cuò)誤一點(diǎn)缺點(diǎn)也沒(méi)有嗎？笑容背后的秘密湯姆剛從軍中退伍時(shí)，只有高中學(xué)歷，無(wú)一技之長(zhǎng)，只好到一家印刷廠擔(dān)任送貨員。一天，這位年輕人將一整車四五十捆的書，送到某大學(xué)的七樓辦公室。當(dāng)他先把兩三捆的書扛到電梯口等候時(shí)，一位二十多歲的警衛(wèi)走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這電梯是給教授、老師搭乘的，其他人一律都不準(zhǔn)搭，你必須走樓梯?！睖废蚓l(wèi)解釋：“我不是學(xué)生，我是要送一整車的書到七樓辦公室，這是你們學(xué)校訂的書?。　笨墒蔷l(wèi)一臉無(wú)情地說(shuō)：“不行就是不行，你不是教授，不是老師，不準(zhǔn)搭電梯！”兩人在電梯口吵了半天，但警衛(wèi)依然不予施行。湯姆心想，這一車的書，要搬完，至少要來(lái)回二十多趟，會(huì)累死人的！最后，湯姆無(wú)法忍受這“無(wú)理的刁難”，就心一橫，把四五十捆書搬放在大廳角落，不顧一切地走了?；氐接∷S，湯姆向老板解釋事情的原委，獲得了老板的諒解，但他也向老板辭職，并且立刻到書店買了許多教材和參考書，含淚發(fā)誓：“我一定要奮發(fā)圖強(qiáng)，活出個(gè)樣子，絕不再讓別人‘瞧不起’。”從此，湯姆天天閉門苦讀，每當(dāng)他偷懶、懈怠時(shí)，腦中就想起“警衛(wèi)不準(zhǔn)自己搭電梯”時(shí)被羞辱、歧視的一幕，也就打起精神，加倍努力用功。后來(lái)，湯姆終于申請(qǐng)到了哈佛大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金……二十多年后，湯姆成功開辦了自己的公司?！締⑹尽咳酥挥性谠庥龃煺?，被他人百般刁難、歧視、嘲諷時(shí)，才能“打醒自己”，讓自己被“當(dāng)頭棒喝”而驚醒過(guò)來(lái)。一架小風(fēng)車座落在英國(guó)薩里郡斯托克的梅紐因音樂(lè)學(xué)校，是世界各國(guó)具有音樂(lè)才華的孩子們向往的小提琴家的搖籃。它的創(chuàng)辦者耶胡迪·梅紐因，以其精湛的小提琴表演著稱于世。梅紐因年紀(jì)很小的時(shí)候就有一股子鉆勁和韌勁。一天，他看到一家玩具店的櫥窗里陳列著一架精致美觀的小風(fēng)車?；丶液?，他一會(huì)兒摟住父親的脖子，一會(huì)兒撲到母親懷里，哀求說(shuō)：“爸爸、媽媽，小風(fēng)車太漂亮了，給我買一架吧！”當(dāng)時(shí)，梅紐因家境拮據(jù)，但父母考慮到這是個(gè)把訓(xùn)練和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)的好機(jī)會(huì)，就一本正經(jīng)地對(duì)梅紐因說(shuō)：“孩子，如果你能克服困難，發(fā)出r音，我們就給你買一架小風(fēng)車?！泵芳~因一聽，不由得吐了吐舌頭。原來(lái)，他生下來(lái)舌頭就不太靈活，尤其是讀r這個(gè)輔音時(shí)，更加費(fèi)勁。他猶豫了一會(huì)兒，終于下定了決心：練，非把小風(fēng)車弄到手不可！從此，他常常一個(gè)人躲在角落里，“rrr”地練個(gè)不停。一天晚上，父母已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，梅紐因猛地發(fā)覺(jué)自己發(fā)對(duì)了r音。要是半夜里叫醒父母，他們準(zhǔn)會(huì)不高興。可如果等到早晨，說(shuō)不定會(huì)忘記發(fā)音的方法。于是，他把頭蒙進(jìn)被子里，悄悄地咕念了整整一夜。清晨，一串漂亮的“rrrr”喚醒了新的一天?！締⑹尽刻煜聸](méi)有白費(fèi)的功夫，只要努力了，成功是早晚的事。祖國(guó)到處是戰(zhàn)士的家黃土高原上，有一座七郎山，海拔1000多米。山頭上，只有一塊20平方米的地方，四周都是懸崖峭壁。這里冬天長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月，最冷的時(shí)候，氣溫在零下30多度?？耧L(fēng)刮起來(lái)，滿山石頭亂跑，黃沙鋪天蓋地。山上沒(méi)有水，用水要從老遠(yuǎn)的地方背來(lái)。就是在這樣艱苦的條件下，山上卻常年駐守著執(zhí)勤的解放軍戰(zhàn)士。有個(gè)叫張金明的戰(zhàn)士，是天津人，上山時(shí)才20歲。他從小生長(zhǎng)在大城市，剛到七郎山，每天除值班外還要爬山挑水做飯，累得兩腿發(fā)脹，汗流全身。有人勸他：“你有門路，還不想法調(diào)到好的地方去呀？”他回答：“七郎山雖苦，也是祖國(guó)山河的一部分。誰(shuí)都不愿意來(lái)，這里不就沒(méi)人駐守了嗎？”戰(zhàn)士徐勝國(guó)家住湖北，家鄉(xiāng)山清水秀?？煞燮跐M后，他卻舍不得離開七郎山，又留下來(lái)。他說(shuō)：“這里需要我，我就不能離開它！”戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)，以山為家，利用業(yè)余時(shí)間，搬石頭、挖土、壘墻、填坑，在房前屋后栽上樹和種上白菜，使光禿禿的山呈現(xiàn)出生機(jī)和綠色。來(lái)自天南海北的戰(zhàn)士們匯集在一起，用辛勤的勞動(dòng)改變著腳下的土地。正如一首歌中所唱：“騎馬挎槍走天下，祖國(guó)到處是我的家?！痹谒麄兛磥?lái)，祖國(guó)的每一寸土地都是可愛(ài)的?！締⑹尽繜釔?ài)祖國(guó)，就要熱愛(ài)她的每一方土地，每一條河流,把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)落實(shí)到日常行為中。獵狗和兔子獵人養(yǎng)了一只很棒的獵狗，每次獵人帶著它出去，總會(huì)收獲很多。入冬的一天，下了一夜的大雪，大地白茫茫的一片。這時(shí)，出來(lái)覓食的動(dòng)物最容易把自己的腳印留在雪地上，這樣的話，獵人就會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)它們。于是，雪剛停，獵人就帶著心愛(ài)的獵狗出去打野味了。不一會(huì)兒，一只小兔子就出現(xiàn)在獵人的視線里，聞到獵物味道的獵狗迫不及待地要掙脫繩子，于是，獵人馬上把獵狗放了出去。兔子也馬上警覺(jué)了，迅速向林中竄去，獵狗緊追不舍。一個(gè)拼命逃，一個(gè)快速追。本來(lái)，追兔子對(duì)于獵狗來(lái)說(shuō)是件很容易的事，不知為什么，這次卻怎么也追不到。追了很久，兔子鉆進(jìn)一個(gè)洞里，獵狗只好無(wú)奈地回來(lái)。獵人納悶地問(wèn)獵狗：“怎么回事？你竟然跑不過(guò)一只兔子？！”獵狗說(shuō)：“我們跑的動(dòng)力不同，它是為了自己的性命去跑，而我，只不過(guò)為了一塊肉?！薄締⑹尽恐灰覀儼讶可硇亩纪度氲轿覀兊呐χ?，像那只小兔子為了性命去奔跑一樣，全力以赴，還有什么爬不過(guò)的山過(guò)不去的坎呢？沒(méi)有什么不可能湯姆·鄧普西生下來(lái)的時(shí)候只有半只左腳和一只畸形的右手，父母從未讓他因?yàn)樽约簹埣捕械讲话?。后?lái)他學(xué)踢橄欖球，他發(fā)現(xiàn)，自己能把球踢得比別的男孩子都遠(yuǎn)。他專門請(qǐng)人設(shè)計(jì)了一只鞋子，參加了踢球測(cè)驗(yàn)，并且得到了沖鋒隊(duì)的一份合約。但是教練卻婉轉(zhuǎn)地告訴他，說(shuō)他“不具備做職業(yè)橄欖球員的條件”，請(qǐng)他去試試其他的職業(yè)。最后他申請(qǐng)加入新奧爾良圣徒球隊(duì)，并且請(qǐng)求教練給他一次機(jī)會(huì)。教練雖然心存懷疑，但是看到這個(gè)孩子這么自信，對(duì)他頓生好感，因此就接受了他。他一生中最重要的一次比賽到來(lái)了。那天，球場(chǎng)上坐了66萬(wàn)名球迷。球是在28碼線上，比賽只剩下了幾秒鐘。這時(shí)球隊(duì)把球推進(jìn)到45碼線上?！班嚻瘴?，進(jìn)場(chǎng)踢球?！苯叹毚舐暫啊．?dāng)鄧普西進(jìn)場(chǎng)時(shí)，他知道他的隊(duì)距離得分線只有55碼遠(yuǎn)，那是由巴第摩爾雄馬隊(duì)畢特·瑞奇踢出來(lái)的。球傳接得很好，鄧普西一腳全力踢在球身上，球在筆直地前進(jìn)。但是踢得夠遠(yuǎn)嗎？幾十萬(wàn)名球迷屏氣觀看，球在球門橫桿之上幾英寸的地方越過(guò)，接著終端得分線上的裁判舉起雙手，表示得了3分，鄧普西的球隊(duì)以19比17獲勝。球迷們瘋狂了，他們被鄧普西創(chuàng)造的奇跡震撼了，很多人淚如雨下。因?yàn)檫@個(gè)“極限球”是一個(gè)只有半只左腳和一只畸形右手的球員踢出來(lái)的。【啟示】身懷堅(jiān)定信念的人，在生活中根本就不會(huì)存在“不可能做到”的念頭。那些在常人眼中的可望而不可及的成就與成績(jī)，實(shí)際上是堅(jiān)定信念與毅力產(chǎn)生的結(jié)果。錢學(xué)森回國(guó)前的故事1949年當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗在天安門廣場(chǎng)上徐徐升起時(shí)，當(dāng)時(shí)任加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的錢學(xué)森深為祖國(guó)的新生而高興。他打算回國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為新中國(guó)服務(wù)。1950年9月中旬，錢學(xué)森辭去了加利福尼亞工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和“古根罕噴氣推進(jìn)研究中心”負(fù)責(zé)人的職務(wù)，辦理了回國(guó)手續(xù)。他買好了從加拿大飛往香港的飛機(jī)票，把行李也交給了搬運(yùn)公司裝運(yùn)。然而，就在他打算離開洛杉磯的前兩天，忽然收到美國(guó)移民及歸化局的通知——不準(zhǔn)回國(guó)！移民局威脅道，如果私自離境，抓住了就要罰款，甚至坐牢！又過(guò)了幾天，錢學(xué)森被抓進(jìn)了美國(guó)移民及歸化局看守所，“罪名”是“參加過(guò)主張以武力推翻美國(guó)政府的政黨”。錢學(xué)森交給搬運(yùn)公司的行李遭到美國(guó)海關(guān)及聯(lián)邦調(diào)查局的檢查，據(jù)說(shuō)從中“查出”電報(bào)密碼、武器圖紙等類似文件。移民及歸化局要“審訊”錢學(xué)森，說(shuō)錢學(xué)森是“美國(guó)共產(chǎn)黨員?！焙髞?lái)又說(shuō)錢學(xué)森在美國(guó)念書時(shí)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)美國(guó)同學(xué)之中，有幾個(gè)是美國(guó)共產(chǎn)黨員。移民及歸化局揚(yáng)言錢學(xué)森“違反美國(guó)移民法”，要把錢學(xué)森“驅(qū)逐出境”。這話說(shuō)出口沒(méi)多久，又連忙改口。因?yàn)橐彦X學(xué)森“驅(qū)逐出境”，這正是錢學(xué)森求之不得的!在看守所，錢學(xué)森像罪犯似的，被監(jiān)禁著。錢學(xué)森曾回憶道：“我被拘禁的15天內(nèi)，體重就下降了30磅。在拘留所里，每天晚上，特務(wù)要隔一小時(shí)就進(jìn)來(lái)把你喊醒一次，使你得不到休息，精神上陷于極度緊張的狀態(tài)?！币泼窦皻w化局迫害錢學(xué)森引起了美國(guó)科學(xué)界的公憤。不少美國(guó)友好人士出面營(yíng)救錢學(xué)森，為他找辯護(hù)律師。他們募集了15000元美金作為保金，才算把錢學(xué)森從看守所里保釋出來(lái)。1955年6月，錢學(xué)森寫信給當(dāng)時(shí)的全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)陳叔通同志，請(qǐng)求黨和政府幫助他早日回到祖國(guó)的懷抱。周總理得知后非常重視此事，并指示有關(guān)人員在適當(dāng)時(shí)機(jī)辦理此事。經(jīng)過(guò)努力，1955年10月18日，錢學(xué)森一家人終于回到了闊別20年的祖國(guó)。不久，他便被任命為中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所所長(zhǎng)?！締⑹尽繍?ài)國(guó)，是一種使命。作為一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論走到哪里，無(wú)論干什么工作，我們的一言一行都應(yīng)與愛(ài)國(guó)緊密相連?！皣?guó)家”是“國(guó)”與“家”的組合，意味著祖國(guó)與家庭和個(gè)人的命運(yùn)密切相關(guān)。有國(guó)才有家，國(guó)興才家旺，國(guó)泰才民安，祖國(guó)日益強(qiáng)盛，家庭才愈加溫馨，生活才愈加幸福。任伯年借名得師清末著名畫家任伯年，出身貧寒，父親早亡。他為謀生路，十五歲就流落到上海，自畫扇面，擺攤出賣。然而，一個(gè)窮孩子的畫誰(shuí)能瞧得上眼呢？他每日都在為溫飽而發(fā)愁。有一次，他看到兩個(gè)人為爭(zhēng)名畫家任渭長(zhǎng)的一幅畫而吵得面紅耳赤，非常感慨，心想：為克服生活困境，掙點(diǎn)學(xué)習(xí)費(fèi)用，何不借用一下任渭長(zhǎng)的大名呢！于是，他就把自己畫的扇面都假落“任渭長(zhǎng)”的名字。果然，地?cái)偵系纳庖惶焯斓睾闷饋?lái)。當(dāng)時(shí)，任渭長(zhǎng)正在上海。一天，他經(jīng)過(guò)任伯年的地?cái)?，?jiàn)地?cái)偵系纳让娈嫷貌诲e(cuò)，拿起來(lái)仔細(xì)一瞧，上面的落款竟是自己的名字，十分詫異，就問(wèn)道：“這些扇面是誰(shuí)畫的？”“任渭長(zhǎng)畫的?！比尾昊卮??！叭挝奸L(zhǎng)是你什么人？”“我的叔叔?！薄澳阋?jiàn)過(guò)他么？”“這……”任伯年愣了一下，不高興地說(shuō)：“你要買就買，不買就算了，何必打破砂鍋問(wèn)到底？”任渭長(zhǎng)覺(jué)得這孩子倒也可愛(ài)，就笑著說(shuō)：“我就是任渭長(zhǎng)。”任伯年一聽，羞愧得無(wú)地自容，欲正打算丟下地?cái)偺幼撸挝奸L(zhǎng)一把拉住了他，和氣地問(wèn)道：“你為什么要冒名頂替呢？”任伯年把自己的真實(shí)想法一五一十地全講了。任渭長(zhǎng)十分同情任伯年的處境，再看他的畫也已有幾分基礎(chǔ)，就當(dāng)場(chǎng)表示愿意收他為徒。任伯年因禍得福，喜出望外，馬上叩頭拜了老師。在任渭長(zhǎng)的指導(dǎo)下，任伯年長(zhǎng)進(jìn)很快，不到壯年，他的畫已名揚(yáng)江南了?！締⑹尽啃疫\(yùn)不會(huì)憑白無(wú)故降臨到每個(gè)人身上。試想，如果不是任伯年畫得一手好畫，任渭長(zhǎng)會(huì)注意到這個(gè)普通的孩子嗎？所以，才能才是幸運(yùn)的引路者。三擊掌說(shuō)起我國(guó)歷代的丞相，年齡最小的要算甘羅了。甘羅是戰(zhàn)國(guó)時(shí)候秦國(guó)人，從小就聰明過(guò)人。他五歲時(shí)，有一次去演兵場(chǎng)觀看士兵們操練，恰巧，秦王也在場(chǎng)。這秦王有個(gè)古怪脾氣，喜歡對(duì)周圍的人提一些很難回答的問(wèn)題。這回，他瞧士兵們密密麻麻地剛集合好，身后那一大堆武器還沒(méi)顧得拿，就大聲對(duì)文官武將們說(shuō)：“你們當(dāng)中誰(shuí)能用十擊掌的工夫，查出是士兵多，還是武器多？”這一問(wèn)，把滿場(chǎng)的文官武將都給難住了，一個(gè)個(gè)心里直嘀咕：這么多士兵和武器，莫說(shuō)是十擊掌，就是花上半天工夫也難查清?。∫虼?，誰(shuí)也不敢吱聲。甘羅見(jiàn)冷了場(chǎng)，便不慌不忙地走上前去，對(duì)秦王說(shuō)：“只要士兵們聽我的命令，我只用三擊掌工夫，準(zhǔn)可查出士兵多，還是武器多?！鼻赝醮蛄苛艘幌卵矍斑@個(gè)乳臭未干的娃娃，起初有些猶豫，但轉(zhuǎn)念一想：如果不依他，恐怕不會(huì)再有人敢“出頭”了。于是，便板著面孔說(shuō)：“軍中無(wú)戲言。如果你查不出來(lái)，本王可就不客氣了！”秦王的話雖然厲害，但甘羅一點(diǎn)兒也不害怕。他跳到臺(tái)子上，學(xué)著大將軍的樣子命令士兵們：“我擊第一掌時(shí)，你們必須立即去取一件兵器，違令者斬！我擊第二掌時(shí)，所有拿到兵器的人必須火速到我跟前集合，違令者斬！”士兵們齊聲回答：“遵令！”甘羅兩擊掌后，只見(jiàn)還有幾個(gè)士兵空手在那兒站著，心里頓時(shí)有了底，又一擊掌，喊道：“大王，士兵多，武器少！”一時(shí)間，整個(gè)演兵場(chǎng)響起了一片驚訝贊嘆之聲。秦王更是喜上眉梢，當(dāng)即封小甘羅為郎中。七年后，甘羅出使趙國(guó)立了大功，秦王又破格提拔他為上卿（丞相），并把當(dāng)年封給甘茂的土地全賞賜了他?！締⑹尽坑弥腔蹃?lái)做事往往比盲目地下苦功要容易得多。伸手抓住機(jī)會(huì)萊斯·布朗因?yàn)榛加邢忍煨缘募膊。f(shuō)話不清，可他一直有一個(gè)夢(mèng)想：成為一名電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目主持人。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他每天晚上都通過(guò)半導(dǎo)體收音機(jī)收聽當(dāng)?shù)氐膿u滾節(jié)目。在自己的小房間里，他虛擬了一個(gè)電臺(tái)：他將一把舊發(fā)刷當(dāng)作麥克風(fēng)，然后喋喋不休地開始他饒舌的表演，為他假想中的觀眾介紹各種各樣的唱片。一天，他鼓起勇氣，找當(dāng)?shù)仉娕_(tái)臺(tái)長(zhǎng)毛遂自薦，被拒絕后他并沒(méi)有放棄。接下來(lái)的一星期，他每天都去電臺(tái)，問(wèn)是否能給他提供一份工作。最終臺(tái)長(zhǎng)讓萊斯當(dāng)了一名跑腿的伙計(jì)。他暗暗留心主持人是如何在控制面板上操作的，他就像一塊海綿一樣，貪婪地吸收著所學(xué)的一切知識(shí)。每天在別人的再三催促下才離開工作室。晚上回去后，他又再三練習(xí)。他在等待機(jī)會(huì)的到來(lái)。一個(gè)星期六的下午，一位名叫洛克的主持人喝得酩酊大醉，可馬上就要到他廣播的時(shí)間了。電臺(tái)里只有他和萊斯。說(shuō)話已經(jīng)語(yǔ)無(wú)倫次的洛克無(wú)疑不能主持長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的綜藝廣告節(jié)目。臺(tái)長(zhǎng)打來(lái)電話，在不能找到其他主持人的情況下，他給了萊斯機(jī)會(huì)。放下電話后，萊斯箭一樣沖進(jìn)直播室，輕輕地把洛克移到一邊之后，坐在了他期盼已久的旋轉(zhuǎn)工作臺(tái)邊，激動(dòng)而自信地開始了他的第一次主持。這次節(jié)目大獲成功。萊斯贏得了聽眾們的贊揚(yáng)，當(dāng)然也包括臺(tái)長(zhǎng)。萊斯最終得到了他夢(mèng)寐以求的工作?！締⑹尽棵總€(gè)人的一生中都會(huì)有一些機(jī)遇，但我們?nèi)绻环e累學(xué)識(shí)，積蓄力量，不懂得如何抓住機(jī)遇，結(jié)果機(jī)遇也會(huì)與你擦肩而過(guò)，因?yàn)闄C(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備的人。體育場(chǎng)上愛(ài)國(guó)情50年代，乒乓球運(yùn)動(dòng)員容國(guó)團(tuán)從香港回到國(guó)內(nèi)，成為國(guó)家隊(duì)成員。他決心為中國(guó)奪取世界冠軍，所以訓(xùn)練很刻苦。他常對(duì)人說(shuō)：人生能有幾次搏？當(dāng)祖國(guó)需要的時(shí)候，我就要拼搏，爭(zhēng)取勝利。1959年，他終于在世界乒乓球錦標(biāo)賽上戰(zhàn)勝了對(duì)手，為祖國(guó)獲得了第一個(gè)個(gè)人世界冠軍。然而他還不滿足，繼續(xù)拼搏，后來(lái)又為中國(guó)第一次取得男子團(tuán)體冠軍做出了貢獻(xiàn)。當(dāng)了教練之后，他又率領(lǐng)中國(guó)女隊(duì)第一次取得了團(tuán)體冠軍。這“三個(gè)第一”，生動(dòng)地體現(xiàn)了這位體壇名將為國(guó)爭(zhēng)光的巨大熱情。羽毛球運(yùn)動(dòng)員侯加昌是印尼華僑，球藝十分高超，有爭(zhēng)奪世界冠軍的實(shí)力，可他為發(fā)展中國(guó)的羽毛球運(yùn)動(dòng)，回到了祖國(guó)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)還不是國(guó)際羽聯(lián)的成員，不能參加世界級(jí)比賽，侯加昌也就失去了當(dāng)世界冠軍的機(jī)會(huì)。然而他一心培養(yǎng)青年選手，使他們一個(gè)個(gè)成了世界冠軍。他被稱為“無(wú)冕之王”，同樣為國(guó)爭(zhēng)光，受到人們的尊敬。還有參加國(guó)際軍事體育比賽的部隊(duì)選手，他們克服重重困難，不怕受傷吃苦，多次獲得團(tuán)體和個(gè)人冠軍。在1992年，他們又囊括了男女團(tuán)體、男女個(gè)人全部四枚金牌，創(chuàng)造了輝煌的成績(jī)，震驚了國(guó)際軍事體壇。雖然他們很少被人們提起和被新聞?dòng)浾咦⒁?，可他們?yōu)閴褔?guó)威、壯軍威做出了切實(shí)的貢獻(xiàn)?！締⑹尽吭趭W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，每當(dāng)有五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員們都會(huì)流下激動(dòng)的淚水。這滴滴淚水，不正是一顆顆晶瑩的愛(ài)國(guó)心嗎？王羲之裝醉東晉時(shí)期著名書法家王羲之，七歲就開始練字，尚未成年，已經(jīng)落筆不俗，被人譽(yù)為“小神筆”。當(dāng)時(shí)，朝廷中有位名叫王敦的大將軍，常常把王羲之帶到軍帳中表演書法，天色晚了，還讓他在自己的床鋪上睡覺(jué)。有一次，王敦起床了，王羲之還沒(méi)有醒。一會(huì)兒，王敦的心腹謀士錢鳳進(jìn)來(lái)了，兩人悄悄地商量事情，談的是想造反的事，卻忘記了王羲之還睡在帳中。王羲之醒來(lái)，聽見(jiàn)了他們的談話內(nèi)容，非常吃驚，心想：如果他們記起了自己睡在這里，一定會(huì)懷疑機(jī)密泄露，說(shuō)不定要?dú)⑷藴缈谀?！怎么辦？恰好昨天喝了點(diǎn)酒，于是，他就假裝酩酊大醉，把床上吐得遍處都是，接著，又蒙頭蓋臉，發(fā)出輕輕的鼾聲，好像睡熟了似的。王敦和錢鳳密談了多時(shí)，忽然想起了王羲之，不由地心驚肉跳，臉色驟變。錢鳳咬著牙根，惡狠狠地說(shuō)：“這小子，不能不除掉。不然，我們都要遭滅門之禍了。”兩人手握尖刀