高中,語文,作文《如何寫人之細(xì)節(jié)描寫》

高中,語文,作文《如何寫人之細(xì)節(jié)描寫》（1）肖像描寫（2）心理描寫（3）動(dòng)作描寫（4）語言描寫（6）細(xì)節(jié)描寫（6）細(xì)節(jié)描寫（5）神態(tài)描寫●一、什么是細(xì)節(jié)描寫？●二、成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？●三、如何進(jìn)行成功的細(xì)節(jié)描寫？她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。細(xì)微的動(dòng)作

臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。個(gè)性神態(tài)感受細(xì)節(jié)一、什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)創(chuàng)作中的一種描寫手法，是對人物的外貌、行為、心理、語言或周圍事物某一細(xì)微特征所進(jìn)行的具體而細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)的作用刻畫人物性格深化主題推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展渲染氣氛二、成功的細(xì)節(jié)描寫有什么作用？●觀察圖中的四個(gè)小男孩，展開合理想象，緊扣相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，突出人物“快樂”的特點(diǎn)。創(chuàng)作細(xì)節(jié)

我看見四個(gè)小男孩，年齡不大，穿得很差。但他們很快樂。

1.細(xì)心觀察步步追問①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“差法”？③到底有多“快樂”？創(chuàng)作細(xì)節(jié)三、如何進(jìn)行成功的細(xì)節(jié)描寫？2.局部放大合理想象

我看見個(gè)子不等的四個(gè)男孩，只有八九歲光景，瘦瘦的臉，竹竿般的身架子，一身近乎襤褸的衣褲，其中三個(gè)孩子光著腳，就是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的?？伤麄兊男θ菹耜柟庖粯訝N爛。創(chuàng)作細(xì)節(jié)

從下面三幅圖畫中，選擇一幅，捕捉讓你觸動(dòng)最深的細(xì)節(jié)，寫一段話。溫馨提示：

發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。創(chuàng)作細(xì)節(jié)寶寶別燙著風(fēng)雨同舟的日子可憐天下父母心①③②④借你一雙慧眼給你一支妙筆借你一雙慧眼給你一支妙筆放眼大千世界關(guān)注生活細(xì)節(jié)描繪精彩人生

你見過天上的彩虹嗎?每當(dāng)雨過天晴，赤橙黃綠青藍(lán)紫，常常會(huì)有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你心中也會(huì)有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會(huì)是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗(yàn)？是你的一種堅(jiān)定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？……無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動(dòng)、為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時(shí)此刻的所思所想寫出來吧！

要求：

1、以“我心中的彩虹”為題寫一篇記敘文。

2、要涉及人物描寫，要有議論抒情作為提升。

3、字?jǐn)?shù)在800字以上。

[文題詮釋]

題目中心詞：“彩虹”，限定詞：“我心中的”。我們對“彩虹”的理解是：之一是雨過天晴后的自然現(xiàn)象，之二是五顏六色，之三是如橋一樣的形狀。題目限定了“心中的”，表明我們的文章要挖掘彩虹的引申意。

彩虹美麗縹緲，高不可攀，給人以美麗的遐想，帶給人美好的記憶——它其實(shí)是一種象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友誼?？梢灾复鷮ξ磥淼拿篮孟＜?，也可以是對過去美好事物的懷戀。彩虹包含的含義很多，同學(xué)們只要進(jìn)行合理的想象，加以聯(lián)想，就會(huì)打開思路。怎樣算扣題？只要寫出了彩虹的引申義，并點(diǎn)到了彩虹即可。怎樣深入理解，找到更好的立意突破口？我