課件一至四級別-kb book4教案introductory unit

教學對象:3-4年級起教學時間：40分鐘/ 教學對象:3-4年級起教學時間：40分鐘/單元目標語言

o語詞：職業(yè)(teacherdoctordentistfarmer,detective)，家庭，形容詞(funny,hungry,thirsty,loudquiethappy,clevertiredyoung,oldbeautiful,sad)，日?；顒?，wear,routine,always,sometimes,never結(jié)構(gòu)：問候，形容詞(olderthan)，描述人物，定義，一般現(xiàn)在時，頻度副詞，祈使句，love–ing,wanttobe,wouldliketo,havegot,must,單元技能目標聽：聽懂談論日常活動的，弄清事件發(fā)生的先后順序，能聽懂關于人物描述的句子，能聽出押韻的詞。說：能詢問個人基本信息，描述人物，會用一般現(xiàn)在時態(tài)談論日?；顒樱瑫皇子⑽母?。寫：第一Lesson問候語，職業(yè)(teacher,doctor,dentist,farmer,detective)，家庭，形容詞(olderthan)，wanttobe,wouldlike人物熱身活動：Star一家人的，把他們的名字寫在單獨的上；大頭nameyourwhat's?oldyouhoware?youwheredolive?manypeoplefamilyyourinhowarethere?gotpetyouhavea?wantbetoyoudentistado?swimyoucan?yourfoodwhat's課堂教學過程（40Min8-Warmup/Lead1.自我介紹并問候?qū)W生。如果是新教師，新學生，則安Star一家2.Star一家人，這對有的學生來說是復習，Min8-學生第2頁，活動1。Look,thinkand1.讓學生翻到學生第2頁，說：OpenyourPupil’sBooksatPage2Lookatthepictureinpart1.并看圖讓說：Theyareinagarden.說出他們Starfamily的成員，出（打頭的疑問詞）。請一名學生讀出活動要求(Look,thinkandanswer.)。其他學生輪流讀出四個問題(1WhatdoesSlawanttobe?等).：CD 1,學生第2頁，活動2。Listenand1.完整一遍,說：Now,let’slistenandcheckyouranswers.：CD 1,2.再次。讓學生聽問題并記錄答案，然后用完答案：1Slawantstobeadoctor.2UncleFred'safarmer.3Simon'sreadingacomic,LockandKey.4GrandpaStar'sridingSuzy's培養(yǎng)學生時記記的子。Min6-8：CD 1,如果學生有能力就讓他們提供的信息，如關于LockandKey的信息。例如：WhoisSla’saunt?HowoldisSimon?WhatisSimon’sfavouritecomic?What’sitabout?HowoldisSuzy?Whoishergrandfather?Whatdoesshewanttobelike?comic,detectivefunny的意思以及知道學生回憶剛才第2部分Star一學生第2頁，活動3。Choosetheright1.3：CD 1,2.再一遍，讓學生確認答案。讓單個學生讀出3，提問：WhyisGrandpaStarfunny?(He'sridingSuzy'sbike)，檢查學生是否理解問題6。用復習其他詞匯或動作。答案2doctor3Suzy,4uncle5detective6Min12-3那樣，學生兩人一組。再寫兩個帶選項的句into5groupsandwearegoingtohaveagroupcompetition.1-9。讓學生搶答出?出一個信息，給他們組加上1分。問：Canyoulmesomethingabouthim/her?EndingtheGoodbyeByeSeeyouon+下次上Star成員及其信息。Star一家人的一些信息Star一家人的相關信聽音帶（學生第2頁，活動2），試著復述音帶里的句子回家向介紹Starfamily成員及其相關信息完成活動第2頁，練習1、教學第二Lesson描述人物的語言，have無形容詞，形容詞，人物funny,hungry,thirsty,loudquiethappy,clevertiredyoungoldbeautiful,課堂教學過程（40Min1-Warmup/Lead

howtodescribepeople?Whatcanyoutalkabout?上述部分的詞匯，說：I’lldivideyouintogroupsofYoushouldworktogethertocompleteamindaboutthevocabularytodescribepeoplelikethis:

hair,characteristic允許學生說中

Min6-8

clothes學 第3頁 adand

-

誰，如提問：Who'sc?確認學生已經(jīng)讀過并理解活動要答案:2c,3f4i5g6b7e8a9Min10-與第4部分結(jié)合進行練 1,A 1,A學生第3頁，活動5。Listenandsaythe告訴學生第一次聽時，將名字小聲告訴自己的學 答案2Simon3MrsStar4MrStar5Suzy,Grandpa,7AuntMay.8Grandma.9 聽并說出人物的名字把單詞卡片1-9貼在教室四周的墻上。學生合。把學（4的句子學生用手如果是小班，在比較安全的情況下也組得一分。說：I’lldivideyouintotwoteamsandI’llgiveeachofyouanumber(1-20).Pleaserememberit.（通碼）Later,I’mgoingtodescribethepeopleonthewall.WhenIcallanumber,forexample,number1,number1ineachteamshouldimmediaystandupandpointtotheI’mtalkingabout.Thefirststudenttocorrectlypointtothegets1pointforhisorherMin15-1.讓學生兩人一組，用東西擋住文字內(nèi)容。輪流描述圖說：Now,usesomethingtocoverthewordsandonlylookatthepicturesinpart4.Pleaseworkinpairsandtaketurnschoosingoneofthepeopleinpart4andletyourpartnerguesswhoyouaretalkingabout.教師進行l(wèi)ongblondehairandshe’sbeautiful.”Theother輪流描述中的人物，讓搭檔猜（（shouldsay讓學生說出：“YouaretalkingaboutMrs學生第3頁，活動6。Playthe1.讓學生看活動6們這是一個游戲。首先向?qū)W說：Lookatactivity6.It’sagame.Now,I’mthinkingaboutoneoftheStarfamilymembersinmymindDoyouknowwhoI’mthinkingabout?Youcanaskmequestionstogetit,butyouonlyhavethreechances.2.學生兩人一組做游戲。學生A在一個地點寫出andplaythegame.StudentAcanfirstthinkaboutaandwritetheletterinasecretplace.ThenstudentBcanaskthreequestionstryingtofinditout.Thenyouexchangeandplay同學是誰。說：Now,youcanworkingroupsoffourtaketurnsdescribingoneofyourclassmatesorme.，，otherstudentsinthegroupguesswhothisstudentis.之后，全班一起做該活動。說：Now,let’splaythegameasaclass.I’llinviteoneofyoutodescribeaintheclassroomandtheothersguess.Endingthe學生翻開學生用紙蓋住本頁頁面，只露出上部人物的。教師說，例如：lmeaboutSuzy.學生根據(jù)描述這價人物看，描述教師指定的人物可以一些后進生。1、聽學生第3頁，活動5，跟讀3、完成活動第3頁，活動3、4、5、6教學第三Lesson一般現(xiàn)在時，頻度副詞:always,sometimes,neverloveing無表示職業(yè)的單詞，everyday,duringtheday,atnightinthemorning/afternoon/eveningatwork,whitecoat,hospital,Saturday,Sunday,work,wear,listentomusic,takephotos,getup,farm,cow,sheep,city,country學生、活動補充活動1:在一大 上寫出下列短語getup,wakeup,getdressed,haveashower,havebreakfast,gotoschool,do havelunch,playintheplayground,comehome,havesupper,watchTV,gotobed,gotothepark,gotosleep10-13102111給每名學生復印一份。FillintheblankswithAuntMayorUncle isadoctorandworksinabighospitalinthe isafarmerandlivesonafarminthe alwaysgetsupatfive worksinthemorning,theafternoonandtheeveningandsometimesworkatnight sometimesworksduringthedayandsometimesworksat doesn’tlikeworkingatthe lovesworkingonhis likeslisteningtomusicandtakingUnscrambletheworks/AuntMay/day/sometimes/the/ never/she/works/weekend/ always/at/up/gets/fiveo’clock/Uncle night/too/works/he/

課堂教學過程（40教師活 學生活 活動設計意Min1-Warmup/Lead

在黑板上畫一個圓，在圓圈中間寫上jobs。讓學生說 lmesomejobs.畫出一張思維導圖，問他們想從事哪項/些職業(yè)。問：Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?如下： 書第4頁，活動7。R andanswer. 翻到 第 yousee?

說 說出AuntMay和UncleFred以及他們的職業(yè)(doctor和farmer)。

讓一

讀出活動teacher

答案:1Shelikeslisteningtomusicandtakingphotos.2Yes.hedoes.AuntMay的問題：Wheredoesshework?Doesshealwaysworkatnight?關于UncleFred的問題：Whendoeshegetup?Doeshealwaysworkatnight?never,always,Min10-學生第4頁，活動8。Correctthe1.87答案:2Sheworksinabighospital.3Shesometimesworksatnight.4Shedoesn'tlikeworkingattheweekend.5UncleFredlivesonafarminthecountry6He'sgottwenty-sevencows.7Healwaysgetsupatfiveo'clock.8Hesometimesworksatnight.AuntMay或UncleFred填7的短文。練般現(xiàn)在時作）。問問學生都知不知道always,sometimes,111Extensionworksheet1.學生閱讀學生第4頁關于AuntMay的課文根2.接下來學生閱讀關于UncleFred答案2A3B43.Min12-活動第7頁，活動8。Writeaboutyour1.讓學生說出關于他們的朋友的一些句子，在黑板上寫7中的信息寫出五個學生練習寫句子練般2.7中的信息寫出五個關于自己學習伙伴教師資源手冊第10頁，強化練習2。Reinforcementworksheet2.用字謎中的單詞描寫教師這個職業(yè)學生根據(jù)自己的可補充練習:學生再寫一段類似的描述并和自己的同學Endingthe回到本課開頭學生說出的職業(yè)。讓學生仿照描寫May和Fred的課文說出一些句子描述他們所了解的職業(yè)信息，例如：(DetectiveHeworksinanofficeHesometimesworksatnight.Hewearsahatandalwayscarriesamagnifying1、大聲朗讀學生第4頁，活動7中的短文，有能力的學生背下來2、模仿學生第4頁，活動7中的短文寫一段介紹自己或的短文并配上，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)及頻度副詞3、完成活動第4頁，活動9教學第四Lesson,notimeto學會用before和afterbefore和after熱身活動和練習把下列動作寫在卡片上wakeupgetuphaveawashgetdressedruntothekitchensitonachair,eatyourbreakfast,combyourhair,getyourbag〔也可利用單詞卡片〕DVDThemorningrap(Themusic課堂教學過程（40Min1-Warmup/Lead生說出數(shù)字和這個動詞，例如:It'snumber1.SitonaMin4-6學生第5頁活動9Lookatthesongandorderthe4A讓學生翻到學生第5頁，問學生在其中一些圖中一幅圖，但不要們答案。答案:a9blc5d8e7f3g6h10i2jMin10-3.學生集體朗讀歌詞。然后分組朗讀歌詞，保證每組學用before和afterWhatdowedobeforeweeatbreakfastWhatdowedoafterweget個句子，一個用before另一個用after。把這兩個例句寫youdoafteryoueatbreakfast?Whatdoyoudobeforeyouhavea練習使用beforeafter來Min15-，CD學生第5頁，活動10。Listenand1.確保學生已做好準備并在認真聽講。，學生聽。學生聽04磁帶1A，CD041A（卡DVD（Musicyoudointhemorning?12組，每組唱兩句歌詞，一邊學生第5頁，活動11。 lyourfriendaboutyour個很容易識別的，例如：IgetdressedbeforeIhaveashower.說：I’lllyouaboutmydayfirst.Pleaselistencarefully.學生兩外一組其中一人用before/after說出一些句子生一定的時間準備/思考白己要說的話。必要，監(jiān)督學生做練習并給予支持。說：Now,youworkwithapartner.Onetalkaboutyourdaywithbeforeandafter.Makesurethereisalieinit.Theotherfindoutthelies.Thenyoucanchangeanddoitagain.I’llgiveyousometimetoprepareforit.Endingthe在情境中練習運用1、聽（學生第5頁，活動10），學會本課的歌曲2、完成活動第5頁，活動10、11教學第五Lesson/uaiauau/ei?:/無《國際少兒英語》第1一3冊中一系列單詞的發(fā)音教學CD或磁帶CD機或機學生活動。準備以下幾個顏色的單詞卡片：blue,yellow,brown,purple,white.grey.把以下單詞做成單詞卡片：who,buy,coat,fly,kite,house,train,her,play,plane,課堂教學過程（40Min1-Warmup/lead-按隨機順序在黑板上寫出下列單詞：fly,kitecoatgo,train,Plane,讓學生把含有相同發(fā)音的單詞搭配起來。告訴學生今天的Sayitwith 的。讓學生說出其他能想到的押韻詞，例如Min5-8學生第6頁，活動12。SayitwithS1.起說/uuwhouu:/blue等。Howdoyouspellit?說：Now,（第一個搶答出的同學的名字）isthefirst,soyouaretheleaderof（顏色）group.Pleasetakethecardandcomehere.依次再說groupsarehere.(six)Whatarethey?(Theblue,grey,yellow,purpleandbrown2.組站好。說：I’llgivethesecardstosomeofyouPleaselookatthecardsandreadthewordscarefully.Afterthat,youshoulddecidewhichcolouryourwordhasthesamevowelwith.Thenstandinthatgroup.一起檢查分組是否正確。問：Doyouthinktheyjoinedtheright3.例如：/uuwhouu:/blue，CD06磁帶1，CD06磁帶1picturesinpart12.Whatarethey?Whichcolourgroupshoulditgoto?看活動12中的單詞和顏色，學生聽并看再次。學生跟讀，讓不同的小組說出小詩的看，說出單詞并說出它們應當Min8-學生第6頁活動13Saythewordsandthe，CD07磁帶1，CD07磁帶1答案shout一brownwork一purpleraingrey,whywhiteshoe一bluenurse一purpledown一brown學生第6頁，活動14。Listenandcheck.。。4A13Song學生聽歌曲(CD34A)并核對答案。答案:見學生第5頁。可選補充活動：讓學生找出和browngreen及red學生第6頁，活動15。Makequestions.Askand 明確己的學習伙伴，例如：Claudedoesn'tcatchthebustoEndingthe1.1、聽（學生第6頁，活動12），熟讀詩歌4、完成活動第6頁，活 、、教學第六Lesson無互動DVDStoryofIntroductoryUnit(Suzy'sroom)，教學CD或磁帶，故事，給每人復印一份教師資源手冊第12頁,拓展2。LockandKeyDetective::。Calluson01449We'reheretohelpyou,nightand課堂教學過程（40Min1-4Warmup把制作好的LockandKey海報。讓學生們讀后說出上面的內(nèi)容是什么(LockandKey的廣Doyouknowwhatdetectiveagencyis?問學生誰是Lock和Key(讓學生指報上的)，舉例說出他們做些什么。問：WhodoyouthinkLockandKeyare?Whatdotheydo?如果學生沒有學過《國際少theylookforlostcats,findlostpaintingsandfindcarDoyouknow