寒帶植被類型復(fù)習(xí)課程

寒帶植被類型醫(yī)學(xué)影像常見英語詞匯醫(yī)學(xué)影像常見英語詞匯

/醫(yī)學(xué)影像常見英語詞匯醫(yī)學(xué)影像常見英語詞匯頭部急診平掃EmergentHeadScanK3z影像園XCTMR.com

頭部急診增強(qiáng)EmergentHeadEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

頭部平掃HeadRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

頭部增強(qiáng)HeadEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

眼部平掃OrbitsRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

眼部增強(qiáng)OrbitsEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

內(nèi)耳平掃InnerEarRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

內(nèi)耳增強(qiáng)InnerEarEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

乳突平掃M(jìn)astoidRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

乳突增強(qiáng)MastoidEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

蝶鞍平掃SellaRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

蝶鞍增強(qiáng)SellaEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

鼻竇軸位平掃SinusAxialRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

鼻竇軸位增強(qiáng)SinusAxialEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

鼻竇冠位平掃SinusCoronalScanK3z影像園XCTMR.com

鼻竇冠位增強(qiáng)SinusCoronalEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

鼻咽平掃NasopharynxRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

鼻咽增強(qiáng)NasopharynxEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

腮腺平掃ParotidRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

腮腺增強(qiáng)ParotidEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

喉平掃LarynxRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

喉增強(qiáng)LarynxEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

甲狀腺平掃HypothyroidRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

甲狀腺增強(qiáng)HypothyroidEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

頸部平掃NeckRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

頸部增強(qiáng)NeckEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

肺栓塞掃描LungEmbolismScanK3z影像園XCTMR.com

胸腺平掃ThymusRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

胸腺增強(qiáng)ThymusEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

胸骨平掃SternumRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

胸骨增強(qiáng)SternumEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

胸部平掃ChestRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

胸部薄層掃描HighResolutionChestScanK3z影像園XCTMR.com

胸部增強(qiáng)ChestEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

胸部穿刺ChestPunctureScanK3z影像園XCTMR.com

軸掃胸部穿刺AxialChestPuntureScanK3z影像園XCTMR.com

上腹部平掃Upper-AbdomenRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

中腹部平掃M(jìn)id-AbdomenRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

上腹部增強(qiáng)Upper-AbdomenRoutineEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

中腹部增強(qiáng)Mid-AbdomenRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

腹部穿刺AbdomenPunctureScanK3z影像園XCTMR.com

軸掃腹部穿刺AxialAbdomenPunctureScanK3z影像園XCTMR.com

頸椎平掃C-spineRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

胸椎平掃T-spineRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

腰椎平掃L-spineRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

盆腔平掃PelvisRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

盆腔增強(qiáng)PelvisEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

骶髂關(guān)節(jié)平掃SIJointScanK3z影像園XCTMR.com

肩關(guān)節(jié)平掃ShoulderJointScanK3z影像園XCTMR.com

上肢軟組織平掃UpperExtremitiesSoftTissueScanK3z影像園XCTMR.com

上肢軟組織增強(qiáng)UpperExtremitiesSoftTissueEnhancedK3z影像園XCTMR.com

肘關(guān)節(jié)平掃ElbowJointRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

腕關(guān)節(jié)平掃WristJointRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

手部平掃HandRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

髖關(guān)節(jié)平掃HipJointRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

膝關(guān)節(jié)平掃KneeJointRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

踝關(guān)節(jié)平掃AnkleJointRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

下肢軟組織平掃LowerExtremitiesSoftTissueScanK3z影像園XCTMR.com

下肢軟組織增強(qiáng)LowerExtremitiesSoftTissueEnhancedK3z影像園XCTMR.com

足部平掃FootRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

血管造影和三維成像K3z影像園XCTMR.com

頭部血管造影HeadCTAngiographyK3z影像園XCTMR.com

頸部血管造影NeckCTAngiographyK3z影像園XCTMR.com

心臟冠脈造影CoronalArteryAngiographyK3z影像園XCTMR.com

心臟冠脈鈣化積分CardiacCalciumScoringScanK3z影像園XCTMR.com

胸部血管造影ChestCTAngiographyK3z影像園XCTMR.com

腹部血管造影AbdomenCTAngiographyK3z影像園XCTMR.com

上肢血管造影UpperExtremitiesCTAngiographyK3z影像園XCTMR.com

下肢血管造影LowerExtremitiesCTAngiographyK3z影像園XCTMR.com

五官三維成像3DFacialScanK3z影像園XCTMR.com

胃三維3DStomachCTScanK3z影像園XCTMR.com

結(jié)腸三維3DColonCTScanK3z影像園XCTMR.com

頸椎三維3DC-SpineK3z影像園XCTMR.com

胸椎三維3DT-SpineK3z影像園XCTMR.com

腰椎三維3DL-SpineK3z影像園XCTMR.com

肩關(guān)節(jié)三維3DShoulderJointK3z影像園XCTMR.com

肘關(guān)節(jié)三維3DElbowJointK3z影像園XCTMR.com

腕關(guān)節(jié)三維3DWristJointK3z影像園XCTMR.com

髖關(guān)節(jié)三維3DHipJointK3z影像園XCTMR.com

膝關(guān)節(jié)三維3DKneeJointK3z影像園XCTMR.com

踝關(guān)節(jié)三維3DAnkleJointK3z影像園XCTMR.com

檢查名稱英文對照K3z影像園XCTMR.com

頭部平掃HeadRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

頭部常規(guī)增強(qiáng)HeadRoutineEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

頭部動(dòng)態(tài)增強(qiáng)HeadDynamicEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

垂體平掃SellaRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

垂體增強(qiáng)SellaEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

鼻咽部平掃NasopharynxRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

鼻咽部增強(qiáng)NasopharynxEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

眼眶部平掃OrbitsRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

眼眶部增強(qiáng)OrbitsEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

內(nèi)聽道平掃InnerEarRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

頸部平掃NeckRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

頸部普通增強(qiáng)NeckEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

頸部動(dòng)態(tài)增強(qiáng)NeckDynamicEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

上腹部平掃UpperAbdomenScanK3z影像園XCTMR.com

上腹部普通增強(qiáng)UpperAbdomenRoutineEnhancedK3z影像園XCTMR.com

上腹部動(dòng)態(tài)增強(qiáng)UpperAbdomenDynamicEnhancedK3z影像園XCTMR.com

中腹部平掃M(jìn)id-AbdomenScanK3z影像園XCTMR.com

中腹部普通增強(qiáng)Mid-AbdomenRoutineEnhancedK3z影像園XCTMR.com

中腹部動(dòng)態(tài)增強(qiáng)Mid-AbdomenDynamicEnhancedK3z影像園XCTMR.com

腎臟平掃KidneyRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

腎上腺平掃AdrenalRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

腎臟普通增強(qiáng)KidneyRoutineEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

腎臟動(dòng)態(tài)增強(qiáng)KidneyDynamicEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

胰膽管造影MRCPK3z影像園XCTMR.com

尿路造影MRUK3z影像園XCTMR.com

腹和盆腔聯(lián)合掃描Abdomen&PelvisScanK3z影像園XCTMR.com

頸椎平掃C-spineScanK3z影像園XCTMR.com

頸椎增強(qiáng)C-spineEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

胸椎平掃T-spineScanK3z影像園XCTMR.com

胸椎增強(qiáng)T-spineEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

腰椎平掃L-spineScanK3z影像園XCTMR.com

腰椎增強(qiáng)L-spineEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

胸腰段平掃T&LSpineScanK3z影像園XCTMR.com

胸腰段增強(qiáng)T&LSpineEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

胸部平掃ChestScanK3z影像園XCTMR.com

胸部普通增強(qiáng)ChestRoutineEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

胸部動(dòng)態(tài)增強(qiáng)ChestDynamicEnhancedScanK3z影像園XCTMR.com

女性盆腔平掃FemalePelvisScanK3z影像園XCTMR.com

女性盆腔普通增強(qiáng)FemalePelvisRoutineEnhancedK3z影像園XCTMR.com

女性盆腔動(dòng)態(tài)增強(qiáng)FemalePelvisDynamicEnhancedK3z影像園XCTMR.com

男性盆腔平掃M(jìn)alePelvisScan

K3z影像園XCTMR.com

男性盆腔普通增強(qiáng)MalePelvisRoutineEnhancedK3z影像園XCTMR.com

男性盆腔動(dòng)態(tài)增強(qiáng)MalePelvisDynamicEnhancedK3z影像園XCTMR.com

肩關(guān)節(jié)平掃ShoulderJointScanK3z影像園XCTMR.com

肘關(guān)節(jié)平掃ElbowJointScanK3z影像園XCTMR.com

腕關(guān)節(jié)平掃WristJointScanK3z影像園XCTMR.com

手部平掃HandScanK3z影像園XCTMR.com

上肢軟組織平掃UpperSoftTissueScanK3z影像園XCTMR.com

上肢軟組織普通增強(qiáng)UpperSoftTissueRoutineEnhancedK3z影像園XCTMR.com

上肢軟組織動(dòng)態(tài)增強(qiáng)UpperSoftTissueDynamicEnhancedK3z影像園XCTMR.com

骶髂關(guān)節(jié)平掃SacrumIliumJointScanK3z影像園XCTMR.com

髖關(guān)節(jié)平掃HipJointScanK3z影像園XCTMR.com

膝關(guān)節(jié)平掃KneeJointRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

踝關(guān)節(jié)平掃AnkleJointRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

足部平掃FootRoutineScanK3z影像園XCTMR.com

下肢軟組織平掃LowerSoftTissueScanK3z影像園XCTMR.com

下肢軟組織普通增強(qiáng)LowerSoftTissueRoutineEnhancedK3z影像園XCTMR.com

下肢軟組織動(dòng)態(tài)增強(qiáng)LowerSoftTissueDynamicEnhancedK3z影像園XCTMR.com

頭顱正側(cè)位SkullPA&LATK3z影像園XCTMR.com

鼻竇SinusPAK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)乳突LeftMastoidProcessK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)乳突RightMastoidProcessK3z影像園XCTMR.com

鼻骨側(cè)位NasalBonesLATK3z影像園XCTMR.com

頸椎正側(cè)位C-SpinePA&LATK3z影像園XCTMR.com

頸椎雙斜位C-SpineDualObliqueK3z影像園XCTMR.com

胸椎正側(cè)位T-SpinePA&LATK3z影像園XCTMR.com

腰椎正側(cè)位L-SpinePA&LATK3z影像園XCTMR.com

骶尾正側(cè)位Saccrum/CoccyxAP&LATK3z影像園XCTMR.com

胸部正側(cè)位（成人）ChestPA&LAT(Adult)K3z影像園XCTMR.com

胸部正側(cè)位（兒童）ChestPA&LAT(Pediatrics)K3z影像園XCTMR.com

骨盆（成人）PelvisPA(Adult)K3z影像園XCTMR.com

骨盆（兒童）PelvisPA(Pediatrics)K3z影像園XCTMR.com

腹部（成人）Abdomen(Adult)K3z影像園XCTMR.com

腹部（兒童）Abdomen(Pediatircs)K3z影像園XCTMR.com

左側(cè)肩關(guān)節(jié)LeftShoulderJointK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)肩關(guān)節(jié)RightShoulderJointK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)肱骨正側(cè)位LeftHumerusAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)肱骨正側(cè)位RightHumerusAP&LATK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)尺橈骨正側(cè)位LeftForearmAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)尺橈骨正側(cè)位RightForearmAP&LATK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)肘關(guān)節(jié)正側(cè)位LeftElbowJointAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)肘關(guān)節(jié)正側(cè)位RightElbowJointAP&LATK3z影像園XCTMR.com

左手正斜位LeftHandAP&ObliqueK3z影像園XCTMR.com

右手正斜位RightHandAP&ObliqueK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)腕關(guān)節(jié)正側(cè)位LeftWristJointAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)腕關(guān)節(jié)正側(cè)位RightWristJointAP&LATK3z影像園XCTMR.com

雙腕關(guān)節(jié)正位（成人）DualWristJointAP(Adult)K3z影像園XCTMR.com

雙腕關(guān)節(jié)正位（兒童）DualWristJointAP(Pediatrics)K3z影像園XCTMR.com

左側(cè)股骨正側(cè)位LeftFemurAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)股骨正側(cè)位RightFemurAP&LATK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)膝關(guān)節(jié)正側(cè)位LeftKneeJointAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)膝關(guān)節(jié)正側(cè)位RightKneeJointAP&LATK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)脛腓骨正側(cè)位LeftTibiaFibulaAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)脛腓骨正側(cè)位RightTibiaFibulaAP&LATK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)踝關(guān)節(jié)正側(cè)位LeftAnkleJointAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)踝關(guān)節(jié)正側(cè)位RightAnkleJointAP&LATK3z影像園XCTMR.com

左側(cè)足部正側(cè)位LeftFootAP&LATK3z影像園XCTMR.com

右側(cè)足部正側(cè)位RightFootAP&LATK3z影像園XCTMR.com

足跟側(cè)位CalcaneusLATK3z影像園XCTMR.com

胸部正位ChestPAK3z影像園XCTMR.com

胸部正側(cè)位ChestPA&LATK3z影像園XCTMR.com

心臟三位片HeartK3z影像園XCTMR.com

胸部斜位ChestOBLK3z影像園XCTMR.com

胸骨側(cè)位SternumLATK3z影像園XCTMR.com胸鎖骨關(guān)節(jié)像SternumCalvicleJointPAK3z影像園XCTMR.com

鎖骨正位CalviclePAK3z影像園XCTMR.com

肩關(guān)節(jié)正位ShoulderJointAPK3z影像園XCTMR.com

頭顱正位SkullAPK3z影像園XCTMR.com

頭顱正側(cè)SkullAP&LATK3z影像園XCTMR.com

頸椎正位C-spineAPK3z影像園XCTMR.com

頸椎張口位C-spineOpenMouthK3z影像園XCTMR.com

頸椎正側(cè)位C-spineAP&LATK3z影像園XCTMR.com

頸椎正側(cè)雙斜位C-spineAP&LAT&DualOBLK3z影像園XCTMR.com

頸椎六位像C-spine6positionK3z影像園XCTMR.com

頸椎正側(cè)雙斜張口位C-spineAP&LAT&DualOBLOpenMouthK3z影像園XCTMR.com

頸胸段正側(cè)位C-T-spineAP&LATK3z影像園XCTMR.com

胸椎正側(cè)T-spineAP&LATK3z影像園XCTMR.com

胸腰段正側(cè)位T-L-spineAP&LATK3z影像園XCTMR.com

腰椎正側(cè)位L-spineAP&LATK3z影像園XCTMR.com

腰椎正側(cè)雙斜L-spineAP&LAT&DualOBLK3z影像園XCTMR.com

腰椎雙斜L-spineDualOBLK3z影像園XCTMR.com

腰椎六位像L-spine6positionK3z影像園XCTMR.com

腰椎過伸過屈位L-spineLordoticKyphoticPositionK3z影像園XCTMR.com

腰骶椎正側(cè)位L-S-spineAP&LATK3z影像園XCTMR.com

骶尾椎正側(cè)位Saccrum/CoccyxAP&LATK3z影像園XCTMR.com

尾椎側(cè)位像CoccyxLATK3z影像園XCTMR.com

骶髂關(guān)節(jié)正位SacrumIliumJointAPK3z影像園XCTMR.com

骶髂關(guān)節(jié)切線位SacrumIliumJointTangentialPositionK3z影像園XCTMR.com

骨盆正位PelvisAPK3z影像園XCTMR.com

恥骨坐骨正位PubisIschiumAPK3z影像園XCTMR.com

腹部平片AbdomenAPK3z影像園XCTMR.com

上肢UpperExtremitiesK3z影像園XCTMR.com

下肢LowerExtremitiesK3z影像園XCTMR.com

華氏位WaltzPositionK3z影像園XCTMR.com

下頜骨正側(cè)位MandiblePA_LATK3z影像園XCTMR.com

頭顱正側(cè)位SkullPA_LATK3z影像園XCTMR.com

顴弓切線位ZygomaticK3z影像園XCTMR.com

小兒

胸片

ChestK3z影像園XCTMR.com

膝關(guān)節(jié)造影KneeJointContrastK3z影像園XCTMR.com

肩關(guān)節(jié)造影ShoulderJointContrastK3z影像園XCTMR.com

椎管造影SpinalContrastK3z影像園XCTMR.com

TMJ造影TMJcontrastK3z影像園XCTMR.com

腮腺造影ParotidContrastK3z影像園XCTMR.com

靜脈腎盂造影IVPK3z影像園XCTMR.com

逆行尿路造影ContraryUrethralContrastK3z影像園XCTMR.com

子宮造影UterusContrastK3z影像園XCTMR.com

T管造影T-tubeCholangiographyK3z影像園XCTMR.com

五官造影FacialContrastK3z影像園XCTMR.com

竇道造影ContrastFistulographyK3z影像園XCTMR.com

瘤腔造影TumorCavityContrastK3z影像園XCTMR.com

異物定位OrientationK3z影像園XCTMR.com

膽系造影CholecystographyK3z影像園XCTMR.com

ERCPERCPK3z影像園XCTMR.com

上消化道造影UpperGastrointestinalContrastK3z影像園XCTMR.com

全消化道造影FullGastrointestinalContrastK3z影像園XCTMR.com

鋇灌腸造影BariumContrastofColonK3z影像園XCTMR.com

小腸低張?jiān)煊癝mallBowelEnemaK3z影像園XCTMR.com

結(jié)腸低張?jiān)煊癏ypotonicColonContrastK3z影像園XCTMR.com

食道造影ContrastEsophagographyK3z影像園XCTMR.com下肢靜脈造影LowerVeinAngiography上肢靜脈造影UpperVeinAngiographyK3z影像園XCTMR.com

下肢動(dòng)脈造影LowerArteryAngiographyK3z影像園XCTMR.com

上肢動(dòng)脈造影UpperArteryAngiographyK3z影像園XCTMR.com

腦血管造影CerebrovascularAngiograhyK3z影像園XCTMR.com

主動(dòng)脈弓胸腹主動(dòng)脈造影AortaAngiographyK3z影像園XCTMR.com

腎靜脈取血KidneyVeinBloodSamplingK3z影像園XCTMR.com

右心、左心造影RightandLeftVentricularAngiographyK3z影像園XCTMR.com

心肌活檢MyocardiamCentesisandSamplingK3z影像園XCTMR.com

冠狀動(dòng)脈造影CoronaryArteriographyK3z影像園XCTMR.com

腔靜脈取血VenacavasamplingK3z影像園XCTMR.com

心導(dǎo)管檢查(微導(dǎo)管同)(進(jìn)口儀器）CardiaccatheterizationK3z影像園XCTMR.com

經(jīng)皮球囊擴(kuò)張PercutaneousballoondilatatingK3z影像園XCTMR.com

予激綜合癥心內(nèi)膜檢測EndocardialinvestigationofpreexcitationsyndromeK3z影像園XCTMR.com

希氏束電圖ElectrocardiogramofbundleofHisK3z影像園XCTMR.com

心臟臨時(shí)起搏CardiactemporarypacingK3z影像園XCTMR.com

埋置永久心臟起搏器CardiocpermanentpacemakerimplantingK3z影像園XCTMR.com

體肢動(dòng)脈系統(tǒng)介入治療TransarteryinterventionaltherapyK3z影像園XCTMR.com

支氣管動(dòng)脈介入治療BronchusarteryinterventionaltherapyK3z影像園XCTMR.com

肺動(dòng)脈介入治療PulmonaryarteryinterventionaltherapyK3z影像園XCTMR.com

頭臂動(dòng)脈介入治療BrachiocephalicarteryinterventionaltherapyK3z影像園XCTMR.com

靜脈介入治療VeinousinterventionaltherapyK3z影像園XCTMR.com

冠狀動(dòng)脈介入治療(球囊成形)CoronaryArteryinterventionaltherapy(balloonangioplasty)K3z影像園XCTMR.com

冠狀動(dòng)脈介入治療(腔內(nèi)旋磨)CoronaryArteryinterventionaltherapy(rotablating)K3z影像園XCTMR.com

冠狀動(dòng)脈介入治療(腔內(nèi)支架)CoronaryArteryinterventionaltherapy(stentimplantaion)K3z影像園XCTMR.com

主動(dòng)脈介入治療AortainterventionaltherapyK3z影像園XCTMR.com

腎動(dòng)脈介入治療RenalarteryinterventionaltherapyK3z影像園XCTMR.com

心臟瓣膜成形術(shù)HeartvalvuloplastyK3z影像園XCTMR.com

房間隔缺損封堵術(shù)AtrialseptaldefectcloserK3z影像園XCTMR.com

室間隔缺損封堵術(shù)VentricularseptaldefectcloserK3z影像園XCTMR.com

動(dòng)脈導(dǎo)管封堵術(shù)PatentdoctusarteriosuscloserK3z影像園XCTMR.com

冠狀動(dòng)脈瘺封堵術(shù)CoronaryarteryfistulacloserK3z影像園XCTMR.com

冠狀動(dòng)脈腔內(nèi)超聲IntracoronaryultrasoundK3z影像園XCTMR.com

非冠狀動(dòng)脈血管內(nèi)支架置入治療Stentingtherapyofnon-coronaryarteryK3z影像園XCTMR.com

經(jīng)皮清除血管內(nèi)異物TransluminaleyewinkerclearingK3z影像園XCTMR.com

經(jīng)皮放置靜脈濾器TransluminalfilterimplantaionK3z影像園XCTMR.com

上肢MRAUpperExtremitiesMRAK3z影像園XCTMR.com

下肢MRALowerExtremitiesMRAK3z影像園XCTMR.com

心臟大血管造影HeartMRAngiographyK3z影像園XCTMR.com

胸主動(dòng)脈造影T-ArteryMRAngiographyK3z影像園XCTMR.com

腹主動(dòng)脈造影Abd-ArteryMRAngiographyK3z影像園XCTMR.com

頭部血管造影HeadMRAngiographyK3z影像園XCTMR.com

頸部血管造影HeadMRAngiographyK3z影像園XCTMR.com

盆腔血管造影PelvisMRAngiographyK3z影像園XCTMR.com

兒童詩仿寫教案兒童詩仿寫教案

/兒童詩仿寫教案仿寫《秋天到》教案教材特點(diǎn)：《秋天到》是小學(xué)語文版教材第五冊的一首兒童詩，這首詩，生活氣息濃郁，內(nèi)容淺顯易懂，語言瑯瑯上口，表現(xiàn)了秋天田野里、果園里一派大豐收和碩果累累的景象，受到每一個(gè)孩子的喜愛。這首兒童詩沒有涂脂抹粉的句子，都是直來直去的大白話，但這看似極其普通的語言，卻蘊(yùn)涵著趣味和魅力，給孩子們帶來心靈的共鳴和快樂。設(shè)計(jì)理念：“每一個(gè)兒童，就其天資來說，都是‘詩人’?！边@是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基的學(xué)生觀。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)作兒童詩，能夠激活他們的想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維。他們的心靈也會(huì)受到詩意的熏陶，變得更加美好，童年的天空充滿詩意的色彩。教學(xué)目標(biāo)：有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美，了解這首詩的語言特點(diǎn)。了解這首詩的內(nèi)容，想象詩中描繪的生活畫面，激發(fā)寫詩的興趣。在說話和評價(jià)的過程中，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一導(dǎo)入1、呈現(xiàn)秋季美麗的圖片與學(xué)生自由談話，創(chuàng)設(shè)快樂情境。2、讓學(xué)生自由談?wù)勛约貉壑械那锾?，適當(dāng)點(diǎn)評。二賞詩（一）賞語言師：要想學(xué)會(huì)寫詩，首先得要學(xué)會(huì)欣賞詩。讓我們有感情有節(jié)奏的朗讀這首詩，想想它的句子有些什么特點(diǎn)。和平常學(xué)的課文有什么不同？同古詩相比又有什么不同？3、學(xué)生通過比較，明白兒童詩語言簡潔，形式活潑的語言特點(diǎn)（二）賞韻律師：作者用簡練的語言，寫出了秋天豐收與喜悅的景象，66讓我們帶著快樂的心情來朗讀你喜歡的小節(jié)吧。生：自由朗讀。師：這首詩讀起來怎樣？生：順口，很有節(jié)奏感。師：為什么會(huì)這么瑯瑯上口呢？請大家仔細(xì)看看詩中第一小節(jié)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。生：用了擬人的手法，比較生動(dòng)形象。師：你真棒！你能像詩中那樣自己寫一句擬人的句子嗎？師：請大家來閱讀小詩的第二節(jié)，有什么特點(diǎn)呢？生：描寫了秋天果園里碩果累累的景象；寫出了秋天有特色的水果。（三）賞畫面師：讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫面？生：自由想象，說自己喜歡的畫面。（課件相機(jī)出示每小節(jié)的畫面）師：同學(xué)們真聰明，能從幾句簡短的文字中讀出這樣豐富的畫面，正是因?yàn)檫@首詩所寫的就是我們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情，詩就是這樣地貼近生活。（板書貼近生活）三想象生活中的畫面，仿編詩歌。1、（出示秋季菊花盛開圖片，呈現(xiàn)秋天）想想這是哪個(gè)季節(jié)發(fā)生的什么事？用自己的話來說一說。2、學(xué)生自由匯報(bào)。3、想不想把這快樂的畫面化作一行行美妙的詩句呢？咱們試著編一編，老師先來開個(gè)頭：秋天到，秋天到，花園里花兒開的好。菊花朵朵紅，桂花顆顆香，月季笑紅了臉，荷花樂開了花。5、學(xué)生邊討論邊創(chuàng)作，在老師的指導(dǎo)下全班共同完成一小節(jié)。6、老師鼓勵(lì)學(xué)生編的詩，讓學(xué)生說說寫詩難不難？有什么感受？7、小結(jié)：原來寫詩并不像我們想象中的那么難，就像我們剛才寫的詩，寫出秋天這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，寫出我們觀察到的事物，用簡短精練的語言寫下來，盡量注意押韻整齊，就是一首好詩。四回憶四季生活的畫面，激發(fā)寫作的興趣。1、四季生活，多姿多彩。讓我們打開記憶的匣子，一起來暢想生活中的快樂畫面吧！（出示四季生活圖片）2、邊看畫面老師邊用語言創(chuàng)設(shè)快樂情境。3、讓我們一起動(dòng)筆寫一寫吧！4、學(xué)生寫作，教師巡視輔導(dǎo)。五展示學(xué)生作品，講評。1、在投影中展示學(xué)生創(chuàng)作的詩歌，學(xué)生讀，再評評好不好，哪些句子最美妙。引導(dǎo)孩子從字、詞、標(biāo)點(diǎn)、修辭手法、朗讀時(shí)的感受等方面進(jìn)行評議和修改，盡量把詩句修改得生動(dòng)有趣。2、通過朗讀，學(xué)生自主評議。3、同桌互相讀，小組內(nèi)互相欣賞，互相修改作品。4、小組推薦作品上臺(tái)來展示，品讀欣賞。六總結(jié)。老師讀了大家的一首首精彩的詩歌，也詩興大發(fā)，讓我來即興作詩一首，就寫寫我們今天課堂上發(fā)生的事。（老師即興作詩夸夸孩子們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子，讓他們更有成就感。）七拓展課外搜尋一些兒童詩讀一讀，寫寫不同的兒童詩。

吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育管理規(guī)章制度匯編吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育管理規(guī)章制度匯編

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吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育管理規(guī)章制度匯編通知各科室：現(xiàn)《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理制度匯編》目錄已初步確定，現(xiàn)請各科室按照制度匯編目錄分工制定本科室相關(guān)規(guī)章制度，并于4月30日前送分管領(lǐng)導(dǎo)審定簽字后，將紙質(zhì)文稿和電子版文檔發(fā)到黨政辦何宋霞的郵箱。黨政辦2010年4月15日

吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理制度匯編目錄一、國家和自治區(qū)教育法規(guī)（黨政辦）1、中華人民共和國教師法2、中華人民共和國職業(yè)教育法3、中華人民共和國未成年人保護(hù)法4、中華人民共和國教師資格條例5、中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范（教務(wù)科）6、中職生德育工作規(guī)程（學(xué)生科）7、中職生守則（學(xué)生科）8、中職生日常行為規(guī)范（學(xué)生科）二、學(xué)校目標(biāo)管理（黨政辦）1、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校組織章程；2、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)；3、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校師德建設(shè)條例（教務(wù)科）4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校精神文明獎(jiǎng)懲辦法5、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資方案6、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校依法治校制度7、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、教改實(shí)驗(yàn)課題優(yōu)秀獎(jiǎng)和教學(xué)新秀獎(jiǎng)評定辦法（教務(wù)科）8、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研論文優(yōu)秀獎(jiǎng)評定辦法（教務(wù)科）9、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)秀科室評比條例(試行)10、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研課題管理制度（教務(wù)科）11、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工考核細(xì)則12、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?？记诤驼埣僦贫热Ⅻh建工作（黨政辦）1、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委議事范圍及規(guī)則2、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委中心組學(xué)習(xí)制度3、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)制度（紀(jì)檢室）4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨支部“三會(huì)一課”制度5、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校民主生活會(huì)制度6、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校民主評議黨員制度7、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨員聯(lián)系群眾制度8、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校評選優(yōu)秀黨員制度9、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展黨員工作制度10、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨費(fèi)收繳制度11、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校軍民共建制度四、德育工作（團(tuán)委、學(xué)生科）1、班主任工作常規(guī)2、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任工作考核辦法3、班級考核打分細(xì)則4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于優(yōu)秀班集體的評比條例5、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校先進(jìn)班集體評選細(xì)則五、教學(xué)工作（教務(wù)科）1、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理辦法2、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)籍管理制度3、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校多媒體教室管理制度4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理制度5、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖書室管理制度6、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校微機(jī)室管理制度7、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師閱覽室管理制度8、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育場館、器材管理制度六、培訓(xùn)、鑒定工作（培訓(xùn)科、鑒定所）（一）繼續(xù)教育科工作制度1、2、3、（二）鑒定所工作制度1、職業(yè)技能鑒定所鑒定工作程序2、職業(yè)技能鑒定所檔案管理制度3、職業(yè)技能鑒定所財(cái)務(wù)管理制度4、職業(yè)技能鑒定所安全管理制度5、職業(yè)技能鑒定所設(shè)備、材料管理制度6、職業(yè)技能鑒定所考評員工作守則7、職業(yè)技能鑒定所考場規(guī)則8、職業(yè)技能鑒定所保密制度9、職業(yè)技能鑒定所公示制度七、人事工作（黨政辦）1、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校全員聘任制實(shí)施方案2、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校崗位目標(biāo)職責(zé)3、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高、中級教師崗位聘任辦法（暫行）（教務(wù)科）4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高、中級教師崗位考核量化辦法（教務(wù)科）5、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師的暫行辦法（教務(wù)科）6、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工繼續(xù)教育暫行實(shí)施方案八、學(xué)生工作（學(xué)生科、團(tuán)委）1、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法(試行)2、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生會(huì)章程3、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校禮儀規(guī)范4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生—日常規(guī)5、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園活動(dòng)十大常規(guī)6、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條例7、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于學(xué)生評優(yōu)的實(shí)施辦法8、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分條例9、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校住校生管理辦法10、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生干部工作條例11、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生紀(jì)律檢查評分標(biāo)準(zhǔn)12、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于學(xué)生評優(yōu)的若干規(guī)定13、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校住校生管理細(xì)則14、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校住校生守則15、愛護(hù)公物規(guī)則16、學(xué)生安全保衛(wèi)制度17、學(xué)生請假考勤制度九、工會(huì)工作（工會(huì)）1、校務(wù)公開制度2、校務(wù)公開監(jiān)督制度3、校務(wù)公開監(jiān)督檢查及責(zé)任追究制度4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校工會(huì)委員會(huì)職責(zé)5、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教職工文明禮貌基本要求6、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校文明教職工評比方案7、教代會(huì)職責(zé)8、教代會(huì)工作職責(zé)十、婦委會(huì)工作（婦委會(huì)）1、學(xué)校婦委會(huì)工作制度十一、財(cái)務(wù)工作（財(cái)務(wù)科）第一部分內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度1、內(nèi)部會(huì)計(jì)管理體系2、財(cái)務(wù)人員崗位責(zé)任制3、帳務(wù)處理程序制度4、收費(fèi)及票據(jù)管理制度5、經(jīng)費(fèi)開支審批制度6、固定資產(chǎn)、辦公用品管理制度7、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分析制度8、內(nèi)部牽制制度9、稽核制度第二部分：會(huì)計(jì)核算及財(cái)務(wù)管理制度1、基本原則和任務(wù)2、收入管理3、支出管理4、專用基金管理5、資產(chǎn)管理6、負(fù)債管理7、會(huì)計(jì)核算的基本要求8、會(huì)計(jì)科目9、填制會(huì)計(jì)憑證10、登記會(huì)計(jì)賬簿11、對賬與結(jié)賬12、會(huì)計(jì)報(bào)表的種類和編制要求第三部分：會(huì)計(jì)檔案管理和會(huì)計(jì)人員交接辦法1、會(huì)計(jì)檔案管理辦法(1)會(huì)計(jì)檔案管理基本要求(2)會(huì)計(jì)檔案的歸檔范圍(3)會(huì)計(jì)檔案的整理立卷(4)會(huì)計(jì)檔案的裝訂(5)會(huì)計(jì)檔案的歸檔和保管(6)會(huì)計(jì)檔案的銷毀2、會(huì)計(jì)工作的交接(1)交接前的準(zhǔn)備工作(2)交接的基本程序十二、后勤工作（后勤科）1、校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定2、出租房、承包經(jīng)營部管理制度3、開水房管理制度4、小賣部安全管理制度5、電工管理制度6、學(xué)校用電管理制度7、物資保管安全管理制度8、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教室管理?xiàng)l例9、學(xué)生用膳制度10、飲食衛(wèi)生的若干暫行規(guī)定11、廚房、餐廳防火安全制度12、學(xué)生食堂管理制度13、炊事人員崗位職責(zé)14、食堂管理員崗位職責(zé)十三、社會(huì)治安綜合治理工作（保衛(wèi)科）1、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理工作的施意見2、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校社會(huì)治安綜合治理制度3、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校安全責(zé)任追究制度?4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校安全管理辦法5、教學(xué)工作安全教育須知6、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校對教職工在安全工作中的有關(guān)規(guī)定和要求7、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校區(qū)自行車、私家車管理規(guī)定十四、校務(wù)公開與廉政建設(shè)工作（黨政辦）1、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校責(zé)任追究制度2、校務(wù)公開制度3、招生工作制度（招生科）4、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校物資采購管理制度（紀(jì)檢室）6、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校接待制度7、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校車輛管理規(guī)定8、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?；ü芾碇贫龋ê笄诳疲?、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校行文規(guī)定10、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校印章使用管理制度11、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)接待日制度12、吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校車輛使用管理維修辦法

高校選址影響因素高校選址影響因素

/高校選址影響因素高校選址影響因素高等教育是一個(gè)國家社會(huì)發(fā)展最重要的源泉和動(dòng)力，而高校作為一個(gè)人才的孵化器，它的建設(shè)面臨的首要問題就是高等學(xué)校的選址影響因素進(jìn)行論述。而我認(rèn)為高校選址建設(shè)的總原則就是使有限的人力，物力，發(fā)揮最大的社會(huì)效益，并有效地融入城市系統(tǒng)之中，與城市交互作用，共同發(fā)展。1.大學(xué)校園的選址不宜選擇遠(yuǎn)離城區(qū)的郊外，遠(yuǎn)離城區(qū)，大學(xué)與城市交互作用，共同發(fā)展的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。但是大學(xué)校園又不宜選址于市中心區(qū)，選址于市中心區(qū)，尤其是四向面臨城市交通干道，不利于學(xué)校的彈性發(fā)展，市中心建成區(qū)地價(jià)較昂貴，土地存量極為有限，一旦學(xué)校進(jìn)行改造或者規(guī)模的擴(kuò)展，由此會(huì)帶來居住生活等相應(yīng)用地的擴(kuò)大，容易在工作地與居住地的空間分布上出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的障礙，并且，容易造成城市中心用地緊張，因此，勢必會(huì)限制高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，中心區(qū)喧鬧的噪聲和濃郁的商業(yè)氛圍，也不利于營造幽靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以，大學(xué)校園的選址即不宜遠(yuǎn)城，更不宜進(jìn)城。2.在校園建設(shè)中應(yīng)盡量不占良田，充分利用山坡，荒地和丘陵地。在山地建設(shè)校園，由于自然條件所限，不可避免會(huì)遇到困難，諸如地質(zhì)地貌復(fù)雜，高差變化極大，而且又常是巖石層，土石方量大，并帶來大量擋土墻等砌筑工程。交通運(yùn)輸，水電供應(yīng)，管網(wǎng)敷設(shè)等亦面臨諸多問題。但山地，丘陵因土方量過大等原因，亦很難有效地納入城市機(jī)動(dòng)車交通系統(tǒng)，而作為大多實(shí)行步行含自行車交通優(yōu)行的原剛的高校用地則較為合適。3.校園選址優(yōu)選的方案應(yīng)為盡可能的近城，如湖泊，溪流，河口灣，海洋等水體或山丘，丘陵等地勢起伏地帶，從人文學(xué)術(shù)氛圍來說，選擇山地、丘陵建校也有其不可比擬的優(yōu)勢。我國古代就常在山地選址建校，“依山林”，“擇圣寺”，是古代書院選址韻指導(dǎo)思想，北宋初年的六大著名書院中，有五座于山林僻靜之處，如湖南岳麓書院選址于岳麓山下，自鹿洞書院選址于廬山五老峰下。選擇依托于城市自然景觀為基地建設(shè)的大學(xué)校園不僅有利于營造優(yōu)美的校園環(huán)境，為學(xué)者治學(xué)，學(xué)生求學(xué)提供良好的場所，而且對充分發(fā)掘和利用校園深層功能及其文化價(jià)值大有裨益。4.美國教育專家也指出“現(xiàn)代大學(xué)的精神，不是狹義的技術(shù)或職業(yè)的教育，而是使青年，在現(xiàn)代機(jī)動(dòng)復(fù)雜麗常變的社會(huì)中，有自然批判的能力，并隨時(shí)能再教育自己；從社會(huì)服務(wù)性而言，大學(xué)的任務(wù)不只是點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)，而是積極的推動(dòng)服務(wù)社會(huì)的計(jì)劃與技術(shù)”。4.1如日本新建的群馬縣立女子大學(xué)，該校選址定在三個(gè)市鎮(zhèn)的幾何中心，便于為更多的縣民服務(wù)。與居民區(qū)的距離近可以有效保證學(xué)校生源的數(shù)量。4.2選址附近能和名勝古跡，紀(jì)念牌柱等城市歷史人文內(nèi)涵結(jié)合起來。并使新校園成為景區(qū)新增添的風(fēng)景點(diǎn)，那它也必然形成校園乃至城市的一個(gè)高潮空間，通過在規(guī)劃中合理地進(jìn)行“封閉式”，“半封閉式”、“開放式”等分級“模塊”的組合，處理好外向與內(nèi)向，動(dòng)與靜兩組空間的關(guān)系，完全可以營造出相對封閉而安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境以及活潑，熱烈的文化，體育，休閑，集會(huì)的環(huán)境。4.3產(chǎn)學(xué)研一體化，依靠學(xué)校比較成熟的成果和人才，通過學(xué)校開辦校辦產(chǎn)業(yè)，在校內(nèi)外建立起開放的合作機(jī)制等方式，既為學(xué)校的發(fā)展提供資金來源，也保證學(xué)校的研究方向不與社會(huì)需要脫節(jié)，通過科技創(chuàng)新與市場緊密結(jié)合帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過正確的選址，把大學(xué)校園作為城市發(fā)展中的有機(jī)組成因素加以通盤考慮，完全可以使大學(xué)在即為治學(xué)求學(xué)者提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，又和城市有機(jī)的融于一體，發(fā)揮其最好的經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益與人文效益，有效地帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)的發(fā)展。這樣看起來，反而是朝生暮死的蝴蝶為可羨了。它們在短短的一春里盡情地酣足地在花間飛舞，一旦春盡花殘，便爽爽快快地殉著春光化去，好像它們一生只是為了酣舞與享樂而來的，倒要痛快些。像人類呢，青春如流水一般的長逝之后，數(shù)十載風(fēng)雨綿綿的灰色生活又將怎樣度過？

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夸張句大全（三）夸張句大全夸張句：為了表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫做夸張?？鋸埦湟话惴譃槿悾?/p>

一、擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大,多,高,強(qiáng),深”的夸張形式。例如：飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。二、縮小夸張：故意把客觀事物說得“小,少,低,弱,淺”的夸張形式。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。三、超前夸張：在時(shí)間上,把前后事物提前一步的夸張形式。例如：看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了?？鋸埦洌?.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。2.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。3.三萬里河?xùn)|如海，五千仞岳上摩天。4.哇,好大一棵樹,都頂?shù)教炝恕?.風(fēng)太大了,地都被揭掉了一層皮。6.教室真靜啊,靜得可以聽見同學(xué)們的呼吸。7.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。8.整個(gè)禮堂擠得連根針都插不下。9.這玫瑰真香啊,香得十里外都聞得到。10.一滴太白酒，十里草木香。11.從高樓上看下去，車輛小的跟螞蟻一樣。12.他的頭比鋼鐵還硬。13.他的腿比大象的腿還要粗。14.草原翠色欲流。15.那高高的山簡直能夠著天上的云朵了。16.胖胖如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來。17.大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。18.烈日下，柏油路都快融化了。19.這橘子酸得我牙都快掉了。20.玻璃干凈得能當(dāng)鏡子。21.他餓得都可以把一頭大象給吃了。22.他家窮得快揭不開鍋了。23.我們高興得一蹦三尺高。24.他的聲音難聽極了，簡直能震碎人的耳膜。25.要說渴，真有點(diǎn)渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。26.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸'27.這間屋子只有手掌般大。28.那山小得可憐，只有巴掌大。29.巴掌大的地方還開宴會(huì)？30.這塊地方?jīng)]巴掌大，怎么能蓋房子呢？31.看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。

在平面直角坐標(biāo)系中求圖形面積在平面直角坐標(biāo)系中求圖形面積

在平面直角坐標(biāo)系中求圖形面積在平面直角坐標(biāo)系中求幾何圖形的面積太原五中辛秀峰教學(xué)目標(biāo)：1、知道三角形面積“計(jì)算公式”；2、會(huì)用“計(jì)算公式”解決平面直角坐標(biāo)系中三角形面積的計(jì)算問題;能在平面直角坐標(biāo)系中求幾何圖形的面積。教學(xué)過程提出問題：（2012?恩施州）如圖，已知拋物線y=﹣x2+bx+c與一直線相交于A（﹣1，0），C（2，3）兩點(diǎn)，與y軸交于點(diǎn)N．其頂點(diǎn)為D．（1）拋物線及直線AC的函數(shù)關(guān)系式；（2）設(shè)點(diǎn)M（3，m），求使MN+MD的值最小時(shí)m的值；（3）若拋物線的對稱軸與直線AC相交于點(diǎn)B，E為直線AC上的任意一點(diǎn)，過點(diǎn)E作EF∥BD交拋物線于點(diǎn)F，以B，D，E，F(xiàn)為頂點(diǎn)的四邊形能否為平行四邊形？若能，求點(diǎn)E的坐標(biāo)；若不能，請說明理由；若P是拋物線上位于直線AC上方的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，求△APC的面積的最大值．二、復(fù)習(xí)：請?jiān)谄矫嬷苯亲鴺?biāo)系中描出下列各點(diǎn)，并求出線段的長度.1、已知：A（0，-2），B（0，1），則AB=;A2、已知：A（5/2，0），B（-1/2，0），則AB=;3、已知：A（2，2），B（2，5），則AB=;4、已知：A（2，3），B（-5，3），則AB=;三、特例探究：1、如圖1所示，OA=，OB=，△AOB的面積是.2、如圖2所示，BC=____，△ABC的面積是.3、如圖3所示，AB=，CH=，△ABC的面積是.4、如圖4所示，BC=，AH=，△ABC的面積是.

圖1圖2

圖3圖45、如圖5所示，A（3,5），B(1,2），C（5,2），則△ABC的面積.6、如圖6所示，A（2），B（-1,3），C（3,3），則AH=，BC=，△ABC的面積是.7、如圖7所示，求△OAB的面積.8、如圖8所示，則四邊形AOBC的面積是.

圖5圖6

圖7圖8四、歸納總結(jié)：定義：水平寬度、鉛直高度（如圖所示）

CBh鉛垂高h(yuǎn)

水平寬a三角形面積“計(jì)算公式”：S=1／2ah五、解決問題：（2012?恩施州）如圖，已知拋物線y=﹣x2+bx+c與一直線相交于A（﹣1，0），C（2，3）兩點(diǎn)，與y軸交于點(diǎn)N．其頂點(diǎn)為D．（1）拋物線及直線AC的函數(shù)關(guān)系式；（2）設(shè)點(diǎn)M（3，m），求使MN+MD的值最小時(shí)m的值；（3）若拋物線的對稱軸與直線AC相交于點(diǎn)B，E為直線AC上的任意一點(diǎn)，過點(diǎn)E作EF∥BD交拋物線于點(diǎn)F，以B，D，E，F(xiàn)為頂點(diǎn)的四邊形能否為平行四邊形？若能，求點(diǎn)E的坐標(biāo)；若不能，請說明理由；（4）若P是拋物線上位于直線AC上方的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，求△APC的面積的最大值．六、鞏固練習(xí)：1、（2012?黔東南州）如圖，已知拋物線經(jīng)過點(diǎn)A（﹣1，0）、B（3，0）、C（0，3）三點(diǎn)．（1）求拋物線的解析式．（2）點(diǎn)M是線段BC上的點(diǎn)（不與B，C重合），過M作MN∥y軸交拋物線于N，若點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為m，請用m的代數(shù)式表示MN的長．（3）在（2）的條件下，連接NB、NC，是否存在m，使△BNC的面積最大？若存在，求m的值；若不存在，說明理由．2、（2009?錦州）如圖，拋物線與x軸交于A（x1,0），B（x2，0）兩點(diǎn)，且x1＞x2，與y軸交于點(diǎn)C（0，4），其中x1，x2是方程x2﹣2x﹣8=0的兩個(gè)根．（1）求這條拋物線的解析式；（2）點(diǎn)P是線段AB上的動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)P作PE∥AC，交BC于點(diǎn)E，連接CP，當(dāng)△CPE的面積最大時(shí)，求點(diǎn)P的坐標(biāo)；（3）探究：若點(diǎn)Q是拋物線對稱軸上的點(diǎn)，是否存在這樣的點(diǎn)Q，使△QBC成為等腰三角形？若存在，請直接寫出所有符合條件的點(diǎn)Q的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．七、課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？請從知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法兩方面總結(jié).

綠豆觀察日記圖片綠豆觀察日記圖片

/綠豆觀察日記圖片五年級觀察日記教案：請學(xué)生談?wù)劮N綠豆的過程和感受。（主要談?wù)劸G豆發(fā)芽的過程及其觀察所得）以第一幅圖作為主要授課重點(diǎn)。讓學(xué)生口述為了種綠豆，需要做些什么事情，準(zhǔn)備什么材料。協(xié)助學(xué)生完成1-2篇觀察日記的寫作。授課重點(diǎn)：如果學(xué)生并未親自種綠豆，那出示下面6幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并口述綠豆的具體變化。（教師在黑板上進(jìn)行板書）引導(dǎo)學(xué)生完成第一天、第二天的日記創(chuàng)作，如果時(shí)間允許，要求學(xué)生完成5天左右的日記創(chuàng)作。（每篇日記字?jǐn)?shù)要求在200字左右）第一天：買綠豆，泡綠豆第二天：綠豆的變化：長大了一半，變成了青綠色，有的還長出了白色的小芽。第三天：綠豆變成了原來的兩倍大，還長出了一條白色的細(xì)細(xì)的“線”，查看科普書之后才知道這就是綠豆的根。第四天：長出了嫩綠的小芽，綠豆的莖由原來的乳白色變成了粉紅，粗了許多，也長長了很多，大概有一厘米長了。第五天：豆芽有了什么樣的變化，葉子？第六天：仔細(xì)觀察，綠豆芽又發(fā)生了什么變化？

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道德的含義及特點(diǎn)道德的含義及特點(diǎn)

/道德的含義及特點(diǎn)定義：道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，是以善惡為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。(兩個(gè)定語+一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)+一個(gè)規(guī)范）如何理解？第一，道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系是最根本的社會(huì)存在。道德作為一種社會(huì)意識(shí)，必然由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定。具體地說，有什么樣的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，就有什么樣類型的道德；經(jīng)濟(jì)關(guān)系改變了，道德會(huì)或遲或早地發(fā)生變化；在階級社會(huì)中，道德具有鮮明的階級性。道德又是一種特殊的意識(shí)形態(tài)。它具有其他意識(shí)形態(tài)（如政治、法律）所不具備的社會(huì)功能（如非強(qiáng)制性），并且它從原始社會(huì)產(chǎn)生之后，就一直在社會(huì)中發(fā)揮作用，到將來的共產(chǎn)主義社會(huì)仍然存在。道德不僅是一種社會(huì)意識(shí)，而且是人們最普遍的行為規(guī)范。中國封建社會(huì)基本道德規(guī)范：“三綱五?！?。三綱指“君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”，要求為臣、為子、為妻者絕對服從于君、父、夫；為君、為父、為夫者為臣、子、妻做出表率。五常指仁、義、禮、智、信，是用以調(diào)整君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友關(guān)系的行為規(guī)范?，F(xiàn)階段我國公民道德基本規(guī)范?：《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的20個(gè)字的基本道德規(guī)范，即：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！叭V五?！保骸叭V”指：君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V；“五常”指：仁、義、禮、智、信?！叭龔乃牡隆保骸叭龔摹敝福簨D女“未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子”；“四德”指：婦德、婦言、婦容、婦功男人的新三從四德太太出門要跟從，太太命令要服從，太太錯(cuò)了要盲從太太化妝要等得，太太生日要記得，太太花錢要舍得，太太打罵要忍得。第二，道德是以善惡為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)整人們關(guān)系的行為規(guī)范?！吧啤迸c“惡”是評價(jià)人們道德行為的基本概念。從倫理學(xué)的意義上說，所謂善，是指人們的某一行為或事件，符合一定社會(huì)或階級的道德原則和道德規(guī)范的要求；所謂惡，是指人們的某一行為或事件，違背了一定社會(huì)或階級的道德原則和道德規(guī)范的要求。善惡是具體的，沒有超階級的、永恒不變的善惡標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)時(shí)代、各個(gè)階級的善惡標(biāo)準(zhǔn)各不相同，從根本上說，是由不同社會(huì)、不同階級的利益所決定的。當(dāng)然，善惡是有一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，這就是看其行為是否有利于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，是否有利于最廣大人民群眾的利益。第三，道德是依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來調(diào)整人們之間關(guān)系的行為規(guī)范。在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，道德對人的行為的善惡評價(jià)是運(yùn)用社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念（特別是人們的良心）等方式，并通過指導(dǎo)、評價(jià)、示范、激勵(lì)、溝通或制約、限制等途徑、訴諸人們的良心和個(gè)人的覺悟，來調(diào)節(jié)個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人的關(guān)系及交往中的行為，及至調(diào)節(jié)人與自然之間的關(guān)系及行為。道德的這種特點(diǎn)，不象法律那樣具有強(qiáng)制性，而是靠說服教育，靠提高人們的道德覺悟和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣來實(shí)現(xiàn)的。第四，道德是調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范人與人之間的關(guān)系，也就是社會(huì)關(guān)系。在現(xiàn)代社會(huì)中人們的社會(huì)關(guān)系主要有三類：一類是人與人之間的關(guān)系；一類是個(gè)人與社會(huì)集體之間的關(guān)系；一類是社會(huì)集體與社會(huì)集體之間的關(guān)系。在這三類關(guān)系中，存在著這樣那樣的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政治關(guān)系、法律關(guān)系、道德關(guān)系，有的還是宗教關(guān)系。這些復(fù)雜關(guān)系不可避免地產(chǎn)生各種矛盾，并集中表現(xiàn)為利益上的矛盾。矛盾的解決，除了運(yùn)用政治、法律、經(jīng)濟(jì)等手段之外，還需要用道德手段加以調(diào)整或約束。道德在調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系中，主要的特點(diǎn)是要求個(gè)人對自己的利益加以必要的節(jié)制，即做出或多或少的自我犧牲。道德的特點(diǎn)第一，道德調(diào)節(jié)的自律性提倡“應(yīng)當(dāng)怎樣”“不應(yīng)當(dāng)怎樣”，說服，勸阻，示范第二，道德調(diào)節(jié)的穩(wěn)定性道德與其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)一樣，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化而變化，具有歷史變異性。同時(shí)，它又有不同于其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)的特殊的穩(wěn)定性，變化的速度較慢。第三，道德調(diào)節(jié)的廣泛性從時(shí)間上看，從空間上看，從社會(huì)群體上看三，道德與法律的關(guān)系道德與法律的區(qū)別第一，它們的產(chǎn)生條件和發(fā)展趨勢不同。從產(chǎn)生和發(fā)展來看，道德產(chǎn)生于原始社會(huì)，到將來共產(chǎn)主義社會(huì)還要存在，而法律只存在于階級社會(huì)。在原始社會(huì)里，維護(hù)整個(gè)社會(huì)秩序的職能，完全由道德承擔(dān)起來，因而沒有也不需要階級社會(huì)意義上的法。在那種條件下，長時(shí)期形成的習(xí)俗足以調(diào)整人們的行為。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是隨著階級社會(huì)的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。當(dāng)社發(fā)展到共產(chǎn)主義公有制階段時(shí)，法律由于不再適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，因而將被廢除并被其他規(guī)范所替代，這種規(guī)范實(shí)際上屬于道德的范疇。共產(chǎn)主義道德將成為全民的道德，在調(diào)整人們行為和關(guān)系中起主作用第二，它們依靠的力量不同。法律是以統(tǒng)治階級政權(quán)機(jī)關(guān)的強(qiáng)制力量為前提的，法律的實(shí)行要靠政權(quán)中監(jiān)獄、法院、檢察院等懲罰機(jī)關(guān)來保證。沒有這一套機(jī)構(gòu)設(shè)施，法的實(shí)行就難以想象。道德則不然，它是依靠社會(huì)輿論的力量，依靠人們的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育的力量來維持的。人們以善和惡、正義和非正義、公正和偏私、誠實(shí)和虛偽等道德觀念，來評價(jià)人們的行為，從而調(diào)整人們之間的關(guān)系。第三，它們產(chǎn)生作用的范圍不同。法律是統(tǒng)治階級意志的集中體現(xiàn)，統(tǒng)治階級總想把自己意志的觸角伸向社會(huì)生活的每一個(gè)領(lǐng)域，使立法的對象既寬又廣，以便加強(qiáng)和鞏固自己的統(tǒng)治。但是社會(huì)生活錯(cuò)綜復(fù)雜，人與人之間的關(guān)系也是多層次展開的，面對以善惡、是非、榮辱等道德觀念來評價(jià)的社會(huì)生活，法律往往是無能為力的。道德發(fā)生作用的范圍比法律更為廣泛。在我國，受法律制裁的違法行為，道德都可以和應(yīng)該譴責(zé)，而受道德譴責(zé)的一切行為卻并不一定都違法。道德譴責(zé)社會(huì)集體中人際關(guān)系上的說謊和不誠實(shí)現(xiàn)象，但只有當(dāng)說謊給他人或組織帶來嚴(yán)重?fù)p害時(shí)，才訴諸法律。在社會(huì)主義社會(huì)里，社會(huì)主義道德干涉的范圍是法律所遠(yuǎn)不及的。道德與法律的聯(lián)系第一，在調(diào)節(jié)內(nèi)容上想到滲透。在階級社會(huì)中，統(tǒng)治階級往往一方面把基本的道德規(guī)范寫進(jìn)法律條文，通過法律的力量推行道德規(guī)范；另一方面，又通過道德教育來維護(hù)法制。在中國封建社會(huì)里，封建統(tǒng)治者一直強(qiáng)制“制禮以崇敬、立刑心明威”，“德威并施”。與此同時(shí)，還把“三綱五?！钡姆饨ǖ赖乱?guī)范賦予法律的意義，強(qiáng)迫人們嚴(yán)格遵守。在社會(huì)主義社會(huì)，道德原則在社會(huì)生活中作用日益增長，道德因素的作用范圍日益擴(kuò)大。我國憲法中所規(guī)定的公民權(quán)利和義務(wù)的條款，都是社會(huì)主義道德要求人們必須遵守的基本原則和道德義務(wù)；為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德核心，而憲法也明文規(guī)定了對國家干部的要求。第二，在調(diào)節(jié)功能上相互補(bǔ)充道德調(diào)節(jié)和法律調(diào)節(jié)各司其職，各顯其能，相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)。對于一些不能或不宜用法律來調(diào)節(jié)的行為，就用道德來調(diào)節(jié)；對于道德調(diào)節(jié)不了的行為，就用法律來調(diào)節(jié)。第三，在調(diào)節(jié)的實(shí)施上相互支持為了防范違法行為的發(fā)生，要加強(qiáng)道德教育；為了道德理想的實(shí)現(xiàn)，又由法律認(rèn)可并積極促進(jìn)。通過法律的作用，就可以有效地改善人們的道德面貌，并在提高道德素質(zhì)的同時(shí)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。對于社會(huì)主義社會(huì)成員個(gè)人不講，道德觀念和法制觀念也是緊密聯(lián)系的。當(dāng)一個(gè)人具有明確的社會(huì)主義道德信念和道德理想時(shí)，他就不會(huì)明知故犯，以身試法，去觸犯社會(huì)主義法律。