中班科學(xué)公開課各種各樣的口袋教案反思

中班科學(xué)公開課各種各樣的口袋教案反思

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。

2、提高幼兒探究的興趣，嘗試記錄探究結(jié)果。

3、知道塑料袋的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

4、體驗解決問題的成就感。

5、能用較清楚的語言表達(dá)自己的觀看和覺察。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種口袋〔塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等〕。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，玩耍棒、沙子、抹布假設(shè)干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、學(xué)問預(yù)備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、大路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

活動過程：

一、幼兒通過摸摸、看看，了解各種口袋種類和作用?！矔r間大約3分鐘〕

1．幼兒玩耍玩各種口袋。

教師：今日教師帶來了一個大口袋，我們來看看里面裝著什么？原來，里面還有那么多的口袋！

幼兒操作前引導(dǎo)：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什么口袋？它能用來做什么？

2．了解口袋的作用。

師：口袋有什么用？

口袋能裝很多東西，今日教師也為你們預(yù)備了很多的東西。

二、操作活動：探究

A請幼兒猜測：

師：想一想，你手上的口袋能裝什么？〔幼兒邊說，教師邊打勾〕

塑料袋〔能裝的東西打勾〕布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋

這些口袋真能裝這些東西嗎？我們來試一試。

要求：教師為你們預(yù)備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面〔教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示〕，比方，你試的是塑料袋覺察可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的后面。

請幼兒操作：〔時間大約12分鐘〕

教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒大膽嘗試，選用多種材料進(jìn)展操作；

指導(dǎo)幼兒正確記錄；

小組匯報：小朋友都試過了，它們到底能裝什么東西呢？請你們看著題板告知我，塑料袋可以裝什么？.

C小結(jié)：

師：原來口袋可以裝那么多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西，紙袋不能裝水。

三、爭論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識。

師：我們生活中最常用的也是什么口袋？〔塑料袋〕

1、請幼兒賞識FLASH：

教師：我們現(xiàn)在就一起來看一段關(guān)于塑料袋的動畫。

2、請幼兒爭論：

塑料袋簡潔污染環(huán)境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

我們稱它是：白色污染。

原來塑料袋會對環(huán)境造成這么大的污染，那你有沒有什么好方法？

3、教師出示回收箱：

教師：剛剛你們想的方法都很好，教師也想了一個方法，這是一只回收箱，特地用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室里。

四、完畢活動：把裝的物品運回教室。

活動反思：

幼兒期的孩子年齡較小，因此對四周的一切環(huán)境和物品都布滿著驚異，都想去探究爭論一下。尤其是小班的幼兒，寵愛一些零碎的小東西，比方一張彩色的小紙片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就連一根短短毛線頭也會成為他們寵愛玩的物品?？倢檺勰迷谑种心竽?，在嘴巴旁吹吹，甚至還要與同伴共享一下。有的小朋友艷羨，也想玩，拿不到，他就會跑到教師的跟前告狀：某某小朋友他有什么？小班小朋友告狀是常常性的行為，他們會為了一些雞毛蒜皮的小事反復(fù)幾次的來到教師的面前，直到教師出面解決，沒收小朋友的東西為止。

在操場上活動或者是課上，他們會將看到的東西，如整理時丟落的小積木，玩具，紐扣，小朋友家中帶來的東西等物品撿起來交到教師手里。作為教師，把小朋友拿過來的東西不理睬，幼兒會一而再，再而三的來跟教師說，馬上處理的話就防礙活動的開展，直接扔在垃圾筒讓幼兒覺得教師太不當(dāng)回事，那只能課后或者活動接束時再做處理。而我尋常最多的做法就是把小朋友撿回的物品放在口袋中，等到了教室或者活動完后再進(jìn)一步的處理。每次活動完畢后，我不會把口袋里的東西全扔掉，而是和小朋友一起將他們分門別類進(jìn)展整理，找出有價值的東西，處理沒有用的物品，這樣既讓小朋友感受到教師對其的重視又不會打攪到正常教學(xué)活動。

我的口袋就成為了專裝幼兒小東西的場所，假設(shè)哪天不穿有口袋的衣服就覺得特不順，好象缺了什么。

固然我的口袋也不是特地裝小朋友撿到的物品，里面也會放一些有用的物品。例如在幼兒感冒的多發(fā)季節(jié)，孩子們的鼻涕不斷，我就會從口袋中拿出松軟的紙巾，讓孩子們把鼻涕擦干凈；做數(shù)學(xué)練習(xí)時當(dāng)一組上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要時，我就會遞上橡皮，讓小朋友準(zhǔn)時改正錯誤；教學(xué)活動中，為增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)活動的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作時突然的跳出來，吸引了幼兒的留意力。

在利用自己口袋的同時，我也常常關(guān)注孩子們口袋中的物品。有的寶寶會將家中的物品帶到幼兒園，有的從家中帶了食品，乘教師不留意的時候就偷偷的拿出來品嘗，帶得多的會給好朋友共享?？诖羞€有好多。有的會帶一些危急的物品，如彈珠、夾針等，我們覺察馬上處理。還有的會帶錢，曾在小皓小朋友的口袋中覺察一塊帶硬幣等，一經(jīng)覺察我們都會沒收，臨時由教師保管，來接送的時候給他們的父母，提示家長來幼兒園的時候檢查孩子的口袋，不要讓危急物品帶來幼兒園。有的小朋友會把幼兒園中自己寵愛的物品帶回家，遇到此類事情，我們會和家進(jìn)步行溝通，并告知小朋友幼兒園的玩具是大家玩的，假設(shè)拿回家后就會越來越少了到?jīng)]有，大家以后就沒有玩具可玩了。

幼兒教師是孩子的啟蒙教師，在日常的教學(xué)活動中應(yīng)事事處處做個有心人，留意觀看孩子的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。俗話說：“世上沒有兩片一樣的葉子”，同樣，幼兒間的共性和品質(zhì)也各不