遼寧省撫順市牛莊高級中學(xué)2022高三語文期末試卷含解析

遼寧省撫順市牛莊高級中學(xué)2022高三語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）。(25分)最佳配偶斯蒂芬·麥克勒［美］我走進(jìn)辦公室，跟笑容滿面的布列喬先生握了握手。跟我相比，他衣著十分講究。他手里在搬弄著一沓紙，就像在搬弄著一沓煎餅。“我相信，你一定會對她十分滿意?！彼f，“她可是我們用求同計(jì)算機(jī)，從符合推選條件的一億一千多萬美國婦女中挑選出來的。我們按種族、宗教、人種、生活地區(qū)，對這些婦女進(jìn)行了分類……”“好，來啦……”他說著，像魔術(shù)師那樣“砰”的一聲把通向隔壁房間的門忽地打開。本來我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，這時就更手足無措了。說真的，她長得很標(biāo)致。真的，漂亮極了！“沃克先生，這是蒙大拿州拉芬湖的鄧菲爾德小姐，這是紐約的弗蘭克林?沃克先生?！薄熬徒形腋ヌm克好了?！蔽椅ㄎㄖZ諾，顯得有點(diǎn)緊張。她確實(shí)太美了！您不妨想象一下。布列喬剛走開，我們就聊了起來?！澳茫∥?，我，我對計(jì)算機(jī)為我選中的您，感到十分稱心?！蔽医吡ο氚颜Z調(diào)放溫和些。也許，把她稱為計(jì)算機(jī)選中的人，她一定不高興。“我是說，我對結(jié)果感到滿意。”她莞爾一笑，露出了一排整齊的牙齒?！爸x謝您，我也是。”她靦腆地說。“我，31歲。”我唐突地沖口而出?！拔抑?，這些全都記在卡片上?！边@場談話似乎就要這樣結(jié)束了?？ㄆ鲜裁炊冀榻B得清清楚楚，所以確實(shí)沒什么好談了。“今后打算要孩子嗎？”她先找了個話題?！爱?dāng)然，兩個兒子，一個女兒?！薄罢衔业囊猓@記錄在卡片上的未來計(jì)劃一欄，喏，就在那兒。”她指點(diǎn)著說。我這才注意到我手中那一扎文件似的東西，第一頁上貼著一張國際商用機(jī)械公司的計(jì)算機(jī)卡片，卡片上印有關(guān)于鄧菲爾德小姐的重要數(shù)據(jù)。顯然，她手中的那一扎“文件”是關(guān)于我的……于是，我們各自審視著自己手中的“文件”?！拔募崩镎f，她喜歡古典音樂（記錄在興趣愛好與生活習(xí)慣欄）。“您喜歡古典音樂？”“對，比任何東西都喜歡，另外，我還收藏著弗蘭基?拉尼歌曲的全部錄音。”“這倒是紅極一時的歌唱家。”我贊許地附和道。我倆的目光繼續(xù)在字里行間瀏覽著。我注意到，她愛好看書、看球賽、睡覺時愛把窗戶關(guān)上、養(yǎng)狗、養(yǎng)貓、養(yǎng)金魚、愛吃用意大利香腸做的三明治、將來要送孩子上私立學(xué)校、住在郊外、參觀美術(shù)展覽館……她抬起了頭：“我們所有的愛好都很一致。”“毫無兩樣。”我加上一句。我又讀了標(biāo)題為《心理狀況》的記錄：她生性羞怯，不愛爭論，屬于賢妻良母型?！拔液芨吲d，您既不抽煙又不飲酒。”她滿意地說。“是的，我與煙酒無緣，只偶爾喝點(diǎn)啤酒。”“欄目里沒有提到啊?！薄芭?，也許沒寫上，這是我的疏忽?！蔽蚁Ｍ粫旁谛纳稀Ｎ覀兘K于各自看完了手里的“文件”。最后她說：“我們倆非常相像?！蔽液蛺埯惤z結(jié)婚整整9年了，已經(jīng)有3個孩子，兩男一女。我們住在郊外，聽著古典音樂和弗蘭基?拉尼的錄音。我倆最后一次爭吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二凈。在每一件事上，我倆幾乎都能步調(diào)一致。她是一個賢妻，我也可以算是個好丈夫。我們的婚姻真是完美無缺。眼下，我卻盤算著下個月就去離婚。這種日子我再也過不下去了?。?）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．小說敘述了弗蘭克借助計(jì)算機(jī)篩選結(jié)婚對象，進(jìn)而結(jié)識鄧菲爾德小姐并與之結(jié)婚，到后來厭倦了完美的婚姻生活想要離婚的故事，情節(jié)跌宕起伏。B．本文敘述平淡無奇，但構(gòu)思巧妙，別具匠心。短短千余字，濃縮了一對夫妻美滿和諧的生活，人物塑造以語言描寫為主，通過對話展現(xiàn)人物性格。C．這篇小說啟示我們：在生活中我們應(yīng)拋棄機(jī)械的、程式化的生活，還原人的鮮活生動的本性，重新回到多層次多角度的、可期待可變換的世界中去。D．“我”在和鄧菲爾德小姐見面時“唯唯諾諾”，表現(xiàn)了主人公“我”懦弱無能、膽小怕事，這也是“我”在婚姻生活九年后才打算離婚的原因。E．這篇小說借助一個婚姻故事告訴我們：被簡單地貼上標(biāo)簽從而變成扁平的標(biāo)簽人，過著乏味的、已經(jīng)計(jì)劃好的生活，只會讓人沉悶窒息。（2）文章多次提到兩人“相像”“一致”，這樣寫有什么作用？（6分）（3）小說中的“我”有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）（4）這篇小說的結(jié)局出人意料，你認(rèn)為這樣安排好不好？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）

參考答案：(1)C項(xiàng)3分；答E項(xiàng)2分；答A項(xiàng)，1分試題分析：A項(xiàng)，“完美”應(yīng)加引號，他們的婚姻生活并不完美，小說情節(jié)只是在結(jié)尾異峰突起，也談不上“跌宕起伏”；B項(xiàng)，“濃縮了一對夫妻美滿和諧的生活”表述不當(dāng)。小說主體寫的是相親過程，而且其生活貌似美滿和諧，實(shí)則單調(diào)乏味；D項(xiàng)，“表現(xiàn)了主人公‘我’懦弱無能、膽小怕事”錯誤?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。(2)答案：①起強(qiáng)調(diào)作用，突出兩人驚人的“相像”和“一致”，為結(jié)尾打算離婚埋下伏筆②呼應(yīng)題目，如此相像一致正是一般人所認(rèn)為的最佳配偶；③與打算離婚的結(jié)局構(gòu)成極大反差，深刻地揭示出小說的主題。（共6分，每點(diǎn)2分，意思對即可。）試題分析：回答這個問題，需要學(xué)生從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手。內(nèi)容方面，反復(fù)出現(xiàn)，從表現(xiàn)手法上，是反復(fù)，其作用是強(qiáng)調(diào)和突出。就本文而言，就強(qiáng)調(diào)二人的一致性和二者婚姻的完美無缺。結(jié)構(gòu)方面，這樣寫回扣了題目“最佳配偶”，也和最后一段我打算離婚形成鮮明的對比，引發(fā)讀者的思考。(3)答案：①性格內(nèi)向，拘謹(jǐn)羞怯。（從相親時的語言描寫、心理描寫分析）②愛好廣泛，追求生活品質(zhì)，有良好生活習(xí)慣。（從“我們所有的愛好都很一致”“毫無兩樣”，可推知“我”的性格愛好與鄧菲爾德小姐相同。）③潛意識里有對機(jī)械的程式化的生活的反抗，以及對生動鮮活的生活的向往。（從想離婚可以看出）（共6分。每個要點(diǎn)及分析2分，意思對即可。）試題分析：分析人物形象的性格特征，需要學(xué)生從文中人物的言行入手，分析言行后的性格特征和心理因素。如：從相親時的語言、心理描寫，可以看出我是一個性格內(nèi)向，為人羞澀的人。其他方面不再一一贅述?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D(4)（8分）答案：觀點(diǎn)一：這樣的安排好。這是既在意料之外，又在情理之中式的結(jié)尾（或歐?亨利式的結(jié)尾）。（2分）（只有結(jié)論沒有分析得1分）①從情節(jié)上看，兩個人雖然經(jīng)電腦配對，“非常相像”，但彼此過于熟悉，談話毫無新鮮的話題，無趣無聊，已經(jīng)暗示出這種婚姻的乏味，所以兩個人最后的分手也在情理之中。（2分）②從表達(dá)效果上看，前面的敘述平淡無奇，直到最后才給讀者一個出乎意料的結(jié)局。這樣寫，能增強(qiáng)小說的戲劇性，從而形成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)文章的感染力。（2分）③從主題表達(dá)上看，這樣的結(jié)局與前邊的情節(jié)構(gòu)成極大反差，更能引人深思，深刻地揭示出小說的主題：機(jī)械的、程式化的生活是令人生厭的，多姿多彩才是有趣味的生活狀態(tài)。（2分）觀點(diǎn)二：這樣的安排不好。（2分）（只有結(jié)論沒有分析得1分）①從情節(jié)上看，離婚的結(jié)局過于突兀，前邊的情節(jié)缺乏必要的鋪墊與暗示。（2分）②從表達(dá)效果上看，這樣的結(jié)局，雖然能增強(qiáng)小說的戲劇性，卻使文章缺乏可信度，缺少生活的真實(shí)：在現(xiàn)實(shí)生活中，夫妻兩個情趣相投往往生活得很幸福。（2分）③從主題表達(dá)上看，小說結(jié)局宣揚(yáng)夫妻之間性格差異產(chǎn)生美，但同時否定夫妻之間性格諧調(diào)也會產(chǎn)生美，是失之偏頗的。（2分）試題分析：這是個拓展題，學(xué)生可以同意，也可以提反對意見。但無論如何，都要能觀點(diǎn)明確，言之成理。如，持贊成意見，可以分析這個出人意料的結(jié)尾，讀者心理造成的沖擊效果，從而突出文章主題，引發(fā)讀者對婚姻的思考?？键c(diǎn)：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F2.閱讀下面的文字，完成下列小題。湖橋絕唱李培俊天成支書不該再唱這出戲的。大年二十九上午，天成剛從南方收了一筆貨款回來，到家后就覺得身體有些不適，心臟時而擂鼓一樣嘣嘣跳得一下比一下快，時而又撲騰撲騰慢了下來。老伴兒鋪好床，讓他躺下，又在他背后墊上枕頭。天成就要睡著的時候，村里唱戲的鑼鼓敲響了，天成一翻身就爬了起來，穿上鞋就往外走。老伴兒說：“你就不能在家歇一會兒？唱了幾十年了還沒唱夠？”“天成唱戲會有唱夠的時候？”天成說，“你不知道，那個演秦瓊的角兒把秦二哥唱成四不像了?！碧斐墒沁h(yuǎn)近有名的戲迷，不敢聽見鑼鼓響，不敢聽見板胡、二胡吱扭。一聽見人就沒了魂兒。正在地里鋤莊稼，鑼鼓家伙一敲，鋤頭往莊稼地里一扔，就往戲臺上跑；土地承包那年，生產(chǎn)隊(duì)分割財物，那些唱戲的行頭分不下去，給誰誰不要。天成就和隊(duì)長商量，拿一頭壯牛換回了唱戲的行頭。為此爹娘和他慪了半月閑氣：“你就守著那中看不中吃的玩意兒過日子吧！讓它們給你拉犁拉耙吧！”天成生就是唱花臉的料，他演的秦瓊秦叔寶十里八村都很有名氣。扮相好，唱腔好，做功也近乎專業(yè)水平，叫板上場，往往都是碰頭彩，掌聲叫好聲壓過了鑼鼓大鈸?？墒墙?，天成已經(jīng)風(fēng)光不再。村里人都覺得，生活中的天成和戲里的天成不一樣了，現(xiàn)在的天成和過去的天成也不一樣了。以前的天成，戲里戲外都是肯為鄉(xiāng)親們兩肋插刀的英雄好漢：剛當(dāng)支書沒多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開山鑿石，腳面砸腫也不離開施工現(xiàn)場。接著，他又組織村民在東崗山平整出一個千畝果園，栽種蘋果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)營管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)。壞就壞在天成建了自家的果品加工廠。那一年，水果不好賣了，各家的水果都是賣一半扔一半，入了冬天，湖橋村還彌漫在水果腐爛的酸甜之中。大家就埋怨天成沒把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒。也就是這時候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣不掉的蘋果、梨棗、山楂加工成果脯果醋，賣往天南地北，賺了一筆又一筆。于是，人們便懷疑天成，領(lǐng)人修公路也好，建這個千畝園也罷，其實(shí)是為他自家的果品加工廠鋪墊，是為自家掙錢夯基礎(chǔ)。人們再見天成，便沒有多少好氣，連面子上那點(diǎn)招呼也敷衍不出來。村里唱戲，招呼也不給天成打，自然就在情理之中了。天成卻不請自到。他去的時候正是半下午，冬天的陽光軟綿綿的，天成的臉上便像鍍了一層金子，黃黃的。有義就說：“支書，你還來唱戲？你的戲已經(jīng)唱得很有水平了，跟真的一樣，我看就算了吧?！碧斐韶M沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑，把正上妝的“秦瓊”撥拉到一邊，說：“還是我來吧。”天成到底沒能把這出戲唱完。雖然，天成扮相依然利利索索，雖然，天成唱得字正腔圓，可就是沒人喝彩，鑼鼓家伙敲得有氣無力。梆子專往牙上敲，老也跟不上趟。對打的時候，演敬德的有義使的雙鞭，劈頭蓋臉便往頭上罩。雖不至于傷了天成，但那份重量，要擋開它們卻也頗費(fèi)氣力。就是這時，天成一頭栽在戲臺上。天成的喪事辦得冷冷清清，大部分人家躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，實(shí)在礙不過平時情面的幾戶人家，在靈堂草草焚上幾張紙，掉頭走了。打墓時，村主任福海出了東家進(jìn)西家，求爺爺告奶奶，就是把人叫不到地里。這個說要去丈人家走親戚，那個說要約朋友喝酒。福海火了，顫抖著敲響了那口棄置多年的銅鐘。人到齊后，福海扯起嗓子就罵：“你們這些人，良心都叫狗給吃了，嗯？天成支書可是為咱湖橋累死的呀！”“說他是為掙錢累死的還差不多！”有義嘟囔一句。“你說啥？”福海伸手給了有義一巴掌，“放你娘的屁！你知不知道？天成支書這個果品加工廠是給咱村里辦的！他怕看不準(zhǔn)，辦瞎了，帶累鄉(xiāng)親，用自家房產(chǎn)作抵押貸款……現(xiàn)在銷路打開了，賺錢了，年前把廠子轉(zhuǎn)到了村委名下，這兩年賺的二百多萬元，一分不少都在村里賬上存著……”人們?nèi)鐗舫跣?，知道冤枉了他們的支書，便哭著，在天成靈前跪出黑壓壓一片。正月十五，湖橋村又唱了一出戲，是鐵妮主演的《大破天門陣》。鐵妮雖已有七個月的身孕，用生布纏了腰身，扮相依然嬌俏可人，一招一式，把那個穆家大小姐演得惟妙惟肖。戲演過半，鐵妮的眉頭突然皺成疙瘩，接著蹲下身捂住肚子，再接著，戲臺響起一陣嬰兒的啼哭。聲音高亢、洪亮，攪得戲臺上下騷動不安。村里人都說：這孩子是天成支書托生的，他不想離開湖橋的老少爺們兒呀！于是，鐵妮生下的孩子就取名叫天成。這名字是全村人起的。但不知道這個天成長大了會不會也像天成支書那樣喜歡唱戲。（有刪改）4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.天成是個戲迷，為了演戲，可以不理莊稼，可以用一頭壯牛換回唱戲的行頭，這些敘述刻畫出了他嗜戲如命和不務(wù)正業(yè)的形象。B.生意不景氣時，村民看著自己辛苦培育的水果賣一半扔一半，先對天成有猜疑，等到天成建成果品加工廠后，便有了深深的埋怨。C.天成不請自到上妝演“秦瓊”，這讓村民很不高興，與之演對手戲有義更是氣憤不已，事先設(shè)計(jì)好對打時的動作，故意弄傷天成。D.小說運(yùn)用插敘的手法，記敘了天成支書帶領(lǐng)村里人修公路、建果園、用積蓄給村里辦果品加工廠等事件，使情節(jié)更加完整、豐富。E.小說的兩條線索相互交織，意蘊(yùn)深刻，既贊揚(yáng)了天成的高尚品質(zhì)，也警醒人們不要像村民一樣，看問題浮于表面，對人心懷猜忌。5.“人們冤枉了他們的支書”，這在小說中有多處伏筆，請找出兩處并分析其作用。6.小說中的天成支書有哪些突出的形象特點(diǎn)？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。參考答案：4.DE

5.伏筆：（1）以前的天成，戲里戲外都是肯為鄉(xiāng)親們兩肋插刀的英雄好漢；（2）那一年，水果不好賣了……大家就埋怨天成沒把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒；（3）也就是這時候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣不掉的蘋果、梨棗、山楂加工成果脯果醋；（4）天成豈沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑。作用：推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使故事生出波瀾，引人入勝；更加突出了村支書無私奉獻(xiàn)的偉大形象；前文埋下伏筆，后文揭示真相，揭露了文章的主旨，表達(dá)了村支書高尚品質(zhì)的贊美。

6.（1）喜歡唱戲，技藝高超。他是遠(yuǎn)近有名的戲迷，扮相好，唱腔好，做功近乎專業(yè)水平。（2）聰明能干，眼光獨(dú)到。他剛當(dāng)村支書就領(lǐng)人修通公路，組織村民整出果園，帶領(lǐng)村民發(fā)財致富。（3）一心為民，有情有義。他用自己的錢給村里辦果品加工廠，即使承受村民的誤解也無怨無悔。（4）有氣度：不在乎村民的誤會，包容村民的譏諷?！?題詳解】考查對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知情節(jié)，然后分析人物及其典型意義，明確主旨，關(guān)注手法。本題要求選“最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”。A項(xiàng)，“不務(wù)正業(yè)”有誤，根據(jù)后面“剛當(dāng)支書沒多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開山鑿石，腳面砸腫也不離開施工現(xiàn)場。接著，他又組織村民在東崗山平整出一個千畝果園，栽種蘋果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)營管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)”可以看出天成是個干實(shí)事的人。拿牛換行頭，只能表現(xiàn)他嗜戲如命。B項(xiàng)，“村民看著自己辛苦培育的水果賣一半扔一半，先對天成有猜疑，等到天成建成果品加工廠后，便有了深深的埋怨”，“猜疑”和“埋怨”應(yīng)該調(diào)換。原文“各家的水果都是賣一半扔一半，入了冬天，湖橋村還彌漫在水果腐爛的酸甜之中。大家就埋怨天成沒把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒”“于是，人們便懷疑天成，領(lǐng)人修公路也好，建這個千畝園也罷，其實(shí)是為他自家的果品加工廠鋪墊，是為自家掙錢夯基礎(chǔ)”，可見是先埋怨后猜疑。C項(xiàng)，“事先設(shè)計(jì)好對打時的動作，故意弄傷天成”有誤，原文“對打的時候，演敬德的有義使的雙鞭，劈頭蓋臉便往頭上罩。雖不至于傷了天成，但那份重量，要擋開它們卻也頗費(fèi)氣力”，可見有義并沒有“事先設(shè)計(jì)好”動作，也沒有“弄傷天成”，更別說“有意”了。故選DE?！?題詳解】本題考查對小說結(jié)構(gòu)的把握能力和篩選概括能力。具體是小說情節(jié)設(shè)置的手法。解答此類題目，要先知道情節(jié)設(shè)置的具體手法：如伏筆、照應(yīng)、巧合、突轉(zhuǎn)、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘托、倒敘、插敘、詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。再根據(jù)題干提示去對照分析。本題要求找出兩處表現(xiàn)“人們冤枉了他們的支書”的伏筆，并分析其作用。伏筆就是在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。

題干要求找出人們冤枉村支書的情節(jié)，只要回到文章中認(rèn)真分析情節(jié)即可作答。作用則要從情節(jié)的推動、人物的刻畫、主題的揭示三方面思考。伏筆：“村里人都覺得，生活中的天成和戲里的天成不一樣了，現(xiàn)在的天成和過去的天成也不一樣了”“那一年，水果不好賣了…大家就埋怨天成沒把項(xiàng)目看準(zhǔn)，坑了一村的老少爺們兒”“也就是這時候，天成建了自己的果品加工廠，把大家賣不掉的蘋果、梨棗、山楂加工成果脯果醋”“天成豈沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑”。作用：情節(jié)方面主要是推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)出現(xiàn)波瀾；人物：表現(xiàn)天成作為村支書的偉大形象；主旨：表達(dá)了村支書高尚品質(zhì)的贊美?！?題詳解】本題考查鑒賞人物形象。鑒賞人物的形象，可從人物的言行舉止、神態(tài)等正面描寫和側(cè)面描寫來分析。據(jù)“天成是遠(yuǎn)近有名的戲迷，不敢聽見鑼鼓響，不敢聽見板胡、二胡吱扭。一聽見人就沒了魂兒”“天成生就是唱花臉的料，他演的秦瓊秦叔寶十里八村都很有名氣。扮相好，唱腔好，做功也近乎專業(yè)水平”可概括出“喜歡唱戲，技藝高超”；據(jù)“剛當(dāng)支書沒多久，就領(lǐng)人修通了通往縣城的公路，開山鑿石，腳面砸腫也不離開施工現(xiàn)場。接著，他又組織村民在東崗山平整出一個千畝果園，栽種蘋果、梨棗、山楂，分給各家經(jīng)營管理。嘟嚕成串的果子，把大家的腰包撐得滿滿當(dāng)當(dāng)”可概括出“聰明能干，眼光獨(dú)到”；據(jù)福海的話“放你娘的屁！你知不知道？天成支書這個果品加工廠是給咱村里辦的！他怕看不準(zhǔn)，辦瞎了，帶累鄉(xiāng)親，用自家房產(chǎn)作抵押貸款…現(xiàn)在銷路打開了，賺錢了，年前把廠子轉(zhuǎn)到了村委名下，這兩年賺的二百多萬元，一分不少都在村里賬上存著…”，從側(cè)面說明了天成支書的“一心為民，有情有義”的品格；據(jù)“天成豈沒聽出話里的另一層意思？但他不在乎，淺淺一笑”可概括出“有氣度”。3.（9分，每小題）閱讀下面的文字，完成6~8題。國學(xué)與當(dāng)代世界國學(xué)是一個民族通過自己的研究，融貫各種知識形成的思想。這個思想不是固定的，而是生長著的。研究它，不是為了博古炫耀，也不僅僅是為了存亡繼絕，而是為了我們能以自己的思想自立于天地之間。國學(xué)是學(xué)術(shù)，是思想，與漢服、祭拜、造假古董之類的“熱”沒有關(guān)系。國學(xué)不是既成的答案，而是通往現(xiàn)代中國思想的途徑。拘牽與自封是它的大敵，包容與開放才是它的品格。根據(jù)史學(xué)家的考證，近代意義的“國學(xué)”一詞，出現(xiàn)于20世紀(jì)初。其出現(xiàn)的背景具有鮮明的時代特征，即救亡圖存。當(dāng)時的人們一方面普遍承認(rèn)西方學(xué)術(shù)的優(yōu)越；另一方面在近代民族主義思潮的影響下，對西方學(xué)術(shù)的壓倒性影響產(chǎn)生認(rèn)同焦慮，擔(dān)心人們對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的迅速遺忘與放棄將導(dǎo)致國家與民族的滅亡。最初提倡國學(xué)者強(qiáng)烈意識到文化認(rèn)同與民族、國家的根本關(guān)系：提倡國學(xué)，非僅為學(xué)，乃為國也。然而，人們往往根據(jù)近代西方的學(xué)術(shù)分科來指責(zé)國學(xué)含混籠統(tǒng)，陳獨(dú)秀便是如此。其實(shí)鄧實(shí)在《國學(xué)講習(xí)記》中已經(jīng)指出，國學(xué)的內(nèi)容包括經(jīng)學(xué)、史學(xué)、子學(xué)、理學(xué)、掌故學(xué)、文學(xué)。可是，不知為什么，人們往往覺得西方近代的學(xué)術(shù)分科天然合理，而中國傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集則沒有獨(dú)立成科的資格，中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)只有納入西方近代學(xué)術(shù)的分科才能獲得其學(xué)術(shù)或科學(xué)的身份。人們反對國學(xué)還有一個理由，就是學(xué)術(shù)無國界，世界各國都沒有它們的國學(xué)，為何中國卻有國學(xué)？但這種質(zhì)疑是建立在孤陋寡聞的基礎(chǔ)上的。德國有所謂日耳曼學(xué)，美國有美國學(xué)，而日本也有其國學(xué)，焉有說只有中國才有國學(xué)？其實(shí)，質(zhì)疑國學(xué)者既不真正在意概念意義，也沒有太多的學(xué)理關(guān)懷，他們有他們不便明言的擔(dān)心，有他們的言外之意。他們真正在意的，是中國能否脫華入歐，進(jìn)入所謂普世文明。他們都認(rèn)為西方文明（其實(shí)是近代西方文明）代表人類的普世文明，向西方文明靠攏，就是向普世文明靠攏?！拔鳌弊挚梢灾v，“國”字要不得。因?yàn)椤皣适沁^去已死的東西，歐化是正在生長的東西；國故是雜亂無章的零碎知識，歐化是有系統(tǒng)的學(xué)術(shù)。這兩個東西萬萬沒有對等的道理”。（毛子水）這種決絕的態(tài)度，在一部分國人中一直延續(xù)到今天。從20世紀(jì)到今天，反對或質(zhì)疑國學(xué)的人，歸根結(jié)底都不是出于學(xué)理或?qū)W術(shù)的理由，而是出于政治的理由，就是認(rèn)為國學(xué)有礙于中國的現(xiàn)代化。也就是為什么本來一個并不復(fù)雜的問題卻糾纏了中國思想界一個世紀(jì)都未有定論，而且那些似曾相識的反對理由和質(zhì)疑論據(jù)不厭其煩地被人一再重復(fù)。（選自《新華文摘》，有刪改）6．下列有關(guān)“國學(xué)”的闡述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）A．國學(xué)是一個民族通過自己的體驗(yàn)研究并融貫各種知識而形成的生長著的思想。B．研究國學(xué)不是為了博古炫耀或存亡繼絕，而是為了使我們能夠立于天地之間。C．國學(xué)作為一種學(xué)術(shù)、思想，與現(xiàn)代漢服、祭拜、假古董“熱”不無關(guān)系。D．國學(xué)是通往現(xiàn)代中國思想的途徑，應(yīng)具有包容與開放的品格。7．根據(jù)文中的信息，下列分析和概括正確的一項(xiàng)是

（）A．作者認(rèn)為中國傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集沒有獨(dú)立成科，應(yīng)該納入西方近代學(xué)術(shù)的分科才能獲得其學(xué)術(shù)或科學(xué)的身份。B．質(zhì)疑國學(xué)者的真正目的在于中國能脫華入歐，進(jìn)入普世文明，并不真正在意概念意義。C．近代西方文明代表人類的普世文明，現(xiàn)在向西方文明靠攏，就是向普世文明靠攏。D．在現(xiàn)代國人中仍然存在著國學(xué)是過去已死的東西，是雜亂無章的知識，比不上歐化的學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)。8．下列不能作為人們反對“國學(xué)”的理由的一項(xiàng)是

（）A．人們認(rèn)為國學(xué)分類含混籠統(tǒng)，西方學(xué)術(shù)分科天然合理。B．國學(xué)無國界，國學(xué)只有中國有，世界其他國家沒有國學(xué)。C．國學(xué)質(zhì)疑者是建立在孤陋寡聞的基礎(chǔ)上的，德、美、日都有自己的“國學(xué)”。D．出于政治的理由，認(rèn)為國學(xué)有礙于中國的現(xiàn)代化。參考答案：6．C（C項(xiàng)，原文為“與漢服、祭拜、造假古董之類的‘熱’沒有關(guān)系”。）7．B（A項(xiàng)，張冠李戴，將反對國學(xué)者的觀點(diǎn)說成了作者的觀點(diǎn)；C項(xiàng)，混淆了對象，是質(zhì)疑國學(xué)者認(rèn)為“西方文明（其實(shí)是近代西方文明）代表人類的普世文明”，因而不能推斷出“現(xiàn)在向西方文明靠攏，就是向普世文明靠攏”；D項(xiàng)，任意擴(kuò)大范圍，應(yīng)是“一部分國人”。）8．C（C項(xiàng)，是作者運(yùn)用例證對反對國學(xué)者的批評。）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成6～9題。寄答京友李贄“才難，不其然乎！”今人盡知才難，盡能言才難，然竟不知才之難，才到面前竟不知愛，幸而知愛，竟不見有若己有者，不見有稱喜贊揚(yáng)不啻若自其口出者，如孔北海之薦禰正平，跣足救楊彪也。何也？以其非真惜才也；雖惜才，亦以惜才之名好，以名好故而惜之耳。則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？嗚呼！吾無望之矣！舉春秋之天下，無有一人能惜圣人之才者，故圣人特發(fā)此嘆，而深羨于唐、虞之隆也。然則才固難矣，猶時時有之；而惜才者則千古未見其人焉?？鬃酉Р乓?，又知人之才矣，而不當(dāng)其位。入齊而知晏平仲，居鄭而知公孫子產(chǎn)，聞吳有季子，直往觀其葬，其惜才也如此，使其得志，肯使之湮滅而不見哉！然則孔子之嘆“才難”，非直嘆才難也，直嘆惜才者之難也。夫才有巨細(xì)，巨才方可稱才也。有巨才矣，而肯任事者尤難。既有大才，又能不避禍害，身當(dāng)其任，勇以行之，而不得一第，則無憑，雖惜才，其如之何！幸而登上第，有憑據(jù)，可藉手以薦之矣，而年已過時，則雖才如張襄陽，亦安知聽者不以過時而遂棄，其受薦者又安知不以既老而自懈乎？夫凡有大才者，其可以小知處必寡，其瑕疵處必多，非真具眼者與之言必不信。當(dāng)此數(shù)者，則雖有大才，又安所施乎？故非自己德望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易使人信而用之也。然非委曲竭忠，真若自己有，真不啻若口出，縱人信我，亦未必能信我所信之人，憾不得與之并時，朝聞而夕用之也。嗚呼！可嘆也夫！

（選自李贄《李溫陵集》卷四《焚書》）6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）①舉春秋之天下

舉：

②直嘆惜才者之難也

直：③可藉手以薦之矣

藉：

④則雖有大才，又安所施乎

施：7．文中“何也？以其非真惜才也”的“以”字，與下列句子中加點(diǎn)的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.夫夷以近，則游者眾B.強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也C.余嘉其能行古道，作《師說》以貽之

D．（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴則又安望其能若己有、不啻若口出如孔北海然也？⑵故非自己德望過人，才學(xué)冠世，為當(dāng)事者所倚信，未易使人信而用之也。9．本文談?wù)撊瞬艈栴}，作者在文末發(fā)出“可以嘆也”的感嘆，請簡要概括“嘆”的原因。（4分）

參考答案：6.（4分）①舉：全、整個

②直：僅、只是

③藉：憑借、借助

④施：施展7.（3分）B（連詞，表原因）8．（1）（4分）那么又怎么能希望他如孔北海這樣（對待人才）就像自己擁有（的才能一樣）、不只是好像從口中說出（贊揚(yáng)的話）呢？評分建議：“啻”、“然”、句式、語句通順各1分。（2）（4分）所以（如果）不是自己的品德名望超過眾人，才能學(xué)識超越當(dāng)世，被當(dāng)權(quán)的人倚重、信任，就不會輕易讓人信任并重用他。

評分建議：“冠”、被動句式各1分，語句通順2分。9.（4分）（1）愛惜人才之難，真正愛惜人才的人之少；（2）選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)（2分）。

評分建議：每點(diǎn)2分，意思對即可。

略5.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

鄧禹字仲華，南陽新野人也。年十三，能誦詩，受業(yè)長安。時光武亦游學(xué)京師，禹年雖幼，而見光武知非常人，遂相親附。數(shù)年歸家。及漢兵起，更始立，豪杰多薦舉禹，禹不肯從。及聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。光武見之甚歡，謂曰：“我得專封拜，生遠(yuǎn)來，寧欲仕乎？”禹曰：“不愿也?！惫馕湓唬骸凹慈缡?，何欲為？”禹曰；“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳?！惫馕湫Γ蛄羲揲e語。禹進(jìn)曰：“更始雖都關(guān)西，今山東未安，赤眉、青犢之屬，動以萬數(shù)，三輔假號，往往群聚。明公雖建藩輔之功，猶恐無所成立。于今之計(jì)，莫如延攬英雄，務(wù)悅民心，立高祖之業(yè)，救萬民之命。以公而慮天下，不足定也。”光武大悅，因令左右號禹曰鄧將軍。常宿止于中，與定計(jì)議。及王郎起兵，光武自薊至信都，使禹發(fā)奔命，得數(shù)千人，令自將之，別攻拔樂陽。時任使諸將，多訪于禹，禹每有所舉者，皆當(dāng)其才，光武以為知人。使別將騎，與蓋延等擊銅馬于清陽。連大克獲，北州略定。及赤眉西入關(guān)，更始使定國上公王匡、襄邑王成丹、抗威將軍劉均及諸將，分據(jù)河?xùn)|、弘農(nóng)以拒之。赤眉眾大集，王匡等莫能當(dāng)。光武籌赤眉必破長安，欲乘機(jī)并關(guān)中，而方自事山東，未知所寄，以禹沉深有大度，故授以西討之略。顯宗即位，以禹先帝元功，拜為太傅，進(jìn)見東向，甚見尊寵。居歲余，寢疾。帝數(shù)自臨問，以子男二人為郎。永平元年，年五十七薨，謚曰元侯。

注：①更始立，指劉玄登基。②明公，指劉秀。

節(jié)選自《后漢書·鄧禹傳》4．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．更始雖都關(guān)西

建都

B．莫如延攬英雄

邀請

C．匡等莫能當(dāng)

占據(jù)

D．欲乘機(jī)并關(guān)中

兼并5．以下各組句子中，全都表現(xiàn)鄧禹有才能的一組是（

）（3分）

①聞光武安集河北，即杖策北渡，追及于鄴。②莫如延攬英雄，務(wù)悅民心。

③以公而慮天下，不足定也。

④常宿止于中，與定計(jì)議。

⑤連大克獲，北州略定。

⑥以禹沉深有大度，故授以西討之略。

A．①②④

B．②③⑥

C．①④⑤

D．④⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A．鄧禹在年紀(jì)很小的時候就很聰明，在長安學(xué)習(xí)的時候，認(rèn)識了光武帝劉秀，知道他不是普通的人，于是和光武帝很親近。

B．漢兵興起，劉玄登位，許多有見識的人都向劉玄推薦鄧禹，鄧禹不肯跟隨劉玄。卻想辦法追隨光武帝。

C．見到光武帝后，鄧禹陳述了自己的志向，分析了當(dāng)下形勢，并向光武帝進(jìn)言獻(xiàn)策，光武帝非常高興。

D．鄧禹屢建功勛，深受光武帝信任，顯宗即位后，依然得到特別的尊崇，得病后，顯宗親自探望，并讓他的兩個兒子請郎中治療。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。

（2）時任使諸將，多訪于禹，禹每有所舉者，皆當(dāng)其才，光武以為知人。參考答案：6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟[注]，令老仆藝蔬自給。總督胡宗憲嘗語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣?！弊趹椬舆^淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞曰：“曩胡公按部，令所過無供張。今其行裝盛，必非胡公子。”發(fā)橐金數(shù)千，納之庫，馳告宗憲，宗憲無以罪。時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭上符瑞，禮官輒表賀。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名0聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”帝默然。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動太息。三年夏，以右僉都御史巡撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者多自免去。有勢家朱丹其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，撫窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。下令飆發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他郡以避。而奸民多乘機(jī)告訐，故家大姓時有被誣負(fù)屈者。又裁節(jié)郵傳冗費(fèi)。士大夫出其境率不得供頓，由是怨頗興。都給事中舒化論瑞，迂滯不達(dá)政體，宜以南京清秩處之，帝猶優(yōu)詔獎瑞。已而給事中戴鳳翔劾瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲。瑞撫吳甫半歲。小民聞當(dāng)去，號泣載道，家繪像祀之。將履新任，會高拱掌吏部，素銜瑞，并其職于南京戶部，瑞遂謝病歸。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷情，瑞以身矯之。提學(xué)御史房寰恐見糾撻，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。卒時，葛幃敝籯，有寒士所不堪者。喪出江上，白衣冠送者夾岸，本酻而哭者百里不絕。贈太子太保，謚忠介。(選自《明史?海瑞傳》，有刪改）【注】脫粟：糙米飯。4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.令老仆藝蔬自給

藝：種植B.會高拱_吏部，素銜瑞

銜：懷恨C.執(zhí)政陰沮之.

沮：沮喪D.酹而哭者百里不絕

酹：祭奠5.以各組句子中，全都直接表現(xiàn)海瑞正直剛毅、敢作敢為的一組是(3分）①發(fā)橐金數(shù)千，納之庫②屬吏憚其威③力摧豪強(qiáng)，撫窮弱④瑞遂謝病歸⑤瑞以身矯之⑥有寒士所不堪者A.①③⑥

B.②④⑤

C.②④⑥

D.①③⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）A.海瑞為政清廉潔身自愛，他穿布袍吃粗糧糖米，即使為母親祝壽也才只買了兩斤肉，他死時掛的還是葛布幃帳，用的也是破爛竹器。B.海瑞巡視應(yīng)天十府時，很多貪污的人自動離職，顯赫權(quán)貴人家把大紅門漆成黑色，任江南織造的宦官也減少了車馬隨從。C.海瑞推行政令雷厲風(fēng)行，又加上奸民多乘機(jī)告狀，世家大姓中不時有被誣陷受冤枉的，因此士大夫的怨言越來越多。D.海瑞巡視應(yīng)天十府才半年就贏得了當(dāng)?shù)乩习傩盏膼鄞鳎?dāng)老百姓聽說海瑞解職離開時，不僅一路呼號哭泣，還畫像來祭祀他。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝o譯文:___________________________________________(2)提學(xué)御史房寰恐見糾撻，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆0譯文:________________________________________參考答案：三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請為下面的漫畫擬一個標(biāo)題，不超過10個字；并解釋其寓意，不超過50個字。（5分）

參考答案：參考答案：題目：多變的生日。（2分）寓意：揭露了不法商人為了獲得非法利益，不顧消費(fèi)者的身體健康，亂改商品生產(chǎn)日期的現(xiàn)象。（3分）8.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。（5分）云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪縣更名為九寨溝縣后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。②________________________________________。③________________________________________。參考答案：①名字不夠響亮不一定影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展②更名不一定會帶來本市的經(jīng)濟(jì)騰飛9.新年將至，你最要好的朋友為了學(xué)業(yè)，不得不留在大洋彼岸，無法回家團(tuán)聚，請你給他（她）發(fā)一條短信，表達(dá)你的祝福，讓他（她）不再孤獨(dú)。要求：短信必須使用對偶，有感染力。（不少于20字）（5分）

答：

△

參考答案：示例：大洋可以阻隔彼此，卻止不住深深思念；經(jīng)緯可以拉開距離，卻擋不住真摯情感。（內(nèi)容符合要求2分，對偶2分，有感染力1分。）略10.閱讀下面一段文字，概括出廣州“曬三公”的三個亮點(diǎn)。每條不超過25個字。（6分）廣州市下轄政府部門今年“曬三公”可謂亮點(diǎn)多多。“三公”決算首次在部門決算報告中獨(dú)立出來，被單列成一個子報告，而且各部門統(tǒng)一了范本和格式。這次“曬三公”，不僅披露了“三公”經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)目數(shù)額，給出了占財政總支出的比重，各單位還花了相當(dāng)篇幅對費(fèi)用產(chǎn)生的原因、去向作了具體說明。同時，多個部門有了新舉措，將決算報告掛上了部門官網(wǎng)的首頁，廣州市政府的官網(wǎng)就集中刊載了多個部門的決算報告。參考答案：（1）將決算報告單列成獨(dú)立的子報告，統(tǒng)一范本和格式；（2分）

（2）披露項(xiàng)目金額和所占比重，說明經(jīng)費(fèi)的成因、去向；（2分）

（3）多個部門將決算報告掛上官網(wǎng)首頁。（2分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）2016年7月12日，英國教育部決定，未來4年，全國約8000所小學(xué)將采用亞洲國家，特別是中國學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，并為此向這些學(xué)校撥款5400萬美元。據(jù)介紹，這項(xiàng)改革涉及全英約一半小學(xué)。不僅如此，英國還建立了35所專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)中心，作為普及“中式教育”的平臺。關(guān)于“中式教學(xué)”，爭議由來已久，填鴨式的教學(xué)模式、分?jǐn)?shù)為上的考核體系等，都動輒得咎。很多國人覺得問題一大筐，英國教育部官員卻來取經(jīng)，并大范圍推廣“中式教育”模式，頗堪尋思，也激起了人們對中國教育方式的關(guān)注和熱議。以上文字引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②確定立意，明確文體；③不得抄襲，不得套作；④不少于800字；⑤不得泄露個人信息。參考答案：【參考例文】習(xí)人所長，去己糟粕英國普及“中式教育”的消息如一石激起千層浪，人們紛紛為頗受責(zé)咎的“中式教育”平反。而筆者認(rèn)為，為其平反為時尚早，在他人取我精華時，我們?yōu)楹瓮巳ゼ涸闫?？誠然，中式教育和英式教育都有其可取之處。分?jǐn)?shù)為上的考核體系在一定程度上激勵著學(xué)生不斷向上、積極進(jìn)??；對數(shù)學(xué)高強(qiáng)度的教學(xué)與訓(xùn)練也能啟發(fā)學(xué)生的思路，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科能力。但不可否認(rèn)的是，中式教育填鴨式的教學(xué)很難讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，同時將除“高考”外的可能性斬除在深宮苑墻之外。英式教育恰恰相反，它將學(xué)生放歸“森林”，讓學(xué)生去尋找自己愿意棲身的樹。它提供了充足的選擇與自主，賦予了每個學(xué)生足夠的人文關(guān)懷，它所缺的，不過是學(xué)科教學(xué)的方法。正如中式教育有著堅(jiān)實(shí)的學(xué)科大地，卻住在井里；英式教育有著廣袤的素質(zhì)之空，卻無落足之地。英國走到井邊