詩歌鑒賞煉字課件吳

鑒賞詩歌語言2014年新課標(biāo)《考試說明》對這一考點(diǎn)的要求是：1.鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。2.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。鑒賞詩歌語言煉字煉句語言風(fēng)格煉字（推敲字詞）

傳說中，蘇東坡有個聰明的妹妹蘇小妹，其詩才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“輕風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作為詩眼。蘇東坡不假思索，張口就來：前句加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹不屑，譏之曰“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，再來兩句：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸半m好，但仍不屬上品?！睎|坡啞然。蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！睎|坡吟誦玩味之后，不禁叫絕?！拜p風(fēng)”徐徐，若有若無，“細(xì)柳”動態(tài)不顯，唯有“扶”字才恰到好處地形象地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然?！胺觥弊钟职扬L(fēng)人格化了，給人以一種柔美之感。東坡的“搖”、“舞”當(dāng)與“狂風(fēng)”相配才妥帖。下句中添“映”全無朦朧之美，“隱”也欠貼切。既然恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，一個“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景。一著此字，滿句生輝。

清風(fēng)扶細(xì)柳

淡月失梅花精煉的動詞、形容詞、活用詞語2.獨(dú)到的數(shù)量詞、色彩詞

3.恰當(dāng)?shù)母痹~

4.別致的疊詞

“煉字”題設(shè)問方式：①這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？②某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？③從某聯(lián)中或整首詩中找出詩眼是什么？④某句中的某個字能不能換成另一個字，為什么？常煉的字詞

春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。問：請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。（步驟一）網(wǎng)，網(wǎng)住的意思。（釋含義）

（步驟二）作者由絲絲小雨想到了用雨絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)想到要把春天網(wǎng)住，留住春天。（描景象/摹情態(tài)）

（步驟三）用了想象、比喻的手法，表達(dá)了作者對春天逝去的不舍及落寞感傷之情。（析手法、表感情）

動詞

甘草子柳永秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶，奈此個、單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。問：請簡要賞析一下“亂灑衰荷”句中“亂”字的妙處。答：1、“亂”散亂、凌亂的意思。（釋含義）2、雨珠落下，散落在衰敗的荷葉上。（描景象/摹情態(tài)）

3、“亂”字運(yùn)用了融情于景的手法，既畫出跳珠亂濺的景象，又寫出了雨灑衰荷凌亂驚心的聲響，還顯示了憑欄凝佇、寂寞無聊的女主人公的心緒之亂。（明手法、析效果、）形容詞

閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問;有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味,為什么這樣說？請作簡要賞析。

答：1、“忽”忽然的意思。（釋含義）2、前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。忽然闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。（描景象/摹情態(tài)）

3、這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。（析效果）副詞

江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。問：前人在評論這首詩時有兩種看法：一種認(rèn)為此詩好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實際。你贊成哪一說？為什么？請結(jié)合詩的主旨作簡要分析。

答案：贊成“千里”。用千里一詞更能寫出江南春景的豐富多彩，寫出江南春色的廣闊、深邃和迷離，作者由眼前之景想到方圓千里的江南都是如此。虛實結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩題“江南春”相距十萬八千里。贊成“十里”。詩的一、二句都是寫眼前的景，惟有十里才能聽到鶯啼，惟有十里才能看到綠樹紅花，惟有十里才能看到風(fēng)中酒旗?？傊笆铩备袑嶋H，更能體現(xiàn)是對眼前景物的描寫；同時，詩歌以小見大，給人無限想象的空間。數(shù)量詞

杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。問：最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果。答：1、“朝”“歲”是單個的名詞，一經(jīng)疊用,就表現(xiàn)出時間的悠長。2、這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時序的變化，至分辨不出春去秋往的感受，（描景象/摹情態(tài)）

3、表達(dá)了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體;另外，疊詞的使用還增強(qiáng)了詩歌的韻律感。（析效果、表感情）疊詞

壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。（4分）答：1、“雪”隱喻了白發(fā)(1分)。與“朱”相對，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比(1分)。（明手法、）

3、隱含著詩人對過早衰老的感嘆(1分)。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉(1分)（表感情、析效果）色彩詞

江間作四首（其三）潘大臨沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。問：賞析：“拳”和“退”。答：3、用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。（析效果)

活用詞1、解釋該字在句中的含義?！尯x（語表義與語里義）2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。——描景象，摹情態(tài)3、用了什么手法點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境達(dá)到了怎樣的藝術(shù)效果，或表達(dá)了怎樣的感情?！魇址?析效果/點(diǎn)情境/表感情/注意：有的題步驟不一定完整，做題時盡量分析到位，各個練習(xí)冊上的答案答題步驟的順序可能會有不同，自己注意分析歸納。不論什么順序，不外乎這三步。答題步驟1、解釋所煉之字的意思。2、展開想象翻譯詩句意思。3、點(diǎn)出手法和藝術(shù)效果。注意：有的題步驟不一定完整，做題時盡量分析到位，各個練習(xí)冊上的答案答題步驟的順序可能會有不同，自己注意分析歸納。答題步驟真題演練

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。問：詩歌的頷聯(lián)中“引”字和“銜”字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

(步驟一)“引”是帶走的意思；“銜”是銜來的意思。(步驟二)雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是山銜來了團(tuán)圓好月。(步驟三）作者用擬人手法生動形象地襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。真題示例南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

【答案】同意。[步驟一]看，在詩中指回望（釋含義）。[步驟二]離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（翻譯句子）。[步驟三]一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（析效果）。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落