小喬治的神奇魔藥教學(xué)資料

小喬治的神奇魔藥帶數(shù)字的成語(yǔ)大全帶數(shù)字的成語(yǔ)大全

/帶數(shù)字的成語(yǔ)大全Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse帶有數(shù)字的成語(yǔ)一毛不拔一心一意一如既往一望無(wú)際一見如故一絲不茍一成不變一帆風(fēng)順一塵不染一模一樣兩全其美兩敗俱傷兩面三刀兩相情愿三三兩兩三長(zhǎng)兩短三心二意三令五申三頭六臂三言兩語(yǔ)三思而行三顧茅廬四分五裂四平八穩(wěn)四面八方四通八達(dá)四海一家四面受敵五馬分尸五光十色五花八門五體投地五彩繽紛五湖四海五谷豐登五顏六色五臟六腑六親不認(rèn)六親無(wú)靠六尺之孤六神無(wú)主六月飛霜七上八下七手八腳七拼八湊七零八落七顛八倒七嘴八舌八方呼應(yīng)八斗之才八面玲瓏八面威風(fēng)八仙過(guò)海九牛一毛九死一生九霄云外九九歸一十萬(wàn)火急十字街頭十惡不赦十全十美十指連心十拿九穩(wěn)百步穿楊百川歸海百讀不厭百發(fā)百中百里挑一百煉成鋼百年不遇百年大計(jì)百思不解百依百順百戰(zhàn)百勝百折不撓千載難逢千里迢迢千方百計(jì)千奇百怪千鈞一發(fā)千軍萬(wàn)馬千言萬(wàn)語(yǔ)千辛萬(wàn)苦千呼萬(wàn)喚千變?nèi)f化千真萬(wàn)確千山萬(wàn)水萬(wàn)無(wú)一失萬(wàn)眾一心萬(wàn)壽無(wú)疆萬(wàn)里長(zhǎng)征萬(wàn)籟俱寂萬(wàn)古長(zhǎng)青一、寫春天的四字詞語(yǔ)柳綠花紅鳥語(yǔ)花香百花齊放鶯歌燕舞萬(wàn)物復(fù)蘇春暖花開二、寫景物的四字詞風(fēng)光秀麗水天一色湖光山色山清水秀高山流水青山綠水三、表示團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)同心協(xié)力眾志成城萬(wàn)眾一心四、帶反義詞的成語(yǔ)古今中外古往今來(lái)天南地北出生入死黑白分明積少成多取長(zhǎng)補(bǔ)短口是心非七上八下?兇多吉少天南地北出生入死小題大做輕重倒置貪小失大五、勤奮好學(xué)的成語(yǔ)勤學(xué)好問(wèn)好學(xué)不倦聞雞起舞不恥下問(wèn)六、寫幫人的諺語(yǔ)花要葉扶，人要人幫。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助別人的人，能得到別人的幫助。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。助人要及時(shí)，幫人要誠(chéng)心。七、描寫氣象的諺語(yǔ)螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨馬上就來(lái)到。朝霞不出門，晚霞行千里。朝虹雨，夕虹晴。日出紅云升，勸君莫出門。烏龜背冒汗，出門帶雨傘。蜻蜓飛得低，出門帶雨衣。魚兒出水跳，風(fēng)雨快來(lái)到。八、名句知識(shí)是我們飛向天空的翅膀。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?？茖W(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又好學(xué)的年輕一代。九、ABB式的詞語(yǔ)1、表示顏色的ABB的詞：黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫綠油油紅艷艷紅彤彤紅撲撲黃燦燦黃澄澄2、表示聲音的ABB的詞：轟隆隆丁零零嘩啦啦3、表示樣子的ABB的詞：黑沉沉沉甸甸懶洋洋樂(lè)滋滋暖烘烘鬧哄哄明晃晃十、AABB式的詞語(yǔ)1、表示聲音的AABB式的詞語(yǔ)：丁丁冬冬嘰嘰喳喳滴滴答答乒乒乓乓丁丁當(dāng)當(dāng)嘻嘻哈哈2、表示動(dòng)作的AABB式的詞語(yǔ)：遮遮掩掩躲躲藏藏蹦蹦跳跳搖搖晃晃吵吵鬧鬧拖拖拉拉哭哭啼啼搖搖擺擺3、表示樣子的AABB式的詞語(yǔ)：冷冷清清隱隱約約許許多多漂漂亮亮清清楚楚4、反義詞形式的AABB式疊詞大大小小??多多少少??深深淺淺??高高低低??長(zhǎng)長(zhǎng)短短??粗粗細(xì)細(xì)??來(lái)來(lái)往往里里外外??上上下下??老老少少??吞吞吐吐??日日夜夜吞吞吐吐朝朝暮暮是是非非生生死死5、近義詞形式的AABB式疊詞隱隱約約許許多多干干凈凈躲躲閃閃拉拉扯扯彎彎曲曲匆匆忙忙家家戶戶十一、關(guān)于正直、誠(chéng)實(shí)的詞語(yǔ)心直口快??心口如一表里如一實(shí)事求是光明正大光明磊落真心誠(chéng)意坦誠(chéng)相見十二、關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的成語(yǔ)人外有人??天外有天??博采眾長(zhǎng)??多多益善十三、關(guān)于錯(cuò)誤思想的成語(yǔ)貪小失大??舍本逐末??輕重倒置??小題大做十四、公民道德修養(yǎng)的基本要求???愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)十五、帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)生龍活虎畫蛇添足狐假虎威對(duì)牛彈琴畫龍點(diǎn)睛龍飛鳳舞鶴立雞群九牛一毛井底之蛙一馬當(dāng)先膽小如鼠力大如牛守株待兔葉公好龍打草驚蛇亡羊補(bǔ)牢殺雞嚇猴鴉雀無(wú)聲驚弓之鳥虎頭蛇尾雞犬不寧

僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.?толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.?以下無(wú)正文

僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.?толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.?以下無(wú)正文

骨干教師培訓(xùn)記錄表骨干教師培訓(xùn)記錄表

/骨干教師培訓(xùn)記錄表培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

9.17

地點(diǎn)

?多媒體教室

培訓(xùn)人員

?全體教師

培訓(xùn)專題

?強(qiáng)化師德素養(yǎng)?提升業(yè)務(wù)能力

培訓(xùn)內(nèi)容

?校本研修的目標(biāo)、條件和重點(diǎn)1、目標(biāo)：強(qiáng)化校本研修?全面提升教師素質(zhì)2、重點(diǎn)：（1）新教師常規(guī)教學(xué)能力的提升（2）骨干教師引領(lǐng)示范作用能力的提升（3）全體教師師德修養(yǎng)；業(yè)務(wù)素養(yǎng)；教育教學(xué)能力的提升

培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

9.30

地點(diǎn)

?多媒體教室

培訓(xùn)人員

?全體教師

培訓(xùn)專題

校本培訓(xùn)內(nèi)容?

培訓(xùn)內(nèi)容

?公布培訓(xùn)任務(wù)：（1）師德專題培訓(xùn)；（2）讀書專題培訓(xùn)；（3）教學(xué)內(nèi)容專題培訓(xùn)；（4）教育科研專題培訓(xùn)；（5）心理健康教育專題培訓(xùn)；（6）新教師專題培訓(xùn)；（7）骨干教師專題培訓(xùn)；（8）有關(guān)教育（培訓(xùn)）主管部門適時(shí)下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)等。

培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

10.11

地點(diǎn)

多媒體教室

培訓(xùn)人員

全體教師?

培訓(xùn)專題

?校本培訓(xùn)形式

培訓(xùn)內(nèi)容

?充分利用本校資源，引領(lǐng)與自主研修相結(jié)合（總）。具體為：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)式—根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做專題講座的形式，就某一方面教師存在的具有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行專題培訓(xùn)。（2）骨干教師引領(lǐng)式—根據(jù)教師在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，有骨干教師就某一方面的問(wèn)題進(jìn)行專題培訓(xùn)。（3）教師自主研修式—根據(jù)教育發(fā)展需要，就某一專題進(jìn)行自主研修。（4）專家引領(lǐng)式—邀請(qǐng)有關(guān)專家，進(jìn)行專題培訓(xùn)。

培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

10.28

地點(diǎn)

?多媒體教室

培訓(xùn)人員

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組?

培訓(xùn)專題

校本研修的管理措施和考核辦法?

培訓(xùn)內(nèi)容

?1、校本研修由校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施。2、規(guī)范校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度，每次培訓(xùn)要簽到并由專人紀(jì)錄出勤情況。3、及時(shí)收繳校本教研的書面作業(yè)，作業(yè)上交情況及質(zhì)量及時(shí)紀(jì)錄及反饋；加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的過(guò)程管理，把培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處。并與年度考核掛鉤。

培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

11.15

地點(diǎn)

多媒體教室?

培訓(xùn)人員

數(shù)學(xué)教師?

培訓(xùn)專題

小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)課堂教學(xué)模式研討會(huì)?

培訓(xùn)內(nèi)容

?1、韋俊玲老師上《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》一課。2、教研組長(zhǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。3、教研組長(zhǎng)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教案書寫格式培訓(xùn)。4、互動(dòng)式評(píng)課。

培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

11.26.

地點(diǎn)

多媒體教室

培訓(xùn)人員

全體教師

培訓(xùn)專題

電子白板及校園網(wǎng)使用

培訓(xùn)內(nèi)容

?1.教授電子白板的使用方法。2.按照教體局統(tǒng)一要求下載電腦桌面。3.安裝瑞星殺毒軟件。4.注冊(cè)網(wǎng)上工作室。

培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

12.10

地點(diǎn)

?多媒體教室

培訓(xùn)人員

?全體語(yǔ)文老師

培訓(xùn)專題

?小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂教學(xué)模式研討會(huì)

培訓(xùn)內(nèi)容

1、李淑玲老師上《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一課。2、互動(dòng)式評(píng)課。3、孫老師進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。4、孫老師進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教案書寫格式培訓(xùn)。5、劉主任進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

12.30

地點(diǎn)

教室?

培訓(xùn)人員

全體語(yǔ)文教師?

培訓(xùn)專題

?中高年級(jí)閱讀課研討課

培訓(xùn)內(nèi)容

?1、第三節(jié)課魏雙老師講授《小稻秧脫險(xiǎn)記》第一課時(shí)。2、第四節(jié)課崔老師講授《小稻秧脫險(xiǎn)記》第二課時(shí)。3、授課教師進(jìn)行課后反思。4、聽課教師評(píng)課。5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課6、任校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

培訓(xùn)記錄表?時(shí)間

1.5

地點(diǎn)

?教室

培訓(xùn)人員

?全體語(yǔ)文教師

培訓(xùn)專題

?低年級(jí)閱讀課研討課

培訓(xùn)內(nèi)容

?1、第三節(jié)課谷老師講授《小動(dòng)物過(guò)冬》一課。2、授課教師進(jìn)行課后反思。3、聽課教師評(píng)課。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課5、任校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

安全生產(chǎn)雙重預(yù)防機(jī)制二十個(gè)問(wèn)題安全生產(chǎn)雙重預(yù)防機(jī)制二十個(gè)問(wèn)題

/安全生產(chǎn)雙重預(yù)防機(jī)制二十個(gè)問(wèn)題安全生產(chǎn)雙重預(yù)防機(jī)制二十個(gè)問(wèn)題1、為什么要提出構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制？答：?近年來(lái)發(fā)生的重特大事故暴露出當(dāng)前安全生產(chǎn)領(lǐng)域“認(rèn)不清、想不到”的問(wèn)題突出。針對(duì)這種情況，習(xí)近平總書記多次指出，對(duì)易發(fā)生重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域，要將安全風(fēng)險(xiǎn)逐一建檔入賬，采取風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控、隱患排查治理雙重預(yù)防性工作機(jī)制，把新情況和想不到的問(wèn)題都想到。?構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制就是針對(duì)安全生產(chǎn)領(lǐng)域“認(rèn)不清、想不到”的突出問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)的關(guān)口前移，從隱患排查治理前移到安全風(fēng)險(xiǎn)管控。?要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，分析事故發(fā)生的全鏈條，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)采取預(yù)防措施，防范安全風(fēng)險(xiǎn)管控不到位變成事故隱患、隱患未及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和治理演變成事故。2、雙重預(yù)防機(jī)制的基本工作思路是什么？答：?通俗說(shuō)，雙重預(yù)防機(jī)制就是構(gòu)筑防范生產(chǎn)安全事故的兩道防火墻。?第一道是管風(fēng)險(xiǎn)?，以安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和管控為基礎(chǔ)，從源頭上系統(tǒng)辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)、分級(jí)管控風(fēng)險(xiǎn)，努力把各類風(fēng)險(xiǎn)控制在可接受范圍內(nèi)，杜絕和減少事故隱患；?第二道是治隱患?，以隱患排查和治理為手段，認(rèn)真排查風(fēng)險(xiǎn)管控過(guò)程中出現(xiàn)的缺失、漏洞和風(fēng)險(xiǎn)控制失效環(huán)節(jié)，堅(jiān)決把隱患消滅在事故發(fā)生之前?？梢哉f(shuō)，安全風(fēng)險(xiǎn)管控到位就不會(huì)形成事故隱患，隱患一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)治理就不可能釀成事故，要?通過(guò)雙重預(yù)防的工作機(jī)制，切實(shí)把每一類風(fēng)險(xiǎn)都控制在可接受范圍內(nèi)，把每一個(gè)隱患都治理在形成之初，把每一起事故都消滅在萌芽狀態(tài)。3、雙重預(yù)防機(jī)制如何在遏制重特大事故方面發(fā)揮作用？答：?雙重預(yù)防機(jī)制著眼于安全風(fēng)險(xiǎn)的有效管控，緊盯事故隱患的排查治理，是一個(gè)常態(tài)化運(yùn)行的安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)，可以有效提升安全生產(chǎn)整體預(yù)控能力，夯實(shí)遏制重特大事故的工作基礎(chǔ)。基于重特大事故的發(fā)生機(jī)理，?從重大危險(xiǎn)源、人員暴露和管理的薄弱環(huán)節(jié)入手，按照問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持重大風(fēng)險(xiǎn)重點(diǎn)管控；針對(duì)重特大事故的形成過(guò)程，按照目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持重大隱患限期治理，有針對(duì)性地防范遏制重特大事故發(fā)生。4、構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制要把握哪幾個(gè)原則？答：?一要堅(jiān)持風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先原則。?以風(fēng)險(xiǎn)管控為主線，把全面辨識(shí)評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)和嚴(yán)格管控風(fēng)險(xiǎn)作為安全生產(chǎn)的第一道防線，切實(shí)解決“認(rèn)不清、想不到”的突出問(wèn)題。?二要堅(jiān)持系統(tǒng)性原則。?從人、機(jī)、環(huán)、管四個(gè)方面，從風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患治理兩道防線，從企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全流程、生命周期全過(guò)程開展工作，努力把風(fēng)險(xiǎn)管控挺在隱患之前、把隱患排查治理挺在事故之前。?三要堅(jiān)持全員參與原則。?將雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)各項(xiàng)工作責(zé)任分解落實(shí)到企業(yè)的各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各業(yè)務(wù)部門和每個(gè)具體工作崗位，確保責(zé)任明確。?四要堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)原則。?持續(xù)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與更新完善，持續(xù)開展隱患排查治理，實(shí)現(xiàn)雙重預(yù)防機(jī)制不斷深入、深化，促使機(jī)制建設(shè)水平不斷提升。5、雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)的目標(biāo)是什么？答：?構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制就是要在全社會(huì)形成有效管控風(fēng)險(xiǎn)、排查治理隱患、防范和遏制重特大事故的思想共識(shí)，推動(dòng)建立企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)自辨自控、隱患自查自治，政府領(lǐng)導(dǎo)有力、部門監(jiān)管有效、企業(yè)責(zé)任落實(shí)、社會(huì)參與有序的工作格局，促使企業(yè)形成常態(tài)化運(yùn)行的工作機(jī)制，政府及相關(guān)部門進(jìn)一步明確工作職責(zé)，切實(shí)提升安全生產(chǎn)整體預(yù)控能力，夯實(shí)遏制重特大事故的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。6、隱患排查治理和風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控是什么關(guān)系？答：兩者是?相輔相成、相互促進(jìn)?的關(guān)系。?安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控是隱患排查治理的前提和基礎(chǔ)?，通過(guò)強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控，從源頭上消除、降低或控制相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而降低事故發(fā)生的可能性和后果的嚴(yán)重性。?隱患排查治理是安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控的強(qiáng)化與深入?，通過(guò)隱患排查治理工作，查找風(fēng)險(xiǎn)管控措施的失效、缺陷或不足，采取措施予以整改，同時(shí)，分析、驗(yàn)證各類危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)評(píng)估的完整性和準(zhǔn)確性，進(jìn)而完善風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控措施，減少或杜絕事故發(fā)生的可能性。安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理共同構(gòu)建起預(yù)防事故發(fā)生的雙重機(jī)制，構(gòu)成兩道保護(hù)屏障，有效遏制重特大事故的發(fā)生。7、完善企業(yè)事故隱患排查治理閉環(huán)工作機(jī)制要重點(diǎn)做好哪幾件事？答：?一要?完善企業(yè)隱患排查治理體系建設(shè)，建立自查、自改、自報(bào)事故隱患的信息管理系統(tǒng)。?二要?建立健全事故隱患閉環(huán)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)隱患排查、登記、評(píng)估、治理、報(bào)告、銷賬等持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)管理。?三要?從排查發(fā)現(xiàn)隱患、制定整改方案、落實(shí)整改措施、驗(yàn)證整改效果等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)有效閉合管理。?四要?建立完善事故隱患登記報(bào)告制、事故隱患整改公示制、重大事故隱患督辦制等工作制度，使隱患從發(fā)現(xiàn)到整改完畢都處在監(jiān)督管理下，使排查治理工作成為一個(gè)“閉合線路”。?對(duì)查出的隱患做到責(zé)任、措施、資金、時(shí)限和預(yù)案“五落實(shí)”，對(duì)重大事故隱患嚴(yán)格落實(shí)“分級(jí)負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)督辦、跟蹤問(wèn)效、治理銷號(hào)”制度。8、很多企業(yè)都建立了安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系，一些企業(yè)還有職業(yè)安全健康管理體系，是不是還要另起爐灶再搞一套雙重預(yù)防機(jī)制？答：?無(wú)論是安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系、職業(yè)安全健康管理體系，還是企業(yè)建立的其他風(fēng)險(xiǎn)管理體系，其本質(zhì)核心都是圍繞風(fēng)險(xiǎn)的管理系統(tǒng)。?雙重預(yù)防機(jī)制的核心也是基于風(fēng)險(xiǎn)管理的思想和要求，但它強(qiáng)調(diào)的是方法論，沒(méi)有設(shè)計(jì)一套形式化的文件，企業(yè)現(xiàn)有的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系或職業(yè)安全健康管理體系本身就是控制風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)防事故的有效管理方法，它們就是雙重預(yù)防機(jī)制的一部分。?雙重預(yù)防機(jī)制以問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住了風(fēng)險(xiǎn)管控這個(gè)核心；以目標(biāo)為導(dǎo)向，強(qiáng)化了隱患排查治理。這與國(guó)家安全監(jiān)管總局以往部署的工作是一脈相承的，是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，因此，雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)不是另起爐灶、另搞一套。各地、各企業(yè)要在以往工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)全面辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)，夯實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化工作基礎(chǔ)；通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控，消除或減少隱患；通過(guò)強(qiáng)化隱患排查治理，降低事故發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)；通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化體系規(guī)范運(yùn)行，促進(jìn)雙重預(yù)防機(jī)制有效實(shí)施。9、安全風(fēng)險(xiǎn)和事故隱患是一回事嗎？答：?安全風(fēng)險(xiǎn)?來(lái)源于可能導(dǎo)致人員傷亡或財(cái)產(chǎn)損失的危險(xiǎn)源或各種危險(xiǎn)有害因素，是事故發(fā)生的可能性和后果嚴(yán)重性的組合?，?而?事故隱患?是風(fēng)險(xiǎn)管控失效后形成的缺陷或漏洞，兩者是完全不同的概念。?安全風(fēng)險(xiǎn)具有客觀存在性和可認(rèn)知性，要強(qiáng)調(diào)固有風(fēng)險(xiǎn)，采取管控措施降低風(fēng)險(xiǎn)；事故隱患主要來(lái)源于風(fēng)險(xiǎn)管控的薄弱環(huán)節(jié)，要強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理，通過(guò)全面排查發(fā)現(xiàn)隱患，通過(guò)及時(shí)治理消除隱患。但兩者也有關(guān)聯(lián)，?事故隱患來(lái)源于安全風(fēng)險(xiǎn)的管控失效或弱化，安全風(fēng)險(xiǎn)得到有效管控就會(huì)不出現(xiàn)或少出現(xiàn)隱患。10、風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與隱患排查是同一項(xiàng)工作嗎？答：?風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與隱患排查的工作主體都要求全員參與，工作對(duì)象都要涵蓋人、機(jī)、環(huán)、管各個(gè)方面，但?風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)側(cè)重于認(rèn)知固有風(fēng)險(xiǎn)，而隱患排查側(cè)重于各項(xiàng)措施生命周期過(guò)程管理。?風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)要定期開展，在工藝技術(shù)、設(shè)備設(shè)施以及組織管理機(jī)構(gòu)發(fā)生變化時(shí)要開展；而隱患排查則要求全時(shí)段、全天候開展，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)技術(shù)措施、管理措施的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。11、安全風(fēng)險(xiǎn)和事故隱患怎么分級(jí)？答：?《標(biāo)本兼治遏制重特大事故工作指南》和《實(shí)施遏制重特大事故工作指南構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制的意見》等文件要求將?安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)?從高到低依次?劃分為重大風(fēng)險(xiǎn)、較大風(fēng)險(xiǎn)、一般風(fēng)險(xiǎn)和低風(fēng)險(xiǎn)，在電子地圖上分別用紅、橙、黃、藍(lán)四種顏色標(biāo)示。?根據(jù)《生產(chǎn)安全事故隱患排查治理規(guī)定》，?事故隱患?劃分為重大事故隱患和一般事故隱患。12、安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)要注意什么問(wèn)題？答：?企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)要突出全員參與的原則，辨識(shí)要覆蓋所有的工藝流程、設(shè)備設(shè)施和作業(yè)場(chǎng)所，全面剖析各生產(chǎn)系統(tǒng)，并通過(guò)隱患排查治理持續(xù)改進(jìn)辨識(shí)工作。辨識(shí)時(shí)要充分考慮分析“三種時(shí)態(tài)”和“三種狀態(tài)”下的危險(xiǎn)有害因素，分析危害出現(xiàn)的條件和可能發(fā)生的事故或故障模型。城市安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)要針對(duì)城市風(fēng)險(xiǎn)特性，緊緊圍繞遏制重特大事故，突出重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)，高度關(guān)注城市公共場(chǎng)所和公共設(shè)施，重點(diǎn)依托網(wǎng)格化的城市管理系統(tǒng)，從點(diǎn)、線、面三條主線全面分析識(shí)別城市安全工作中的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。13、當(dāng)前我國(guó)城市安全風(fēng)險(xiǎn)有什么特征？答：?一是城市行業(yè)眾多?，構(gòu)成了城市安全風(fēng)險(xiǎn)類型的復(fù)雜多樣。城市作為一個(gè)集約人口、集約經(jīng)濟(jì)、集約科學(xué)文化的空間地域系統(tǒng)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)密集多樣，生產(chǎn)系統(tǒng)及工藝流程日趨復(fù)雜，城市中的危險(xiǎn)化學(xué)品事故風(fēng)險(xiǎn)、工商貿(mào)企業(yè)事故風(fēng)險(xiǎn)、建筑施工事故風(fēng)險(xiǎn)、火災(zāi)事故風(fēng)險(xiǎn)和交通運(yùn)輸事故風(fēng)險(xiǎn)等交織并存，呈現(xiàn)出城市風(fēng)險(xiǎn)類型的多樣性、突發(fā)性、關(guān)聯(lián)性、連鎖性和耦合性等特點(diǎn)。?二是城市空間上的密集發(fā)展加大了事故災(zāi)難的后果嚴(yán)重程度。?城市土地資源緊缺，為充分提高產(chǎn)值，城市人口、企業(yè)和生命線工程等事故承災(zāi)體高度集中、相互作用、相互影響，使得城市更加脆弱，事故災(zāi)難的鏈?zhǔn)叫?yīng)增強(qiáng)，事故后果的嚴(yán)重程度大大增加，加大了事故應(yīng)急救援的難度。三是城市的快速發(fā)展誘發(fā)了事故災(zāi)難頻發(fā)。?隨著我國(guó)城鄉(xiāng)一體化迅速推進(jìn)，早期的一些人員密集場(chǎng)所、高層建筑等因安全設(shè)施陳舊、防火設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)較低，存在著較多的火災(zāi)事故隱患。一些舊工業(yè)區(qū)等場(chǎng)所的部分建筑布局不合理、新建居住區(qū)及商業(yè)區(qū)逐漸與高危企業(yè)毗鄰，“城圍石化”、“石化圍城”現(xiàn)象嚴(yán)重，城市發(fā)展過(guò)程中積累的安全生產(chǎn)矛盾正在集中顯現(xiàn)，城市安全風(fēng)險(xiǎn)管控和應(yīng)急管理工作難度進(jìn)一步加大。14、安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估可采用什么方法？答：?風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是在風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)確定事故發(fā)生的條件、事故發(fā)生的可能性和事故后果的嚴(yán)重程度，進(jìn)而確定風(fēng)險(xiǎn)大小和等級(jí)的過(guò)程。?風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法很多，總體上可分為兩類：?一類為定量的，如事故后果模擬分析方法和定量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)QRA等；另一類為定性的，如安全檢查表法和預(yù)先危險(xiǎn)性分析法等。?開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要根據(jù)實(shí)際情況選擇適用的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法，盡量將風(fēng)險(xiǎn)定量化，也可以選用幾種評(píng)估方法對(duì)同一評(píng)估對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，互相補(bǔ)充、互為驗(yàn)證，以提高評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性。安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估要緊緊扭住遏制重特大事故這個(gè)“牛鼻子”，高度關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)覆蓋人群，將防范重大人員傷亡擺在更加突出的位置予以分析評(píng)估。15、企業(yè)開展安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估管控中常見的問(wèn)題有哪些？答：?一些企業(yè)往往將風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估任務(wù)直接分配到某個(gè)或幾個(gè)部門，由部門的幾名員工各自辨識(shí)本部門存在的風(fēng)險(xiǎn)，然后將風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單匯總形成安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估報(bào)告，?沒(méi)有體現(xiàn)全員參與，沒(méi)有做到全覆蓋。?一些企業(yè)在風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估過(guò)程中，選取的辨識(shí)范圍過(guò)于狹窄，?沒(méi)有覆蓋全流程、全區(qū)域。?有的片面理解安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理就是預(yù)防和控制人身傷害事故，而?對(duì)設(shè)備事故、自然災(zāi)害引發(fā)的事故等其他事故類型的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估不充分、不全面，甚至沒(méi)有開展風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)評(píng)估。?一些企業(yè)?因風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)不深入，導(dǎo)致制定的風(fēng)險(xiǎn)管控措施沒(méi)有針對(duì)性，工作職責(zé)得不到落實(shí)，安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控難以發(fā)揮作用。16、安全風(fēng)險(xiǎn)分布圖有幾類，怎么繪制？答：?至少應(yīng)包括?三類：一類是安全風(fēng)險(xiǎn)四色分布圖。?根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果，將生產(chǎn)設(shè)施、作業(yè)場(chǎng)所等區(qū)域存在的不同等級(jí)風(fēng)險(xiǎn)，使用紅、橙、黃、藍(lán)四種顏色標(biāo)示在總平面布置圖或地理坐標(biāo)圖中，實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控。?一類是作業(yè)（行業(yè)）安全風(fēng)險(xiǎn)比較圖。?企業(yè)中的部分作業(yè)活動(dòng)、生產(chǎn)工序和關(guān)鍵任務(wù)以及各地的不同行業(yè)（領(lǐng)域），由于其風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)難以在平面布置圖中標(biāo)示，要利用統(tǒng)計(jì)分析的方法，采取柱狀圖、曲線圖或餅狀圖等，將企業(yè)不同的作業(yè)（工序）或各地區(qū)不同的行業(yè)（領(lǐng)域）的風(fēng)險(xiǎn)按照從高到低的順序標(biāo)示出來(lái)，突出工作重心。?還有一類是區(qū)域整體安全風(fēng)險(xiǎn)圖?，對(duì)于一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市要綜合分析下一級(jí)行政區(qū)域的整體風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，逐級(jí)繪制街鎮(zhèn)、縣區(qū)和城市等各層級(jí)的區(qū)域整體風(fēng)險(xiǎn)圖，確定監(jiān)管重點(diǎn)。17、雙重預(yù)防機(jī)制信息化建設(shè)要注意什么問(wèn)題？答：?雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)既產(chǎn)生又依賴大量安全生產(chǎn)數(shù)據(jù)，要克服紙面化可能帶來(lái)的形式化和靜態(tài)化，利用信息化手段保障雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)顯得尤為重要。?要利用信息化手段將安全風(fēng)險(xiǎn)清單和事故隱患清單電子化，建立并及時(shí)更新安全風(fēng)險(xiǎn)和事故隱患數(shù)據(jù)庫(kù)；要繪制安全風(fēng)險(xiǎn)分布電子圖，并將重大風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)接入信息化平臺(tái)，充分發(fā)揮信息系統(tǒng)自動(dòng)化分析和智能化預(yù)警的作用。要充分利用已有的安全生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)綜合平臺(tái)，盡量實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患排查信息化的融合，通過(guò)一體化管理避免信息孤島，提升工作效率和運(yùn)行效果。18、一些中小企業(yè)員工不多、技術(shù)力量不足，構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制有沒(méi)有簡(jiǎn)便方法？答：?雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是階段性的工作，而是建立企業(yè)控制風(fēng)險(xiǎn)、防范事故的長(zhǎng)效機(jī)制，方法沒(méi)有復(fù)雜與簡(jiǎn)便之分，只有適用和不適用的差別。一些中小企業(yè)員工不多、技術(shù)力量不足，怎么辦？企業(yè)要強(qiáng)化全員培訓(xùn)，讓全體員工都接受并自覺(jué)踐行風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先的理念，學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理的基本知識(shí)，掌握風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和隱患排查的基本方法。?可以聘請(qǐng)專家開展首次風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，并制定符合企業(yè)實(shí)際的、簡(jiǎn)單實(shí)用的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)和隱患排查制度，通過(guò)崗位風(fēng)險(xiǎn)告知卡、隱患排查清單等簡(jiǎn)便措施，確保每一個(gè)員工能理解、會(huì)上手、有任務(wù)。?要學(xué)會(huì)抓住主要矛盾，對(duì)本企業(yè)存在的高風(fēng)險(xiǎn)制定管控措施、落實(shí)管控責(zé)任。?中小企業(yè)切忌走入花錢請(qǐng)第三方服務(wù)機(jī)構(gòu)制定一大堆文件后束之高閣的歧途?，提倡用簡(jiǎn)單的制度、明確的職責(zé)管控本企業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)，排查并治理本企業(yè)的大隱患，有效防范傷亡事故發(fā)生。19、雙重預(yù)防機(jī)制的常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？答：?第一?，安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系和隱患排查治理體系不是兩個(gè)平行的體系，更不是互相割裂的“兩張皮”，二者必須實(shí)現(xiàn)有機(jī)的融合。?第二?，要定期開展風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，加強(qiáng)變更管理，定期更新安全風(fēng)險(xiǎn)清單、事故隱患清單和安全風(fēng)險(xiǎn)圖，使之符合本單位實(shí)際，滿足工作需要。?第三?，要對(duì)雙重預(yù)防機(jī)制運(yùn)行情況進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和偏差，修訂完善制度規(guī)定，保障雙重預(yù)防機(jī)制的持續(xù)改進(jìn)。?第四?，要從源頭上管控高風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目的準(zhǔn)入，持續(xù)完善重大風(fēng)險(xiǎn)管控措施和重大隱患治理方案，保障應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制的有效運(yùn)行，確保雙重預(yù)防機(jī)制常態(tài)化運(yùn)行。20、各級(jí)政府及其相關(guān)部門在雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)中扮演什么角色，發(fā)揮什么作用？答：?一是組織推動(dòng)者。?各級(jí)政府及其相關(guān)部門要牽頭組織，健全完善標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，細(xì)化各級(jí)安委會(huì)成員單位責(zé)任分工，率先制定具體實(shí)施方案，明確工作內(nèi)容，落實(shí)責(zé)任部門，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。?二是監(jiān)督者。?各級(jí)政府及其相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)及有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作的督促檢查，積極協(xié)調(diào)和組織專家力量，幫助和指導(dǎo)企業(yè)及有關(guān)行業(yè)領(lǐng)域開展安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理。?三是宣傳者。?各級(jí)政府及其相關(guān)部門要大力宣傳雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)工作，宣傳先進(jìn)典型，推廣成功做法，曝光隱患突出的地區(qū)和企業(yè)，為推進(jìn)構(gòu)建雙重預(yù)防機(jī)制創(chuàng)造有利的輿論環(huán)境。

單端甲類小膽機(jī)的制作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)單端甲類小膽機(jī)的制作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

/單端甲類小膽機(jī)的制作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)單端甲類小膽機(jī)的制作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、現(xiàn)在很多自己動(dòng)手制作膽機(jī)的朋友很多都是按照一些參考電路來(lái)仿制，其對(duì)參考電路中的很多技術(shù)參數(shù)心中并不清楚，只是照葫蘆畫瓢，心中沒(méi)底自然設(shè)計(jì)出的成品就不一定能達(dá)到預(yù)期的效果。我根據(jù)自己的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與大家共同探討一些膽機(jī)設(shè)計(jì)、制作中的問(wèn)題。如有不妥望大家批評(píng)指正。本文主要探討單端甲類小功率膽機(jī)中的一些問(wèn)題，因?yàn)榧最悊味四憴C(jī)是音色最好的電路形式一，也是發(fā)燒友們自制較多的電路形式之一。

2、由于電子管電路及其應(yīng)用的知識(shí)是上個(gè)世紀(jì)五．六十年代的教科書中才有，以后基本上就沒(méi)有傳授電子管知識(shí)了。所以稍年輕一些的發(fā)燒友對(duì)電子管知識(shí)了解得不是很透徹。輸出功率的考慮1、輸出功率的計(jì)算方法有很多不同的版本，各版本的計(jì)算結(jié)果基本相同，只是計(jì)算所需的參數(shù)不同。現(xiàn)提供一個(gè)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算公式供大家參考：I2×R/2。式中I2為靜態(tài)電流的平方，R為輸出變壓器初級(jí)阻抗又稱負(fù)載阻抗。經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐這個(gè)公式的結(jié)果是比較準(zhǔn)確和實(shí)用的。2、甲類單端膽機(jī)這種形式一般采用單只功率管進(jìn)行放大，受功放管自身最大耗散功率的限制，輸出功率一般都不會(huì)很大，常見的電路中輸出功率一般在1W-15W之間。表1是一些常見功放管組成的甲類單端功放電路的輸出功率和一些常用參數(shù)。

???表1中的輸出功率值與屏極工作電壓和負(fù)載阻抗(輸出變壓器初級(jí)阻抗)有很大關(guān)系，任何一個(gè)數(shù)據(jù)的變化都會(huì)引起輸出功率值的變化。適宜使用的場(chǎng)合與所用音箱的靈敏度有關(guān)，靈敏度越高使用面積越大。

電子管型號(hào)燈絲電壓燈絲電流最大屏極耗散功率管腳形式電源變壓器功率輸出功率適宜使用的場(chǎng)合

KT88,6550??6.3V/1.6A?40W?8腳管座150W??15W?30平米以上的房間

EL34,6CA7?6.3V/1.5A?25W?8腳管座120W11W15-30平米的房間

6L6G,6P3P??6.3V/0.9A19W?8腳管座100W?8.5W15-30平米的房間

807,FU-76.3V/0.9A25W5腳管座100W10W15-30平米的房間

6P14,EL84??6.3V/0.76A?12W小9腳管座80W5.4W?15平米以下的房間

6P156.3V/0.76A12W小9腳管座80W5W15平米以下的房間

6V6,6P6P?6.3V/0.45A?12W?8腳管座70W3.8W15平米以下的房間

6P16.3V/0.5A?12W小9腳管座70W5W15平米以下的房間

屏極工作電壓的考慮

???在電子管手冊(cè)中我們都能查到功放管的典型應(yīng)用參數(shù)，一般都有屏極工作電壓這個(gè)參數(shù)，例如6P1電子管的屏極電壓手冊(cè)上推薦為250V，有很多制作圖紙和發(fā)燒友在實(shí)際制作中都按照這個(gè)參數(shù)來(lái)選擇電源變壓器的交流輸出電壓，實(shí)際上這樣是不好的，并不能很好的發(fā)揮功放管的性能，因?yàn)樵谄良?jí)回路中串有輸出變壓器。輸出變壓器的初級(jí)線圈是有直流電阻的，當(dāng)靜態(tài)電流流過(guò)初級(jí)線圈時(shí)便會(huì)產(chǎn)生電壓降，這時(shí)加到電子管屏極的直流工作電壓就會(huì)降低，其它參數(shù)隨著屏極電壓的改變也相應(yīng)變化，我用下面的圖1和表2給大家說(shuō)明。從圖1中我們可以看到按照手冊(cè)上提供的屏極工作電壓接上輸出變壓器后，真正供到電子管屏極的工作電壓比手冊(cè)中的典型工作電壓下降了22V，下降了22V后整個(gè)功率管的其他參數(shù)有何變化呢？請(qǐng)看表2的對(duì)比。手冊(cè)中參數(shù)??有輸出變壓器時(shí)的參數(shù)??

屏極工作電壓V250屏極工作電壓V228

簾柵壓V?250簾柵壓V?228

柵負(fù)壓V?12.5柵負(fù)壓V?11.4

屏極靜態(tài)電流mA??44屏極靜態(tài)電流mA??38

最大屏極電流mA??88最大屏極電流mA??76

簾柵電流mA??????7簾柵電流mA??????6

屏內(nèi)阻KΩ????????42.5屏內(nèi)阻KΩ????????44.5

跨導(dǎo)mA/V4.9跨導(dǎo)mA/V4.67

輸出功率W5輸出功率W3.97從表2中可以看到其數(shù)據(jù)的變化，由于現(xiàn)在對(duì)輸出變壓器的頻響要求比早期要求更高，初級(jí)線圈的匝數(shù)也多，直流阻抗較大。所以我們?cè)谧灾颇憴C(jī)時(shí)屏極供電電壓一定要考慮輸出變壓器初級(jí)線圈產(chǎn)生的直流電壓降，這樣才能達(dá)到手冊(cè)中提供的應(yīng)用參數(shù)。輸出變壓器的考慮???輸出變壓器是膽機(jī)的靈魂，如果沒(méi)有輸出變壓器的存在也就不會(huì)有所謂的膽味存在，在所有元器件參數(shù)不變的情況下更換不同廠家的輸出變壓器，其重放的聲音也是不一樣的。在自制電子管功放時(shí)輸出變壓器的設(shè)計(jì)制作就決定了最終重放聲音的結(jié)果。輸出變壓器的設(shè)計(jì)也有許多版本，下面例舉兩種計(jì)算方式供大家比較(見表3和圖2)，我們以其中電感量(L)的計(jì)算為例做一說(shuō)明。電感量的計(jì)算率(單位Hz)。3.14為最低低頻頻響為-1dB時(shí)的常數(shù)。而第一種計(jì)算方式中的常數(shù)0.159是基于最低低頻頻響為-3dB時(shí)的數(shù)據(jù)，所以要根據(jù)自己對(duì)最低低頻頻響的需求來(lái)選擇計(jì)算公式。從以上兩個(gè)計(jì)算公式可以看出不同版本的計(jì)算公式最終的結(jié)果是不相同的。

???我們現(xiàn)在能在各種刊物上見到的輸出變壓器設(shè)計(jì)資料大多是很多年以前的資料，而且有些還不完整，各個(gè)廠家對(duì)輸出變壓器的數(shù)據(jù)是保密的，這就給一些想自己動(dòng)手的朋友帶來(lái)不少麻煩，所以在業(yè)余條件下自制的單端輸出變壓器成功率并不高。哪么在業(yè)余條件下能否制作出高品質(zhì)的輸出變壓器呢?回答是肯定的，我將自己制作輸出變壓器的一些經(jīng)驗(yàn)提供出來(lái)供大家參考，沒(méi)有詳細(xì)的計(jì)算公式。但這樣做出來(lái)的輸出變壓器性能已經(jīng)很好了。最低重放低頻下限的確定：

???甲類單端電子管功放的輸出功率都不是很大，選擇最低重低頻下限頻率應(yīng)根據(jù)輸出功率和所接音箱的低頻下限來(lái)綜合考慮。一般輸出功率低于5W時(shí)下限頻率選擇在50Hz，5W～10W時(shí)可選擇30Hz，10W以上可選擇下限頻率20Hz.初級(jí)電感量的選擇：

???初級(jí)電感量可以按-1dB時(shí)的公式來(lái)計(jì)算。

平均磁路長(zhǎng)度的計(jì)算：

???一般公式中計(jì)算平均磁路長(zhǎng)度都很麻煩，現(xiàn)提供一個(gè)最簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的計(jì)算公式，5.57×舌寬=平均磁路長(zhǎng)度(EI鐵芯)

以上三種數(shù)據(jù)是保證輸出變壓器品質(zhì)的重要參數(shù)，不論你用哪種設(shè)計(jì)計(jì)算公式都應(yīng)引起重視。

業(yè)余條件下鐵芯的選取：

???按照慣例制作單端輸出變壓器都是選取EI型鐵芯，但用EI型鐵芯在業(yè)余條件下制作輸出變壓器存在許多不便，線圈不易拉緊，而且各段線圈松緊不易保持均勻。裝好鐵芯浸漆后要想調(diào)整初次級(jí)線圈圈數(shù)時(shí)拆卸非常麻煩。所以我在業(yè)余制作輸出變壓器時(shí)都選用R型，C型或環(huán)形鐵芯，R型和C型鐵芯可以直接使用。環(huán)形鐵芯取材容易，舊電器市場(chǎng)上價(jià)格很便宜，早年生產(chǎn)的環(huán)形變壓器很多都是日本進(jìn)口0.35mm冷軋硅鋼帶卷繞而成的性能很好。不過(guò)用環(huán)型鐵芯做單端輸出變壓器時(shí)一定要留空氣隙，我的方法是用電火花機(jī)床在環(huán)形鐵芯上切割0.1mm的縫做為空氣隙。另外在選環(huán)形鐵芯時(shí)要注意，有些鐵芯不是用一根硅鋼帶完整卷繞的，這種鐵芯不能用。怎樣用環(huán)形鐵芯制作輸出變壓器

???1、首先選擇兩只性能一致的環(huán)形變壓器，由于市場(chǎng)上環(huán)形變壓器的功率大都在50W以上，所以一般選擇50～100W這種規(guī)格的鐵芯。選好后仔細(xì)檢查鐵芯浸漆是否牢靠，這點(diǎn)很重要。如不牢靠，切割時(shí)因張力的作用很容易變形或散掉。確認(rèn)牢靠后，用黃色封口膠帶在鐵芯上像穿漆包線的方式纏繞兩三層，以確保切割后不變形。這時(shí)可用電火花機(jī)床對(duì)其切割，先切割一條0.1mm的縫，看鐵芯是否變形，如沒(méi)有變形則墊入紙片用黃色封口膠帶沿鐵芯外園纏繞扎緊即可。如發(fā)現(xiàn)鐵芯變形就在相對(duì)面再切割一刀，將鐵芯一分為二，這就相似于C型鐵芯的兩半，稍加打磨后墊上0.1mm的紙片，重新合攏纏上膠帶即可投入使用。???2、技術(shù)參數(shù)的確定：輸出功率的確定：由于鐵芯較大(50～100W鐵芯)所以把輸出變壓器的功率確定為25W

功率頻響范圍：設(shè)定為(20Hz～30kHz，-1dB)，己能夠勝任現(xiàn)代音源的要求

初級(jí)阻抗的設(shè)定：由于制作輸出變壓器還是比較麻煩的一件事情，所以初級(jí)可以設(shè)計(jì)成多抽頭形式以滿足不同功放管的需要，分別為500Q，2700Q，3500Q，5000Q

初級(jí)線徑的選擇．由于窗口足夠大，線徑稍選粗一點(diǎn)為0.23mm(按2.5A/mm)

次級(jí)線徑的選擇：選用1.08mm線徑(按2.5A/mm2)

???以上參數(shù)確定后即可進(jìn)行繞制了，在上面參數(shù)中我沒(méi)有給出初，次級(jí)線圈的圈數(shù)，這個(gè)數(shù)據(jù)在繞制工藝?yán)锝淮?，繞制變壓器的工具和輔助材料就不詳敘了應(yīng)該都知道。但必須準(zhǔn)備一個(gè)交流調(diào)壓器和能測(cè)交流電流的萬(wàn)用表，這是很重要的工具。?3、繞制方法和工藝：

?①先測(cè)量一下在鐵芯上繞一圈的長(zhǎng)度，再測(cè)量環(huán)形鐵芯內(nèi)圓的直徑，計(jì)算出內(nèi)圓的周長(zhǎng)。用周長(zhǎng)除以所用漆包線的線徑，即可知道第一層大約能繞的圈數(shù)，按己知每圈的長(zhǎng)度將線裁到穿線梭上，按放射狀在鐵芯上平繞一層，不要重疊以便計(jì)數(shù)。繞好后接上交流調(diào)壓器和萬(wàn)用表交流電流檔，將調(diào)壓器輸出端歸零，然后通電慢慢往上調(diào)節(jié)輸出電壓，同時(shí)觀察電流的變化，當(dāng)電流達(dá)到10mA時(shí)停止調(diào)壓，這時(shí)測(cè)量調(diào)壓器的輸出電壓并計(jì)算出每伏交流電壓所需圈數(shù)，甲類單端功放在工作時(shí)音頻電壓一般不超過(guò)250V，用己知每伏圈數(shù)×250=初級(jí)所需總?cè)?shù)。?②計(jì)算依據(jù)和公式：電源供電問(wèn)題考慮

???電子管功放的供電與普通晶體管功放不同，單端甲類電子管功放開機(jī)后其靜態(tài)功耗占到總功耗的一半以上，而普通晶體管功放開機(jī)后的靜態(tài)功耗不到總功耗的10%，所以兩者是有區(qū)別的。

???圖2為一個(gè)典型的小功率電子管電源電路，從圖中我們可以看到，高壓部分為帶中心抽頭的兩組線圈，經(jīng)雙真空整流二極管6Z4進(jìn)行全波整流，由C1、L、C2組成CLC型電路進(jìn)行濾波，這種電路有兩個(gè)缺點(diǎn)：(1)次級(jí)高壓需要兩組線圈，自制時(shí)繞的兩個(gè)線圈不易對(duì)稱，造成兩組線圈輸出交流電壓不一致。由于受到鐵芯窗口限制，一般線徑都較細(xì)，所以線阻較大，帶上負(fù)荷后壓降也大。(2)由于受到6Z4整流管最大屏流的限制(300mA)，C1的容量不能過(guò)大，因?yàn)殡娙萜鰿1的容量大時(shí)，開機(jī)時(shí)電容的瞬間充電電流可能超過(guò)6Z4整流管的最大屏流值，造成整流管6Z4的損壞。所以這種電路的濾波電容容量都選得較小，濾波效果也就不太理想。而且濾波電感L在業(yè)余條件下也不易做好。圖3給出了一個(gè)整流濾波電路，該電路中變壓器次級(jí)高壓只有一個(gè)線圈，這樣在鐵芯窗口相等的情況下線徑可選粗一點(diǎn)，繞制時(shí)也方便簡(jiǎn)單得多，高壓繞組先經(jīng)過(guò)晶體二極管進(jìn)行橋式整流，這樣電容器C1的容量就可增大至數(shù)百甚至上千uF，經(jīng)C1濾波后的直流再經(jīng)6Z4進(jìn)行二次整流，這樣做的目地是6Z4整流管具有高壓延時(shí)的作用，可防止對(duì)功放管屏極的損壞和省略高壓延時(shí)起動(dòng)電路，而且比單純用晶體二極管整流更具有膽味，電容器C2的容量一般選擇200uF以下，由于整個(gè)電路中濾波電容有足夠的容量并進(jìn)行了二次整流，這個(gè)電路輸出的直流電源紋波已經(jīng)很小了，這對(duì)保證整機(jī)裝好后有一個(gè)寧?kù)o的背景創(chuàng)造了條件。根據(jù)功放電路對(duì)電流的不同需求可選擇相應(yīng)的電子管整流管。如果手中沒(méi)有合適的電源變壓器時(shí)，可利用一些替代品來(lái)改制。業(yè)余條件下可用舊的電腦開關(guān)電源來(lái)改制，一般現(xiàn)在淘汰下來(lái)的ATX電源功率都在200W以上，其輸出功率基本能滿足各種單端甲類膽機(jī)雙聲道功放的要求，現(xiàn)將改制方法介紹如下：圖4是一款經(jīng)典的ATX電源簡(jiǎn)化圖，從圖中可以看到整個(gè)開關(guān)電源的核心為控制驅(qū)動(dòng)ICTL494或KA7500B，以上這兩種驅(qū)動(dòng)IC都具有輸出電壓可調(diào)的功能，拿到這種電源后，先在風(fēng)扇回路中串入三只硅二極管以防調(diào)整輸出電壓時(shí)損壞風(fēng)扇。然后找到與IC第1腳相連的分壓電阻，找到+5V輸出取樣電阻，將其拆下，用一個(gè)阻值稍大的可調(diào)電阻代替，通電后慢慢調(diào)節(jié)可調(diào)電阻使+5V端的電壓升至6.3V即可。這時(shí)測(cè)量可調(diào)電阻的阻值并用固定電阻重焊回去，這樣原5V輸出就變?yōu)?.3V，供應(yīng)所有電子管燈絲使用。完成上述步驟以后將變壓器拆下來(lái)，記下每個(gè)繞組的引腳。然后將磁芯拆開，依次將原線圈拆除并詳細(xì)記錄每個(gè)繞組的圈數(shù)。由于原開關(guān)電源磁芯窗口太小放不下高壓繞組，所以需要另外選擇磁芯窗口大一點(diǎn)。的，在舊的彩電開關(guān)電源板上很容易找到，買一付新的磁芯和骨架也不貴，一般2-3元即可。?一般ATX電源的脈沖變壓器的繞組結(jié)構(gòu)見圖5，為了滿足5V/22A電流的需要，一般5V繞組采用三股0.83mm的漆包線并聯(lián)使用，12V/8A串聯(lián)于5V繞組上用雙線并聯(lián)使。而我們用于膽機(jī)供電時(shí)，用不了那么大的電流，所以在重新繞制時(shí)需重選漆包線的線徑，具體的繞制參數(shù)見圖4中的標(biāo)注。將改繞好的脈沖變壓器頂部向下，用粘合劑粘在印板上固定，然后將初級(jí)線圈、5V、12V線圈分別連接到印板上原位置，高壓用的4只快恢復(fù)二極管采用搭焊方式，焊在脈沖變壓器的空置引腳上選擇所需電壓端的抽頭焊上。然后通電檢查5V端子看能否輸出6.3V的直流電壓，如能輸出6.3V直流電壓說(shuō)明脈沖變壓器改制成功，如電壓偏差在15％以內(nèi)可重新調(diào)整取樣電阻的阻值來(lái)滿足，如偏差太大則應(yīng)檢查脈沖變壓器繞制數(shù)據(jù)，不行則需重新繞制。檢查散熱風(fēng)扇的電壓情況，根據(jù)情況增減串聯(lián)在風(fēng)扇電源電路中二極管的數(shù)量以保證電壓穩(wěn)定在12V，使風(fēng)扇能安全穩(wěn)定地工作。這樣改制的ATX電源就可以用于膽機(jī)的電源供應(yīng)了，當(dāng)然用開關(guān)電源為膽機(jī)供電這個(gè)問(wèn)題在圈內(nèi)一直有爭(zhēng)議。這就看設(shè)計(jì)者自己怎么選擇了。根據(jù)我個(gè)人使用這兩種電源的情況來(lái)看，開關(guān)電源對(duì)音質(zhì)并沒(méi)有什么影響，而且燈絲供應(yīng)還非常穩(wěn)定，不會(huì)受到市電變化的影響，重量也比鐵芯式變壓器輕很多。與音箱的搭配問(wèn)題

???甲類單端膽機(jī)的輸出功率都較小，在一與音箱搭配時(shí)應(yīng)考慮到這個(gè)因素?，F(xiàn)在生產(chǎn)的揚(yáng)聲器為了降低自身的失真大多靈敏度都偏低，對(duì)于甲類單端膽機(jī)來(lái)說(shuō)，推起來(lái)有些困難。與甲類單端膽機(jī)搭配時(shí)最好選擇一些靈敏度較高的音箱，靈敏度的高低不僅與揚(yáng)聲器自身的靈敏度有關(guān)，而且與音箱箱體的結(jié)構(gòu)形式有密切關(guān)系。在常見的幾種音箱箱體結(jié)構(gòu)形式中靈敏度從高到低依次為，號(hào)角式音箱，傳輸線式音箱，倒相式音箱，密閉式音箱。號(hào)角式音箱應(yīng)該是甲類單端膽機(jī)的首選。因?yàn)樵趽P(yáng)聲器單元不變的情況下，號(hào)角式音箱的靈敏度比密閉式音箱要高約10dB，這就意味著這只號(hào)角式音箱在輸入功率相同時(shí)所產(chǎn)生的聲壓比同等體積的密閉箱大10倍，這對(duì)甲類單端膽機(jī)重放高保真信號(hào)非常有利。但號(hào)角式音箱的制作難度較大，在自制時(shí)應(yīng)充分估計(jì)到其難度。下面給出一個(gè)音箱靈敏度與所需輸入功率的關(guān)系表供大家在選擇音箱式參考。

???從音箱揚(yáng)聲器形式來(lái)說(shuō)我個(gè)人認(rèn)為還是選擇全頻式單元結(jié)構(gòu)為好，因?yàn)檫x擇兩分頻或三分頻結(jié)構(gòu)雖說(shuō)能擴(kuò)展高、低頻的功率頻響范圍，但增加分頻器后會(huì)增加插入損耗，使甲類單端膽機(jī)的負(fù)荷增加。另外整個(gè)頻響曲線都會(huì)受到分頻器的品質(zhì)影響。而且膽機(jī)受到輸出變壓器功率頻響曲線的限制，也不可能像晶體管功放那樣，能輸出低至幾Hz高至數(shù)+KHz的音頻功率。所以說(shuō)與甲類單端膽機(jī)配接的音箱沒(méi)有必要盲目的去追求超寬頻響的音箱，應(yīng)根據(jù)自已膽機(jī)輸出變壓器自身的頻響范圍來(lái)合理選擇音箱的頻響范圍。附表要達(dá)到105dB聲壓時(shí)輸入功率與音箱靈敏度的關(guān)系

小學(xué)作文批改評(píng)語(yǔ)大全小學(xué)作文批改評(píng)語(yǔ)大全

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?????詞雅文練，寫景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來(lái)可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫逼真。語(yǔ)多贅馀，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過(guò)早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛?，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

?????抒情類

?????炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流於翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙明暢開朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義。快樂(lè)之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

?????論說(shuō)類

?????用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見不高，文句生澀。好樣的，老師沒(méi)看錯(cuò)你?？茨愕淖鳂I(yè)是一種享受。老師贊賞你的好學(xué)精神。咱們用一個(gè)星期時(shí)間把字寫大一點(diǎn)，你能做到嗎？人貴在志，志在高則人貴。老師真想表?yè)P(yáng)你，但是……你認(rèn)為這是你嗎？相信你不會(huì)把今天的任務(wù)留到明天。你快要進(jìn)入班里的第一梯隊(duì)了，老師為你加油。“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢?。“你?zhǔn)行！”“你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?dòng)?！薄翱吹侥阍谶M(jìn)步，我萬(wàn)分高興，希望你更上一層樓?！薄斑€有更好的解法嗎?”“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”。“你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!”、“結(jié)果正確，但格式正確嗎？”“聰明的你，一定能發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)便方法！”“搬開你前進(jìn)的絆腳石粗心,奮勇前進(jìn)!”、“和細(xì)心交友!”、“你的字寫得可真漂亮,要是能提高正確率,那肯定是最棒的!”“再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！”你很聰明，什么事都做得很棒，能不能把作業(yè)也做得棒一點(diǎn)？老師為你的進(jìn)步感到高興，希繼續(xù)努力。怎么，就泄氣了？再加一把勁。‘優(yōu)’在向你招手呢！祝賀你獲得優(yōu)秀。但要記住，勝利是屬于不懈努力的人你今天在課堂上的表現(xiàn)，老師很滿意，看來(lái)你一點(diǎn)也不差，我相信，只要肯努力，你一定會(huì)趕上大家的。你很懂事，知道為家里分擔(dān)憂愁，但你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，要是你父母知道你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，該有多傷心?。∵@才是一個(gè)懂事的孩子，你的進(jìn)步，就是對(duì)父母最大的幫助與安慰。想想看，錯(cuò)在哪里”；“先復(fù)習(xí)課本第×頁(yè)，再想想,然后訂正”；“用老師教過(guò)的×方法驗(yàn)算一遍，想想為什么會(huì)錯(cuò)”；“舉個(gè)例子算一算，答案就出來(lái)了”*********************作業(yè)認(rèn)真****************

???????每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。???????作業(yè)認(rèn)真完成，書寫正。?作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。???????每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。???????老師很喜歡你那寫得端端正正的字。???????那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。???????能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。???????次作業(yè)都完成得很出色。???????作業(yè)書寫整潔，成績(jī)良好。???????你的作業(yè)總是令老師很滿意。???????工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。???????師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。???????作業(yè)每次都完成得很好。???????作業(yè)每次都能按時(shí)認(rèn)真完成。???????每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)。???????字比以前漂亮得多了。???????字體端正、整潔、漂亮。???????作業(yè)一次比一次整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良。???????學(xué)習(xí)肯努力，作業(yè)越寫越好。???????*作業(yè)馬虎???????基本上能按時(shí)做好老師布置的作業(yè)。???????老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成。???????你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。???????你有抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣，這樣不好。???????總抄襲范文，你的作文水平永遠(yuǎn)也提不高。???????你能按時(shí)完成作業(yè)，但時(shí)常用膠條粘字改錯(cuò)，說(shuō)明你寫作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真。????????????????

???????當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，你進(jìn)步了。??????????????

???????你聽寫字詞總是不過(guò)關(guān)，說(shuō)明你沒(méi)有下苦工夫認(rèn)真復(fù)習(xí)。???????你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。???????要認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。???????作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。???????作業(yè)很馬虎，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。???????按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。???????作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草。???????可惜你有時(shí)很粗心，簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。???????作業(yè)的書寫不夠整潔。???????你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)卻寫得很馬虎。???????作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。???????要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。???????可惜你的字體太潦草，能否下決心改正。???????要克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。???????做作業(yè)時(shí)細(xì)心，不要漏字、寫錯(cuò)字。有時(shí)貪玩，還忘記了做作業(yè)呢！??????可惜字體還太潦草，能否把寫好一點(diǎn)呢

初中英語(yǔ)聽說(shuō)能力測(cè)試模擬題5初中英語(yǔ)聽說(shuō)能力測(cè)試模擬題5

/初中英語(yǔ)聽說(shuō)能力測(cè)試模擬題5初中英語(yǔ)聽說(shuō)能力測(cè)試模擬題5（本測(cè)試共三大題，滿分40分）一、模仿朗讀（共8分）聽以下短文一遍，給你50秒鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后模仿朗讀。當(dāng)聽到“開始錄音”的信號(hào)后，立即在50秒鐘內(nèi)朗讀短文，當(dāng)聽到要求“停止錄音”的信號(hào)時(shí)，應(yīng)立即中止朗讀。Inmyopinion,studentsshouldbeallowedtousecellphonesatschool.Ontheonehand,cellphonesarehelpfullearningtools.Forexample,acellphonecanbeusedasadictionary.Also,itcanbeusedtosearchforinformationfromtheInternet.Ontheotherhand,cellphonescanhelpkeepthestudentssafe.Ifsomethingunexpectedhappenstothem,theycancalltheirparentsorfriendsforhelpimmediately.二、信息獲?。?0分）第一節(jié) 聽選信息（2×6=12）聽三段對(duì)話或獨(dú)白，每段播放兩遍。各段播放前你有十秒鐘的閱題時(shí)間。各段播放后有兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)所聽到的問(wèn)題和括號(hào)內(nèi)的提示，選擇正確的信息在8秒鐘內(nèi)口頭回答。聽第一段對(duì)話，回答第1-2兩個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在你有十秒鐘的閱題時(shí)間。W:Hey,Tom.Whywereyoulateforschoolthismorning?M:Well,Ioverslept.Itwasalready7:30whenIgotup.Iquicklybrushedmyteethandgotdressed.BythetimeIrushedoutside,theschoolbushadalredayleft.W:Oh,no.Howdidyoucometoschoolthen?M:Ihadtotakeataxitoschool.1.WhendidTomgetupthismorning?(at7:10/at7:20/at7:30)參考答案：Atseventhirty.Hegotupatseventhirty.At7:30am.Athalfpastseven.Tomgotupat7:30.Tomgotupatseventhirty.Tomgotupathalfpastseven.Tomgotupat7:30thismorning.Tomgotupatseventhirtythismorning.Tomgotupathalfpastseventhismorning.Hegotupat7:30.Hegotupatseventhirty.Hegotupathalfpastseven.Hegotupat7:30thismorning.Hegotupatseventhirtythismorning.Hegotupathalfpastseventhismorning.

2.HowdidTomgotoschoolthismorning?(bybike/bybus/bytaxi)參考答案：Bytaxi.Hewenttoschoolbytaxithismorning.Hewenttoschoolbytaxi.Tomwenttoschoolbytaxi.Tomwenttoschoolbytaxithismorning.Hetookataxitoschool.Hetookataxitoschoolthismorning.Tomtookataxitoschool.Tomtookataxitoschoolthismorning.聽第二段對(duì)話，回答第3-4兩個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在你有十秒鐘的閱題時(shí)間。W:Hi,Ben.I’mgoingtoaconcerttonight.Wouldyouliketojoinme?M:Soundsgreat!Whatkindofconcertisit?W: It’saboutcountrymusic.M: Oh,really?Countrymusicismyfavourite.Whenwillitstart?W:Itwillstartat8:00p.m.Let’smeetat7:30p.m.attheschoolgate.M:OK.Seeyoutonight.3.WhatkindofmusicdoesBenlikebest?(popmusic/countrymusic/rockmusic)參考答案：Countrymusic.Helikescountrymusicbest.Benlikescountrymusicbest.Benlovescountrymusicbest.Helovescountrymusicbest.Helikescountrymusicthemost.Benlikescountrymusicthemost.Helovescountrymusicthemost.Benlovescountrymusicthemost.Hisfavouritemusiciscountrymusic.Ben’sfavouritemusiciscountrymusic.Countrymusicishisfavourite.CountrymusicisBen’sfavourite.4.Wherewillthespeakersmeetat7:30tonight?(atthebusstation/atthemusichall/attheschoolgate)參考答案：Attheschoolgate.Theywillmeetattheschoolgatetonight.Theywillmeetattheschoolgate.Theywillmeetat7:30attheschoolgatetonight.Theyaregoingtomeetattheschoolgate.Theyaregoingtomeetattheschoolgatetonight.Theyaregoingtomeetat7:30attheschoolgatetonight.聽第三段對(duì)話，回答第5-6兩個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在你有十秒鐘的閱題時(shí)間。M:Amy,doyouhaveanyplansforthisweekend?W:Yes,I’mgoingtovisitmygrandpathisSaturday.Heislivinginthecountryside.Whatdoyouusuallydoattheweekends?M:Ioftengohikingwithmyfriends.Buttheweatherreportsaysitisgoingtorainthisweekend,soIwanttoaskyoutowatchamovie.Areyougoingtostayinthecountrysideforthewholeweekend?W:No,I’llbebackonSaturdayafternoon.WecanwatchthemovietogetheronSunday.M:Thatsoundsgreat!5.WhomwillthegirlvisitthisSaturday?(hergrandpa/hergrandma/hergrandparents)參考答案：Hergrandpa.ShewillvisithergrandpathisSaturday.SheisgoingtovisithergrandpathisSaturday.ThegirlwillvisithergrandpathisSaturday.ThegirlisgoingtovisithergrandpathisSaturday.6.Whatdoestheboyusuallydoattheweekends?(playbasketball/watchmovies/gohiking)參考答案：Gohiking.Heusuallygoeshikingwithhisfriends.Heusuallygoeshiking.Heusuallygoeshikingwithhisfriendsatweekends.Heoftengoeshiking.Heoftengoeshikingwithhisfriends.Heoftengoeshikingwithhisfriendsatweekends.Theboyusuallygoeshiking.Theboyusuallygoeshikingwithhisfriends.Theboyusuallygoeshikingwithhisfriendsatweekends.Theboyoftengoeshiking.Theboyoftengoeshikingwithhisfriends.Theboyoftengoeshikingwithhisfriendsatweekends.第二節(jié)回答問(wèn)題(2×4=8)聽下面一段對(duì)話或獨(dú)白，錄音播放兩遍。請(qǐng)根據(jù)所聽內(nèi)容回答第7-10四個(gè)問(wèn)題。當(dāng)聽到“開始錄音”的信號(hào)后，請(qǐng)?jiān)?秒鐘內(nèi)口頭回答。現(xiàn)在你有十五秒鐘的時(shí)間閱讀這四個(gè)問(wèn)題。WelcometotheHistoryMuseum.Letmetellyousomethingaboutit.Itwasbuiltin1980.Therearemanythingstoseehere.Onthefirstfloor,youcanseedifferentkindsofancientbooks.Onthesecondfloor,youcanseepaintingsfromdifferentages.Ifyouareinterestedinancientclothes,pleasegotothethirdfloor.Also,pleaserememberthatyouarenotallowedtotakephotosoftheexhibitsinthemuseum.Themuseumisopenfrom8:30a.m.to4:30p.m.AnditisclosedonThursdayeveryweek.Youcanfindmoreinformationonthemuseum’swebsite.7.Whenwasthemus