不孕癥-中醫(yī)婦科學(xué)演示教學(xué)

不孕癥-中醫(yī)婦科學(xué)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板

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表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板[學(xué)科名稱]教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱

財(cái)政收入與支出和財(cái)政的巨大作用

學(xué)科

政治

教學(xué)對(duì)象

高一

設(shè)計(jì)者

姓名：吳開錦

課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)號(hào)：114012014046

一、教材內(nèi)容分析

本章主要講了財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支平衡、財(cái)政赤字的含義以及我國(guó)財(cái)政收入和支出的種類和。目的是通過此次學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)心和支持我國(guó)的財(cái)政工作。

二、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（與此課教學(xué)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)）

識(shí)記財(cái)政財(cái)、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用了解財(cái)政的預(yù)算、決算

三、學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析

預(yù)備知識(shí)：初中有學(xué)習(xí)財(cái)政的知識(shí)，但是不是很全面，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過。對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)于財(cái)政具有強(qiáng)烈的求知欲，有興趣。信息技術(shù)應(yīng)用水平：一般

四、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

了解財(cái)政的預(yù)算、決算識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用盡量讓每個(gè)同學(xué)了解有關(guān)于財(cái)政方面的知識(shí)，理解財(cái)政對(duì)我們生活的巨大作用，關(guān)心和支持我國(guó)的財(cái)政工作。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：政財(cái)、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義和財(cái)政支出的巨大作用教學(xué)難點(diǎn)：影響財(cái)政收入的因素

六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

通過介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來引出財(cái)政在巨大工程中的身影，以此來導(dǎo)入新課。結(jié)合課本的知識(shí)和案例引入財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義、影響財(cái)政收入的因素和財(cái)政支出的巨大作用進(jìn)行探究討論財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利,財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。和怎樣正確看待這一觀點(diǎn)？進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練

七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

讓每個(gè)同學(xué)提前去預(yù)習(xí)財(cái)政這一章的知識(shí)教師自制的多媒體課件上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境

八、教學(xué)過程（可根據(jù)需要添加表格的行）

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

一、課件引入，初步感知

課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。1同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？2這些工程是誰(shuí)出資建設(shè)的？資金又是哪里來的？3看來同學(xué)們都有認(rèn)真預(yù)習(xí)今天課程

看課件展示的圖片1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖2通過國(guó)家的財(cái)政進(jìn)行撥款來建設(shè)

通過圖片和問題來導(dǎo)入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營(yíng)造了教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境，把語(yǔ)言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性，提高了教學(xué)效率。

二、 結(jié)合課本的知識(shí)和案例進(jìn)行教學(xué)

1、什么是財(cái)政？2、國(guó)家預(yù)算和國(guó)家結(jié)算有什么不同？3、什么是財(cái)政收入？它最主要的來源是什么？4、你認(rèn)為應(yīng)該如何增加財(cái)政收入？5、什么是財(cái)政支出？它具體用它哪些方面？6、你認(rèn)為財(cái)政收入與支出的關(guān)系應(yīng)該怎樣才算合理？

閱讀課本，認(rèn)真聽老師分析和講授本課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，加深預(yù)習(xí)理解的知識(shí)點(diǎn)和解決預(yù)習(xí)時(shí)不理解的難點(diǎn)。

通過課上教師的教授，使同學(xué)們了解財(cái)政的預(yù)算、決算，識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義，理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用。

三、進(jìn)行探究討論

提出問題：財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利,財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。和怎樣正確看待這一觀點(diǎn)？

同學(xué)們進(jìn)行熱烈地討論，和教師進(jìn)行討論

大家經(jīng)過討論，得到統(tǒng)一的結(jié)論：財(cái)政盈余意味著財(cái)政支出有充足的保障，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利；但如果盈余過多，則意味著財(cái)政資金沒有得到有效的利用，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。財(cái)政赤字意味著財(cái)政支出要依靠借債來維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內(nèi)，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利。因此，不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為“財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。

四、進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練

進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，并且進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，對(duì)課堂訓(xùn)練中錯(cuò)誤比較多的問題進(jìn)行講解

跟著教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，并且完成訓(xùn)練

鞏固知識(shí)點(diǎn)和進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

開始教學(xué)流程圖導(dǎo)入交流回答PPT展示巨大的財(cái)政工程圖片·學(xué)生交流回答與互動(dòng)財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利,財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。和怎樣正確看待這一觀點(diǎn)？進(jìn)行探究討論（1） 了解財(cái)政的預(yù)算、決算（3） 理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用（2） 識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義結(jié)合課本的知識(shí)和案例進(jìn)行教學(xué)

當(dāng)堂訓(xùn)練課堂小結(jié)進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練總結(jié)概括講解和分析 錯(cuò)誤 正確完成

九、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

從知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀這三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行奪星評(píng)價(jià)。

十、教學(xué)反思

可采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)手段和方式。1.學(xué)生參與活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，學(xué)生資料的收集、整理和研究的能力2.學(xué)生在探究活動(dòng)中的收獲和體驗(yàn)。3.學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的探究精神，探究能力。4.學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的能力變化。

伶官傳序(集體備課)伶官傳序(集體備課)

/伶官傳序(集體備課)高二語(yǔ)文備課組2014年3月31洪婷《伶官傳序》教案【教材分析】《伶官傳序》選自選修課本《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第五單元，本單元所選課文盡管風(fēng)格各不相同，但都體現(xiàn)了散文“散而不亂氣脈中貫”的特點(diǎn)，行文在結(jié)構(gòu)安排上都有較強(qiáng)的思想邏輯和情感邏輯，《伶官傳序》處于本單元第二篇，借后唐莊宗寵愛伶人的歷史事件論述了"憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身"這一歷史盛衰規(guī)律論證結(jié)構(gòu)上一事一議，論證條理清晰，情感脈絡(luò)鮮明，文章平易流暢，課下注釋詳細(xì)對(duì)于已有一定文言閱讀基礎(chǔ)的高二學(xué)生難度不大可以讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上把握本文清晰的深刻和思想內(nèi)涵。

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力1、通過學(xué)習(xí)掌握本文重要文言詞語(yǔ)的含義，翻譯本文重要文言句子2、理清文章的論證結(jié)構(gòu)，把握本文“散而不亂”的特點(diǎn)過程和方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥為輔，把握本文論證思路情感態(tài)度和價(jià)值觀理解"滿招損，謙受益""憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身""禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺"等警句的深刻含義。【教學(xué)重點(diǎn)】疏通文意，掌握重要詞語(yǔ)【教學(xué)難點(diǎn)】把握文章脈絡(luò)【教學(xué)安排】一課時(shí)

【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課還記得李清照的那首《詠項(xiàng)羽》嗎？（生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東）項(xiàng)羽在烏江自刎前,曾用一句話總結(jié)了自己慘敗的原因,同學(xué)們記得嗎?（“此天亡我也!非戰(zhàn)之罪也!”）其實(shí),不只是項(xiàng)羽,很多帝王將相都將自己滅亡的原因歸結(jié)于天命,許多平民百姓也都將人生的苦難、命運(yùn)的坎坷歸咎于天命。今天呢,我們就來學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修的《伶官傳序》,來探討一下事情的成敗究竟是在天命還是在人事?二、作者簡(jiǎn)介三、解題1、本文選自《新五代史·伶官傳》。新五代史是歐陽(yáng)修不滿于舊五代史，重新編寫的一部五代史?！读婀賯鳌肥瞧渲幸黄?，記敘了后唐莊宗寵幸伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙等人敗政亂國(guó)的史實(shí)。五代，是非常之亂世，幾十年間，盛衰興替不斷，戰(zhàn)亂頻繁。按照《新五代史》的編寫體例，多數(shù)傳文的開頭都有一段序論，新五代史發(fā)論比以“嗚呼”開頭，足見五代歷史之可悲可嘆，這一篇也不例外。由于寫得比較出色，因?yàn)?，后代讓它?dú)立成篇，加上一個(gè)標(biāo)題，叫《五代史伶官傳序》，或簡(jiǎn)稱《伶官傳序》。2、“序”序作為一種文體，相當(dāng)于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語(yǔ)”，它的內(nèi)容或是提綱契領(lǐng)地評(píng)價(jià)該書內(nèi)容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關(guān)書或文的內(nèi)容。四、背景介紹“伶人”即“優(yōu)伶”，指具有身段本事突出的演藝人員。1111“伶人”在封閉的宮廷生活中是很受歡迎的演員，唐玄宗李隆基就曾經(jīng)專門組織過戲班子，他們被規(guī)范發(fā)展留存下來就是現(xiàn)在的“梨園子弟”?！傲婀佟笔窃诶畲孥玫氖窒掳l(fā)展壯大起來的。

李存勖

稱帝后，他認(rèn)為大功告成，于是不再堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，開始迷上了看戲，還經(jīng)常

油頭粉面

的親自登臺(tái)表演，并取藝名為“

李天下

”。有一天，

李存勖

自我感覺良好的在戲臺(tái)上吊嗓子，連喊兩聲“

李天下

”，還沒被自己的優(yōu)美嗓音陶醉完，就被一個(gè)伶人（演員）上去扇了他個(gè)耳光。莫名其妙的

李存勖

問伶人為什么打他，伶人大義凜然的說：“李”（理）天下的只有皇帝一人，你叫了兩聲，那還有一人是誰(shuí)呢？”李存勖聽了大為感動(dòng)，覺得還是伶人真心為他著想，

那些個(gè)

文臣武將

什么時(shí)候說過那么高水平的話啊。伶人從此受到皇帝寵幸，不但可以自由出入宮中（不知道包括不包括

后宮

）和皇帝稱兄道弟，而且還能肆意侮辱戲弄大臣，弄得是朝野上下敢怒不敢言。

李存勖

還把伶人當(dāng)作特務(wù)，讓他們借全國(guó)巡回演出之際去刺探群臣的言行。當(dāng)官職有了空缺時(shí)，他也經(jīng)常置身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們于不顧，而去封身無寸功的伶人補(bǔ)缺。在

李存勖

的縱容下，有一次伶人竟搶了駐守魏州將士們的妻女1000多人，搞得軍隊(duì)上下怨聲四起、

離心離德

。111公元926年，

李存勖

聽信讒言，冤殺了大將

郭崇韜

。另一大將

李嗣源

也險(xiǎn)遭殺害。三月，

李嗣源

在滿懷怨恨將士們的擁戴下，宣布自立為帝，進(jìn)兵

洛陽(yáng)

。

李存勖

這時(shí)候才想起軍隊(duì)的重要性，連忙率軍進(jìn)攻

李嗣源

，結(jié)果走在路上，士兵們就逃走了一半，李存勖知道形勢(shì)危急，便回到

洛陽(yáng)

準(zhǔn)備據(jù)城固守。不過令他始料未及的是，這時(shí)候他一手提拔的伶人

郭從謙

看出皇帝已窮途末路，沒有了利用價(jià)值，于是趁他吃早飯時(shí)發(fā)動(dòng)政變，把愛演戲的

李存勖

活活燒死在宮中，“

李天下

”就這樣喪命在驚心動(dòng)魄的特技效果中。不久，

李嗣源

攻入

洛陽(yáng)

，后來從廢墟中找到了

李存勖

的一些零星尸骨，葬于雍陵，謚為莊宗。

五、誦讀指導(dǎo)：清代沈德潛先生評(píng)論：抑揚(yáng)頓挫，得史記神髓，此六一公平生最得意之筆，五代史第一篇文字，后學(xué)者當(dāng)白讀不厭也。體味語(yǔ)言中的感情，試試怎么樣能讀得抑揚(yáng)頓挫，讀出起伏。1、讀出重音，體現(xiàn)出著重強(qiáng)調(diào)的意義來。比如首段的“豈非人事哉”一句和“得、失”二字，通過重讀，就可暗示出作者的觀點(diǎn)，即認(rèn)為國(guó)家的盛衰在于“人事”，同時(shí)傳遞出立論的根據(jù)就是莊宗得失天下的對(duì)比。2、讀出節(jié)奏，體現(xiàn)出文氣的急切舒緩來。例如：“方其”領(lǐng)起的5個(gè)分句要一氣貫通，讀出聲勢(shì)，表現(xiàn)出莊宗不可一世的氣概。3、讀出對(duì)比，體現(xiàn)出文章的抑揚(yáng)變化來?！疤烀迸c“人事”是一重對(duì)比；“可謂壯哉！”與“何其衰也！”是一重對(duì)比；“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”是對(duì)比；“方其盛也”與“及其衰也”仍是對(duì)比。幾組對(duì)比，讀起來都宜先輕后重，把著重點(diǎn)放在后邊，低昂反復(fù)，先揚(yáng)后抑，感慨淋漓，發(fā)人深思。4、讀出語(yǔ)氣，體現(xiàn)出作者的感情傾向來。例如開篇“嗚呼”一語(yǔ)，嘆惋之情十足，為全文定下了一個(gè)總的感情基調(diào)。再如“可以知之矣”和“自然之理也”，都應(yīng)以十分肯定的語(yǔ)氣去讀，要讀得從容緩慢，給人不容置疑的感覺。六、文言知識(shí)檢查七、合作學(xué)習(xí)(一)第一段1、這是一篇史論文，前面我們學(xué)習(xí)過的《六國(guó)論》也是一篇史論文,它在第一段就開門見山地提出了它的論點(diǎn):“六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。”那么這里是不是也一樣呢?（朗讀第一段）本文的論點(diǎn)是什么呢?(盛衰之理,雖曰天命,豈非人事哉?)2、本質(zhì)上歐陽(yáng)修有沒有否定天命的觀點(diǎn)?（沒有。）古人常說:謀事在人,成事在天。迷信地認(rèn)為人的命運(yùn)是由上天主宰,作為那個(gè)年代的封建士大夫,他沒有否定這種傳統(tǒng)說法,但在這里他更強(qiáng)調(diào)人事的作用。3、作者依據(jù)什么提出這樣一個(gè)論點(diǎn)呢?原莊宗之所以得天下,與其所以失之者,可以知之矣。（翻譯）這一“得”一“失”,與論點(diǎn)中的一“盛”一“衰”相應(yīng),并領(lǐng)起下文。4、如果我們不看下文，推想一下作者接下來應(yīng)該寫什么內(nèi)容來論證自己的觀點(diǎn)呢？明確：用莊宗如何得天下及怎樣失天下的事實(shí)來論證自己的觀點(diǎn)。（下面我們就來看看作者是如何寫的。）(二)第二、三段1、合作學(xué)習(xí)：默讀二、三段,請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和注釋，為莊宗做個(gè)簡(jiǎn)單的履歷表。明確：年代歲數(shù)事件908年，23歲，接受三矢，繼父遺命。912年，27歲，“系燕父子以組。”（滅燕）923年，38歲，“函梁君臣之首”（亡梁）926年，41歲，“身死國(guó)滅，為天下笑?！?、從表中可以看出什么？（莊宗得天下用了十幾年的時(shí)間，而失天下只有三年）作者認(rèn)為莊宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？用課文中的話來回答。明確：“盛”——“憂勞可以興國(guó)”“衰”——“逸豫可以亡身”。3、“興國(guó)”時(shí)莊宗是以怎樣的面貌出現(xiàn)的？明確：“方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！”4、等到莊宗即將要滅國(guó)時(shí)，作者是如何描寫那種場(chǎng)面的？作者描寫前后兩種不同的場(chǎng)面有何用意？明確：“及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊，而士卒離散，君臣相顧，不知所歸；至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！”回答：與前文形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，引人震撼，發(fā)人深省。5、想象場(chǎng)面，分組朗讀，感受對(duì)比。6、通過對(duì)莊宗得失天下的原因的分析，作者得出怎樣的結(jié)論？齊讀：“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：‘滿招損，謙得益?！瘧n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也?！痹u(píng)析：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，這就是作者給出的結(jié)論。“憂勞”和“逸豫”都是人的一種行為，但其結(jié)果卻是完全不同，莊宗已經(jīng)成為歷史一面永遠(yuǎn)的鏡子，當(dāng)他國(guó)破家亡對(duì)天長(zhǎng)嘆時(shí)，早已忘記了古人的一句名言：“成由勤儉敗由奢。”7、論證方法歸納例證法、對(duì)比法、引用法（三）第四段行文到第三段,已得出結(jié)論，似乎可以結(jié)束了，那么最后一段是否多余？為什么？齊讀第四段推論：“夫禍患積于忽微，而智勇多于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？”，翻譯：禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是（溺愛）伶人才如此嗎？明確：首先，因?yàn)楸疚氖菫椤读婀賯鳌匪鶎懙男?文章最后也提到“數(shù)十伶人困之”的事實(shí)，使伶人的作亂和后唐的盛衰直接聯(lián)系起來，這樣強(qiáng)調(diào)可以扣住題目。其次，用“故”字承接上文,再次評(píng)論莊宗的盛衰,以“莫能與之爭(zhēng)”和“身死國(guó)滅,為天下笑”兩種截然相反的結(jié)果,引出“夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺,豈獨(dú)伶人也哉”的教訓(xùn),強(qiáng)調(diào)能使人逸豫亡身的不僅限于溺愛伶人,如果小看“忽微”,沉溺于聲色犬馬的逸樂之中,忘記憂勞興國(guó)的至理,同樣會(huì)身死國(guó)滅。作者在這里含蓄地批評(píng)朝政,諷諫北宋統(tǒng)治者不要忘記歷史教訓(xùn),借古諷今，現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性強(qiáng)。八、語(yǔ)言特色

九、課堂小結(jié)文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。歐陽(yáng)修寫《伶官傳》并冠以短序，是為了告誡北宋統(tǒng)治者吸取后唐莊宗李存勖寵信伶人而身死國(guó)滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢，防微杜漸，勵(lì)精圖治。十、遷移訓(xùn)練文章中作者通過莊宗得失天下的史實(shí)，說明了國(guó)家盛衰興亡之理在于人事，“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”；末尾又意味深長(zhǎng)地點(diǎn)出“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉”。這些道理對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有何幫助？你從中得到怎樣的人生啟示？請(qǐng)同學(xué)們交流一下，然后寫一篇500字的心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì):接受三矢，繼父遺志弱908年系燕父子以組↓（15年）912年函梁君臣之首盛923年↓（3年）身死國(guó)滅，為天下笑衰926年

課外延伸：故事（民謠）:“失了一顆鐵釘，丟了一只馬蹄釘；丟了一只馬蹄釘，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損了一位國(guó)王；損了一位國(guó)王，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)帝國(guó)?！边@是著名的英國(guó)民謠，其中提到的故事在歷史上真實(shí)的發(fā)生過。

具體歷史背景是：1485年，英國(guó)國(guó)王理査三世要面臨一場(chǎng)重要的戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)乎到國(guó)家的生死存亡。在戰(zhàn)斗開始之前，國(guó)王讓馬夫去備好自己最喜愛的戰(zhàn)馬。馬夫立即找到鐵匠，吩咐他馬上給馬掌釘上馬蹄鐵。鐵匠先釘好三個(gè)馬掌，在釘?shù)谒膫€(gè)時(shí)發(fā)現(xiàn)還缺了一個(gè)釘子，馬掌還沒牢固。馬夫?qū)⑦@一情況報(bào)告給國(guó)王，眼看戰(zhàn)斗即將開始，國(guó)王根本就來不及在意這第四顆馬蹄釘，就匆匆地上了戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)場(chǎng)上，國(guó)王起著他的馬領(lǐng)著他的士兵沖鋒陷陣。突然，一只馬蹄鐵脫落了，戰(zhàn)馬仰身跌倒在地，國(guó)王也被重重地摔了下來。沒等他再次抓住韁繩，那匹受驚的馬跳起來就逃跑了。一見國(guó)王倒下，士兵們就自顧自地逃命去了。整支軍隊(duì)瞬間土崩瓦解。敵軍趁機(jī)反擊，并俘虜了國(guó)王。國(guó)王這時(shí)才意識(shí)到那顆釘子的重要性。這便是波斯沃斯戰(zhàn)役。這場(chǎng)戰(zhàn)役，理查三世丟失了整個(gè)英國(guó)。史上死得最窩囊的，是東晉孝武帝司馬矅。111這位老哥跟大多數(shù)皇帝一樣，沉迷于聲色，成天摟著嬪妃喝酒。一次喝醉了，跟寵妃張貴人吵架，注重，是吵架，不是皇帝訓(xùn)斥妃子，而是皇帝和妃子你一句我一句對(duì)罵的吵架。最后司馬同學(xué)給惹急了，甩出一句賭氣的話：“俺不理你了！俺那么多妃子，俺找別人去！”說完，倒頭呼呼大睡了。111還在那兒清醒著的張貴人開始琢磨了，老家伙要不理我了？找別人去，那哪兒能行？！現(xiàn)在我這么年輕美貌，你就不理我了，那將來等我老了，還有好日子過啊？！越想越氣，越想越不妙，最后，張女士一咬牙，一狠心，招來幾個(gè)宮女，搬了幾床大被子，三下五除二，把還在香甜睡夢(mèng)中的司馬同學(xué)給活活捂死了。球迷皇帝：最典型的要數(shù)唐僖宗與宋徽宗了。唐僖宗極愛打馬球，球藝也不錯(cuò)。他洋洋自得地自我吹噓說：“我要是應(yīng)考球進(jìn)士，一定能考得頭名狀元?！币淮嗡拇ü?jié)度使出缺，覬覦這一官位的大臣有陳敬暄、師立、牛勉、羅元果等人。唐僖宗在最終考慮確定這一極其重要的官職人選時(shí)，竟然命以上的四人各自表演確定這一極其重要的官職人選時(shí)，竟然命以上四人各自表演球技術(shù)，最后，以打得最出色的陳敬暄出任四川節(jié)度使。至于宋徽宗愛蹴鞠（古代的一種足球運(yùn)動(dòng)），竟任命一個(gè)精于蹴鞠球藝的市井無賴的高俅擔(dān)任尉――當(dāng)時(shí)高一級(jí)武官，則更是盡人皆知了。球迷皇帝視國(guó)事如玩球，以球藝任官，任用非人，其結(jié)果必然是亂政亡國(guó)。商賈皇帝：漢靈帝劉宏與南朝宋少帝劉義府，均在皇宮中設(shè)“列肆”模擬街市商店，兩位皇帝均穿上商賈衣服，親自沽賣。南朝齊廢帝蕭寶卷，更是此中能手，他不僅在皇宮后苑設(shè)立交易市場(chǎng)，自己與妃嬪宮女共同仿中市場(chǎng)商店做生意作樂，還特地設(shè)立一套“市場(chǎng)治理機(jī)構(gòu)”，以寵妃潘氏任總管，皇帝自己充任潘氏屬下的治理人員。對(duì)違反“市場(chǎng)紀(jì)律”的，包括皇帝在內(nèi)，均加以鞭撻，簡(jiǎn)直把皇宮內(nèi)鬧得烏煙瘴氣。木匠皇帝：明熹宗朱由校是個(gè)有名的昏君，他的癖好是做木匠，蓋房子，親自操作斧頭鑿鋸，一點(diǎn)不含糊。他的寢宮里經(jīng)常堆滿了各種木料。他打造家具時(shí)往往日以繼夜。當(dāng)他干得起勁時(shí)，根本不愿花時(shí)間去會(huì)見百官臣僚，更不愿處理軍政大事，一切都讓太監(jiān)魏忠賢去主持操辦，形成了晚明多年極其黑暗的閹黨專制。乞丐皇帝：南北朝時(shí)北齊后主高緯有個(gè)更荒唐的“怪癖”――喜歡當(dāng)乞丐。他在后宮華林苑，設(shè)立了貧窮村舍，他自己親自穿上破衣爛襯當(dāng)乞丐，沿街乞討，這倒不是他想體驗(yàn)貧苦人民的生活，而是想出新鮮法子來玩，尋求刺激，以打發(fā)無聊而空虛的生活。結(jié)果，不僅荒廢了政事，而且敗壞了政風(fēng)。

以攀登為話題的作文以攀登為話題的作文

/以攀登為話題的作文攀登靜夜，孤燈。寫字臺(tái)前是默默垂淚的我。期中考試成績(jī)一敗涂地，爸爸失望的眼神，媽媽沉重的嘆息撕扯著我的心；老師疑惑的目光，同學(xué)譏諷的話語(yǔ)縈繞在耳旁，久久不去。失敗就像一座山，矗立在眼前，我不知道自己是否還有信心爬過去。公園，陽(yáng)光。石凳上坐著茫然無措的我。好幾天了，依然擺脫不了失敗的陰影，逃也似的躲在這里，心里一片陰翳。驀然，一只小螞蟻闖入了我的眼簾，它正吃力地向石凳上爬。高高的石凳，小小的螞蟻，多么鮮明的對(duì)比。我甚至有些嘲笑它的不自量力。一厘米，兩厘米……它在慢慢地爬，我來了興致，注視著它。不好，它掉下來了。石凳對(duì)它來說就像一座大山，要想爬過去談何容易。我以為它要放棄了，沒想到它又爬了上來，一厘米，兩厘米……..爬上去，掉下來，掉下來，又爬上去……我被它的堅(jiān)持震撼了。一只小小的螞蟻在困難的大山面前尚能頑強(qiáng)地攀登，何況身為萬物之靈的我呢？抬頭望天，萬道陽(yáng)光射入了我的心房。靜夜，孤燈，香茗。寫字臺(tái)前是奮筆疾書的我。語(yǔ)文小測(cè)發(fā)下來了，那些錯(cuò)別字必須糾正；數(shù)學(xué)作業(yè)擺在面前，這個(gè)定理運(yùn)用還不算熟練；物理課上演示的實(shí)驗(yàn)，其中的一個(gè)細(xì)節(jié)需要再斟酌……每晚，我都勁頭十足地爬“山”，到達(dá)山頂?shù)穆吩诳s短……以后的日子里，我還會(huì)遇到很多“山”，但我不會(huì)再退縮，再彷徨，“螞蟻精神”會(huì)激勵(lì)著我，給我斗志，予我勇氣，我會(huì)勇敢吶喊：我要攀登！東臺(tái)市四灶鎮(zhèn)中學(xué)初三（11）班崔曉菲評(píng)析:人生的旅途中會(huì)遇到許許多多的“山峰”.在這些困難、挫折、失敗的大山面前，是選擇沉淪和放棄，還是選擇奮斗和攀登。文章給了我們響亮的回答：我要攀登！是的，奮斗是燦爛人生的永恒的進(jìn)行曲。朋友，讓文中的那只“螞蟻”永遠(yuǎn)留在你的心靈深處吧！小作者構(gòu)思獨(dú)特，三個(gè)片段如三個(gè)特寫鏡頭，“靜夜，孤燈”下是孤獨(dú)無助的“我”，彷徨在人生的十字路口；“公園”里攀登石凳的小“螞蟻”為“我”注入了一縷“陽(yáng)光”，促使“我”在“靜夜，孤燈，香茗的氛圍內(nèi)苦讀。攀登

山的那邊是什么？只有爬過去了才知道。

——題記

【攀登，永不停止。】

人活著，就注定要不斷的奔跑，不斷的超越，不斷的攀登。

生命總在不停的跑著，時(shí)光的流逝卻等不及這已累了的雙腳。明天的路，不會(huì)因?yàn)樯砩系膫鄱Ｏ?；眼前的山，亦不?huì)因?yàn)樾睦飳?duì)摔倒的恐懼而降低。

既然無法改變山的高度，那就加大每一步的跨度。與其愁眉緊鎖、唉聲嘆氣地訴著苦，還不如現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，趁早快點(diǎn)爬，攀登上那豎在眼前、生在心里的高山。蝸牛尚且能徐徐爬行，期待著葡萄的成熟，況且我們是人，有思維、有能力的人。

【攀登，把握時(shí)機(jī)。】

時(shí)光是不等人的，一旦過去便不再回來。

“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋?！痹?jīng)的芭蕉又綠，櫻桃再紅，曾經(jīng)的柳絮靈動(dòng)，荷葉滿塘。時(shí)間，過了就是過了，沒有一絲討價(jià)還價(jià)的余地。盛日不重有，花有再綻時(shí)。攀登，請(qǐng)趁著年輕，趁著陽(yáng)光正好，趕緊抓住這一去不再的時(shí)機(jī)。念念不忘的是，風(fēng)景，山那邊獨(dú)好。

【攀登，別怕受傷?！?/p>

若攀登，誰(shuí)能保證順利登頂？受傷在所難免，請(qǐng)記住，風(fēng)雨之后，陽(yáng)光更加明媚。

沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)不息的心，又怎么能開出美麗嬌艷的花朵？綻放的花蕾又何時(shí)能為滿園光景做絢麗的點(diǎn)綴？

未經(jīng)歷坎坷泥濘的跋涉，哪能知道平坦大路的可貴?未嘗過風(fēng)雨交加的凄厲，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的明媚？未受過失敗教訓(xùn)的挫傷，又哪能領(lǐng)會(huì)成功的得來不易呢？

【攀登，心中的山?！?/p>

每個(gè)人的心中都有一座難以逾越的高山。那是什么？是挫折，是困難。對(duì)于這座陡峭，險(xiǎn)峻的高山，很多人望而生畏，退避三舍。因此，他們喪失了揚(yáng)起理想之帆的勇氣，喪失了戰(zhàn)勝挫折和困難的信念，喪失了為心中的理想而不懈追求的執(zhí)著。一輩子只能生活在挫折的陰影中。因此，他們無法欣賞到山那邊波瀾壯闊的大海，更體會(huì)不到那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅與滿足。

我們總在努力的跨越那座山，日復(fù)一日，年復(fù)一年的努力，日出日落花開花敗的等待，而在我們的身后，堅(jiān)實(shí)的足跡已消失在記憶中，未來的路，已蜿蜒到遠(yuǎn)方，我們?nèi)匀辉趫?jiān)持邊走邊播種，一直堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲?！边@顛覆不破的真理。攀登，是一定要付出不少汗水的，我想一定也有不少收獲。

跨越那座山，這或許已成為了我們的信念，柳絮的靈動(dòng)飛舞已陪伴我們度過了整個(gè)春季，而如今，它們又在路邊洋溢著濃郁，這美好的景色在像你招手，難道你不想去看看山那邊的風(fēng)光嗎？

攀登，不僅僅是和山在對(duì)抗，更是在和自己的懦弱在對(duì)抗，贏了，你便是強(qiáng)者，擁有執(zhí)著的信念和不屈的精神，輸了，你只是一個(gè)被光陰淘汰的庸人。

【后記?！?/p>

惜時(shí)，趁著年輕多去攀登，老了才能安心享用瓜果的甘甜；堅(jiān)持，不到最后一刻絕不輕言放棄，才能讓汗死灑到有所價(jià)值。

或許，這便是攀登。人生的攀登

人活一世，終其一生都在追求，都在攀登，目標(biāo)在即，攀登或許十分艱苦，但那必是豐富閱歷且有益處的。

童年時(shí)，攀登理想的高山，那是無止境的學(xué)界；青年時(shí)，雄心勃勃，志在千里，攀登奮斗的高山，那是名利、虛榮與誠(chéng)實(shí)、信譽(yù)的世界，走進(jìn)哪扇門的對(duì)與錯(cuò)，全憑童年時(shí)的基礎(chǔ)，后半生所有的經(jīng)歷也在此一步；中年時(shí)適可而止的享受與繼續(xù)奮斗，只有去攀登無止境的險(xiǎn)峰，才能峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，或者更上一層境界那是人生所追求的一個(gè)圓滿的結(jié)局；老年時(shí)，不為名利所動(dòng)，或以感慨萬千，攀登的是人生的盡頭。以我之見，只有一生在攀登，一生在奮斗，這樣的人生才能算是開花結(jié)果，為人生的時(shí)間、經(jīng)歷、選擇、奮斗，直到為成功畫上了一個(gè)句號(hào)。

從童年到老年攀登的目標(biāo)不斷改變，理想越來越廣，人生的巔峰不斷出現(xiàn)，只有接受教育才能有正確的價(jià)值觀，走正確的人生道路。

其實(shí)人的一生是一個(gè)循環(huán)鏈，攀登是成功的基本條件，學(xué)習(xí)好，渴望青年的搏擊，奮斗倦了，希望到中年輕松一下，最后又以筋疲力倦，盼望享受的老年時(shí)期，到那時(shí)，再看看一生，最懷念的，還是攀登的快樂時(shí)光。

用自己的力量去攀登吧！用時(shí)間去體會(huì)，用經(jīng)歷去思考，用選擇來衡量，用奮斗去感悟，人生的意義是在攀登的過程中奉獻(xiàn)社會(huì)。

人生的旅程中往往少不了攀登，許多成功之士，都要經(jīng)過無數(shù)次的攀登。盡管人生的道路上有一次次的挫折，一級(jí)級(jí)的考驗(yàn)。一道道的難關(guān)，但我想只要不怕困難頑強(qiáng)的去對(duì)待考驗(yàn)，那么，我們一定能看到頂峰上的光輝。

我相信，只要有信念，有毅力，努力攀登，成功會(huì)離我們?cè)絹碓浇模?/p>

一棵在墻角石縫中生長(zhǎng)的牽?；āＫ婚_了兩朵花，只在清晨我看見了它們。到了正午花就縮了回去。

漸漸地夕顏便出落得更好了。過路的人見它如此美麗，便拿來剪刀將其剪下插入花瓶放在室內(nèi)觀賞。幾天后，花瓶中的花便凋謝死了。而那石縫中的夕顏卻從側(cè)面長(zhǎng)出了許多的側(cè)枝，在側(cè)枝上的花開得更多更美麗。慢慢地便爬滿了半座墻。

可是，烈日卻無情得很。當(dāng)驕陽(yáng)升起，它用千萬條長(zhǎng)鞭，抽打著夕顏?zhàn)屗桓页霈F(xiàn)在烈日之下。只得以清新淡雅的樣貌展現(xiàn)在清晨給人以美好的心情。

命運(yùn)是不由人的，同時(shí)也是由不得夕顏的。當(dāng)金秋來臨萬物成熟消彌之際。夕顏當(dāng)然也不例外要脫裝裸骨，在冬天的戾風(fēng)驟雪之中枝干受苦。但生命是頑強(qiáng)的，走過一劫輪回便會(huì)攀登上另一個(gè)新的境界。

暖春來到，春雨、春風(fēng)給了夕顏重生的機(jī)會(huì)。但是驕陽(yáng)，烈日人舊不肯罷手，所以夕顏的生命的價(jià)值只是在于在清晨的那一縷幽香和美景。夏日是夕顏?zhàn)铍y熬也是最炫美的時(shí)候。高溫、驕陽(yáng)給了夕顏苦難的同時(shí)也給了它生存的動(dòng)力和信心。讓它充滿力量去為自己努力爭(zhēng)取。

很快，夕顏便已爬滿整座墻，那壯美的場(chǎng)景揭示著生命的意義——努力、付出、堅(jiān)韌最后以最美的姿態(tài)結(jié)束和完成這一艱苦、甜美的旅程。人生的旅途亦是如此夕顏歷盡艱辛不斷迭起不斷攀登，不斷進(jìn)取。最后以最美的姿態(tài)為人奉獻(xiàn)。人生也應(yīng)如此從哪里跌倒就從那里啪起繼續(xù)向前，不斷攀登人生的境界。

往人生的高峰攀登

古語(yǔ)有云：“欲窮千里目，更上一層樓。”若想要看到更遠(yuǎn)更遼闊的境界，就要不斷往高處攀登。

攀登是一個(gè)戰(zhàn)勝自我，克服困難的過程，每個(gè)人都要經(jīng)歷這樣的過程。我們從幼兒園讀到小學(xué)再上中學(xué)就是一種攀登的過程。我們要面臨課時(shí)越來越多，功課越來越難的問題，還要更多的學(xué)會(huì)管理能力跟組織性。我們正一步一步往成長(zhǎng)的高峰攀登，在這個(gè)過程中，我們要不斷學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的東西，援疑質(zhì)理，開拓自己的視野。

除了學(xué)習(xí)，人生還有許許多多的高峰等待我們?nèi)ヅ实?。就我自己來說，學(xué)習(xí)高爾夫也是一個(gè)攀登的過程。從剛剛開始球都打不中到現(xiàn)在的七八十桿，就是不斷地努力得來的。在這個(gè)過程中，我付出了不少的汗水與淚水，只有這樣，才可以成功。

攀登不一定是個(gè)人的，還有可能是集體的。我們中華民族在一百多年前受盡侮辱，恥辱之心在我們每個(gè)中華兒女的心中烙下深深的印記。近百年來，我們國(guó)家開始為了重新回到盛唐時(shí)期的興盛而努力。在無數(shù)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們國(guó)家開始往人人平等，人人富裕的社會(huì)攀登。在這一百多年里，我們國(guó)家由晚清時(shí)的頹唐封建到民國(guó)時(shí)期抗日戰(zhàn)爭(zhēng)真正的戰(zhàn)勝了敵人，開始跨進(jìn)新時(shí)代再到現(xiàn)在的小康社會(huì)，我們國(guó)家都在一步步艱苦的攀爬。我們的目標(biāo)是攀上世界強(qiáng)國(guó)之列。現(xiàn)在世界各個(gè)強(qiáng)國(guó)都開始關(guān)注我們國(guó)家的發(fā)展，生怕我們對(duì)他們構(gòu)成威脅。

我們?cè)谂郎綍r(shí)需要水和糧食，這樣在途中才不會(huì)害怕缺水或挨餓。攀登人生的高峰也是如此，我們需要精神上的糧食。精神上的糧食是正確的思想，正確的方法，這樣我們才不會(huì)在攀登的過程中誤入歧途，或因勞累而不能再往上爬甚至往下跌。

一座雄奇壯麗的山峰總是越到高處越為陡峭，我們?cè)谂逝廊松叻迨歉侨绱?。我們常常?huì)感覺到在進(jìn)步到一定的階段時(shí)，想再往上爬，會(huì)倍感困難。所以在這些階段里我們更要注重爬山的方法，這樣才能夠更輕松的繼續(xù)往上爬。

當(dāng)我們攀上人生的峰頂，將看到一個(gè)更加壯麗的境界。讓我們一起奮盡全力，往那宏偉的人生頂峰攀登！

九年級(jí)化學(xué)常見易錯(cuò)題匯總含答案九年級(jí)化學(xué)常見易錯(cuò)題匯總含答案

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九年級(jí)化學(xué)常見易錯(cuò)題匯總含答案九年級(jí)化學(xué)一二章常見易錯(cuò)題1、下列用量不正確的是A、沒有說明用量，液體取2mL—4mLB、酒精燈的酒精不超過容積的2/3C、加熱時(shí)，液體不超過試管的1/3D、洗滌試管時(shí)，注入半試管水2、下列物質(zhì)中屬于純凈物的是A、潔凈的食鹽水B、冰水混合物C、凈化后的空氣D、高錳酸鉀完全分解后的剩余物3、不能說明分子間有間隔的是A、物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象B、食鹽溶解在水中C、食鹽和蔗糖混合均勻D、等質(zhì)量的氧氣和液氧，氧氣體積比液氧大4、決定元素種類的依據(jù)是A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)C、核外電子數(shù)D、原子的相對(duì)原子質(zhì)量5、下列物質(zhì)屬于純凈物的是2、3、4、6、7，屬于單質(zhì)的是4、7，屬于化合物的是2、3、6，屬于混合物的是1、5、8。①潔凈的空氣②二氧化碳③高錳酸鉀④銅⑤自來水⑥硫燃燒后的生成物⑦液氧⑧電解水后的生成物6、某原子的質(zhì)子數(shù)為26，中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4，則該原子中粒子總數(shù)為82。7、已知鐵、銅、鋅的相對(duì)原子質(zhì)量為56、64、65，現(xiàn)有相同質(zhì)量的1g鐵、銅、鋅，其中含有原子數(shù)從多到少的順序是鐵、銅、鋅。8、日常生活中，與肥皂水作用容易起泡沫的是A、珠江水B、礦泉水C、煮沸的水D、含較多可溶性鈣、鎂化合物的水9、27克鋁箔在充足的氧氣中完全燃燒，燃燒后的生成物的總質(zhì)量是A、約等于27克B、一定小于27克C、一定大于27克D、一定等于27克10、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子都是我們學(xué)習(xí)過的粒子，試回答：（1）水是由水分子聚集而成的；（2）氧分子是由氧原子結(jié)合而成的；（3）鐵是由鐵原子結(jié)合而成的；（4）氫原子的原子核是由一個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的。11、下列各組物質(zhì)按混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物分類正確的是A、空氣、糖水、一氧化碳、鐵粉B、空氣、水、金剛石、氯酸鉀C、空氣、氮?dú)狻錃?、澄清石灰水D、空氣、礦泉水、紅磷、高錳酸鉀12、氣密性良好的制取二氧化碳的裝置，往長(zhǎng)頸漏斗中加入稀鹽酸，長(zhǎng)頸漏斗下端的出口必須伸入液面以下，原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出。13、下列物質(zhì)不可能與水形成飽和溶液的是A、酒精B、熟石灰C、二氧化碳D、硝酸鉀14、在①碘酒②糖水③70%的酒精④稀硫酸等幾種溶液中，溶劑是同一種物質(zhì)的是A、①③B、②④C、①②③D、②③④15、用濃鹽酸配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)時(shí)必不可少的一組儀器是A、量筒、燒杯、漏斗、玻璃棒B、托盤天平、玻璃棒、藥匙、燒杯C、托盤天平、玻璃棒、量筒、燒杯D、玻璃棒、量筒、燒杯、膠頭滴管16、在相同溫度時(shí)，食鹽的飽和溶液和不飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是A、前者大于后者B、后者大于前者C、兩者相等D、無法比較17、下列物質(zhì)中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是（）A、FeOB、Fe2O3C、Fe3O4D、FeS18、許多化學(xué)反應(yīng)都可在溶液中進(jìn)行的原因是（）A、操作簡(jiǎn)便，設(shè)備簡(jiǎn)單B、用料節(jié)約，減少成本C、可加快反應(yīng)速率，縮短反應(yīng)時(shí)間D、固體物質(zhì)間不能直接反應(yīng)19．二氧化碳?xì)怏w通人石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（）。A．紫色B．紅色C．藍(lán)色D．無色20、將鐵片投入下列溶液當(dāng)中，一段時(shí)間后取出，溶液質(zhì)量減輕的是（）A、稀鹽酸B、酸C、硫酸銅D、氯化亞鐵21、不影響固體溶解度大小的因素是（）A、溫度B、溶劑質(zhì)量C、溶劑種類D、溶質(zhì)種類22、使兩份等質(zhì)量的碳酸鈣，一份與稀鹽酸完全反應(yīng)，一份高溫煅燒所產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量（）A、一樣多B、跟稀鹽酸反應(yīng)的多C、煅燒的多D、無法判斷23、久置的盛有澄清石灰水溶液的試劑瓶，其瓶塞附近往往有一層白色粉末。取該粉末于表面皿中，滴入鹽酸，有氣泡出現(xiàn)。產(chǎn)生氣泡的原因是這種粉末中含有(填物質(zhì)名稱)__碳酸鈣_____，請(qǐng)寫出澄清石灰水溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式。24、在硫酸銅、硫酸鋅和稀硫酸的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，使之充分反應(yīng)后，鐵有剩余，過濾。則濾液中一定沒有的溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸，所得固體殘?jiān)幸欢ê秀~、鐵。+氣體甲25、A、D是兩種常見的固體，其中D為亮紅色；B、E是兩種常見的氣體，其中氣體E有劇毒。它們之間有如下關(guān)系：氣體B固體A+氣體甲+氣體甲+試劑乙+試劑乙氣體E固體D試推斷：（1）A、E的化學(xué)式分別為：ACECO。（2）寫出A→D的化學(xué)方程式：。26、在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的KNO3溶液中加入3gKNO3和12g水完全溶解后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%。27、下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是A、50g高錳酸鉀加熱充分反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量小于高錳酸鉀的質(zhì)量B、100g冰溶解后得到相同質(zhì)量的水C、10g食鹽完全溶解在50g水中，得到60g食鹽溶液D、一杯水暴露在空氣中一段時(shí)間后水分蒸發(fā)了，質(zhì)量減少了28、小明在實(shí)驗(yàn)室中找到了三包已經(jīng)失落標(biāo)簽的白色粉末，已知是CaCO3、Na2CO3、CaO，請(qǐng)從下面的試劑或方法中選擇一種來確定該三種物質(zhì)A、稀鹽酸B、水C、加強(qiáng)熱D、CaCl2溶液29、為了防止小包裝食品受潮，在一些食品包裝袋中放入干燥劑是A、生石灰B、氫氧化鈉C、蘇打粉D、無水硫酸銅30、有一包白色粉末可能由CaCO3、Na2SO4、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成。把少量該粉末放入足量水中，攪拌、靜置、過濾，得到白色固體和濾液。向所得固體中加入稀硝酸，固體溶解并有氣體放出。向所得溶液中加入稀硫酸，有白色固體生成。該粉末中肯定沒有的物質(zhì)是A、CaCO3B、Na2SO4C、BaCl2D、NaCl31、鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下能跟多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)按以下化學(xué)反應(yīng)選擇合適的反應(yīng)物質(zhì)，各舉一例，要求有鐵參加反應(yīng)，用化學(xué)方程式表示。（1）化合反應(yīng)；（2）有無色氣味氣體生成的反應(yīng)。32、小明同學(xué)想測(cè)定此氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出4g氫氧化鈉溶液于試管中，并滴加兩滴酚酞試液，再往試管中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸。當(dāng)加入到7.3g稀鹽酸時(shí)，他認(rèn)為兩者恰好完全反應(yīng)。請(qǐng)你分析他是憑借什么現(xiàn)象判斷反應(yīng)恰好進(jìn)行完全：溶液由紅色變?yōu)闊o色；根據(jù)他的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你計(jì)算出此氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是。33．食用下列方法處理過的食品，不會(huì)危及人體健康的是A、用干冰冷藏的食品B、牛奶中添加氧化鈣以補(bǔ)充鈣質(zhì)C、用甲醛浸泡的海鮮D、用工業(yè)用鹽腌制的肉類食品34．配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，肯定用到的儀器是（B）35．小明學(xué)習(xí)化學(xué)后，在家里想用化學(xué)方法來鑒別堿面(主要成分是碳酸鈉)和食鹽，你認(rèn)為下列方法不可行的是A．各取少量通過嘗味道區(qū)分B．各取少量分別倒入水中觀察是否溶解C．各取少量分別倒入食醋D．各取少量溶于水，再分別加入石灰水36．現(xiàn)有Fe、CuO、MgCl2、Ca(OH)2、稀H2SO4等五種物質(zhì)，在常溫下它們兩兩相互發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有（）A．7個(gè)B．6個(gè)C．5個(gè)D．4個(gè)37．向下表的甲物質(zhì)中逐滴加入相應(yīng)的乙溶液至過量，反應(yīng)過程中生成氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系，能用下圖所示曲線表示的是A．①②B．②④C．③④D．④ABCDA38．A--D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，且有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件、其他反應(yīng)物及多余產(chǎn)物均已略去）。請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A；B；C；D。答案：九月：4、A，10、B十月：5、C，13、A，???????????24、2、3、4、6、7，4、7，2、3、6，1、5、8。???????????27、82?????28、鐵、銅、鋅十一月：5、C，10、C，22、（1）水分子，（2）氧原子，??????????????????????????????????????????????????（3）鐵?????原子（4）一個(gè)質(zhì)子

期末考試：7、B，??????????????????26、伸入液面以下，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出。

第九單元：1、A，4、D，8、D

三月月考：6、A，7、D，10、C，11A，14、C，17、B，20、A，???????????????????24、碳酸鈣，方程式略。26、CuSO4、H2SO4，Cu、Fe.

???????????????????27、C，CO，（2）方程式略。30、20%

四月月考：10、A，11、A，17、B，18、A，20、B，???????????????????26、（1）4Fe＋3O2點(diǎn)燃2Fe3O4????（2）Fe＋2HCl＝FeCl2＋H2↑???????????30、溶液由紅色變?yōu)闊o色區(qū)一模：2、A，13、B，17、B，19、D，20、B，????????26、A、CaCO3、CaO、C02、Ca(OH)2

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一單元檢測(cè)試題蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一單元檢測(cè)試題

/蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一單元檢測(cè)試題第一單元質(zhì)量檢測(cè)讀拼音，寫詞語(yǔ)。Chóudàichuàngzàoliánmiánqǐfúbiànhuànwúqiáng()()()()Xīngluóqíbùliúliánwàngfǎnyíxièqiānlǐ()()()比一比，組詞語(yǔ)。架（）篇（）折（）幻（）駕（）偏（）拆（）幼（）寫（）瀑（）反（）蜓（）瀉（）暴（）返（）蜒（）照樣子寫詞語(yǔ)。一團(tuán)團(tuán)一簇簇（）（）（）茫茫片片（）（）（）按課文內(nèi)容填空。1、萬里長(zhǎng)城東起（），西到嘉峪關(guān)，像（）在大地，（），曲折蜿蜒。2、大運(yùn)河北起（），南到（），像（）在大地，（）伸向天邊。3、廬山的云霧有兩個(gè)特點(diǎn)：（）、（）。還可以用這些詞語(yǔ)來形容云霧：（）（）。4、山東省的簡(jiǎn)稱是（）。五、閱讀課文片段，完成練習(xí)。廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。1、這段話圍繞（）這個(gè)句子來寫的。2、這以自然段重點(diǎn)寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（）、（）、（）、（）。作者把這些云霧分別比作（）（）、（）、（）。3、廬山的景色美麗，古代詩(shī)人留下了許多贊美它的詩(shī)句，請(qǐng)你寫出一兩句。

公司新員工入職登記表98348公司新員工入職登記表98348

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專業(yè)

證書情況

工作經(jīng)歷

工作時(shí)間

工作單位

職位

離職原因

緊急聯(lián)絡(luò)人

聯(lián)系電話

人事部意見

主管簽名:

用人部門意見

設(shè)計(jì)主管簽名:

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員工入職須知首先，歡迎您加入本公司，為了能讓您有一個(gè)更好的工作環(huán)境，使我們的合作輕松愉快，請(qǐng)您仔細(xì)閱讀本公司有關(guān)規(guī)定：新入職的員工必須完整的填寫好職位申請(qǐng)表，出示有效證件原件交驗(yàn)，新員工必須保證向公司提交的所有證件及資料等均真實(shí)有效，否則公司可隨時(shí)解除勞動(dòng)關(guān)系，并追究相關(guān)

經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任

。公司目前上班時(shí)間:上午:9:00~12:00午休12：00~14：00下午:14:00~18:00所有員工上下班必須打卡，上班和出勤期間必須佩帶工牌。新入職員工根據(jù)公司管理規(guī)定，前一個(gè)月試用期，試用期內(nèi)離職或被辭退者，不計(jì)

薪資

；上班滿一個(gè)月者，則計(jì)滿月

薪資

（工資發(fā)放時(shí)間為每月15號(hào)，發(fā)放前一個(gè)月工資）。新入職的員工在試用期后一個(gè)月內(nèi)須與公司簽訂勞動(dòng)合同。新入職的員工入職前應(yīng)辦理一張廣州開戶的銀行卡，卡號(hào)交人事部登記，入職滿一年的員工，公司幫助辦理五險(xiǎn)一金。公司員工試用期轉(zhuǎn)正后必須上班滿一年（12個(gè)月）才能提出辭職申請(qǐng)，由財(cái)務(wù)派發(fā)工資，未滿一年（12個(gè)月），提出離職者，扣除半月工資，自行離職者，公司不結(jié)算工資。上班時(shí)間不得看視頻、穿背心、穿拖鞋、做與上班無關(guān)的事，抽煙可到后門門外。休假必須提前向部門主管報(bào)告，人事部登記信息，如遇特殊情況不能提前請(qǐng)休假的，事后第一時(shí)間應(yīng)補(bǔ)上由上級(jí)主管簽字的請(qǐng)假條。3天以上休假則由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。請(qǐng)假，員工在月休休完后若要繼休假者，視為請(qǐng)假，請(qǐng)假期間工資會(huì)依照請(qǐng)假時(shí)間扣除，員工請(qǐng)假與休假一樣，上報(bào)上級(jí)與主管。新入職的員工如對(duì)公司的管理等各方面如有需要了解的，可以咨詢直接上級(jí)或人事部。再次歡迎您成為本公司的一員，因?yàn)橛辛四愕募尤牍镜拿魈鞂?huì)更加輝煌！對(duì)以上《員工入職須知》本人已清晰了解并同意，本人一定會(huì)嚴(yán)格遵守公司的相關(guān)

管理制度

，如有違反愿意接受公司的相關(guān)處理。新員工簽名確認(rèn)：日期：年月日員工守則細(xì)則為了加強(qiáng)企業(yè)管理，增強(qiáng)員工遵紀(jì)守法的觀念，提高員工的自身素質(zhì)，樹立企業(yè)良好形象，維護(hù)公司工作環(huán)境及正常的工作秩序，根據(jù)國(guó)家勞動(dòng)法及有關(guān)法規(guī)，特制訂以下規(guī)定條例。一、員工守則1．員工應(yīng)自覺遵守本公司的一切規(guī)章制度，服從上級(jí)的合理安排。2．各員工對(duì)內(nèi)須認(rèn)真負(fù)責(zé)工作、愛惜公物、減少損耗、提高服務(wù)質(zhì)量、增創(chuàng)新產(chǎn)值；對(duì)外應(yīng)保守業(yè)務(wù)上的機(jī)密。3．員工為事均應(yīng)循級(jí)而上，不得越級(jí)呈報(bào)，但緊急或特別情況下不在此限。5工人在工作時(shí)間內(nèi)未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自離開工作崗位，除業(yè)務(wù)需要外不得私用本公司電話，除去工作外不得占用電腦做私人事情（如：打游戲，看視頻）。7．上班時(shí)間講衛(wèi)生、不準(zhǔn)在公司內(nèi)亂扔雜物、不準(zhǔn)隨地吐痰；必須嚴(yán)禁吵鬧、喧嘩、打瞌睡及閱讀與業(yè)務(wù)工作無關(guān)的書刊。8．遵紀(jì)守法、文明用語(yǔ)、不惡語(yǔ)傷人、搬弄是非、嚴(yán)禁代人打卡或簽卡。9．遵守財(cái)務(wù)制度，不得侵占和虧欠公款，所有員工不準(zhǔn)向公司借款及預(yù)支薪金（特殊情況必須經(jīng)過上級(jí)批準(zhǔn)）。10.電腦等設(shè)備必須每天保養(yǎng)，如果出現(xiàn)故障，應(yīng)立即切斷電源，請(qǐng)網(wǎng)管負(fù)責(zé)修理，不能私自修理；員工未經(jīng)允許不得操作使用或練習(xí)不屬于自己使用的設(shè)備，如損壞設(shè)備和造成其它后果，一切責(zé)任自負(fù)。11．保持公司內(nèi)設(shè)施的整齊，不準(zhǔn)擅自搬動(dòng)固定的設(shè)備，嚴(yán)禁損壞公司的一切財(cái)物和偷盜公司或他人的財(cái)物。13．員工之間應(yīng)互相幫助，通力合作，各個(gè)部門員工應(yīng)積極配合其部門主管的工作調(diào)派，不得出現(xiàn)消極怠工，不付服從的心態(tài)。二、考勤制度新入職員工根據(jù)公司管理規(guī)定，前一個(gè)月試用期，試用期內(nèi)離職或被辭退者，不計(jì)

薪資

；上班滿一個(gè)月者，則計(jì)滿月

薪資

（工資發(fā)放時(shí)間為每月15號(hào)，發(fā)放前一個(gè)月工資）。公司員工試用期轉(zhuǎn)正后必須上班滿一年（12個(gè)月）才能提出辭職申請(qǐng)，由財(cái)務(wù)派發(fā)工資，未滿一年（12個(gè)月），提出離職者，扣除半月工資，自行離職者，公司不結(jié)算工資。

3.員工按時(shí)打卡上下班，做到不遲到、不早退、因故不能上班者必須書面說明請(qǐng)假，否則一律按規(guī)定處理：上班時(shí)間為早上09:00-12:00，午休12：00-14：00，下午14：00-18:00

eq\o\ac(○,1)

遲到10分鐘以內(nèi)扣10元/次，遲到10—20分鐘扣20元/次，遲到20—30分鐘扣30元/次…類推；罰款由財(cái)務(wù)部，作為公司活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。4.上班因塞車導(dǎo)致遲到，可以提前以微信的形式向人事部報(bào)告，并發(fā)送照片和共享位置，只限于塞車情況下，其他如給車輛加油，要去工地視察交接，一律以遲到罰款處理。5.員工在上班時(shí)間一般不準(zhǔn)請(qǐng)假，若有特殊情況，必須事先辦理好書面請(qǐng)假手續(xù)，擅自離崗者作曠工處理。

6.出勤，員工出勤量房或去工地與業(yè)主交接，由每組組長(zhǎng)自行安排時(shí)間。7.員工因病請(qǐng)假，須持醫(yī)院診斷書及病假證明，無診斷書或病假證明的一律作曠工處理。8.員工如遇急事、急病、理由正當(dāng)而事先無法辦理請(qǐng)假手續(xù)的，事后應(yīng)憑有關(guān)證明報(bào)到先補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)后上班。9.員工請(qǐng)假由本人到人事處領(lǐng)取請(qǐng)假單，將請(qǐng)假事由、天數(shù)、日期填寫清楚，并由部門負(fù)責(zé)人按批假權(quán)限，經(jīng)批準(zhǔn)后方可休息或離崗。10.事假應(yīng)有充分的正當(dāng)理由并以書面形式請(qǐng)假，未寫明真實(shí)事由的審批者不與受理，審批者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況從嚴(yán)把關(guān)，請(qǐng)假者一律以書面辦理，批準(zhǔn)員工請(qǐng)假的權(quán)限如下：(1)請(qǐng)假一天以內(nèi)，由部門負(fù)責(zé)人審批，并及時(shí)報(bào)告總經(jīng)理，把請(qǐng)假條交于人事；(2)三天以上必須得到總經(jīng)理的簽字同意才有效，并把請(qǐng)假條交于人事，否則統(tǒng)計(jì)時(shí)按曠工處理。11.假期已滿而未上班者須提前聯(lián)系有關(guān)審批者說明原因并憑有關(guān)證明補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)，無相關(guān)證明正當(dāng)理由而超假者按曠工處理，曠工連續(xù)三天者，作自動(dòng)離職處理。12.員工無故曠工給公司造成損失的，扣除部分工資。三、公司形象及紀(jì)律1．營(yíng)造一個(gè)舒適、寧?kù)o、安穩(wěn)、和睦的工作氣氛和環(huán)境，工作時(shí)間內(nèi)一律不準(zhǔn)講臟話、制造是非。2.不允許工作區(qū)內(nèi)亂扔雜物果皮、隨地吐痰等不良行為，不允許做私活。3．工作時(shí)間內(nèi)，未經(jīng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人同意一律不準(zhǔn)會(huì)客，勸告非本公司人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入我司工作區(qū)，必須服從部門負(fù)責(zé)人的工作安排。4、凡打算離開本公司的員工必須提前一個(gè)月以書面形式向部門主管提出辭職請(qǐng)求，經(jīng)總經(jīng)理?yè)?jù)具體情況在三天內(nèi)作出答復(fù)，以便安排相關(guān)人員的培訓(xùn)。若未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自離職曠工三天的，視為自愿離司處理，將不結(jié)算工資。四、安全工作及設(shè)備管理、維護(hù)1．愛護(hù)公共財(cái)物、電器設(shè)備、消防器材，不得隨意搬遷，嚴(yán)禁在墻上、設(shè)備上亂涂亂畫。2．辦公室內(nèi)嚴(yán)禁煙火、在辦公室內(nèi)抽煙，造成后果的將追究經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任及刑事責(zé)任。3．辦公室人員做到一人一機(jī)，必須管理好本人計(jì)算機(jī)，包括日常清潔，人離機(jī)必須關(guān)機(jī)或關(guān)閉顯示屏，上班要先整理臺(tái)面再開始工作，下班后要做好清潔工作,一定要關(guān)閉計(jì)算機(jī)及日光燈。5．保管好各種財(cái)物，下班關(guān)好門窗，切實(shí)做好四防（防火、防盜、防自然侵襲、防人為破壞）的日常工作。五、文明工作及能源管理1．建立衛(wèi)生清潔制度，辦公區(qū)值日人員每天自主清潔自身辦公桌一次，并及時(shí)倒掉垃圾。2．工作區(qū)內(nèi)的各種輔助設(shè)施和器具，必須按規(guī)定使用，遺失照價(jià)賠償；未經(jīng)允許的各類器具不得用于作業(yè)，損壞或不能使用的將由擅自使用者負(fù)責(zé)賠償。5．節(jié)約用電、用水、建立用電、用水責(zé)任區(qū)，養(yǎng)成人離即關(guān)的工作習(xí)慣。六、行為準(zhǔn)則1．在工作過程中，要遵守各部門安全操作章程，如電腦故障造成不能正常工作的，應(yīng)上報(bào)相關(guān)負(fù)責(zé)人，查明情況后再操作，盲目自行處理的造成損失，該員工將照價(jià)賠償。2．單位設(shè)計(jì)師要服從各組領(lǐng)導(dǎo)安排，不得越級(jí)管理，在其位行其事，不得參與與本職業(yè)無關(guān)的決策。3.分組期間，股東必須配合管理好組內(nèi)的業(yè)績(jī)和工程安排，不得越組管理，其組織辦的一切事物，有監(jiān)督權(quán)力。4．各員工要相互配合、緊密團(tuán)結(jié)、不要自以為是，造成不必要的損失。5．舉報(bào)偷竊（經(jīng)查事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿）將獲得50-500元或以上不等的見義勇為獎(jiǎng)。

如何設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)典禮流程如何設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)典禮流程

/如何設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)典禮流程如何設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)典禮流程?具體的操作順序大致如下：1、?當(dāng)議程即將進(jìn)行頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)且主持人正在臺(tái)上串場(chǎng)的時(shí)候，主辦方工作人員就要開始把本輪獲獎(jiǎng)的代表逐一叫到會(huì)場(chǎng)一側(cè)（通常是觀眾席的右側(cè)，因?yàn)檠葜v桌通常在觀眾席的左前方也就是舞臺(tái)的右側(cè)，頒獎(jiǎng)時(shí)主持人通常在這里串場(chǎng)，所以讓領(lǐng)獎(jiǎng)人列隊(duì)從會(huì)場(chǎng)觀眾席右側(cè)統(tǒng)一上場(chǎng)就會(huì)方便很多，且便于主持人引導(dǎo)，不容易出錯(cuò)）。2、?待本輪領(lǐng)獎(jiǎng)的若干人（通常是5-10人）都來到會(huì)場(chǎng)右側(cè)后，工作人員可按照臺(tái)上主持人手中即將念道的獲獎(jiǎng)人順序事先將獲獎(jiǎng)人逐一排序，做到一一對(duì)應(yīng)。然后再交代禮儀小姐在用托盤捧送獎(jiǎng)杯、鮮花、證書的時(shí)候也按照這一順序，同樣要做到一一對(duì)應(yīng)。3、?在獲獎(jiǎng)人臺(tái)下候場(chǎng)的很短時(shí)間內(nèi)，工作人員要快速交代獲獎(jiǎng)人上場(chǎng)后站位要緊湊，展示證書時(shí)要統(tǒng)一展示證書皮或證書瓤，合影時(shí)要將獎(jiǎng)品統(tǒng)一舉起來或抱懷中等等關(guān)鍵事宜，盡量做到整齊劃一。同時(shí)還要交代，在臺(tái)上無論證書獎(jiǎng)品順序是否發(fā)錯(cuò)，都要認(rèn)為是正確無誤的，哪怕萬一錯(cuò)了到退場(chǎng)后再調(diào)換都可以，盡量不要在臺(tái)上亂找亂換。4、?工作人員還要事先交代好禮儀小姐證書獎(jiǎng)品的捧送順序確保與臺(tái)上主持人的手稿順序一致，捧送獎(jiǎng)品上場(chǎng)時(shí)要從獲獎(jiǎng)人身后經(jīng)過而不能在前面走過再繞到身后。如果禮儀小姐人數(shù)少而獲獎(jiǎng)嘉賓人數(shù)多的話，就需要禮儀小姐單次捧多份獎(jiǎng)品或多次往返取獎(jiǎng)品等等具體事宜。5、?如果條件允許的話，工作人員可事先告知頒獎(jiǎng)嘉賓在頒獎(jiǎng)后跟獲獎(jiǎng)人的合影站位問題。（通常如果頒獎(jiǎng)嘉賓少就站在獲獎(jiǎng)隊(duì)伍的兩側(cè)或正中間，如果頒獎(jiǎng)嘉賓較多或跟獲獎(jiǎng)人數(shù)一比一，則要跟獲獎(jiǎng)隊(duì)伍插空站位）6、?如果有多輪頒獎(jiǎng)，則上述流程可適當(dāng)多次重復(fù)。7、?萬事俱備后，剩下的就待臺(tái)上主持人如何引導(dǎo)了。二、團(tuán)體性頒獎(jiǎng)典禮的正確流程參考1、?（主持人串詞）接下來，筆者們要共同迎來一個(gè)讓人振奮的時(shí)刻，那就是××頒獎(jiǎng)盛典。本次頒獎(jiǎng)盛典共有×個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，將會(huì)有×位嘉賓獲得。首先頒發(fā)的是××獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)人（企業(yè)）名稱分別是……，有請(qǐng)上述獲獎(jiǎng)代表上場(chǎng)……2、?激揚(yáng)歡快的背景音樂起（通?？蛇x用西洋的經(jīng)典進(jìn)行曲，如萬寶路進(jìn)行曲，剛開始聲音要高亢響亮，以此來烘托喜慶氣氛）。本環(huán)節(jié)千萬不可忘記。3、?經(jīng)過工作人員領(lǐng)位后早已等候在會(huì)場(chǎng)右側(cè)的獲獎(jiǎng)代表隊(duì)伍此刻在歡快的音樂聲中從會(huì)場(chǎng)右前方列隊(duì)走上舞臺(tái)，并在舞臺(tái)的正中間位置停下來，統(tǒng)一左轉(zhuǎn)面向觀眾。（注意位置不可太靠前或靠后，要給頒獎(jiǎng)嘉賓和禮儀小姐留位置）（并且，如果禮儀小姐人數(shù)不足需要多次往返拿取獎(jiǎng)品，需快速完成，但只能快走而切記不能跑）4、?（主持人串詞）有請(qǐng)禮儀小姐將獎(jiǎng)杯、鮮花和證書捧上臺(tái)來……5、?禮儀小姐列隊(duì)從會(huì)場(chǎng)右前方走上舞臺(tái)，從獲獎(jiǎng)隊(duì)伍的身后走過，然后統(tǒng)一左轉(zhuǎn)面向觀眾。（此刻，禮儀小姐的站位處于獲獎(jiǎng)代表身后的縫隙中，便于稍后給頒獎(jiǎng)嘉賓遞送獎(jiǎng)品）6、?（主持人串詞）為本輪獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)的貴賓分別是……，有請(qǐng)上述貴賓上場(chǎng)頒獎(jiǎng)。7、?如果條件允許，原則上頒獎(jiǎng)嘉賓也統(tǒng)一從會(huì)場(chǎng)右前方走上舞臺(tái)，這樣不容易走錯(cuò)，并且現(xiàn)場(chǎng)拍攝效果更好看。頒獎(jiǎng)嘉賓走到面向獲獎(jiǎng)隊(duì)伍背對(duì)觀眾的位置后停下來。（如果頒獎(jiǎng)嘉賓人數(shù)比獲獎(jiǎng)人數(shù)少，則通常先站在最靠近主持人的一側(cè)，從這里開始逐一頒獎(jiǎng)，然后再逐漸向遠(yuǎn)處頒發(fā)）8、?（主持人串詞）請(qǐng)頒獎(jiǎng)貴賓從禮儀小姐手中接過相關(guān)的獎(jiǎng)杯、鮮花和證書，頒發(fā)給筆者們的獲獎(jiǎng)代表。9、?頒獎(jiǎng)嘉賓完成相應(yīng)的頒獎(jiǎng)過程。10、?（主持人串詞）請(qǐng)禮儀小姐退場(chǎng)，請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓與獲獎(jiǎng)代表合影留念。11、?禮儀小姐、頒獎(jiǎng)嘉賓完成相應(yīng)動(dòng)作要求。（注意：通常如果頒獎(jiǎng)嘉賓少就站在獲獎(jiǎng)隊(duì)伍的兩側(cè)或正中間，如果頒獎(jiǎng)嘉賓較多或跟獲獎(jiǎng)人數(shù)一比一，則要跟獲獎(jiǎng)隊(duì)伍插空站位）12、?（主持人串詞）大家掌聲祝賀！（全場(chǎng)熱烈掌聲配合）13、?（主持人串詞）請(qǐng)頒獎(jiǎng)貴賓退場(chǎng)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)代表合影留念。（獲獎(jiǎng)代表統(tǒng)一將獎(jiǎng)杯、鮮花和證書要么舉起，要么捧著，做到整齊劃一）14、?（主持人串詞）接下來請(qǐng)筆者們的獲獎(jiǎng)代表每人發(fā)表一句話的獲獎(jiǎng)感言。（可視主辦方要求而定）15、?或者是（主持人串詞）請(qǐng)××、××兩位先生留步，每人發(fā)表一分鐘的獲獎(jiǎng)感言。請(qǐng)其他獲獎(jiǎng)代表退場(chǎng)。（可視主辦方要求而定）16、?被指定的獲獎(jiǎng)人發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。17、?（主持人串詞）大家再次掌聲祝賀。接下來筆者們?cè)儆瓉硐乱惠喌莫?jiǎng)項(xiàng)……18、?下一輪獎(jiǎng)項(xiàng)的頒獎(jiǎng)過程基本上類似第一輪頒獎(jiǎng)。19、?如果連續(xù)兩輪獎(jiǎng)項(xiàng)都需要同一組頒獎(jiǎng)嘉賓來頒發(fā)，則頒獎(jiǎng)嘉賓可適當(dāng)留在臺(tái)上而無需退場(chǎng)。但原則上最好是待獲獎(jiǎng)人和禮儀小姐先后上場(chǎng)之后再次隆重邀請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓。盡管對(duì)他們而言確實(shí)麻煩了一些，但畢竟顯得更為尊重。20、?注意：在整個(gè)頒獎(jiǎng)過程中要特別注意千萬不能把“退場(chǎng)”說成“下臺(tái)”。三、單一性頒獎(jiǎng)晚會(huì)的正確流程參考根據(jù)筆者最近幾年來的主持經(jīng)驗(yàn)，通常情況下，大型論壇中“嵌入”的頒獎(jiǎng)典禮往往因時(shí)間相對(duì)緊湊而由若干人分批次組隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。這就是筆者在上文中所說的“團(tuán)體性頒獎(jiǎng)典禮”。反過來，如果獲獎(jiǎng)人不是按批次同時(shí)上場(chǎng)，而是一個(gè)個(gè)地單獨(dú)上場(chǎng)，則往往發(fā)生在頂級(jí)的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上。這時(shí)候就需要有開獎(jiǎng)嘉賓和頒獎(jiǎng)嘉賓，以示對(duì)獲獎(jiǎng)人的充分尊敬及其建樹成就的充分肯定。不過這時(shí)候的舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)已經(jīng)不再是普通的平板式噴繪背板，而往往更換成了更具有獨(dú)特造型含義的專業(yè)晚會(huì)舞臺(tái)。通常是先由開獎(jiǎng)嘉賓來宣讀開獎(jiǎng)詞（通常是對(duì)獲獎(jiǎng)人事業(yè)成就的精煉評(píng)價(jià)），然后是由頒獎(jiǎng)嘉賓把獎(jiǎng)項(xiàng)頒給獲獎(jiǎng)人。鑒于此類頒獎(jiǎng)通常只在電視臺(tái)做節(jié)目或者大型電視直播現(xiàn)場(chǎng)才發(fā)生，而在日常的民間活動(dòng)論壇頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)中比較少見。所以，筆者在這里僅提供一個(gè)大致的流程參考如下：1、?（主持人串詞）……首先掌聲有請(qǐng)開獎(jiǎng)嘉賓××先生和頒獎(jiǎng)嘉賓××先生（女士）……2、?開獎(jiǎng)嘉賓和頒獎(jiǎng)嘉賓并肩出場(chǎng)，共同來到演講臺(tái)跟前。（如果是一男一女，則通常是女士挽著男士的右臂并肩出場(chǎng)，優(yōu)雅大方而又不失親切）3、?開獎(jiǎng)嘉賓宣讀開獎(jiǎng)辭（通過手牌上的提示詞來鄭重宣讀一段獲獎(jiǎng)人的精煉評(píng)價(jià)辭），然后引出獲獎(jiǎng)人姓名。（或者一人宣讀開獎(jiǎng)辭，另一人引出獲獎(jiǎng)人姓名）4、?音樂起，獲獎(jiǎng)人從道具背景后閃亮登場(chǎng)，大家掌聲歡迎。禮儀小姐捧送相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)上場(chǎng)。5、?頒獎(jiǎng)嘉賓從禮儀小姐手中接過相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)給獲獎(jiǎng)人。（或者由頒獎(jiǎng)嘉賓和開獎(jiǎng)嘉賓分別頒發(fā)獎(jiǎng)杯、鮮花、證書中的一樣