《土地的誓言》教案

《土地的誓言》教案教學(xué)目標(biāo)1．反復(fù)誦讀課文，感知東北土地的美麗。2．品味語言，體會(huì)運(yùn)用人稱變化、呼告、排比等手法的表達(dá)效果。3．體會(huì)作者情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，品味語言，體會(huì)作者情感。難點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用的人稱變化、呼告、排比等寫作技巧的表達(dá)效果。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放【影音資源】《松花江上》著名詩人艾青曾這樣深情地吟唱：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”可以說，對(duì)故鄉(xiāng)土地的熱愛，是人們最樸素、最真摯的情感之一。1931年“九一八”事變后，富饒的關(guān)東平原遭到日寇的鐵蹄踐踏，無數(shù)東北同胞背井離鄉(xiāng)，四處流亡；“九一八”事變十年之后，他們?nèi)匀徊恢哪昴脑虏拍芑氐阶约嚎蓯鄣墓枢l(xiāng)。為此，東北作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情寫下了激情飛揚(yáng)的文章，這就是《土地的誓言》。二、整體感知1．走進(jìn)作者作品（1）作者端木蕻良(1912-1996)，現(xiàn)代作家。遼寧省昌圖縣人，原名曹漢文、曹京平。中國(guó)的30年代，是動(dòng)蕩不安的年代，曹京平為避免國(guó)民黨迫害，決定給自己起個(gè)既不被人猜疑，又讓人難以模仿的筆名。于是，用了“端木”這個(gè)復(fù)姓，又把他東北家鄉(xiāng)紅高粱的別稱——“紅粱”移作名字。這樣他的名字就成了“端木紅粱”?？墒?，他當(dāng)時(shí)身處白色恐怖之中，公開使用“紅”字，很容易招來嫌疑。于是改用諧音“端木蕻良”。（2）背景“九一八”事變以后，東北流亡青年壓低的情感象火一樣噴涌而出，“東北作家群”中的優(yōu)秀分子端木蕻良用自己的靈魂之筆把這種感情用熾熱的語言表達(dá)了出來，仿佛使人諦聽到了心臟的跳動(dòng)，感受到了熱血的沸騰。1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。2．檢查預(yù)習(xí)，識(shí)記字詞（1）讀準(zhǔn)字音摯痛（zhì）嗥鳴（háo）讕語（lán）怪誕（dàn）亙古（gèn）默契（qì）污穢（huì）斑斕（lán）（2）解釋詞語摯痛：誠(chéng)懇而深切。嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。讕語：沒有根據(jù)的話。斑斕：燦爛多彩。亙古：遠(yuǎn)古。3．播放【影視課文】，學(xué)習(xí)朗讀，劃出文中描寫故鄉(xiāng)景物的句子，體會(huì)作者情感，感知文意。文章主要內(nèi)容：我熱愛故鄉(xiāng)美麗富饒的土地，她在呼喚我，我要為她奮斗。三、局部探究學(xué)生自由朗讀課文，重點(diǎn)品析文中描寫故鄉(xiāng)景物的句子，思考問題。1．品讀美景，體悟情感令作者魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)到底是怎樣的一方土地呢？請(qǐng)同學(xué)們用“這是一方……的土地，表現(xiàn)在……”的句式，把握作者筆下故鄉(xiāng)的特征。示例：這是一方美麗的土地，表現(xiàn)在“碧綠的白樺林”“紅布似的高粱”“金黃的豆粒”，作者描繪出多姿多彩的故鄉(xiāng)，令人喜愛。答案預(yù)設(shè)（1）這是一方富饒的土地，表現(xiàn)在“黑色的土地”“帶著松香氣味的煤塊”“帶著赤色的足金”“糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了”，可見作者的故鄉(xiāng)土地肥沃、資源豐富。（2）這是一方廣袤的土地，表現(xiàn)在“我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著”，可見作者故鄉(xiāng)廣闊無垠，一望千里。（3）這是一方神奇的土地，表現(xiàn)在“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)”，故鄉(xiāng)充滿了神秘色彩。（4）這是一方和諧的土地，表現(xiàn)在山雕、鹿群、馬兒在奔跑，而“秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著”，這是一個(gè)充滿生機(jī)的和諧社會(huì)。（5）這是一方幸福的土地，表現(xiàn)在生活在這片土地上的人，他們快樂地勞動(dòng)，快樂地收獲?！翱諝饫锒加幸环N歡喜的聲音”、“天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭”“稻禾的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著”。特別是“歡喜”“香氣”“轆轆”等詞都能體現(xiàn)出人在勞動(dòng)時(shí)那種愉快的心情，連蛛、牛、麻雀都是那樣的悠閑自在。（6）這是一方有著作者美好回憶的土地，表現(xiàn)在“在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的?！睆倪@些語句可以看出作者曾在這片土地上嬉戲，勞動(dòng)，收獲。……教師小結(jié)：讀著這兩段文字，我們眼前自然會(huì)浮現(xiàn)出作者那美麗、豐饒、神秘而幸福的故鄉(xiāng)。這片廣袤的土地上印著作者成長(zhǎng)的足跡，有著關(guān)于歡樂、幸福生活的美好回憶。2．品析語言，體會(huì)寫法作者的感情就這樣如同松花江的江水一般汩汩流淌進(jìn)我們每個(gè)人的心中，在我們的胸膛里翻江倒海。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些有著強(qiáng)烈抒情意味的語段在句式、修辭及表現(xiàn)手法上有著一些共同點(diǎn)？答案預(yù)設(shè)（1）排比句式一：“當(dāng)我……，當(dāng)我……，當(dāng)我……”句式二：“我想起……，我看見……，我聽見……”句式三：“在故鄉(xiāng)的土地上……；在那田壟里……；在那稻棵上……；在那沉重的鎬頭上……”大量的排比句式，讓文章有了連貫、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。（2）擬人“沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”（3）人稱變化將傾訴對(duì)象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，是將土地比作了母親。后又將第三人稱改為了第二人稱，運(yùn)用呼告的手法，直接對(duì)著土地傾訴自己的熱愛、懷想、眷念，情感更加強(qiáng)烈酣暢。小結(jié)：方水土養(yǎng)一方人，作家身為東北人，寫自己的家鄉(xiāng)，熾烈的感情就必須通過排比、比喻、擬人、反復(fù)、呼告、人稱變化、感嘆句等表現(xiàn)形式傳遞出來，就如同廣袤豐饒的東北大地一般多彩熱烈。3．再讀誓言，深化主旨（1）回家鄉(xiāng)是件多么容易的事情。作者既然如此熱愛與思念著家鄉(xiāng)，為何不回去呢？展示背景因?yàn)椤熬乓话恕笔伦兒螅瑬|北三省淪陷，作者難回家鄉(xiāng)。凡是經(jīng)歷過那段悲慘歲月的人，對(duì)那段屈辱的歷史都會(huì)刻骨銘心。那么，東北三省淪陷以后，日本帝國(guó)主義在那片美麗豐饒的黑土地上燒殺搶掠，這塊土地就被烙上了災(zāi)難和屈辱的印記。出示題目（2）美麗豐饒的故土，在作者的腦海里久久不能忘懷，更深深嵌在作者的心坎上。，作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)滿腔熱血的中國(guó)人，作者義憤填膺，面對(duì)著家鄉(xiāng)的土地他究竟發(fā)出了怎樣的誓言呢？請(qǐng)同學(xué)們找出作者的誓言，朗讀并說說誓言中表達(dá)了哪些決心。答案預(yù)設(shè)①“沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”表達(dá)了作者要為故鄉(xiāng)的解放而戰(zhàn)斗到底的決心。②“我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱?！北磉_(dá)作者為了解放故鄉(xiāng)，愿意付出自己的一切?！?）原來這篇文章是端木蕻良面對(duì)美麗豐饒的家園發(fā)出的誓言，那么既然這誓言是作者發(fā)出的，那為什么不把課題改成“我的誓言”，而要用“土地的誓言”呢？師生明確：這誓言不僅僅是端木蕻良一人發(fā)出的，而是生活在那一片土地上的每一個(gè)有熱血的中國(guó)人都會(huì)發(fā)出的錚錚誓言。讀這幾句誓言，我們不僅要讀出作者的情感，更要讀出我們每一個(gè)中國(guó)人對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛、思念和對(duì)侵略者的憤恨，讀出堅(jiān)定的信念，讀出誓死為家園解放而奮斗的決心。讓我們懷著這些情感一起來齊讀誓言。四、總結(jié)拓展展示問題列寧曾經(jīng)說過“愛國(guó)主義就是千百年來固定下來的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情”。請(qǐng)同學(xué)們寫一句與愛國(guó)有關(guān)的詩文，作為自己的座右銘，并簡(jiǎn)要說說理由。學(xué)生交流……教師整理人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜槁浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉浼囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅?！斞浮〗Y(jié)全文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．積累本課字詞，反復(fù)朗讀課文，摘抄并背誦自己喜歡的